最新二年级美术下册《四格画》教案湘教版
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解四格画的基本概念，掌握四格画的创作方法。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
3. 提高学生的绘画表现力，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 四格画的基本概念2. 四格画的创作方法3. 四格画的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：四格画的基本概念和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的四格画作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 新课内容讲解：（1）讲解四格画的基本概念：四格画是一种以四个画面组成的连环画，每个画面都要有独立性，同时又要保持整体的连贯性。
（2）讲解四格画的创作方法：观察生活，发现有趣的瞬间，构思故事情节，分镜头绘制。
（3）讲解四格画的绘画技巧：如何表现人物的表情、动作，如何处理画面之间的过渡等。
3. 示范与指导：教师通过示范，指导学生如何观察生活，发现有趣的瞬间，并进行四格画的创作。
4. 学生练习：学生根据教师的指导，进行四格画的创作练习。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品进行总结，强调四格画的创作要点。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，使学生掌握了四格画的基本概念和创作方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并运用四格画的形式进行表现。
同时，要注重培养学生的绘画表现力和创新精神，提高学生的团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展四格画的表现形式，如加入色彩、丰富画面内容等，以提高学生的绘画表现力。
此外，还可以引导学生关注社会热点问题，进行四格画的创作，培养学生的社会责任感。
总之，本节课为学生提供了一个发现生活、表现生活的平台，使学生在创作四格画的过程中，提高了绘画表现力，培养了创新精神和团队合作意识。
二年级下册美术教案 - 第十五课 四格画 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十五课四格画︳湘美版教学目标1.了解四格画的定义，理解四格画的基本构成要素。
2.学习四格画的绘画技巧，掌握橡皮泥与纸板结合使用的方法。
3.发挥想象，设计自己的四格画内容，展现自己的创意。
教学重难点1.掌握四格画的构图方法及颜色搭配。
2.培养学生良好的观察及想象力，在绘画中发挥个人创造力和表现力。
教学准备1.橡皮泥，彩色纸板，剪刀，笔。
2.教师备课笔记，学生绘画本。
教学步骤第一步：引入教师拿出四格画的作品展示，介绍四格画的定义及基本构成要素。
第二步：讲解技巧1.讲解颜色的搭配及使用，指导学生根据四格画的主题设计绘画色彩。
2.橡皮泥与纸板结合使用的方法，要求学生认真听讲。
第三步：绘制四格画1.学生根据教师给出的主题进行设计，包括表达的情感和内容。
2.学生自行选取颜色，搭配不同的色彩。
3.按照四格画的基本构图规则，完成作品。
第四步：分享作品每位学生介绍自己绘制的四格画作品，分享自己的设计过程及灵感。
第五步：总结评价1.教师与学生一起讨论四格画的特点及魅力，提高学生的艺术鉴赏能力。
2.教师评价学生的作品，并提出建议和指导。
课后作业1.学生在家自行进行四格画绘制，可选择自己感兴趣的主题。
2.学生可以从生活中汲取设计创意，在课后多加练习以提升自身技能。
教学反思通过本节课的教学，孩子们能够清楚地了解到什么是四格画，四格画的构图技巧以及色彩搭配需要的考虑。
在教学中，为了培养学生的创造力和表现力，我特地鼓励孩子们进行自由创作，以发挥他们的想象力。
同时，在课堂上鼓励学生分享自己的想法和作品，增强学生的交流和合作意识，让学生对美术教育更加感兴趣。
二年级美术下册教学设计《15.四格画》1-湘美版
二年级美术下册教学设计《15. 四格画》1-湘美版一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版二年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握四格画的构图方法和创作技巧，培养学生对生活的观察能力和表达能力。
教材中提供了多个四格画的实例，以及创作步骤和建议，便于学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对构图、色彩、线条等方面有一定的了解。
