农村小学班级文化建设的策略讲课稿
农村小学班级文化建设的策略
农村小学班级文化建设的策略前言中国有着广泛的乡村地区，许多孩子在乡村小学完成了他们的基础教育。
然而，由于许多农村学校的贫困条件和老师的人员流动性，班级文化建设受到了挑战。
本文将分享一些有效的策略，以帮助农村小学班级实现更好的文化建设。
建立班级文化建立班级文化是发展班级文化的重要组成部分。
学校可以设计与班级特点相关的口号和口号。
例如，可以让每个学生参与竞赛，涵盖全校的格言或口号，以及每个班级的独特口号。
班级口号应该易于记忆且富有含义。
这将有助于提高班级的团结性和纪律性。
建立良好的学习氛围良好的学习氛围是一种有助于学生发挥最佳水平的环境。
学校可以采用多种方式来建立良好的学习氛围，例如：•组织有趣的课堂活动•鼓励学生思考提出问题•鼓励学生积极参与课堂讨论和合作•定期组织主题班会和主题课堂这将有助于激发学生的兴趣，提高他们的学习能力。
建立班级活动班级活动可以建立团队精神，促进友谊和凝聚力。
学校可以组织各种班级活动，例如：•班级运动会•班级文艺晚会•班级文化节这将有助于提高学生的团结性和互动性，让他们感受到家庭的温暖和温馨。
建立课外活动课外活动具有吸引学生，培养良好习惯和提高学生的自我反省和自我学习能力等优点。
学校可以设立各种课外活动，例如：•朗读比赛•绘画比赛•演讲比赛这将有助于培养学生的健康兴趣，激发他们的探索精神和创造力。
发展良好的师生关系良好的师生关系可以减轻学生学习和生活的压力。
学校可以采用以下方式来建立良好的师生关系：•鼓励老师与学生建立沟通和信任关系•让老师了解学生的需求和愿望•为学生提供各种课外服务和咨询服务这将有助于建立更加平等、积极和健康的师生关系，提高学生的学习效果。
结论班级文化建设是一个需要长期投入的过程。
学校应该借助现有资源和环境，通过有效的策略来提高班级文化的质量和效果。
通过建立班级文化、良好的学习氛围、班级活动、课外活动和师生关系等方法，农村小学班级文化建设可以更快地发展，培养出更多的优秀人才。
班级文化建设讲座（5篇范文）
班级文化建设讲座（5篇范文）第一篇：班级文化建设讲座班级文化建设发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好，根据学校德育领导小组和政教处的工作安排，受李校长的委托，我很荣幸今天在这里和大家一起交流有关班级文化建设这个话题，接到这个任务以后，我真的是“冥思苦想”，我总在想，我应该怎样讲，才能让大家在30分钟的时间里，至少有一点点的收获，于是，我静下心来，认真总结自己所做的有关班级文化建设方面的工作，结果发现经验真的不多，教训倒是不少，然后就拼命地在网上查找资料，想借鉴一下别人的先进经验，结果发现网上在这方面的东西几乎都是千篇一律，实用的知识还真是少，所以，今天我只能结合一些理论知识和自己的一些心得，一些思考与大家一起交流，李校长要求我讲点实用性强的，我真的不敢说我今天所讲的一定实用，但我保证一定是实实在在的。
在座的许多老师都是经验十分丰富的班主任了的，我今天就算是班门弄斧，抛砖引玉吧，如果通过我今天的发言，能引发大家对班级文化更深层次的思考和探索，也算是没白费大家的时间了。
荀子在《劝学》一文中说道：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。
说明了环境对一个人成长的重要性，作为学生，班集体就是学习生活的一个大家庭，是健康成长的一方沃土。
所以一个班级文化氛围的浓郁与否，对学生的发展有着重要的影响。
那么什么是班级文化呢？（课件）一、班级文化的含义班级文化是“班级群体文化”的简称。
它是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成整齐的桌椅、清洁用品、花卉盆景；悬挂在教室的班训、班风等醒目图案和标语等等。
班级文化建设讲座稿(完整版)(1)
润物细无声——浅谈班级文化建设尊敬的各位领导、老师：大家好，根据学校安排，今天由我和大家一起交流有关班级文化建设这个话题，接到这个任务以后，我真的是“冥思苦想”，我总在想，我应该怎样讲，才能让大家在这半天的时间里，至少有一点点的收获，于是，我静下心来，认真总结自己所做的有关班级文化建设方面的工作，结果发现经验真的不多，教训倒是不少，然后就拼命地在网上查找资料，想剽窃别人的先进经验，结果发现网上在这方面实用的知识还真是少，所以，今天我只能结合一些理论知识和自己的一些心得，一些思考与大家一起交流，其实在座的许多老师在班级文化建设方面都是非常有经验的，我今天就算是班门弄斧，抛砖引玉吧，希望通过我今天的讲座，能引发大家对班级文化更深层次的思考和探索吧。
