七年级上生物书后答案
人教版七年级上册《生物学》课后练习答案
精品文档人教版 七年级上册《生物学》课后练习答案P8《生物的特征》 1>xVxx2、 呼吸鲸呼气时产生水柱排出身体内产生的废物 人通过排尿、出汗、呼出气体排出体内 产生的废物对外界刺激作出反应含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢 生长和繁殖植物 产生种子，种子能长成幼苗遗传和变异的特性同一株苹果树上结出大小不同的苹果。
3、 (1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫才是生物。
(2)浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提 供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
P18《生物与环境的关系》 1>xxVx2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节，山上气温相对较低，桃树的生⑵如果猫少了，田鼠会因为缺少天敌而大量繁殖；田鼠取食土蜂的蜜和幼虫，并破坏蜂巢， 所以造成土蜂数目减少；土蜂数目减少，不能给三叶草及时传粉，三叶草减少；三叶草减少， 牛因缺乏食物而受到影响。
4、 这种蝴蝶叫做“枯叶蝶”，与落叶的颜色基本一致，在生物学上叫做“拟态”，能够很好地 利用周围环境保护自己，起到伪装作用，更加有利于自身个体的生存，是生物对环境的适应。
5、 山羊啃食草根，影响草的生长。
如果饲养山羊过多，就会破坏草场植被。
P24《生物与环境组成生态系统》 1>xxV 2、D3、 野生青蛙捕食昆虫，而大多数昆虫都是以植物为食的，会使粮食减产。
因此，大肆捕食青 蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
4、 可以看成是一个生态系统。
因为水族箱里有水生植物、动物，还有其他微小生物，和阳光、 空气、水等，具备了生态系统的基本组成成分，同时，水族箱内具有一定的自动调节能力。
5、 生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。
P32《生物圈是最大的生态系统》 1、D 2、略。
3、略。
P40《练习使用显微镜》 1>VxVV2、 几个同学围着一台显微镜，可能会遮挡进入反光镜的光线，因此显微镜视野有时会变暗。
七年级生物上册课本答案
七年级生物上册课本答案(一)绿色植物与生物圈的水循环想一想,议一议其余的水都通过蒸腾作用散失到空气中去了。
植物通过蒸腾作用,一方面可以拉动水分和无机盐在体内的运输;另一方面在炎热的夏天,通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤。
蒸腾作用产生的水蒸气进入空气中,可以增加空气湿度,降低环境温度,促进生物圈中的水循环。
观察与思考水分在茎内是通过木质部的导管由下向上运输的。
实验保卫细胞呈半月形,细胞壁厚薄不均匀,靠近气孔的外壁厚,背气孔的内壁薄。
当保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;当保卫细胞失水收缩时,气孔闭合。
当太阳升起时,温度升高,气孔张开,植物的蒸腾作用加强,降低了叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤。
同时,随着水分的散失,使水向上运输的动力增大,促进植物根部吸水,使植物能够进行旺盛的生命活动。
当夜幕降临时,气温下降,光合作用、蒸腾作用等逐渐减弱,甚至停止,这时,大多数气孔也闭合了。
保卫细胞分布在表皮细胞之间,但又不同于表皮细胞,两者的主要区别是保卫细胞中含有的叶绿体。
所以说,在叶片中,能进行光合作用的细胞,除了叶肉细胞外,还有保卫细胞。
旁栏问题答案蒸腾量约占降雨量的81%。
森林能够吸纳大量的雨水,使雨水更多地渗入地下,补充地下水。
可以说,一片森林就是一座绿色水库。
练习1.(1)× 导管是由多个细胞相互连接形成的。
(2)× 蒸腾作用产生的拉力可以促进植物体对水分的吸收和运输,蒸腾作用能降低植物叶片表面的温度,另外蒸腾作用还能提高大气湿度、调节气候等。
(3)× 一般情况下,植物叶片下表皮的气孔比上表皮多,既保证了气体顺利进出叶片,又减少了水分的散失。
(4) 保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开,保卫细胞失水皱缩时,气孔闭合。
气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
2.移栽树苗时,根毛或多或少会受损伤,植物吸收水分减少,叶片又会通过蒸腾作用散失大量的水分,导致树苗因缺水而死亡,所以移栽幼苗时要剪去大量的枝叶以减弱树苗的蒸腾作用。
人教版七年级上册生物书答案
人教版七年级上册生物书答案成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，为大家准备了初一生物书本课后练习题答案，希望同学们不断取得进步!人教版七班级生物上册课后练习答案.第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P8 1.(1);(2);(3)：(4)。
2.略3.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征;珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第二节调查周边环境中的生物1.2略第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P18 1.(1);(2);(3)：(4)。
2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。
生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
3.(1)(2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。
三叶草是牛的事物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本全都，这样它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。
5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。
