《天气》教案
幼儿园小班教案《天气》
幼儿园小班教案《天气》教学目标•通过课程的学习，能够识别自己身边的不同类型的天气，并理解并应用有关天气的一些基本概念和知识。
•以观察天气为出发点，让幼儿明白人类对未来天气的不确定，并培养孩子们预测天气的能力。
•为幼儿们掌握基本的观察、收集、整理和表达能力提供锻炼。
教学准备•教师需为幼儿们准备图片、天气卡片、贴纸和质感泥等资料，以帮助孩子们对于“天气”有更深刻的理解。
•教师还需准备一些关于天气的朗读材料，以帮助幼儿们更深入地了解有关天气的相关概念和知识。
教学流程导入环节1.教师拿出一张关于天气的图片，带领幼儿们一起看图、聊天并描述现在天气的状况。
2.教师随即拿出其他三张图片，让幼儿们分别看图并形容四张图片所展示的天气的特征。
3.通过这些图片，让孩子们了解不同类型的天气，并形成对天气的了解和认知，从而激发孩子们对于天气的好奇心和想象力。
活动探究环节1.教师向孩子们解释当天不同的天气状况，并教授谈论天气的用语，例如“晴天、阴天、多云、雨天、雪天”等。
2.然后，教师会为孩子们带来天气卡片和贴纸，并会指导孩子们用这些卡片和贴纸制作属于自己的天气指示器，以方便他们理解和记忆不同类型的天气。
3.最后，教师请孩子们用质感泥塑造自己喜欢的天气形状，并介绍该天气的特征以及可能会产生的影响，以帮助孩子们更好地了解不同类型的天气。
总结回顾环节1.带领幼儿们回顾当天所学的一些关于天气的词语以及不同类型天气的特征，以确定孩子们是否掌握了相应的知识。
2.让孩子们在本次课程中的表现得到肯定，以增强孩子们对于学习的积极性和兴趣。
3.最后，教师可以为孩子们朗读一些和天气有关的儿歌或诗歌，以给孩子们带来关于天气的一些美好的体验。
教学收获经过此次课程的学习，孩子们不仅对于“天气”有了更深刻的了解和理解，更是培养了他们的观察、收集、整理和表达能力。
在未来的生活中，孩子们能够运用所学知识，对于他们身边的天气状况进行观察和预测，并且更好地体验和感受天气给他们带来的美好。
小班科学教案天气
小班科学教案天气小班科学教案天气1活动目标：1、让幼儿初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特征。
2、尝试用动作来表示不同的天气。
活动准备：1、制作好“晴，下雨，刮风，下雪”的天气牌。
活动过程：一、说说今日天气。
1、谈话引入：今天是什么天气？你们知道吗？2、让幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天，雨天还是多云的天气。
（引导幼儿大胆的说出自己的判断）。
3、分别出示晴天，雨天等天气牌，帮助了解天气的种类和特征。
师：刚才有的小朋友说今天是晴天，有的小朋友说今天是多云的天气，你们是怎么知道的？:师：晴天会有什么特征呢？（有太阳公公）。
那多云的天气又是怎样的呢？（帮助幼儿一起了解各种天气的特征，然后再作出判断今天是晴天还是其他的天气）。
4、说说一共有几种天气？结合天气牌引导幼儿说说你喜欢哪种天气？为什么喜欢？又为什么不喜欢？师：天气一共有晴天，雨天，多云天（阴天），下雪天，你们最喜欢什么天气，最不喜欢什么天气？为什么呢？（引导幼儿大胆的表述）。
二、用动作来表示各种天气。
1、启发幼儿讨论用什么动作来表示这几种天气。
师：刚才小朋友都说了自己喜欢的天气，如果你喜欢晴天，那你能用动作来表示晴天吗？晴天有圆圆的太阳。
手壁向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。
（引导全班小朋友来做一下这个动作）。
师：那下雨的天气又能用什么动作来表示呢？（张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨），师：现在天气太热了，如果能刮一阵凉风，那该多好哇，那你们知道刮风的天气可以用什么动作来表示吗？刮风了会把树枝吹的摇摇摆摆。
高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。
师：小朋友喜欢下雪的天气，因为下雪的天气我们可以堆雪人，打雪丈。
那你们知道下雪可以怎样用动作来表示吗？紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。
1、带领小朋友分别做一做用动作来表示各种天气。
2、举牌，做动作的游戏。
师：老师举起不同的天气牌，小朋友么们能根据天气牌指示的'天气表演出相应的动作。
三、背上的天气预报。
天气 幼儿园中班教案