古语说"蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"。
（课件）这是出自《荀子•劝学》中的一句话。
这句话的大意是说蓬草在丛麻中生长，不用扶持就会长得直；白色的细沙混在黑色的泥土中，也会随之变黑。
说明了环境对一个人成长的重要性，班集体是学生健康成长的一方沃土，是孩子们成长一个大家庭。
班级文化的浓郁与否，对学生的发展有着重要的影响。
那么什么是班级文化呢？（课件）第一部分：什么是班级文化呢班级文化可以概括为“利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则。
”作为班级文化，首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。
其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。
第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程。
所以说，班级文化也不可能是一成不变的，将会随着学生成长、班级的成长而不断完善变化。
（课件）班级文化有三个组成部分：符号、价值观和规范。
符号是班级文化的基础，文化的工具。
班级文化的符号包括班徽，班级雅称等等。
但这只是班级文化的工具，是一种符号，它要表现的是一种价值观。
如：“蚂蚁之家“班级文化体现的价值观是人人要团结互助；”爱心部落“班级文化体现的价值观是人人要有爱心；“蜜蜂之家”班级文化体现的价值观是以勤为荣。
小学班级文化建设发言稿范文
大家好！我是XX小学XX班的班主任，今天我站在这里，非常荣幸地为大家分享我们班级文化建设的一些心得和体会。
首先，我想谈谈我们班级文化的核心理念。
我们认为，班级文化是班级精神风貌的集中体现，是班级凝聚力、向心力和创造力的源泉。
因此，我们班级文化建设的核心是“团结、进取、创新”。
一、团结——班级文化的基石团结是我们班级文化的基石。
一个团结的班级，才能拥有强大的凝聚力和向心力。
为了培养同学们的团结精神，我们采取了以下措施：1. 开展班级活动，增进同学之间的了解和友谊。
例如，我们定期举办篮球赛、拔河比赛等集体活动，让同学们在竞技中相互支持、共同进步。
2. 倡导“我为班级做贡献”的理念，鼓励同学们积极参与班级事务。
在班级活动中，同学们分工合作，共同完成任务。
3. 强化团队意识，培养同学们的集体荣誉感。
在班级评比中，我们注重团队协作，让同学们认识到只有团结一致，才能取得更好的成绩。
二、进取——班级文化的动力进取是我们班级文化的动力。
一个进取的班级，才能不断追求卓越，实现梦想。
为了培养同学们的进取精神，我们采取了以下措施：1. 建立班级激励机制，鼓励同学们在学习和生活中勇攀高峰。
例如，设立“优秀学生”、“进步最快”等荣誉称号，激发同学们的积极性。
2. 开展丰富多彩的课外活动，拓宽同学们的视野。
我们组织参观博物馆、科技馆等活动，让同学们在实践中学到知识，激发求知欲。
3. 营造良好的学习氛围，培养同学们的学习兴趣。
我们班级定期举办学习经验交流会，分享学习心得，让同学们在交流中共同进步。
三、创新——班级文化的灵魂创新是我们班级文化的灵魂。
一个创新的班级，才能不断适应时代发展，创造美好未来。
为了培养同学们的创新精神，我们采取了以下措施：1. 鼓励同学们勇于尝试，勇于挑战。
在班级活动中，我们鼓励同学们提出新想法、新创意，让同学们在创新中成长。
2. 开展科技创新活动，培养同学们的创新能力。
我们组织同学们参加机器人竞赛、科学实验等活动，激发同学们的创新潜能。
小学班级文化建设备课讲稿
2. 制定班级奖罚制度。与班级管理。
2.开展主题班会活动。
班级文化是一种无形的教育力 量，它就像春雨一样“润物细无声”， 它能启迪学生的智慧，陶冶学生的 性情，温暖学生的心灵。
1、要有目标和追求
2、经常保持微笑
3、学会和各种人愉快的相处