大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。
P15 探究：参考答案1. 需要根据所选择的实验动物来回答。
2. 将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持全都。
3. 用多汁鼠妇做实验才能得出可信的结论。
用一只鼠妇做实验会有很大的误差。
4. 提高实验结论的可信度。
P17 资料分析参考答案1. 答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。
部编版初中生物七年级上册第二单元生物体的结构层次带答案考点总结
(名师选题)部编版初中生物七年级上册第二单元生物体的结构层次带答案考点总结单选题1、下列选项属于柳树叶片细胞中能量转换器的是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．线粒体和叶绿体2、乐乐同学利用黑藻叶片制作临时装片并用显微镜观察，下列叙述错误的是（）A．用镊子取一片黑藻的幼嫩小叶，放在载玻片上的清水中B．使用显微镜时应先对光，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜C．若将视野中左下方的细胞移至中央，应向左下方移动装片D．将显微镜的放大倍数从50倍调至160倍，视野将变亮3、在公园的松林中，常常会看到可爱的小松鼠。
与松鼠的细胞相比，松树细胞特有的结构是A．细胞核B．细胞膜C．细胞质D．细胞壁4、物理模型能以实物或图片形式直观表达认识对象的特征。
下图是某课外兴趣小组构建的植物细胞模型，该模型还需补充的细胞结构是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．大液泡5、下图是植物在生长发育过程中的部分生理过程，相关说法错误的是（）A．从甲到乙过程中，首先进行的是细胞核分裂B．由细胞乙形成细胞丙是细胞分化的结果C．经历a和b的生理过程后形成的丙细胞遗传物质一般相同D．a过程增加了细胞的种类，b过程增加了细胞的数目6、“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”关于此诗句中黄鹂、翠柳和白鹭的描述不正确的是（）A．黄鹂和白鹭的细胞不具有细胞壁B．黄鹂和白鹭的结构层次是细胞→组织→器官→生物体C．在翠柳体内，具有运输水和无机盐的输导组织D．它们的细胞质中都含有线粒体7、小明在观察草履虫时需要吸取一滴培养液放在显微镜下观察，你认为在培养液的哪一层取样更好？若他滴几滴黑墨水到培养液中，请问观察时哪个结构的颜色最深？（）A．表层、细胞核B．中层、食物泡C．底层、伸缩泡D．表层、食物泡8、我国科学家通过核移植技术成功克隆出了“中中”和“华华”两只猕猴，培育过程如下图，相关叙述错误的是（）A．克隆技术属于无性生殖方式B．“中中”和“华华”与核供体猴更加相像C．“中中”和“华华”是由受精卵发育形成的D．用这两只猕猴进行实验有利于排除个体差异的影响填空题9、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是 _______。
2017七年级上册生物课本答案参考答案
2017七年级上册生物课本答案参考答案勇于开始，才能做好七年级生物课本练习，认真做好七年级生物练习题后，要及时去对七年级上册生物课本答案参考答案。
小编整理了关于七年级上册生物课本答案参考，希望对大家有帮助!七年级上册生物课本答案参考一细胞通过分裂产生新细胞P57__581、(1)×(2)√(3)×2、3、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。
植物细胞还形成新的细胞壁。
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
这种变化的重要意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质DNA的复制和均分。
因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
七年级上册生物课本答案参考二动物体的结构层次P621、(1)×(2)√(3)√2、皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组织;如果皮肤被划破我们感到疼，说明皮肤中有神经组织;皮肤划破会流血，说明皮肤中有结缔组织。
3、心脏——肌肉组织;唾液腺——上皮组织;股骨——结缔组织;大脑——神经组织七年级上册生物课本答案参考三植物体的结构层次P651、2、D3、保护组织主要分布在植物体各个器官的表面。
输导组织贯穿在根、茎、叶等器官中，把根吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位。
如果掐去植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就不能继续往上生长了，因为在枝条的顶端有分生组织。
4、橘子是植物的果实，里面有种子。
外面有果皮，包括橘子皮、橘子瓣，其中有保护组织、营养组织、输导组织。
种子中除保护组织、营养组织以外，还有分生组织等。
5、位于树皮中的筛管，将叶通过光合作用制造的有机物运输到植物体的其他器官和组织供其利用，如果将树皮剥去，植物的其他器官就会因得不到有机物而导致植物体死亡。
大庆生物七年级上册《资源与评价》书和答案-图文
大庆生物七年级上册《资源与评价》书和答案-图文七年级上册生物《资源与评价》第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1．自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
2．地球上已知现存植物大约有30多万种，动物约有150多万种。
4、①植物不能进行呼吸，动物进行呼吸。
某②植物不能对外界刺激产生反应。
某③每个生物个体，一生中都需要不断从外界获得营养，维持生存√④所有生物繁殖后代的方式都一样某⑤一棵小树经历风雨，长成参天大树，是它的生长过程。
√要点提示：智能机器人不是生物，构成她身体的不是细胞，不能进行呼吸等。
要点提示：能在裸露的岩石表面上生长,而且在生长时又能腐蚀岩石,对于岩石风化、土壤形成起到促进作用，说明生物体不但能适应生存环境，还能反过来影响环境。
7、制作濒危珍稀生物档案举例1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素，可分为生物因素和非生物因素两大类。
2、在潮湿、温暖的地区，生物的种类和数量比干旱地区多，这说明水常常决定生物的分布。
3、“螳螂捕蝉、黄雀在后”，可以说明生物之间存在捕食关系。
