读《教师的幸福资本》有感
教师的幸福资本读后感
教师的幸福资本读后感篇一：《教师的幸福资本》读后感《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》读后感吴守江暑假期间，我读了华东师范大学出版社出版、现代教育报主编雷玲编著的《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》一书，感到受益匪浅。
该书从心理、个性、情商、才学、专业、职业、品味、社会八个方面阐述如何成长为一名优秀教师，每一部分的论述、列表、行动、案例、“小专栏”、名人名言，都给了我一定启示，我从中也收获不少。
教师幸福吗？在外人看来，教师非常幸福，每天两节课，周末、节假日不用上班，一年还有将近三个月假期，是最轻松幸福的职业。
但教师自己才有体会，每天工作的时间从早上7点一直到夜里10点，每天工作十几小时，繁重的教学与非教学负担，造成了教师普遍的职业倦怠和亚健康状态，加上每天面对几十个个性不同的学生，几十个情况不一样的家庭和家长，大多数教师说感觉不到“幸福”。
那么，教师究竟怎样才能算幸福呢？我对幸福的感觉是：一、辛苦的付出有收获。
无论再累，累有所值，领导肯定，家长信服，学生佩服，考试成绩有进步。
二、生活充实，手中有事做。
当无事可做的时候虽然轻松，其实心中是空虚的、不安的，而学生、学校、社会需要我的时候虽然累是幸福的。
三、自身在进步。
随着时代的变化，自己的思想、观念能够跟上时代的步伐，能够感到自己的业务水平在提高。
四、身边有亲友，生活质量在提高。
我至亲至爱的人、很在意的人都在我身边，身边的同事关系很和谐，学校成为自己温暖的家。
总之，幸福就是一种感觉，一种对生活满意的感觉：成就感、充实感、温暖感。
一个好感觉带来身心愉悦，精力充沛，激情四射，带来幸福，造就成功。
读了这本书后，我想，要实现自己的幸福感，要从以下几个方面做努力：一、保持良好的心态经常听到有老师抱怨“这里的家长一点都不关心孩子，考试过后没有一个家长打电话，教这样的学生真烦。
”我想到了在另一所学校老师也抱怨“这样的一个小考试，几乎所有的家长都要到校或打电话来询问进步和退步的原因，真烦。
教师读书心得：教师的幸福资本
教师读书心得：教师的幸福资本最近读了一本雷岭编著的《教师的幸福资本》，感受到作为一名教师，我觉得我们一定要做一名有爱心有信心的好老师。
书中写到“爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。
常常有人问”当一个好老师最基本的条件是什么？“我们应该不假思索地这样回答”拥有一颗爱学生的心！“作为一个教师，不但要担负起传道、授业、解惑的重任，更重要的是要培养思想健康、全面发展的优秀人才。
所有的学生都渴望得到老师的爱，老师的爱是照亮学生心灵的一缕阳光，是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开。
学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。
当老师拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注，都会化为无穷的动力。
当我们上《左右》一课时，我提问”从左数小象排在第几个？“，张怡曦举起手了，于是我让她起来回答，她回答的非常完整，我就在全班同学表扬了她“张怡曦”真是一个善于观察的好孩子哦！从那节课开始，我发现这个孩子变了，变得爱学习，变得乖巧可爱了，学习成绩也有了很大的进步，尤其是课堂纪律也更好的，有了好的听课效果才有了更出色的好孩子。
老师对学生的爱不需要轰轰烈烈，老师的爱都表现在教师的一言一行、一举一动中，这不仅体现了自己的形象，同时润入学生的心田。
很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，他不会努力完成好教育教学工作，更不会努力使自己成为一名优秀的教师。
我努力做一名让学生爱戴，也热爱学生的好老师。
在”优秀教师的心理资本“中还有几部分给我留下了深刻的印象。
经典读书心得体会800字【10篇】
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格尔、恩格斯、爱因斯坦；从诗歌到故事他都能结合课堂中发生 的事，在全方位的反思中恰当地引用，而且他还善于以日常生活 中的事，如农民种地、打篮球等事情联系到教师的教学，联系到 数学。这些，都得益于他的喜读善思。一个工作繁忙的教育者， 在有限的时间里阅读了如此多的书籍，真的令我佩服得五体投地 了。作为一名普通教师，在仰望书上一系列这么优秀老师的高度 时，不禁感叹，我能否实现从“经师”向“人师”的转变？如何 提升自己思想的高度？看完了，这本书带给大家的收获不仅改变 着我们，更应该把这份收获变成教育教学方法的改变，带给孩子 们！其实静下心来想想，对于一个普通教师来说，是否能时时处 处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐， 更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
6.经典读书心得体会 800 字