天气：幼儿园中班教案教学目标1.让幼儿了解不同的天气现象2.让幼儿感受天气的变化对生活的影响3.让幼儿学会如何适应不同的天气教学准备1.海报、图片、模型等教具2.闹钟、水、毛巾、斗笠等天气适应用品3.天气记录表4.动画、儿歌等学习资源教学步骤第一步：导入气氛（5min）1.教师与幼儿们互动，分享最近一个晴天、阴天、雨天或雪天的经历，引导幼儿们感受不同天气的个性特征，并谈论天气变化会对我们的生活带来哪些改变。
第二步：互动学习（20 min）1.在课堂中，设立不同天气的生活现场——例如晴天下的夏季海滩、阴天下的城市公园、下雨天下的雨花石公园。
每个现场之前，先进行简单的天气介绍，让幼儿判断更容易适应的天气用品。
2.互动学习中还可以加入不同游戏或绘画活动，来更丰富幼儿们对天气的认知，如下雨时画出彩虹、晴天时游泳等。
第三步：记录（15 min）1.通过每天天气记录表，让幼儿了解并记录天气变化、天气预报等重要的天气信息，从而培养其对天气的更加敏锐和精细的感知能力。
第四步：总结归纳（5 min）1.教师带头总结天气对我们生活的影响，通过引导幼儿分享展开讨论，以此来巩固本节课所学内容。
教学方法1.体验法：通过设立生活场景，让幼儿们更直观的认知天气现象的特点2.记录法：训练幼儿关注信息，提高其感知和思考能力3.互动法：通过互动游戏等形式培养幼儿交流协作和自主学习能力。
教学评价1.课上考察：观察幼儿的课堂表现，例如是否沉浸于生活场景引发的新奇感或者能否判断不同天气时用哪些用品等，来考察幼儿是否理解天气相关知识2.课下扩展：通过家庭作业或者补充资料，让幼儿进一步学习天气预报和温度等相关知识，巩固课上所学。
教学安排1.整个科目内容：一周左右2.每节课时长：50min / 每周2~3节3.目标学生群体：4-5岁幼儿总结1.本节课意在培养幼儿对于不同天气的感知力和适应能力，以使其在日常生活中更好应对各种天气变化。
2.通过生活场景的设立，让幼儿能够更直观的认知不同天气的感觉和特征，提高其对于天气的敏锐度。
三年级上册科学第三单元《天气》教案
三年级上册科学第三单元《天气》教案第一章：认识天气教学目标：1. 了解天气的定义和分类。
2. 学会观察和描述天气现象。
教学内容：1. 天气的定义和分类。
2. 观察和描述天气现象的方法。
教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考什么是天气。
2. 讲解天气的定义和分类。
3. 示范观察和描述天气现象的方法。
4. 学生分组进行观察和描述，教师指导。
第二章：天气变化的原因教学目标：1. 了解天气变化的原因。
2. 学会预测天气变化。
教学内容：1. 天气变化的原因。
2. 预测天气变化的方法。
教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考天气变化的原因。
2. 讲解天气变化的原因。
3. 示范预测天气变化的方法。
4. 学生分组进行预测，教师指导。
第三章：天气对生活的影响教学目标：1. 了解天气对生活的影响。
2. 学会根据天气做出合适的决策。
教学内容：1. 天气对生活的影响。
2. 根据天气做出合适的决策的方法。
教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考天气对生活的影响。
2. 讲解天气对生活的影响。
3. 示范根据天气做出合适的决策的方法。
4. 学生分组进行实践，教师指导。
第四章：保护自己免受天气伤害教学目标：1. 了解如何保护自己免受恶劣天气伤害。
2. 学会应对恶劣天气的方法。
教学内容：1. 如何保护自己免受恶劣天气伤害。
2. 应对恶劣天气的方法。
教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考如何保护自己免受恶劣天气伤害。
2. 讲解如何保护自己免受恶劣天气伤害。
3. 示范应对恶劣天气的方法。
4. 学生分组进行实践，教师指导。
第五章：天气与季节的变化教学目标：1. 了解天气与季节的变化关系。
2. 学会描述不同季节的天气特点。
教学内容：1. 天气与季节的变化关系。
2. 描述不同季节的天气特点的方法。
教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考天气与季节的变化关系。
2. 讲解天气与季节的变化关系。
3. 示范描述不同季节的天气特点的方法。
4. 学生分组进行描述，教师指导。
幼儿园大班教案《天气》
幼儿园大班教案《天气》
教学目标：
1.能够简单了解和描述天气的变化和特点。
2.能够通过天气的变化和特点，了解到一些与之相关的活动和
注意事项。
3.能够利用天气情况的描述，进行简单的口头表达。
教学准备：
课件，天气图片，天气卡片，音乐