4、保持幽默感
5、学会宽恕他人
6、保持高度的自信心
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小学班级文化建设
一.教室美化， 让班级焕发生命活力。
苏霍姆林斯基曾说：“只有创造 一个教育人的环境，教育才能收到预 期的效果”。
1.布置好教室。
2. 办好黑板报。
3.建好图书角。
阅读成长树
4.教室整洁没垃圾。
5.桌椅、学习用品摆放整齐。
二.班规制定， 促学生养成良好习惯。
1.让学生自己制定班级公约。
小学班级文化建设讲解词
小学班级文化建设讲解词小学班级文化建设讲解词(教师)列位领导、老师大伙儿上午好！欢迎来到村魏小学五年级教室莅临指导！能够说我是那个班的老班主任了，从二年级到五年级我一直奉行民主、自主的治理原则，以小组合作治理为要紧的治理模式，能够说几年下来，此刻班级里的很多情形已经不用我亲力亲为。
就像本次教室文化的布置，很多情形都是他们在想、在做。
人无灵魂不立，班无灵魂不昌。
一个优秀的班集体，需要班规班纪，更需要班魂。
班规班纪是班级的基础，班魂则是班级的旗帜。
开学后我和班委会及小组长商议，确信咱们班级的班魂是：修身、健体、博识、合群。
本学期咱们的很多工作都是围绕这八个大字进行的，固然，这次文化建设也可不能例外。
前人云：蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
一个人的成长环境尤其重要。
为此，我第一从班级文化建设入手，整体设计、充分发挥班级文化的育人功能，力求发挥最大化的"随风潜天黑，润物细无声"的教育作用。
第二，我以为书籍对一个人的阻碍甚为重要，于是从本学期开始我着力把念书提上日程，联合语文老师，对学生的念书做了目录推荐也做了一些方式的指导，此刻咱们班每一个人都至少有一本自己喜爱的书陪伴。
另外，我考虑到小学时期是适应养成的最关键时期，于是咱们从课前预备和物品摆放入手兼顾路队治理和学生礼仪抓学生的适应养成，开学两个月来较有成绩。
有人说班级就像班主任，作为他们的家长，我时刻在完善自己。
我最大的愿望确实是我的这些小孩们在学校生活的每一天都更有色彩！接下来请咱们班的孙璐瑶同窗为大伙儿介绍咱们班的文化建设，谢谢！学生讲解词列位老师大伙儿上午好！第一我代表咱们班的49名同窗欢迎您们来到咱们五年级那个温馨的大伙儿庭里。
通过咱们大伙儿的尽力，冰凉的墙壁此刻充满温情，洋溢热情，涌动激情。
下面由我对咱们班的班级文化作简单的介绍：咱们班的班魂是修身、博识、健体、合群。
个性班名：试翼班班风：团结合作、踊跃向上班训：乐学善思班徽：一双形成爱心的手。
农村小学“班级文化建设”中
农村小学“班级文化建设”中班级文化建设是农村小学教育中一个非常重要的方面，它对于提高学生的综合素质和促进学生的全面发展具有重要意义。
班级文化建设应该是全体师生共同努力的结果，从而形成一种积极向上的班级氛围，提升学生的学习热情和班级凝聚力。
下面，我将从班级文化的概念、班级文化建设目标、班级文化建设的重点等几个方面来探讨农村小学“班级文化建设”中的重要性。
首先，班级文化是指班级成员共同形成并遵循的一系列行为规范、思想理念、价值观念和共同目标。
它是一种在班级中形成的局部文化，具有明显的集体特点和稳定的特质。
班级文化的形成离不开班主任的引领和激励，也需要学生们的共同努力和参与。
其次，农村小学班级文化建设的目标是培养学生的爱国主义情怀、集体主义意识、自信心和团队合作精神等，使每个学生都能够在一个和谐、积极、向上的班级氛围中得到良好的发展。
通过班级文化建设，可以促进学生们的身心健康发展，增强学生的集体荣誉感，建立和谐的人际关系，提高学习效果。
接下来，农村小学“班级文化建设”的重点主要包括以下几个方面。
首先，班级规范的建立。
班级规范是班级文化建设的基础，它是班级中的一种行为规范，是班级成员之间相互约束的一种方式。
班级规范的建立需要班主任的引领和学生的参与，通过制定各种规章制度，明确各种行为的规范要求和责任，让学生养成良好的行为习惯和生活方式。
其次，班级的团队合作精神培养。
团队合作是农村小学班级文化建设的关键，它是培养学生的集体主义和团队精神的重要途径。
通过各种团队活动和项目，让学生们在互相合作、互相依赖的过程中学会理解和尊重他人的意见，同时也培养他们的团队合作能力和创造力。