学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人， 他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理 中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应该成 为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管 理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管 理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到管是为了 不管的目的。
这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理 能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自 己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数 是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些 小太阳们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成 人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面 着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传自 己能做的事自己做，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二 方面，在班级中安排人人岗位责任制，使每个学生都有自己的岗 位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长 的配合，培养学生在家的自我管理。
教师的幸福资本读后感模版（2篇）
教师的幸福资本读后感模版在《教师的幸福资本》这本书的封皮上清楚地印有这样一段文字”这是一本让教师获得幸福的书，蕴含着无穷的智慧和力量，如果你掌握了其中的成功法则，你将成为幸福的教师。
“面对幸福，没有理由不去追求，于是我如饥似渴地读完了这本书。
书中从八个方面向我们讲述了”成长为优秀教师的___种特质“每个部分都提倡在充分自我认识的同时，更要扬长避短地改变自己。
众多优秀教师的案例中更是让我感受到了幸福的滋味并触摸到了幸福的温度。
要想使自己也成为一名优秀的教师，我们就要拥有这些资本。
这些资本都是可以通过不断积攒而形成的，所以要想成为一名幸福的教师，首先就要注重不断学习。
人的一生永远是学习的，正如我党早期的政治活动家萧楚女所说：”人永远是要学习的，死的时候才是毕业的时候。
“现代的社会需要的是能适应快节奏、高效率生活的人，我们每个人都要不断学习，接触新知。
今天的教师不仅仅是教育者，更应该是学习者。
作为学习者的教师，我们就更有必要通过有效学习来提高专业化能力，从而促进课堂有效教学。
书中向我们介绍了十种方法可以提高教师的学习能力，即：有效甄选学习内容、树立正确的学习态度、克服心理缺陷、保持好奇心、不断超越自我、学会换位思考，用新视角看世界、学会倾听、养成终身学习的习惯、掌握高效学习的技巧、有效管理自己的时间。
通过学习，让我对自己的学习进行了反思，我们每天都置身于重复繁琐的工作中，经常觉得自己每天的工作都已经够忙了，哪还有时间看书学习?但书中向我们提到的学习方法其实就在我们每天的工作中，首先自己要认识到学习的重要性，同时应当像高尔基所说：随时学习，学习一切，应该集中全力，以求知道的更多，知道一切。
身边更是有许多学习资源，比如名优教师就是自己学习的榜样，工作中要虚心请教，善于观察与学习，找到与他们的差距。
从亲切和蔼的教学仪态到准确生动的教学语言;从现代化教学手段的运用到新颖独特的课堂练习设计;从优化合理的教学过程，到简洁明了的教学板书等等，都应在自己的工作中做到及时推敲。
教师的幸福资本读后感(精选10篇)
教师的幸福资本读后感(精选10篇)《做幸福的老师》优秀读后感篇一很早以前我就知道《做一个幸福的教师》这本书，只是一直以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。
这个假期，学校要求我们每一位教师读一本自己喜欢的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了学习的动力。
写一本书的读后感，这样宏大的工程我自恃不敢尝试，还是从读序有感开始吧！“重复他人的话语，无异于鹦鹉学舌；经由文化积淀而形成的思想，才是生命的活水。
”陶老师告诉我们，一个不会思考的人，即使读的书再多，也不过是前人文字和观点的堆积罢了。
陶老师这句话让我感受到思考对一个老师来说是多么重要。
我们要想让自己的课堂精彩起来，照搬是万万不可的，借鉴也要慎重，我们应该做的就是要充分分析自己的课堂，重新审视自己的学生，找出属于自己的的方法。
的方法就是最适合自己的方法。
“生命不是对既有状态的重复”。