4、生物生活环境中的各种因素都能够影响生物的生存，例如，当熊猫生活区内的箭竹数量因开花而大量枯萎时，熊猫的数量就会减少。
原因是C缺少充足的食物；5、如果实验结果与假设出现矛盾，下列做饭错误的是B修改实验数据；6、夏天到了，百花丛中，蝶舞蜂飞，令人心旷神怡。
如果赶上阴天下雨，你会发现在花丛中很难找到蝴蝶和蜜蜂的行踪。
请你分析主要是什么因素造成了这种天气条件下昆虫很少活动C温度低；7、下列哪一项不是生物适应环境的事例：DA.蛇在冬季会冬眠B.春天到来了，小燕子从遥远的南方飞回来了C.生活在沙漠中的仙人掌叶退化成刺D.蚯蚓在土壤中钻穴可以耕松土壤8、小实践：用干湿温度计测量不同环境的温度和湿度。
数据略；（2）我发现：对测得的数据进行比较分析，发现茂密的林地湿度大等。
9、略；10、略二、拓展天地：论述：严惩科研造假维护科学诚信要点提示：认识到科学造假对人类科学研究的严重危害，养成实事求是的科学态度。
人教版初中生物七年级上册课后习题参考答案
生物学七年级上课本参考答案第6页1、机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。
2、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第13页1、向日葵生长需要的条件：阳光、水、营养物质（无机盐）、空气（二氧化碳和氧气）、适宜的温度和一定的生存空间。
长颈鹿生活需要的条件：阳光、水、营养物质（食物）、空气（氧气）、适宜的温度和一定的生存空间。
2、仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，向日葵生活在相对湿润的环境中，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。
牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中，但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。
3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。
第14页1、不能绝对分开。
例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。
2、淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。
3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。
第16页讨论1、光、温度、水分。
采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
2、如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足说明问题。
本实验用10只鼠妇做实验，可以减少误差。
3、一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。
计算全班各组的平均值可以减少误差。
第18页1、空气；池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。
2、温度对植物生长的影响。
3、蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。
4、动物之间有竞争关系。
动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。
5、假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢。
因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的与时传粉而减少；牛由于缺少食物而受到影响。
北师大版生物七年级上册课后思考与练习答案详解(全一册)
第一章第2节生物与环境的相互影响思考与练习答案：
1.略 2.（1）√ （2）× （3）× （4）√
第二章第一节 生物学是探索生命的科学 思考与练习答案：
林奈
DNA分子双螺旋结构
达尔文
生物分类系统
哈维
物种起源与生物进化的理论
沃森和克里克
血液循环
第二章第二节 生物学研究的基本方法思考与练
习答案
1.李时珍在研究药物时，采用的方法主要是观察法。 2.科学家在发现维生素C的过程中，采用的方法主要 是实验法。这位科学家要研究的问题用一句话可以 表述为：橘子和柠檬对治疗坏血病是否有效。3.不 同意。可以设计一个简单的对照实验证明这个说法
第五章第二节呼吸作用思考与练习答案： 1.这种说法没道理。绿色植物在白天进行光合作用，晚上 因为没有阳光不能进行光合作用，而生活的植物细胞都能
进行呼吸作用，并且所有的活细胞都是时刻进行着呼吸作 用的，因此，不管是白天还是晚上，绿色植物都时刻进行 着呼吸作用。 2.蔬菜堆里的蔬菜进行着呼吸作用，呼吸作用分解有机物 释放能量，一部分能量以热量的形式释放出来，使得蔬菜 堆发热。 3.略
一个动物细胞分为两个动物细胞。在植物细胞分裂过 程中，细胞中央还形成了新的细胞壁，使一个植物细 胞成为两个植物细胞。2.单细胞生物通过细胞分裂进 行繁殖；多细胞生物通过细胞分裂是新个体有小长大，
使生物体内衰老死亡细胞不断更新，保证生物体的正 常生命活动，同时，细胞分裂也与新个体的产生有关
。所以无论是单细胞生物，还是多细胞生物，细胞分 裂都具有重要意义。
后，A瓶中的肉块没有生出蛆，也没有腐烂。B瓶中 的肉块生出蛆，发出难闻的气味，且腐烂了。
对实验结果的解释：腐肉生蛆，是因为肉被苍
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物书习题答案第一节生物的特征第3页想一想，议一议：答：因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的（除病毒以外，生物体都是由细胞构成的），也不存在构成细胞的有机物，同时，机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器人不是生物。
第3页观察与思考讨论1.答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征。
例如，从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。
查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它就是生物。