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师粘贴几张天气图片，让学生自由发言。
学生描述图片的天
气情况及感受。
二、呈现（15分钟）
老师给学生呈现几张天气图片，学生贴在天气表上。
每张图片，在学生想象中，展开一幅天气场景图。
三、讨论（10分钟）
老师与学生一起讨论天气的特点和变化。
比如：晴天的特点；
多云的天气变化；下雨的天气影响；晴天和雨天人们的不同穿着等。
四、游戏（20分钟）
老师把天气卡片分发给学生，学生根据自己的天气卡片来表演
相应的天气场景，如跑步、打雨伞。
老师发现表现最佳的学生，给
予奖励。
五、巩固（5分钟）
老师要求学生描述不同天气情况下该如何穿衣，如何做事，还
可以在黑板上画出天气情况的草图，展示在课堂上。
六、结束（5分钟）
老师播放与天气有关的歌曲，提醒孩子们注意天气的变化，随
时做好准备。
教学反思：
本节课让学生理解和掌握了天气的特点和变化，以及天气对人
们生活的影响等，使学生学会了如何穿着、做事等。
本课采用了多
种教学方法，如课堂讨论、表演、绘画等，达到了预期教学目标。
同时，课前导入，课后结束保证了本节课的顺畅。
2020秋新教科版三年级科学上册第三单元《天气》教案 (含目录)
2020秋新教科版三年级科学上册第三单元《天气》教案第三单元天气重要。
那么，科学家是怎么知道天气变化的呢？教科书对此进行了简单的说明。
拓展板块，教材安排了让学生们从当天起，学着对天气变化进行一段时间的观察和记录，形成自己的天气日历。
学生们可以根据自己观察到的各种天气的特征，用简单的文字、简图来做记录。
这一任务将贯穿整个单元的学习活动，驱动整个单元的学习，学生的活动过程和发展也将体现在天气日历中。
【学情分析】三年级的学生对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料。
他们也能感受到天气变化对生活的影响，但是他们还不清楚天气的基本特征，不了解天气特征的观测方法，分不清天气与气候的差别，往往不能根据天气来判断每天应该穿什么样的衣服。
在本单元学习过程中，随着学生对各种天气特征的认识，期待着他们能更加关心天气、准确地观测天气，提高他们的生活质量。
【教学目标】科学概念目标1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
3.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。
科学探究目标1.对各种天气现象进行交流、讨论。
2.运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。
科学态度目标1.意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到天气变化影响着我们的生活。
2.了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。
【教学重难点】重点：同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
难点：天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
【教学准备】教师：多媒体课件，多种天气现象的图片与视频，介绍大气层的视频（参考资料：可从中截取1至2分钟），介绍竺可桢的视频（参考资料：，建议从1分钟到1分半左右和11分钟左右截取两段视频进行合并编辑），1张天气日历。
三年级上册科学第三单元《天气》教案
三年级上册科学第三单元《天气》教案第一章：天气与气候1.1 天气与气候的概念引入天气和气候的定义，让学生了解两者之间的区别和联系。
通过图片和生活实例，帮助学生理解天气的多变性和气候的稳定性。
1.2 天气观察与记录教授学生如何观察天气，包括温度、湿度、风向、风力和降水等要素。
指导学生记录天气情况，培养他们的观察力和记录能力。
第二章：天气现象2.1 降水现象介绍降水的类型和形成原因，如雨、雪、冰雹等。
引导学生观察和分析降水现象，了解其对生活和环境的影响。
2.2 风的现象讲解风的概念和形成原因，包括气压差异和地球自转等。
引导学生观察和体验风的现象，了解其对生活和环境的影响。
第三章：天气变化与预测3.1 天气变化的原因介绍天气变化的原因，如气压变化、温度差异、水汽凝结等。
引导学生观察和分析天气变化的原因，培养他们的科学思维能力。
3.2 天气预报的原理与方法讲解天气预报的原理和方法，如观察气象卫星云图、气象雷达图等。