再次，班级文化的宣传和弘扬。
班级文化的宣传是班级文化建设的一个重要环节。
班主任应该通过各种途径，如班会、班会课、班级广播等形式来宣传和弘扬班级文化，让学生和家长都能够了解班级文化的特点和目标，从而形成共同的认同和认同感。
最后，班级文化的评估和激励。
小学班级文化建设演讲稿优秀5篇
小学班级文化建设演讲稿优秀5篇小学班级文化建设演讲稿篇一尊敬的各位领导、老师们：大家好！在班主任工作会议上谈班级文化建设，令我感觉十分忐忑不安。
在座很多领导与老师都是看着我进八一，看着我上课，看着我成长的，我是在大家的帮助底下慢慢成长起来的，现在，我在老师们面前谈如何管班，这是班门弄斧，怎么能不忐忑？所以，在接下来的发言里面，如果有不当的言谈，请大家教育教育。
一、了解班集体，制定适合自己班的班级文化。
我认为，了解班集体，了解学生，是一切教育工作的基础。
我们学校有一个很好的规定，对于新接手的班级要进行家访。
家访是一种很好的了解学生情况的手段，通过家访，我们可以更深入、全面地了解学生，更能与家长搭起沟通的桥梁，更好地进行学校教育。
我进“八一”七年多了，前后共接过四个班，通过纵向比较，发现不同的班级，情况是不一样的。
我上一年接手的班级是六年五班，班上一个很特殊的情况，就是单亲家庭的孩子特别多，超过了班人数的一半，而且家庭条件也相对差一点，很多家庭因为要维持生计而奔波劳碌，根本上没有时间管孩子。
首先，我让他们明白，一个人没有办法选择自己的出生，无法选择自己的父母，无法选择自己的家庭条件，但我们已经有十岁，明白是非，明白对错，明白黑白，我们可以选择让自己成为什么样的人。
其次，我教给他们是非对错的评价标准。
但凡不想让老师或父母知道的事，基本上就不是什么好事。
单亲家庭的孩子，感情尤其脆弱，当他们欠失一部分感情的时候，他们就想法设法地去寻找另外一部分感情来弥补。
上一年的六年五班，有几个同学已经出现了男女之间似是而非的感情困绕，我也利用班会课，通过讲述花朵与花期之间的关系来比喻感情的花期，明白感情过早开花的危害，劝告同学们学会约束自己的感情，学会控制自己的情绪，并将这件事写成了《早开的花儿》一文，参加越秀区班主任能力竞赛，获得三等奖的成绩。
而现在接手这个班，情况其实与上一年的五班差不多，可能是社会发展太快，人们之间的关系变得很紧张，很多家庭都面临着许多考验，上一年十月份《羊城晚报》报道某新闻显示，20__年秋季统计，每天有近五千对家庭关系破裂，而直接受影响的就是我们所教的孩子，也间接地影响到了教育教学工作。
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农村小学班级文化建设的策略
在素质教育的今天,新课改、新思路为班级文化注入了新的血液。
班级文化不仅仅是学习文化,还包括思想文化、环境文化、活动文化和人际文化在内的诸多文化的综合。
班级文化不仅影响学生对学科知识的掌握,更影响其对学习态度、价值观和作风行为的形成。
因此,加强班级文化建设,营造活泼健康、积极向上的班级文化,已成为广大教师义不容辞的一件大事。
一、思想文化建设策略
班级文化作为一种特殊的教育力量,对学生心理素质的培养具有引导平衡、充实和提高的作用,对每个学生都起着潜移默化的作用,特别是对农村孩子,犹如绵绵春雨,润物细无声。
1.心情树连接你我他。
教师在班级教室的墙壁上张贴一张枝繁叶茂的心情树,每个学生都可依据当天的心情,选择不同的心情果,挂在心情树上。
这样,教师就可以对照不同的心情果了解学生不同的心情状态。
当个别学生心情郁闷时,教师可问明原因对症下药,及时进行有效疏导、开通。
当学生心情愉快时,教师可对学生的言行举止适当加以引导,并提出新的要求。
久而久之,学生在正确思想的引导下,就会产生愉悦的
心情,从而迸发出热爱集体、热爱生活的激情,进而实现积极健康地发展。
2.温馨提示栏关注每一人。
农村孩子由于家庭环境的原因,养成教育存在种种问题。
一句温馨的提示如和煦的春风一样,会在学生幼小的心田荡起层层绿波。
教师可在教室醒目的地方设立温馨提示栏,内容不妨设为:卫生保障、饮食搭配、气候变化、重大新闻、活动注意、努力方向等,内容从生活到学习。
通过温馨提示,让学生从内心感受到老师、同学之间的关爱,感受到班级的温暖,从而及时调整心态,体验快乐生活每一天。
二、学习文化建设策略
