上海交通大学致远理科班2016年春季学期
上海交大致远班的培养模式
上海交大致远班的培养模式
上海交通大学致远班是面向全国选拔的一流学生培养计划，致力于培养全面发展、具有创新精神和国际视野的优秀人才，期望能够成为具有国际竞争力的科研、技术和创新领域的领军人才。
培养模式主要包括以下几个特点：
1. 独立招生计划：致远班从全国范围内选拔优秀的高中毕业生，采用自主招生方式，选拔标准较高，并且会对学术成绩、综合素质和创新潜质进行全面考察。
2. 全人发展：致远班注重学生全面发展，除了要求学生具备扎实的专业知识和科研能力外，还要求学生具备较强的综合素质，包括领导能力、团队协作能力、创新能力等。
3. 自主学习与探究：致远班强调学生的自主学习与探究能力的培养，鼓励学生主动参与科研项目和社会实践，引导学生积极探索学科前沿，并培养学生解决问题的能力。
4. 国际视野：致远班注重培养学生的国际视野，鼓励学生参与国际交流和合作项目，提供优质的国际交流机会，帮助学生拓宽国际视野，提升跨文化沟通和合作能力。
5. 优质教育资源：致远班提供优质的教育资源，包括名师授课、创新创业平台、实验室设施等。
学生可以接触到最新的学科前沿知识和最先进的实验技术，提升自己的学术能力和科研水平。
总体来说，上海交通大学致远班的培养模式旨在培养学生综合素质全面发展、具备创新精神和国际视野的优秀人才，为他们的未来发展提供坚实的学术基础和人文素养。
上海交大致远班的培养模式
上海交大致远班的培养模式
上海交大致远班是上海交通大学创办的一所高中，以培养具有创新精神和领导力的优秀学生为目标。
该班采取了一系列的培养模式，包括以下几个方面：
1. 知识学习：致远班注重学生的学科知识学习和学术素养培养，提供一流的师资力量和优质的教学资源，让学生在各个学科领域获得扎实的知识基础。
2. 创新实践：致远班强调学生创新实践能力的培养，开设了各类科研和创新项目，鼓励学生参与科技竞赛、科研项目和创业实践等活动，提升学生的科研能力和创新意识。
3. 团队合作：致远班注重培养学生的团队合作能力，在各个课程和活动中倡导学生之间的合作与交流，让学生学会与他人协作，培养良好的团队合作意识和能力。
4. 领导力培养：致远班注重培养学生的领导力，通过组织各类学生社团和学生会活动，培养学生的领导能力和组织管理能力，让学生具备成为未来社会领导者的潜力。
5. 社会实践：致远班鼓励学生主动参与社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和公民意识，丰富学生的社会经验和实践能力。
总体而言，上海交大致远班的培养模式以学科知识学习为基础，强调创新实践、团队合作、领导力培养和社会实践等综合素质
培养，致力于培养具有国际视野、创新精神和领导能力的高水平学生。
上海交大致远班的培养模式 -回复
上海交大致远班的培养模式-回复上海交通大学致远班是上海交通大学自主设置的高水平培养班级，旨在培养全面发展、创新实践、具有国际视野和领导才能的优秀学生。
致远班的培养模式独特且全面，注重学科能力和综合素质的培养，下面我将一步一步地回答关于上海交通大学致远班的培养模式。
第一步：选拔与招生上海交通大学致远班的选拔过程非常严格，除了高考成绩外，还需要参加笔试和面试，这些考核内容不仅要求学生对基础知识的掌握情况，更注重对学生的创新思维、团队合作和领导能力的考察。
通过这样的选拔过程，保证了致远班学生的整体素质和能力。
第二步：学术培养致远班的学术培养是以课程设置为基础的。
除了与其他专业学生共同完成的基础课程外，致远班学生还有自己的学术核心课程和选修课程。
学术核心课程主要包括数学、物理、计算机科学等，这些课程旨在培养学生扎实的学科基础和科学研究能力。
选修课程则针对学生个人兴趣和发展方向进行设计，丰富了学生的学习内容与深度。
致远班还注重学科创新与实践能力的培养。