引导学生了解天气预报的制作过程，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
第四章：生活中的天气4.1 天气对日常生活的影响讨论天气对日常生活的影响，如出行、穿衣、饮食等。
引导学生关注天气变化，学会合理安排日常生活。
4.2 天气与健康的关系介绍天气与健康的关系，如气温、湿度、紫外线等对人体的影响。
引导学生了解天气对健康的影响，培养他们关爱自己和他人的意识。
第五章：探索天气的奥秘5.1 科学探究方法教授学生科学探究的方法，如观察、实验、调查和分析等。
引导学生运用科学探究方法，探索天气的奥秘。
5.2 天气科学实验设计简单的天气科学实验，如制作气象站、观察降水实验等。
引导学生亲自动手进行实验，培养他们的实践能力和科学兴趣。
（教案编辑专员）第六章：天气与环境保护6.1 天气与气候变化对环境的影响讨论天气和气候变化对生态环境的影响，如极端天气对生物多样性的影响。
引导学生关注气候变化对环境的影响，培养他们的环保意识。
6.2 环境保护与我们的责任介绍环境保护的重要性，以及我们每个人在保护环境中的责任。
小班科学教案及教学反思《天气》
小班科学教案及教学反思《天气》一、教学目标1.能够了解天气及其变化对生活的影响2.能够观察和记录天气现象3.能够描述天气及其变化4.能够掌握一些简单的预报天气的方法二、教学内容1.天气的概念及其种类：晴天、阴天、多云、雨天、雪天、风等2.天气与生活的关系：“长衣服”“带伞”等3.观察和记录天气现象4.掌握几种预报天气的方法：看天空、闻气味、听声音、看植物等三、教学过程1.引入教师通过问问题或各种教具来引入：“今天是什么天气？”“有哪些不同的天气？”“天气对我们的生活有什么影响？”2.讲授教师向学生介绍天气的种类和影响，并用图表、图片等教具进行说明和展示，让学生了解天气的概念和基本特征。
3.展示教师带领学生到室外观察和记录天气现象，鼓励学生观察天空、观察植物等，对不同的天气现象进行描述和记录。
4.预报天气教师向学生介绍几种简易的预报天气的方法，并指导学生观察天空、闻气味、听声音、看植物等，让学生尝试用这些方法对天气进行预报。
5.我的天气日记教师要求学生将自己观察和记录的天气现象进行整理和分类，并写成天气日记。
6.总结教师对本节课的内容进行回顾和总结，强调天气观察和预报的重要性，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
四、教学反思本节课的教学目标清晰，教学内容紧密联系，贴近实际生活，充分调动了学生的兴趣和主动性，培养了学生观察和描述天气的能力。
在教学过程中，教师尽量采用图片、图表、教具等丰富多彩的方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了学习效果。
同时，教师在教学中注重引导学生自主探究和解决问题的能力，充分考虑学生的个性差异，并通过积极的鼓励、肯定学生的表现，增强了学生的自信心和学习动力。
在今后的教学中，我会更加注重教学设计的创新和针对性，让学生在轻松愉快的氛围中，更好地掌握知识和方法。
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《天气》教学案例
河北衡水中学地理中心教研室刘志云
一. 教学过程
【课堂导入】视频：相声《报天气》
（通过幽默风趣的语言、独特的腔调引发思考，创设学习天气的情境。
）
【追加问题】相声中提到的台风风向的变化对吗？
学生回答：“不对”。
【承转】台风的风向怎么变化？让我们来学习今天的内容第四章《天气和气候》。
天气和气候有何异同点?我们一起看表格：
我们已经了解天气和气候的基本概念，下面请同学们看一些图片，来分析是什么现象。
【幻灯片展示】四季分明的衡水（春夏秋冬四季的衡水湖景观照片）
学生回答：“气候”。
【幻灯片展示】乌云密布、电闪雷鸣、龙卷风、冰雹、火烧云、彩虹、雾凇等图片。
谚语：天上钩钩云，地上雨淋淋。
早晨浮云走，午后晒死狗。
太阳照黄光，明日风雨狂。
河里鱼打花，天天有雨下。
以上图片和谚语是什么现象呢？
学生回答：“天气”。
【学生活动】天气与人们日常生活息息相关，请同学们运用发生在身边的事说明天气变化对工农业生产、交通、建筑、商业、日常生活及人体健康、军事、旅游等方面的影响。
学生甲：“如果下雨或者下雪，我们就不用跑操了。
”（笑）
学生乙：“类风湿、关节炎，一阴天下雨就疼”
学生丙：“旅游时得注意天气预报，紫外线强时要涂防晒霜，下雨时不要忘记带雨具。
”
学生丁：“神七因为天气的缘故提前发射。
”
……
教师展示，并让学生指出对哪一方面的影响：
1. 08年南方冻雨雪灾使电力中断、交通受阻，在广州车站滞留大量旅客。
2. 200
3.