但四格画的创作形式较为特殊，需要学生对生活中的事物进行观察、思考和表达。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察生活，激发他们的创作灵感。
三. 教学目标1.让学生了解四格画的构图方法和创作技巧。
2.培养学生对生活的观察能力和表达能力。
3.提高学生运用美术语言进行创作的能力。
四. 教学重难点1.构图方法的掌握。
2.对生活事物的观察和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解四格画的创作过程。
2.引导法：教师引导学生观察生活，激发他们的创作灵感。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享创作心得。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教材《15. 四格画》及相关图片素材。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾已学的绘画知识，如构图、色彩、线条等。
进而引出本节课的主题——四格画。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的四格画实例，让学生初步了解四格画的构图方法和创作技巧。
同时，教师讲解四格画的定义和特点，使学生对四格画有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）教师示范创作一幅四格画，边示范边讲解创作步骤。
学生在教师的指导下，尝试独立创作四格画。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生相互交流、讨论，分享创作心得。
教师针对学生的作品给予评价和建议，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作具有个性的四格画。
湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计4
湘美版美术二年级下册《15. 四格画》教学设计4一. 教材分析《15. 四格画》是湘美版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。
四格画是一种常见的漫画形式，通过四个画面来讲述一个故事或表达一个主题。
教材中提供了两个实例，学生可以通过观察和分析这两个实例，掌握四格画的构图和绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画形式的人物和场景有一定的了解。
但他们对于四格画的创作方法和技巧还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于故事情节的构思和表达还不够成熟，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握四格画的创作方法和技巧。
2.培养学生的故事构思和表达能力。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.四格画的构图和绘画技巧。
2.故事情节的构思和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范四格画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和分析教材中的实例，帮助学生理解和掌握四格画的创作要点。
3.练习法：学生通过自主创作和互相交流，提高四格画的创作能力和故事表达能力。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术二年级下册《15. 四格画》。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.教学课件和素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些四格漫画作品，引起学生的兴趣，然后引入本节课的教学内容《15. 四格画》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示教材中的两个实例，让学生观察和分析这两个实例的四格构图和绘画技巧。
引导学生关注人物表情、动作和场景的设置等方面。
3.操练（10分钟）教师示范四格画的创作过程，边示范边讲解创作方法和技巧。
学生在教师的指导下，开始尝试创作自己的四格画。
4.巩固（10分钟）学生完成自己的四格画创作后，教师学生进行互相交流和评价。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
