学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案
课题：《学会与父母沟通》
课型：新授
学校：峄城区底阁镇中学
姓名：郑梅
年龄：38
职称：中教一级
二、学会与父母沟通
教学目标
1．情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3．知识：正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
教学内容分析
本课时是第一单元第一课第二个项目的内容，主要引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。
该项目由两个层次组成。第一个层次“影响与父母沟通的原因”，通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。前一个层次是教学的难点。后一个层次是教学的重点。
教学设计思路
根据“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，设置了学生现场模拟表演的生活剧《爱的冲突》统领整堂课，根据学生表演的生活剧，设计环环紧扣，层层深入的问题，利用活动展现出来。表面上看是在分析生活剧的案例，实际上是让学生在分析与探究中引发情感体验，获得心灵感悟。通过这种由浅入深、层层深化的形式，不断激发学生的思维碰撞，在潜移默化中突破了本节课的重难点，同时也达到了情感教育的目的。
根据“从生活中来，到生活中去”的原则，设置情境让学生解决生活中的难题，并且表演出来，引导学生学以致用、知行统一。
利用观看《天堂的午餐》触动学生敏感的心灵，激起热爱父母的情感，在《烛光里的妈妈》歌曲中，鼓励学生真情告白，写出对爸爸妈妈的爱，并主动展示，引导学生爱的释放，同时也落实了本课的情感态度价值观。
教学方法与策略
从学生实际出发，并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础，注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
教学过程
环节一：情境导入，自主感悟
活动一：生活剧场
请两名同学表演生活剧：《爱的冲突》。
剧情介绍：
妈妈：阿紫，你怎么又玩手机啦？
女儿：怎么啦，刚放学松一下不行吗？
妈妈：想放松一下，也不能用手机上网呀！现在网上诈骗那么多，尤其女孩子要当心……
女儿：行啦行啦，别唠叨啦，电脑不能碰，手机也不能上网，我现在让你管的都跟不上时代啦！
妈妈：我是为了你好，你现在要全身心地投入学习。我说让你关上，你没听见吗？（妈妈边说，边抢过手机。）
女儿：学习、学习，你就知道学习！
妈妈：你想放松一下，不能练练钢琴吗？你看楼上的雅茹，钢琴都过十级了，你才几级呀？
女儿：又是雅茹，雅茹，你什么都拿我给她比，我钢琴不如她，成绩不如她，连走路的姿势也不如她，你那么看我不顺眼，让她当你女儿好啦！
妈妈：你怎么给妈妈说话呢？妈妈辛辛苦苦为了谁？妈妈苦口婆心又是为了谁？
女儿：我宁可不要。
妈妈：你再说一遍。
女儿：我就不稀罕。
妈妈举手气愤地打了女儿一巴掌，女儿捂着脸，哭着跑出去了。
现场采访：“你在与父母的交往中是否也有过一些不愉快的沟通经历？”
学生：父母对我的成绩要求总是太高，如果我没达到目标，他们就会对我拳脚相加。
学生：父母总是剥夺我的休息权利，双休日还要求我上补习班。
学生：我父母限制我的上网自由，不许我上网打游戏和交网友，有时候还偷看我的聊天记录。
学生：我妈妈经常拿我跟我的同学和邻居的孩子比，把我说的一无是处，打击我的自信心。
……
师：听了你们的“控诉”，我深表同情，也理解你们的感受。那么，我们应该怎样看待父母的这些做法？父母的这些“罪行”是不是不可原谅呢？
生：父母这样做的出发点是为了我们好，只是表达方式不太合适。我们还是希望父母能够换一些我们能够接受的方式与我们交流。
师：你的这些想法非常好。那么，父母知道你的这些想法吗？
生：不知道。
师：我相信如果父母知道了你的这些想法，他们一定会尊重你的意见的。那么，我们怎样才能让父母了解我们的真实感受呢？
生：多与父母沟通。
师：同学们说得非常好。其实我们在与父母的相处中中的很多矛盾就是由于缺少沟通造成的。这一节课，就让我们一起来《学会与父母沟通》。
（设计意图：通过学生喜闻乐见的情景剧导入，一方面贴合初中生的思维特点，使抽象的理论直观化、形象化，顺其自然地引出课题；另一方面，通过选取学生熟知的故事情节作为本节课的开头，引发学生的情感共鸣，为下面各环节的进行做了一个良好的铺垫。）
环节二：师生互动，合作探究
活动二：寻根溯源
教师引导：结合自己的生活体验，你认为是哪些原因导致了生活剧中阿紫与父母之间的矛盾冲突？
学生分小组讨论、交流。
小组总结：同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，心理充满着矛盾和不安。对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。
除此之外，子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。另外因为我们与父母是两代人，在生活阅历、思维方式、处事方式等方面有着较大差异，这也影响着我们同父母的沟通。
那么，请同学们现在概括一下生活中影响子女与父母沟通的主要原因。
学生总结概括。
指点迷津一:
影响与父母沟通的原因
（1）青春期心理发育的特点尤其是青春期“逆反心理”；
（2）子女同父母间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通；
（3）两代人在生活经历、家庭观念、思维方式、行为习惯等方面的差异。
（设计意图：利用学生表演的生活剧引发的情感共鸣，趁热打铁，与学生进行心灵的碰撞，心灵的反思，心灵的沟通，让学生认识到不能与父母进行正常沟通的原因。）
活动三：实话实说
进入中学以后，不少同学在与父母的交往中会发生冲突和矛盾，说一说，父母的哪些做法容易引起你的反感？你希望父母怎样对待自己？
学生畅所欲言。
教师：你们希望父母理解、尊重你们，那换位思考一下，父母是不是也需要你们的理解和尊重呢？你做到了吗？为了抚养我们长大成人，父母可谓是呕心沥血、费尽千辛万苦，但与父母朝夕相处十几年，同学们真正了解自己的父母吗？
屏显：
扪心自问——你了解自己的父母吗？
1、你父母的生日是_________。
2、你父母的体重是_________。
3、你父母的身高是________。
4、你父母最喜欢的食物是________。
5、你父母喜欢颜色是________。
6、你父母喜欢水果是________。
7、你父母最大的爱好是________。
8、你父母最喜欢的休闲活动是_____________。
答对6题以下的请你以后多与父母沟通。
（通过自我测评，让学生自我反思）
教师：通过刚才的测评，你有什么感悟？
学生：我们还不够了解父母。
学生：了解父母，我们应该学会理解尊重父母。
学生：作孩子的总以为父母无所不能，总要求他们无条件地奉献。但父母也是凡人，他们也有着自己的喜怒哀乐；他们身上也有着缺点和不足；工作、生活的双重压力使得他们同样需要子女的理解与宽慰；当他们累了的时候，同样也希望有人能给他们递杯热茶！
学生：我们应该尊重父母对自己提出的意见和建议。
学生：做出必要的让步和道歉；尊重父母的个性，欣赏父母的优点。
……
教师总结：学会与父母沟通，首先要学会爱自己的父母，要理解、尊重父母。
（设计意图：让学生敞开心扉，实话实说，通过对自己父母容易引起反感的做法的思考，换位思考，引出我们应该理解和尊重自己的父母。）
活动四：献计献策
教师引导：请同学们展开想象的翅膀：阿紫与父母的矛盾如不及时加以解决，会引发什么后果？