学生将通过参加学术竞赛、科研项目和科技创新实践等方式，提升自己的学科能力并将所学知识应用到实际项目中。
这种实践性的学习环境培养了学生的创新思维和实际应用能力。
第三步：综合素质培养致远班强调学生兼顾综合素质的培养。
学校提供了丰富的社团活动和志愿者工作机会，让学生有机会参与到各项社会实践中。
此外，致远班还提供领导力培训和管理能力训练等课程，帮助学生发展自己的领导才能。
致远班还注重国际交流与合作。
学生将有机会参加国际学术交流项目以及与国际学生进行合作研究。
这种国际化的学习环境将帮助学生培养国际视野和跨文化交流能力。
第四步：个性化辅导致远班还提供个性化辅导和导师制度，为学生提供全程的指导和支持。
每位学生都会被分配一位导师，导师会根据学生的个人兴趣、学习情况和未来规划，提供有针对性的指导和建议。
导师将帮助学生规划学习和发展路径，解答学习和职业发展中的问题，以确保学生成长为全面发展的杰出人才。
上海交通大学致远学院
自 致远 学院成 立 以来 ，学生在 各 方面都
获得 了长足 的进 步。在 ２ １ 美国大学生数 ０ ０年 学建模竞 赛 中 ，致远 学院 学生在 没 有专 门准 备 的情 况 下 组 队参 赛 ，４支 队伍 全 部 获 奖 ， 其 中 ３支队伍 获得 一等 奖 ，另一支队伍 获得 二等 奖。
漪 通 大 学 致 ．立 ／
工 进 “ 识 传 授 ＋能 推 知
三 位 一 体 的 育 人 理 念 成 立 了人 才培 养 的 特 ７ 杰校 长 亲 自担 任 院 张
创 新 型领 袖 人 才 。
象 “ 大理科班 ”项 目 交
叉 、 强 化 实践 、 小 班
之 创 新 ” 的 培 养 理 念 励 ｝ 模 式 ：一 是 成 立 了 养 炙 指导委 员会 由海 内 学 阳关 院 系 负责 人 组 成 ， 艺 才培养计 划和教 学 人
判 性 思 维 能 力 、知 识 整 合 能 力 以及 沟 通 能 力。
主戴维 ・ 罗斯 教 授 请 教 问 题 格
通 过 讨 论 班 、研 讨 课 和 报 告 会 等 方 式 把 能 力 培 养贯 穿教 学全过 程 。诺 贝 尔物理 学奖得主 戴维 ・ 罗斯教授在 与理科 班 同学 的座 谈 中 ， 格 对 同学们 的表达 能 力、质疑 能力 以及科 学思 维 给 予 高 度 肯 定 。 四 是 实施 高 水 平 导 师 制 ， 鼓 励 创 新 研 究 。邀 请 活 跃 在 国 际 学 术 前 沿 的 学者来校访 问，针 对低年级 学生开设研讨课 ， 针 对 高年 级 学生指 导科 研 ；同时 ，鼓励 并推 荐 学 生到 海 外 一 流 大 学 的 实验 室 进 行 科 学研 究 。 五 是 培 养 关 口前 移 ， 实行 滚 动 选拔 和 退 出制 度 。 六是 注 重 营 造 文 化 氛 围 ，激 发 学 生 内在 动 力 。
上海交大致远班的培养模式 -回复
上海交大致远班的培养模式-回复上海交大致远班的培养模式是怎样的？上海交大致远班是上海交通大学的一项特殊教育项目，该项目旨在为具有卓越学术能力和领导潜质的学生提供进一步发展的机会。
该项目自1999年成立以来，已成长为国内外公认的优秀人才培养项目之一。
就其培养模式而言，致远班采用了一系列独特的方法和教学理念，以培养出全面发展的领袖型人才。
首先，致远班的培养模式突出学科交叉和实践能力培养。
在日常教学中，致远班注重跨学科的教学设计，在提供学科基础知识的同时，鼓励学生学习其他学科的相关知识。
此外，致远班还组织各类实践活动，如社会实践、科技创新、领导力培训等，以帮助学生将理论知识应用于实际问题解决中，提升他们的实践能力和创新能力。
其次，致远班注重培养学生的团队合作和社交技能。
在项目中，学生将被分为不同的小组，并与来自世界各地的优秀学生一起学习和生活。
这种多元文化的环境激发了学生的跨文化交流和团队合作能力。
此外，致远班还注重培养学生的社交技能，组织各类社交活动和社区服务项目，让学生在与人交往的过程中学会尊重他人、合作共赢。