4.2 15:32 新华网报道几天前强烈的沙尘暴天气迟滞了美英军队对伊拉克的攻势。
3. 由于受天气影响，造成原料供应紧张，价格上扬。
如天旱、涝，粮食、棉花歉收，食品、纺织行业就受影响。
4. 由于受天气影响，造成产品销售市场波动。
如持续高温，空调就旺销;久雨，雨具就旺销；反之则相反。
5. 本报讯：夏收期间遇上了好天气，河北衡水顺利完成小麦收割任务。
6. 手机短信天气状况：2008.10.14：风吹落叶便地黄，气温降低加衣裳.
【小结承转】天气与我们的关系非常密切，天气的变化带来的影响也是有利有弊，那么人们怎么做才能趋利避害呢？这需要我们去了解天气预报。
学习天气预报内容，需要掌握以下五
1.制作天气预报过程
2.
和风力大小
过程（如图）：
【幻灯片展示】卫星云图。
指图讲解：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示风雨区。
云越白，云层越厚，一般是阴雨区。
【承转】看懂了卫星云图，再让我们来学会识别天气符号。
【幻灯片展示】晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、台应为：“晴转多云，22°到36
【学生活动】播报北京、长春、这些描述的是什么呢？
学生回答：“风”
如何判断风向和风力大小呢？
指图讲解： 风杆上标有风尾的一方表示风的来向，即
为风向。
一条风尾表示两级，风旗表示风力八级。
【学生活动】目测的大小。
学生甲：“根据风对事物的破坏程度。
”
学生乙：我记过“风力歌”：零级烟柱直冲天，一 级青烟随风偏。
二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展。
四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。
六级举伞步行艰，七级迎风走不便。
八级风吹树枝摇，九级屋顶飞瓦片。
十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。
学生丙拿出字典描述。
天气预报的内容：主要内容有气温（最高和最低）、 阴天或晴天、 降水的可能性及强度、风力的大小、空气的能见度等方面。
现在还有“晨练指数3，适宜晨练；穿衣指数4，可穿夹克，风衣等”，对人们的日常生活给予温馨提示。
下面请同学们讨论一下：要想知道未来一天或几天的天气情况，有哪些办法?
学生很踊跃，想到很多，如通过学校的电子屏幕，收音机、电视机、电脑、报纸等。
【承转】随着季节的变化，我们在天气预报中经常听到不同的天气系统影响我国某些地区，如冷锋、低压槽、热带气旋等，并伴随着不同的天气状况。
下面让我们一起学习天气系统。
22~36℃
天气系统主要有锋面系统和气压系统：
【幻灯片展示】（右图）：
【合作学习】3分钟绘制冷锋、
状况，然后教师指点、总结（略）
江淮准静止锋是指每年夏初，来自海洋上的暖湿气流与大陆上南下的冷空气交锋、对峙形成的。
“黄梅时节家家雨”，说的就是江淮准静止锋带来的梅雨天气。
用“冬无三日晴”引出云贵高原上的昆明准静止锋，简单讲解。
【学生活动】请在学案上画出北半球气旋、反气旋的形成图。
然后分析水平和垂直方向上气流的运动，填表。
完成后，查找教材，纠错（自我提升）。
请学生代表到讲台上把风向画出来，并进行分析。
然后教师纠错、指点、总结。
（略）
让学生课下画出并分析南半球的气旋与反气旋。
【学生探究】解释“一场春雨一场暖；一场秋雨一场寒。
”
展示沙尘暴、暴雪、寒潮、暴雨带来的洪涝、台风、武汉市7月炎热景观等图片，让学生讨论分析它们是怎么形成的，与哪些天气系统有关。
（利用实际生活中的天气现象，让学生感受身边的地理。
同时，对天气现象有直观的认识。
）
【课堂小结】同学们，这节课我们主要介绍了天气与人类的关系、天气预报的基本知识以及天气系统的相关内容，希望你们能理论联系实际，让天气为人类服务。
二．板书板图设计
第四章：天气与气候
第一课时：天气
一．天气与人类的关系
二．天气预报： 1.制作天气预报
2.看懂卫星云图
3.识别天气符号
4..获得气温数据
5.判断风向和风力大小
三．天气系统：1.锋面系统
2.高压和低压系统
三．效果评价
本节知识与实际联系很紧密，学生基础不错，能够积极参与课堂，充分发挥了学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一，完成了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的教学目标，整体效果较好。
但容量偏大，时间略显紧张。