《天气》教案

《天气》教学案例

河北衡水中学地理中心教研室刘志云

一. 教学过程

【课堂导入】视频：相声《报天气》

（通过幽默风趣的语言、独特的腔调引发思考，创设学习天气的情境。）

【追加问题】相声中提到的台风风向的变化对吗？

学生回答：“不对”。

【承转】台风的风向怎么变化？让我们来学习今天的内容第四章《天气和气候》。天气和气候有何异同点?我们一起看表格：

我们已经了解天气和气候的基本概念，下面请同学们看一些图片，来分析是什么现象。

【幻灯片展示】四季分明的衡水（春夏秋冬四季的衡水湖景观照片）

学生回答：“气候”。

【幻灯片展示】乌云密布、电闪雷鸣、龙卷风、冰雹、火烧云、彩虹、雾凇等图片。

谚语：天上钩钩云，地上雨淋淋。早晨浮云走，午后晒死狗。

太阳照黄光，明日风雨狂。河里鱼打花，天天有雨下。

以上图片和谚语是什么现象呢？

学生回答：“天气”。

【学生活动】天气与人们日常生活息息相关，请同学们运用发生在身边的事说明天气变化对工农业生产、交通、建筑、商业、日常生活及人体健康、军事、旅游等方面的影响。

学生甲：“如果下雨或者下雪，我们就不用跑操了。”（笑）

学生乙：“类风湿、关节炎，一阴天下雨就疼”

学生丙：“旅游时得注意天气预报，紫外线强时要涂防晒霜，下雨时不要忘记带雨具。” 学生丁：“神七因为天气的缘故提前发射。”

……

教师展示，并让学生指出对哪一方面的影响：

1. 08年南方冻雨雪灾使电力中断、交通受阻，在广州车站滞留大量旅客。

2. 200

3.

4.2 15:32 新华网报道 几天前强烈的沙尘暴天气迟滞了美英军队对伊拉克的攻势。

3. 由于受天气影响，造成原料供应紧张，价格上扬。如天旱、涝，粮食、棉花歉收，食品、纺织行业就受影响。

4. 由于受天气影响，造成产品销售市场波动。如持续高温，空调就旺销;久雨，雨具就旺销；反之则相反。

5. 本报讯：夏收期间遇上了好天气，河北衡水顺利完成小麦收割任务。

6. 手机短信天气状况： 2008.10.14：风吹落叶便地黄，气温降低加衣裳.

【小结承转】天气与我们的关系非常密切，天气的变化带来的影响也是有利有弊，那么人们怎么做才能趋利避害呢？这需要我们去了解天气预报。学习天气预报内容，需要掌握以下五个方面的内容：

1.制作天气预报过程

2.

和风力大小

过程（如图）：

【幻灯片展示】卫星云图。

指图讲解：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示风雨区。云越白，云层越厚，一般是阴雨区。

【承转】看懂了卫星云图，再让我们来学会识别天气符号。

【幻灯片展示】晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、台应为：“晴转多云，22°到36

【学生活动】播报北京、长春、这些描述的是什么呢？

学生回答：“风”

如何判断风向和风力大小呢？

指图讲解： 风杆上标有风尾的一方表示风的来向，即

为风向。一条风尾表示两级，风旗表示风力八级。

【学生活动】目测的大小。

学生甲：“根据风对事物的破坏程度。”

学生乙：我记过“风力歌”：零级烟柱直冲天，一 级青烟随风偏。二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展。四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。六级举伞步行艰，七级迎风走不便。 八级风吹树枝摇，九级屋顶飞瓦片。十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。

学生丙拿出字典描述。

天气预报的内容：主要内容有气温（最高和最低）、 阴天或晴天、 降水的可能性及强度、风力的大小、空气的能见度等方面。现在还有“晨练指数3，适宜晨练；穿衣指数4，可穿夹克，风衣等”，对人们的日常生活给予温馨提示。

下面请同学们讨论一下：要想知道未来一天或几天的天气情况，有哪些办法?

学生很踊跃，想到很多，如通过学校的电子屏幕，收音机、电视机、电脑、报纸等。

【承转】随着季节的变化，我们在天气预报中经常听到不同的天气系统影响我国某些地区，如冷锋、低压槽、热带气旋等，并伴随着不同的天气状况。下面让我们一起学习天气系统。

22~36℃

天气系统主要有锋面系统和气压系统：Array【幻灯片展示】（右图）：

【合作学习】3分钟绘制冷锋、

状况，然后教师指点、总结（略）

江淮准静止锋是指每年夏初，来自海洋上的暖湿气流与大陆上南下的冷空气交锋、对峙形成的。“黄梅时节家家雨”，说的就是江淮准静止锋带来的梅雨天气。

用“冬无三日晴”引出云贵高原上的昆明准静止锋，简单讲解。

【学生活动】请在学案上画出北半球气旋、反气旋的形成图。然后分析水平和垂直方向上气流的运动，填表。完成后，查找教材，纠错（自我提升）。

请学生代表到讲台上把风向画出来，并进行分析。然后教师纠错、指点、总结。（略）

让学生课下画出并分析南半球的气旋与反气旋。

【学生探究】解释“一场春雨一场暖；一场秋雨一场寒。”

展示沙尘暴、暴雪、寒潮、暴雨带来的洪涝、台风、武汉市7月炎热景观等图片，让学生讨论分析它们是怎么形成的，与哪些天气系统有关。

（利用实际生活中的天气现象，让学生感受身边的地理。同时，对天气现象有直观的认识。）

【课堂小结】同学们，这节课我们主要介绍了天气与人类的关系、天气预报的基本知识以及天气系统的相关内容，希望你们能理论联系实际，让天气为人类服务。

二．板书板图设计

第四章：天气与气候

第一课时：天气

一．天气与人类的关系

二．天气预报： 1.制作天气预报

2.看懂卫星云图

3.识别天气符号

4..获得气温数据

5.判断风向和风力大小

三．天气系统：1.锋面系统

2.高压和低压系统

三．效果评价

本节知识与实际联系很紧密，学生基础不错，能够积极参与课堂，充分发挥了学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一，完成了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的教学目标，整体效果较好。但容量偏大，时间略显紧张。