仔细想想，我们周围有多少人在重复着自己的劳作，日复一日，年复一年，这种驴拉磨一圈圈转的日子是多么的乏味，可是我们又有多少人想过要改变这种现状呢？陶老师说：“今天的陶继新，一定超过昨天的陶继新；明天的陶继新，一定超过今天的陶继新！”多么自信的话语，多么豪迈的气魄！作为我们，为了让自己的生命也有一丝华彩，即使是星微的一丝亮光，我们也应该为自己积累一点文化资本。
让自己的心在岁月的磨砺中仍然能感受温暖的来临。
陶老师说：“千万不要故弄玄虚，更不要故作高深。
”是的，我们读陶老师的文章，感觉就是在听一位智者娓娓讲述人生的故事，陶老师的语句真实、自然、质朴无华，似山涧流水，叮咚悦耳。
陶老师说，十年前，他写文章的时候，也曾有意用上一些华丽的词句，可是在今天的他看来那是令他羞愧的事。
从这段话中我们看到了回归的陶老师，看到了正逐渐和自然融合为一体的陶老师，我一直坚信文风彰显人性的说法，觉得陶老师的自然质朴文风和国学大师季羡林老先生语句中那股透心的爽颇有相似之处。
教师的幸福资本读书心得
教师的幸福资本读书心得引言作为一名教师，要想在工作中拥有幸福感，除了具备专业知识和教育能力外，还需要培养自身的幸福资本。
近期，我读了一本名为《教师的幸福资本》的书籍，对教师如何塑造幸福资本，增强工作幸福感有了更深的理解。
本文将分享我在阅读中的收获和反思。
幸福资本的概念幸福资本是指一个人在心理和心态上相对积极、愉快和满足的总体心理准备和资源。
它包括个人的人际关系、健康状况、个体特质以及个体对于工作的态度等因素。
幸福资本对于教师来说至关重要，它不仅关系到教师个人的幸福感，更直接影响到教师的教育效果和学生的发展。
建立良好的人际关系书中提到，良好的人际关系是教师幸福资本的核心。
教师与同事、上级、家长和学生之间的互动都会对教师的幸福感产生重要影响。
因此，要想建立良好的人际关系，教师首先要具备良好的沟通能力。
这意味着教师需要学会倾听，理解他人的需求和意见，并能恰当地表达自己的观点。
此外，也需要培养团队合作精神，通过与他人合作解决问题，增强工作中的社交支持。
关注自身的健康状况书中指出，教师的健康状况对于幸福资本的积累至关重要。
事实上，教师是一个高度压力的职业，长期的工作压力可能导致身心健康问题。
因此，教师需要关注自身的健康状况，并采取积极的健康管理措施。
这包括合理的饮食习惯、适量的锻炼以及定期的休息和放松。
通过保持良好的健康状态，教师可以更好地应对工作压力，增强工作的幸福感。
培养积极的个体特质个体特质是构成幸福资本的另一个重要组成部分。
书中提到，积极的个体特质有助于教师更好地应对挑战和困难，增强幸福感。
这些特质包括乐观、自信、适应力强等。
教师可以通过培养积极的心态，积极对待工作中遇到的问题，并主动寻找解决方案。
此外，保持学习的心态也十分重要。
教师应不断更新自己的教育知识和教学方法，以提升自己的专业能力和自信心。
塑造正面的工作态度工作态度是影响教师幸福感的重要因素。
书中提到，教师需要培养积极、热情的工作态度，充分投入到教育工作中。
《教师的幸福资本》读后感（通用12篇）
《教师的幸福资本》读后感《教师的幸福资本》读后感（通用12篇）认真读完一本著作后，大家一定都收获不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编精心整理的《教师的幸福资本》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《教师的幸福资本》读后感篇1翻开雷玲编著的《教师的幸福资本》首页，一段话映入眼帘，吸引你读完全书：“这是一本让教师获得幸福的书，蕴含着无穷的智慧和力量，如果你掌握了其中的成功法则，你将成为幸福的教师……”我想要做一个幸福的教师，于是一气呵成短短两天读完全书，全书读完后再读这段话，感受有所不同，我觉得只有拥有理想和智慧，才能找到幸福。
我记得在北京培训的时候，听过这样一个故事：在希尔顿，一块钢板值5美元，如果把它制成一个马蹄掌它就值10美元50美分，如果把它制成一根钢针它就值3300美元80美分，如果把它制成一块手表的摆针它就值25万美元……之所以价值不一样，是因为经受的磨难不同。
经受的磨难越多，受的打磨越多，才能越有价值。
这个小故事告诉我们：人与人之间的差别不大，老师与老师之间的差别也没有多大，一个优秀教师和普通教师的区别就在于有没有教育精神，有没有教育激情，有没有教育理想，有没有对教育的不懈追求，有没有教育智慧。
而我们要想成为一个优秀的教师就要拥有积极健康的心态，自信乐观的人生态度；拥有一颗博爱、善良的心，有高度的责任感和使命感；拥有扎实的科学文化功底以及一定的教育教学能力；要能够发挥自己的特长，为学科教学增色；要不断反思，善于思考，善于总结。
想想自己刚参加工作时候，曾经豪情满怀，但在日复一日、年复一年的日常教学中，在不断的摸索与爬行中，我们大多数人就失去了当年的激情和干劲，等过了30岁，40岁，心中那美好的愿望几乎就消失殆尽。
于是以后的日子在退休的倒计时中度过！这回看了《教师的幸福资本》，作者的那份潇洒自如，那发自肺腑的娓娓道来，深深铭刻在我的心里，自然而然地更加坚定了自己的信念，这将会成为我巨大的财富。
《教师的幸福资本》读书笔记(精选多篇)
《教师的幸福资本》读书笔记(精选多篇)第一篇：《教师的幸福资本》读书笔记我在家里认真地拜读了《教师的幸福资本》。