第三，致远班注重思辨能力和创新思维的培养。
在课程设置上，致远班注重鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题。
学生在学术论证、辩论、项目设计等活动中锻炼了批判思维和创新思维。
此外，致远班还注重培养学生的研究能力，鼓励学生参与科研项目，并提供导师指导和实验室资源，以培养出具有研究背景和创新能力的领导型人才。
最后，致远班注重全人教育的培养。
致远班认为，一个优秀的领导者不仅需要拥有专业知识和技能，还需要有良好的人文素养和道德品质。
因此，致远班为学生提供了各类人文的课程，如政治伦理、哲学思维、文学艺术等，以培养学生的人文关怀和道德观念。
此外，致远班还注重培养学生的领导力，通过领导力课程和实践活动，帮助学生了解自己的领导风格，并锻炼其领导能力。
综上所述，上海交大致远班的培养模式独特而全面。
通过跨学科教学、实践能力培养、团队合作和社交技能培养、思辨能力和创新思维培养以及全人教育的培养，致远班不仅为学生提供了丰富的学术资源和平台，更为学生的综合发展打下了坚实的基础。
上海交通大学致远学院
目录
1
培养目标及特色
2 人才培养举措
3 保障机制
4 初步成效
上海交通大学
Shanghai Jiao Tong University
组织保障
成立致远学院：由校长担任院长，特区政策、集全校的智慧 成立领导小组：协调各学院，保证计划的顺利实施 教学指导委员会：制定具体培养计划
上海交通大学
Shanghai Jiao Tong University
上海交通大学
Shanghai Jiao Tong University
招生方案
➢ 数理科学、生命科学、信息科学，每个班不超过35人 ➢ 预录取生：通过自主招生被交大预录取的所有学生都可以提交进入致
小心求证的科学探索精神
上海交通大学
Shanghai Jiao Tong University
人才培养举措之三
一流师资队伍
名师授课 — 由校内外著名教授及高水平教师授课 — 1/3左右课程由国际著名教授授课
Parker 教授 美国AAAS
倪军 教授 密歇根大学
黄佩森教授 纽约州立大学
倪明选 教授 香港科技大学
蔡申瓯教授的讨论课
上海交通大学
Shanghai Jiao Tong University
人才培养举措之四
➢研究课题：尽早通过研究项目来鼓励学生学习新东西
学生们的创造力让教授感动！ 鄂维南教授给08级学生开设常微分方程课，学生在听课时对非线性动力 系统并没有多少感觉，但是鄂教授布置了一些研究课题让学生自己组队 解决，学生们以让鄂教授感动的方式极好地完成了课题，并对课题和知 识都有了更深的理解。
人才培养特色：
强化学生数学和物理双基础； 着力培育学生兼备物理的直觉和数学的缜密，数理融通的能力； 培养在数学和物理等自然科学领域，或者在应用科学、工程学等领 域做深入研究的顶尖人才。
报考上海交大致远acm班的理由
报考上海交大致远acm班的理由
报考上海交大致远ACM班的理由有以下几点：
1. 专业实力：上海交大ACM班是中国顶级的计算机科学与技术学科强校之一，在计算机科学与技术领域拥有雄厚的师资力量和教学资源，提供丰富的课程和项目实践机会，能够全面培养学生的计算机科学与技术能力。
2. 学术氛围：上海交大作为全国顶尖综合性大学之一，拥有杰出的科研团队和优秀的学术氛围。
加入ACM班可以与一流的教授和同学共同探索计算机科学与技术的前沿课题，参与学术研究，拓宽学术视野，提升科研能力。
3. ACM竞赛优势：上海交大致远ACM班历史悠久，一直在全国ACM竞赛中保持着较好的成绩。
在学习期间，可以参加各类ACM竞赛，提升自己的算法设计与分析能力，锻炼团队合作和解决实际问题的能力，为将来从事科研和工作打下坚实的基础。
4. 就业前景：上海交大致远ACM班有着广泛的就业渠道和合作企业资源，毕业生就业率较高。