湘美版美术二年级下册 第十五课《四格画》教案3
《四格画》教案教学过程：1、请大家幅画，谁能看出这幅画画了什么？找一两个学生简单地说一说。
你们两个说的都很好，只是不太完整。
在第一幅画面中……（老师讲解这幅四格画的内容）2、我们再看一幅漫画，请大家仔细观察，认真思考。
我们先从第一幅开始看起……（逐幅欣赏）看了以上的两幅漫画，谁能说说这两幅画有哪些共同点？学生回答，有四幅画面。
最后一幅都非常有趣。
说的都是一件事情。
老师补充第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情的发展；第三幅画是事情的高潮或转折；第四幅画是事情的结尾。
3、这就是创作中的一种常见形式——四格画。
4、每幅四格漫画的最后一格都是这幅漫画最精彩、最有趣的地方。
由于每个人的想法和处理事情的方法不一定相同，这样就会出现不同的结尾。
请大家看大屏幕，这是一幅幅四格漫画的前三格。
向我们讲述了一件什么事儿？学生回答。
老师总结：你们真的很聪明，你们的结尾都很有趣。
你们先看一下其他的小作者是怎样画的吗？请大家共同欣赏一下吧！6、听了大家的讲述，我发现你们都非常的聪明，我这里还有一幅四格画的前三幅（在黑板上用挂图出示画的前三格），我相信你们一定能续画出非常有趣的结尾。
首先，我们共同看看前三格都画了什么？（学生回答，老师补充）请大家思考，或是同桌、前后桌几个人为一小组互相叙述一下自己的想法，并可以请组内的成员帮助你修改一下，让你想到的结尾更有创意、更有趣。
（并找4名学生说说自己的想法）课堂作业：1、我相信其他同学也想到了很有趣的结尾。
在大家动笔把自己想到的结尾花道纸面上之前，我还想再强调一下一幅四格画，讲述的是一件完整的事情，主要人物是不能替换的，人物所处的环境也要有一定的联系。
2、展评作业展示在黑板上，请同学观察后挑选出喜欢的画，在实物投影上进行评价，其他学生补充。
教学小结：在一幅四格画中，第一格是起因，第二格是发展，第三格是高潮或转折，最后一格是结尾。
在这四格画中，最后一格画的是否精彩、有趣，决定了这幅四格漫画是否创作成功了。
二年级下册美术教案-四格画 湘美版
二年级下册美术教案-四格画湘美版知识目标•了解四格画的定义和特点；•掌握绘制四格画的方法和技巧；•培养学生的创新思维能力和创作能力。
能力目标•通过学习四格画，提升学生的审美能力；•通过创作四格画，培养学生的创新思维能力和创作能力。
教学重点•四格画的定义和特点；•绘制四格画的方法和技巧。
教学难点•创新思维能力的培养；•创作能力的提升。
教学准备•教学PPT；•四格画的范例和绘制工具。
教学过程1. 导入新课为了导入本节课，可以在班级内展示一副生动有趣的四格漫画。
这样提高学生的兴趣，引导他们对本节课有更多的期待。
2. 了解四格画让学生观察一些四格画范例，并描述其构成，特点以及表达方式。
引领学生探究四格画的定义和特点。
3. 绘制四格画在教学PPT中展示一些基础的四格画构成方法和技巧，如布局，色彩搭配，过渡处理等。
并为学生提供绘制的工具。
4. 实践演练让学生动手实践绘制四格画。
老师可以提供几个主题，让学生进行创作，如描绘一幅有趣的日常生活画面等。
5. 展示分享课堂结束前，让学生分享自己的四格画作品。
让学生互相交流，分享创作经验和创意灵感。
教学小结通过学习和练习，学生了解了四格画的定义和特点，掌握了构成方法和技巧。
并且在实践中培养了创新思维能力和创作能力。
教学反思在本节课中，让学生通过观察范例来了解四格画的特点和表达方式，并通过实践来培养自己的创新思维和创作能力。
但在实践中，有些学生对绘制的方法和技巧还未完全掌握，需要更多的课堂练习和个人实践。
二年级美术下册教学设计-15. 四格画8-湘美版
二年级美术下册教学设计-15. 四格画8-湘美版一、教学目标1.知识目标1.能够理解四格画的概念和构成要素。
2.能够运用线条和空间表现技巧，完成简单的四格画创作。
3.掌握相邻两格画面的关联关系和咬合关系。
2.技能目标1.能够灵活运用铅笔、彩色笔等绘画工具，进行创作。
2.提高观察、分析和表现能力。
3.情感目标1.培养学生审美意识和创新精神。
2.培养学生细心、耐心、自信的良好品质。
二、教学内容1.知识内容四格画是由四个画面组成的单幅画。
它有一个固定的构成要素：大、小、前、后。
每个格子内的内容应该表现清晰，该有的线条、色彩等元素都应该到位。
相邻画面之间有关联关系和咬合关系。
2.教学重点1.四格画的构成要素。
2.相邻画面的关联关系和咬合关系。
3.教学难点1.运用绘画技巧表现格子之间的关系。
2.用创新的方法进行四格画创作。
三、教学过程1.导入环节教师出示多个四格画，引导学生认识四格画的构成要素和相邻画面之间的关系。
让学生自己判断哪个是前、后、大、小的格子。
2.讲解示范环节1.讲解四格画的构成要素及其特点，示范画出不同类型的四格画。