在竞争激烈、多元化的今天,人们对知识的追求已远远超出了现读书本,甚至可以说,谁的阅读量大,谁的接触面广,谁的思维就开阔,谁就会取得优胜权。
但是对农村孩子来说,阅读资料较少,视野不够开阔,因此笔者在这方面采取了如下措施:
1.读书一角丰富学生的课余生活。
在教室一角设立读书箱,发动学生捐献各种有益书籍,如《唐诗三百首》、《爱丽斯梦游奇境》、《日记起步》、《四库全书》、优秀作文及世界名著等,每人最少一本;利用下午自习时间,让学生充分阅读,自由遨游于知识的海洋中。
俗话说,不动笔墨不读书,学生边读书边要做好批注和读书笔记。
这样天天读,月月读,久而久之,
学生的知识面丰富了,自主读书的积极性高了,学习兴趣浓了,写作能力自然就提高了。
2.交流读书心得,引领良好学风。
良好的学风不但会制约学生个体行为的方式和习惯,而且还对学生的品行形成起着潜移默化的作用。
在这方面,笔者不但具体要求早读时间安排学生领读;向学生强调上课注意事项;对学生平时的自学情况做出具体要求……而且每周抽出一节课让学生交流读书心得,开展“读名著一分钟”活动,评选班级读书小状元,奖励读书红五星一颗,以资鼓励。
在学生小手的拉动下,教师可以进行“我读书我美丽”、家长进行“我读书我收获”活动,并与学生的“我读书我快乐”活动一起形成学校文化建设的一道亮丽风景线。
三、活动文化建设策略
班级文化作为一种特殊的教育力量,对人的影响主要是通过各种活动对人的思想观念产生的。
创设班级个性化的活动对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用,将从文化和导向上影响着学生的健康发展。
1.个性化活动伴学生健康成长。
农村孩子活动圈子较小,组织意识薄弱,因此,班主任定期开展各种活动就显得相当有意义了。
如“读书交流会”、“班级赛诗会”、“特色板报展览会”、“书法展评会”、“班级运动会”……通过各种各样的活动,学生不但锻炼了各种能力,而且还感受到了艺术文化的魅
力,感受到了哲理的启迪,榜样的激励,感受到了班级的凝聚力、向心力,从而使班级呈现出生机勃勃的景象。
2.兴趣小组拓展学生的个性空间。
在将近十年的农村教学生涯中,笔者发现,农村孩子不但朴实,而且好奇心强。
因此,针对不同学生的不同爱好,笔者在班上成立了各种兴趣小组,如创新小组、特色板报小组、书法小组、绘画小组、好人好事小组……通过培养学生的不同兴趣,使学生的生活充满了色彩,个性得到了张扬,班级文化生活也充满了情趣。
四、环境文化建设策略
事实证明,美好的教室环境不但能使学生精神振奋,学习愉快,而且能培养他们正确的审美观念和高尚的情操。
因此,布置优美的教室环境将是班级文化建设不可缺少的组成部分。
笔者在这方面的具体做法如下:在教室三角设立图书角、卫生角、植物角;在教室后墙上张贴学生的书画作品;侧墙上张贴“新三好”评比结果;在班务栏中张贴班级规则及制度;在快乐成长园地中张贴学生成长照片及获奖情况……除此
之外,还摆放学生手工作品,定期作业展评及卫生工具正确摆放等都已成为环境文化建设的重要组成部分。
由于美化了教室环境,学生的卫生意识增强了,文明习惯形成了,学习热情也大大提高了。
当然,人际文化作为班级文化建设的一个组成部分也不容忽视。
农村孩子野性较浓,说话比较粗俗,正确引导他们处
理好班主任与学生之间、学生与学生之间、学生与任课教师之间的关系,将会影响教育的成效和学生的健康成长。
因此,在这方面笔者首先尊重学生,和学生建立民主平等、和谐发展的师生关系;然后引导学生合作探究、宽容理解,学会学习、学会交友、学会生活。
营造互相信任、平等合作的生生关系;团结每一位任课教师,尊重他们,与他们建立起互相信任、平等合作的关系,以此来引导学生正确地看待任课教师,信任他们、尊重他们。
形成了“班主任―学生―任课教师”三位一体的人际关系。
这样,学生的人际关系融洽了,交际能力增强了,班级关系和谐了,学习积极性高了,成绩也显著提高了,班级出现了“其乐融融”的景象。
总之,农村班级文化作为一种隐形课程,具有无形的教育力量,它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和关键所在。
它的形成、完善不是一朝一夕的事情,需要一个漫长的过程。
因此,班级文化必须有意识地规划和长期建设,以使班级育人文化能够充分发挥,为学生创造健康、积极向上的成长环境。