通过参加ACM班，可以接触到更多优秀的企业和机构，拓宽就业和实习选择的范围，提高就业竞争力。
5. 社团与活动：上海交大致远ACM班注重培养学生的综合素质，通过各种社团活动丰富学生的课余生活。
例如，组织一些技术交流、讲座、项目合作等活动，让学生培养多样化的技能
和社交圈。
综上所述，报考上海交大致远ACM班可以享受到优质的教学资源、学术氛围和就业机会，有助于全面提升个人的计算机科学与技术能力，并为未来职业发展奠定坚实的基础。
上海交通大学拟2016年录取推荐免试硕士、博士研究生名单
硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 直博生 直博生 直博生 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士
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船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院 船舶海洋与建筑工程学院
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上海交通大学致远理科班2016年春季学期
《数学分析A (2)》课程教学说明
一.课程基本信息
1．开课学院（系）：数学系
2．课程名称：《数学分析A(2)》(Mathematical Analysis A(2))
3．学时/学分：80学时/ 5学分
4．先修课程：《数学分析A(1)》(Mathematical Analysis A(1))
5．上课时间：周一（双周10:00-11:40），周三（10:00-11:40），周四( 8:00-9:40)，周五（习题课10:00-11:40）
6．上课地点：东上院101
7．任课教师：周春琴（cqzhou@）
8．办公室及电话：数学楼602，54743148-2602
9．习题课教师：王丽丹
10.Office hour：周五下午2:00-4:00, 数学楼602
二.课程主要内容
第七章定积分(12课时)
主要内容：定积分可积性定理，平面图形面积、立体体积、曲线弧长、微元法。
第八章反常积分(8课时)
主要内容：反常积分的敛散性概念，反常积分计算，反常积分敛散性判别法。
第九章数项级数（18课时）
主要内容：级数的收敛与发散概念，收敛性必要条件，收敛级数的性质，上下极限， Cauchy收敛准则，正项级数的判别方法，交错级数判敛法，任意项级数的判敛法，收敛级数的性质，无穷乘积。
第十章函数项级数（18课时)
主要内容：点态收敛与一致收敛概念，函数列与函数级数一致收敛判别法，一致收敛函数列与函数级数的分析性质，幂级数的收敛半径与收敛域，幂级数的分析性质，函数展开成幂级数，幂级数的和函数计算。
第十一章 Euclid空间上的极限和连续（8课时）
主要内容：平面点集与点列极限，R2上的基本定理，多元函数概念，二元函数的极限与连续，有界闭区域上连续函数的性质.
第十二章多元函数的微分学（16课时）
主要内容：偏导数与全微分的概念，偏导数与全微分的计算，复合函数微分法，方向导数与梯度，多元函数的Taylor公式，二元函数的极值与最值，隐函数概念，隐函数存在定理，隐函数及隐函数组的微分法，方程变换，多元函数微分学的几何应用，条件极值。
三.课程教学进度安排
四.课程考核方式及说明
总评成绩=20%作业+15%第一次测验+15%第二次测验+15%第三次测验+35%期末考试
五.教材与参考书
教材：《数学分析教程》常庚哲等编，高等教育出版社
参考书：《数学分析》陈纪修等编，高等教育出版社
《数学分析学习指导书》吴良森等编，高等教育出版社
《数学分析学习指导》裘兆泰等编，科学出版社
《数学分析》徐森林等编，清华大学出版社。