2.答：岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。
同时钟乳石没有生物所共有的特征，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。
3.答：要判断一个物体是生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本特征。
生物具有的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，等等。
第4页旁栏思考题题：植物需要从外界吸收氧气吗？答：植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。
生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，排出二氧化碳，植物也需要要通过呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供能量。
第8页练习3. （1）珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳不断堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫才是生物。
（2）由于浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些条件有利于藻类的生长，从而可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。
第二节调查周边环境中的生物第9页想一想，议一议答：文中提到的植物，有的是具体的植物名称，如皂荚树、桑椹，有的是一类植物的总称，如菜、树、菜花、草。
文中提到的昆虫及其栖息环境是：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）。
文中提到的鸟类及其栖息环境是：叫天子（云雀）（草丛中）。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系第12页想一想，议一议答：野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。
大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。
旁栏思考题：为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物因素的影响？答；农作物的生长需要从土壤吸收大量的营养物质，如氮、磷、钾等。
由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时，也将土壤中的这些营养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产品持续生产，必须给农作物施肥。
给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。
在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？答：在河流中生长的鱼，有些终生只能在淡水中生活，如青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼等；有些能在海洋中生活，如在淡水中生长的鳗鲡，要洄游到海洋中产卵。
第14页探究讨论1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？答：需要根据所选择的实验动物来回答。
2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？答：将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。
3.为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？答：用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。
用1只鼠妇做实验会有很大的误差。
4.为什么要计算全班各组的平均值？答：提高实验结论的可信度。
第17页资料分析讨论1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。
另外，骆驼一次能喝大量的水，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。
骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失。
海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用，这是对寒冷环境的适应。
2.蚯蚓是怎样影响和改土壤环境的？答：蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性。
此外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，改善土壤的团粒结构，有利于植物的生长。
第18页练习2.答：这句诗描述的自然现象是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。
生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
3.答：（1）牛三叶草传粉农民猫田鼠土蜂（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草系列后代，三叶草的数量就会减少。
三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
4.答：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易补敌害发现，从而增加生存下去的机会。
5.答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。
大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。
第二节生物与环境组成的生态系统第20页资料分析讨论1.树皮里面有昆虫的幼虫。
树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？答：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。