读完后，我真真切切地感受到这是一本好书，受益匪浅。
每个人都需要爱。
这一个简单的;爱;字包含着许多复杂的内容。
有爱便有一切，爱是打开学生感情大门的钥匙，这是育人观的一条最基本的原则。
当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开。
作为一个教师，不但要担负起传道、授业、解惑的重任，更重要的是要培养思想健康、全面发展的优秀人才，要用爱心去浇灌每一株幼苗，把他们培育成参天大树再去为更多的幼苗遮风挡雨;要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
全身心地热爱学生，即是师德。
很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，会努力完成好教育教学工作，会努力使自己成为一名优秀的教师。
我们所给予他们的不能只是数字化了的知识，更要是一种能力，一种终身学习的能力，可持续发展的能力;是一种观念，一种做人的观念、生活的观念;是一种操守，一种对人对事的操守;更是一种意识，一种爱的意识，责任的意识!学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。
拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注，会化为无穷的动力。
多年的教育工作，或许用这句话可以概括：满怀着爱做有心人的事业。
教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，教师在对这种美好的理解和追求中，真切地体验并自然地表现出这种美好。
《教师的幸福资本》这本书包括：1、我可以成功-优秀教师的心理资本。
2、做你自己-优秀教师的个性资本。
3、eq与成功-优秀教师的情商资本。
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读《教师的幸福资本》有感
暑期，当我刚拿到雷玲老师的《教师的幸福资本》这本书后，心想，做一名老师整天备课、上课，三点一线式的生活，何谈幸福资本？当阅读完这本书之后，才真正打破了自己思想的狭隘，改变了看法，感受到做一名教师的幸福。
那么，如何才能找到教师的幸福呢？
第一：热爱自己的职业,你就会幸福。
就教师的职业特点来说，现在社会各界都给予教师很高的期望，认为教师在社会生活的方方面面都应该充当楷模。
真正当上老师后，我更加深刻地感受到这种期望既是一种动力，也是一种压力；就教学对象来说，现在的小学生在日渐多元的社会文化生活中，个性特征也呈现多元化发展趋向，这种现象教育教学带来了许多挑战，作为教育工作者，既不能“只见树木，不见森林”只注重学生的个性，忽视它们的共性，又不能“只见森林，不见树木”无视学生的个性发展。
在众多的责任感和挑战面前，怎样既能出色工作又能快乐的生活这个问题曾经困扰着我，使我感到颇有压力。
随着工作的逐渐开展和老教师们的启发引导，慢慢的我发现，能否快乐生活其实并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎样的社会地位，更不在于你究竟能够获得多少社会财富。
真正的快乐其实是一种能力，一种生活态度，它不仅仅体现为愿望达成时的满足，还应体现为在艰难的境遇下保持乐观，看到希望，抓住机会。
我们只有把职业当作一生的追求一生的事业去做，带着对生活的热爱，不断提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快乐。
第二:和学生成为朋友，就会幸福。
教师只有与学生成为朋友，才能真正地去理解学生，尊重学生，宽容学生，关心学生，爱护学生。
也只有这样，你才能真正得到学生的尊重，信任，敬佩与喜欢。
回首近二十年的教学生涯，与学生在一起的一幕幕场景历历在目。
所教的学生性格各异，身体素质参差不齐。
在学跳山羊的时候，大部分女学生都不敢跳，我就积极参与到学生中间，主动与学生打成一片，做学生的良师益友。
我反复示范，一再鼓励，终于让所有的女生都勇敢的跳过山羊，她们也成功挑战了自己的勇气和胆量，获得了小小成功的乐趣。
他么洋溢着笑脸，向我作出“V”的手势。
虽然是一个简单的手势，但它寓意了成功，寓意了学生对你的信任与尊重。
有这样的学生我们怎能不感到幸福与自豪呢？
第三：不断学习，从书中找到快乐与幸福。
在时下的教育中，教师们疲于应付繁琐的教育教学事务，有心读书的教师在逐步减少，有阅读计划的教师也在减少。
即使读书，也仅仅是读考试之书，读教参之书，读应景之书，这不能不说是一种遗憾。
中国有句谚语：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”无论我们在生活中遇到什么样的问题，都可以通过阅读来开拓胸襟，拓展思路，都可以用阅读来拯救自己，来找到幸福。
我们教师的工作不是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”似的牺牲，而是一种享受；不是索然无味机械的重复，而是一种创造；不仅仅是谋生的手段，更是生活本身。
在这平凡而简单的生活中，我要去寻找、品味、享受幸福的美！。