2.带领学生学习相邻画面的关联关系和咬合关系。
3.实践体验环节1.让学生组队，每组选一种主题，然后依据构成要素，分别进行画面规划和细节点缀。
2.让学生自由发挥，尝试创新的四格画创作。
4.展示分享环节学生自己将四格画贴在画板上，教师组织展示，并邀请学生分享创作心得，相互学习。
四、教学总结通过本次教学，学生们初步认识了四格画的构成要素、相邻画面的关联关系和咬合关系，能够灵活运用绘画工具进行创作，并提高了观察、分析和表现能力。
此外，本次教学也培养了学生的审美意识和创新精神，增强他们细心、耐心、自信的品质。
二年级下册美术教学设计-四格画 湘美版
二年级下册美术教学设计-四格画一、教学目标•了解四格画的基本概念和构成要素。
•能够通过简单的线条和形状组合，自由创作出符合题材内容的四格画。
•发挥创意和想象力，提升学生的艺术鉴赏和创作能力。
二、教学重点与难点重点•了解四格画的基本概念和构成要素。
•熟悉四格画的题材和表现形式。
•培养学生的艺术鉴赏和创作能力。
难点•提升学生的创意和想象力，实现对主题的个性化表达。
•帮助学生理解四格画的情感表达和节奏感。
三、教学内容与步骤内容•介绍四格画的定义、特点和构成要素。
•分析四格画在日常生活、文学作品、动漫等方面的应用。
•引导学生从生活中寻找素材，提出主题并绘制草图。
•完成四格画的创作，注重情感表达和节奏感。
步骤第一步：介绍四格画教师介绍四格画的定义、特点和构成要素，带图示教学，让学生初步了解四格画的形式和特点。
第二步：分析四格画的应用通过展示四格画在日常生活、文学作品、动漫等方面的应用，让学生了解四格画的丰富表现形式。
第三步：找寻素材并提出主题引导学生从生活中寻找素材，提出主题。
例如：描绘家庭生活、表达情感、讲述故事等等。
第四步：制作草图学生根据主题和素材绘制四格画的草图，并进行修改和完善。
第五步：完成创作学生根据草图创作四格画作品，注重情感表达和节奏感。
四、教学评价自我评价•教师应该在教学过程中及时发现学生的问题，并及时进行纠正。
•教师应该以学生的兴趣和能力为出发点，合理布置任务。
•教师应该鼓励学生充分发挥创意和想象力，让学生在自由和有序的氛围中完成创作。
•教师应该尽量减少教学中的重复和枯燥的环节，使学生更加愉悦地参与创作。
学生评价•学生应该积极参与教学过程，听从老师的指导和管理。
•学生应该发挥自己的想象力和创意，注重题材和情感表达。
•学生应该在教学过程中相互尊重、相互合作，共同完成作品。
五、教学资源•掌握四格画的基本知识、应用技巧和常见题材。
•丰富的图书、电子书和影片资源。
•互动板书和教学课件。
•学生绘画工具、画布和色彩材料。
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二年级美术下册《四格画》教案湘教版
1、四格画
一、教材分析:
四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。
四格画短短几格涵盖了一个事的发生、情节转折及幽默的结局。
让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。
四格画着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。
本节创新意识很强，要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事，并且故事要有连贯性，教师需给学生准备充足的资料，开阔学生的眼界，打开学生思路。
二、教学目标1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
三、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
四、教学难点：故事要求有连续性。
五、教学准备：
六、教学过程
（一）前延伸预习文，搜集资料。
（二）内探究
导入同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲了一个怎样的故事？
2欣赏四格画播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四格画的话，你想选取什么题材？
3讲解四格画的创作过程四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。
要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。
4学生讨论、交流创作思想。
提出要求，学生创作作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。
6展示学生优秀作品，欣赏评价
（三）后提升展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。