2.腐烂的树桩最终会消失吗？答：会。
树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？答：见书。
第21页旁栏思考题有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请你说出你的理由。
答：现在自然界中的生态系统是经过漫长的进化过程形成的统一整体，生产者、消费者和分解者之间已经形成错综复杂、相互依存、相互制约的关系，消费者已经成为这个统一整体的重要组成部分，因此，不能说是可有可无的。
例如，许多植物要靠动物传粉或传播种子，如果没有动物，许多植物就不能繁殖；消费者都够加快动植物遗体的分解，促进生态系统的物质循环，等等。
第22页观察与思考讨论2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？答：从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
第23页资料分析讨论1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的结果？答：这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。
2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？答：一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内；图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃掉许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。
由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
第24页练习3. 答：野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产。
因此，大量捕捉野生青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
4. 答：这样的水族箱可以看作一个生态系统。
因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力。
第三节生物圈是最大的生态系统第26页想一想，议一议答：在其他洲农田中施用的农药DDT，被雨水冲涮进入河流等水体中，随河流进入海洋，而整个地球上的海洋是连成一体的，进入其他洲海洋的DDT能够随着海水的运动进入南极洲的海洋，从而进入南极洲动物的体内。
第30页资料分析讨论答：从教材提供的资料中可以看出，河流生态系统与许多其他生态系统相关联。
森林具有保持水土、涵养水源等功能，因此与河流相关联；湖泊能够吞吐河水，调节河流的水量；河流可用于农田灌溉，也可为城市和农村提供生活和生产用水；河水浅滩及河流沿岸河水滞流处，往往形成沼泽等湿地生态系统；有的河流流经草原，与草原生态系统也有关联；许多河流是与海洋连通的，河水流入海洋，海洋中大量的水也可以通过蒸发变成水蒸气进入大气中，随大气的运动进入陆地上空，再以雨、雪等形式降落到地面，补充河流中的水，可见河流与海洋有着密切的联系。
第31页技能训练答：与环境的变化有关系。
人们大量施用化肥和农药，会污染河流和稻田中的水，不利于鱼、虾等动物的生存。
第32页练习1.D2.猞猁：森林生态系统，草原生态系统。
扬子鳄：河流生态系统，湿地生态系统。
疣鼻天鹅：河流生态系统，湿地生态系统。
鸬鹚：河流生态系统，湿地生态系统。
黑斑蛙：湿地生态系统，农田生态系统。
鳗鲡：海洋生态系统，河经流生态系统。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜第36页想一想，议一议答：观察的材料应放置在与物镜接近的载物台上。
目镜和物镜可将观察材料放大。
第38页练习想一想：物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间有什么关系？答：向左移动玻片标本，则物像向右移动。
物像移动的方向和移动玻片标本的方向正好相反。
第39页讨论1.显微镜的使用步骤有哪些？答：显微镜的使用步骤包括：取镜和安放，对光，观察，清洁收镜。
2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注射物镜？答：使用显微镜观察时，只要在下降镜筒时，就必须眼睛注视物镜与玻片标本之间的距离，以避免物镜与玻片标本碰撞。
3.请说出你看清玻片标本的“上”字时，光线在显微镜中经过的路线。
答：当我们通过显微镜看清标本时，光线要经过反光镜的反射，通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、目镜，最后进入人眼。
第40页练习2.几个同学围着一台显微镜，可能会遮挡进行反光镜的光线，因此显微镜视野有时会变暗。
3.当不透明的纸很厚时是看不清的，因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线。
4.小熊的操作有四点错误：不能用纱布擦拭目镜，一定要用擦镜纸擦拭；先对光再观察；在双眼注视下，将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止；调焦观察时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，待看清物像后，再转动细准焦螺旋使物像更加清晰。
5.各台显微镜的放大倍数：1号200倍，2号400倍，3号40倍，4号125倍。
视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜。
因为显微镜的放大倍数越小，观察到的物像就越小，所观察到的视野范围就越大。
6.最简便的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，则污点在目镜上，反之在装片上。
第二节植物细胞第42页想一想，议一议答：萌萌没有观察到细胞的原因是菠菜叶太厚，反射光线无法穿过。
解决的方法：制成菠菜叶细胞临时装片再观察。
第44页讨论1.洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞（或苦草、黑藻叶片细胞）有哪些相同的结构？答：相同的结构主要有：细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，叶绿体（一般看不到线粒体），液泡，等等。