四年级下册书法教学设计
齐陵街道中心小学校本课程教学案
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四年级书法下册教学设计《第11课 木字旁》湘美版
四年级书法下册教学设计《第11课木字旁》湘美版一、教学目的•了解木字旁的结构特点和笔画顺序。
•掌握书写木字旁的规范要求。
•培养学生书法意识，提高书写水平。
二、教学内容2.1 教学重点•木字旁的结构特点。
•木字旁的笔画顺序。
•书写木字旁的规范要求。
2.2 教学难点•如何准确理解木字旁的结构特点。
•如何正确掌握木字旁的笔画顺序。
•如何书写规范的木字旁。
三、教学准备•教案、黑板、粉笔、毛笔、宣纸、笔洗、抹布等。
四、教学过程4.1 导入1.引出本节课的教学内容：木字旁。
2.为了激发学生学习的兴趣，可以让学生看一些关于木字旁的书法作品或图片，让学生感受到木字旁的特点和美感。
4.2 讲解1.师生共同查看字帖中的“木”字，引导学生认知“木”字由两个部分组合而成。
2.讲解木字旁的结构特点：由3个笔画组成，中部竖钩，下部横、竖勾钩，横钩先写。
3.依坚手硬，线条简洁，把握规范；轻重缓急相间，表现形态美感。
4.3 演示1.教师手写“木”字，讲解木字旁的笔画顺序。
2.学生模仿教师的写法，进行基本练习。
3.学生逐渐熟悉木字旁的结构特点和笔画顺序，加深对其理解。
4.4 实践1.学生在宣纸上进行练习。
2.学生互相观摩，互相指导。
3.学生认真检查自己的作品，及时纠正错误。
4.5 总结1.教师和学生一起进行作品展示。
2.学生进行作品自评和互评，发现不足，及时进行改进。
五、作业布置1.书写《木》字3-5遍，注意书写规范。
2.练习书写《木字旁》结构，完成书法作品2-3幅。
六、教学反思通过本次教学，学生对“木字旁”的结构特点和笔画顺序有了更深入的了解，同时也提高了他们的书法意识和书写水平。
教师要不断寻求适合学生的教学方法，积极培养学生对书法的爱好和热情，使其愿意在书法上花费更多的时间和精力，不断提高自己的书写水平。
小学四年级书法课教案(全册)
小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。
第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。
四年级下册书法教学设计- 集字练习1 惜时如金 ｜人美版
四年级下册书法教学设计－集字练习1 惜时如金 | 人美版一、教学目标•学生能够正确理解并书写“惜时如金”这四个字；•能够掌握书写“惜时如金”的基本笔画和规范要求；•能够在练习中形成良好书写习惯，提高书写水平，增强书法艺术的欣赏力和鉴赏能力。
二、教学内容•学习“惜时如金”四个字的意义和书写规范；•练习基本笔画，掌握书写要领；•通过字帖练习和自创练习加深对“惜时如金”四个字的理解和掌握。
三、教学重难点•重点：学生能够掌握“惜时如金”四个字的书写规范；•难点：学生能够利用基本笔画，书写出富有个人特色的“惜时如金”四个字。
四、教学过程（一）引入老师可以通过分类口号、课堂小品、事例等方式引入本节课的主题，让学生体会时间的可贵和时间的有限，进而对“惜时如金”四个字产生兴趣。
例如：把学生分为三组，老师在黑板上写出如下三个问题并组织学生讨论：1.你平时最喜欢做什么事情？为什么？2.你每天都做的事情有哪些？你觉得需要改变吗？3.你今天上了多长时间的课？你觉得时间够吗？需要做些什么来提高学习效率？通过学生的回答，引导学生认识到时间的可贵和重要性，从而进入本节课的学习。
（二）学习“惜时如金”四个字的意义和书写规范1.了解“惜时如金”四个字的意义通过分句法、同义词、反义词、造句等方式，让学生理解“惜时如金”的真正含义。
例如：•分句法：惜时和珍惜时间的意思一样；•同义词：珍爱时间、把握时间、善用光阴等；•反义词：浪费时间、虚度年华、错失良机等；•造句：珍惜时间、抓好每一分每一秒，把时间当做自己的财富。
2. 预习基本笔画老师可以通过派发字帖、书法视频等方式，让学生提前了解“惜时如金”四个字的基本笔画和书写规范。
3. 讲解书写规范在板书上讲解书写规范，如“惜”字的”点折横竖”，“时”字的”曲、离”，“如”字的”从下扫至左，再向上由右至左起钩”，“金”字的”横画两端加箭头，竖弯曲后向上作小钩”等。
（三）练习基本笔画，掌握书写方法1. 熟悉基本笔画在黑板上板书书写基本笔画，让学生跟着老师一起练习，熟悉书写笔画。
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案【篇一：四年级书法教案】四年级书法教案南街小学李建明教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志。
2、通过学习让学生掌握短撇和长撇的技法，从而把所学运用到书写例字中。
3、巩固复习横、垂露竖和悬针竖三个笔画。
教学内容：基本笔画：短撇和长撇。
教学时间：1课时。
教学重点难点;熟练掌握撇的运笔方法。
教学过程：一、导入课题二、复习横竖的写法。
教法（1）出示图片（例字三、十、正、干）（2）学生练习三、新授内容1、学习短撇教法：（1）出示图片，让学生观察短撇的特征，抽生回答。
（2）教师示范讲解。
（3）学生练习（4）教师巡视指导。
2、学习长撇教法同上3、结合字例巩固复习撇的两种写法。
（1）出示例字千、禾、生、牛、仕、仁、作。
（2）学生练习。
（3）教师巡视指导。
四、教师小结展示练习作业，表扬写的好的。
2015年11月【篇二：小学四年级上册书法教案】第1课石字旁和竖心旁教学目标1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程一、课前导入复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导4．师示范写石字旁的字“确、磁”5．反馈：查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。
六、评改练习1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
四年级硬笔书法下册教案
四年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加规范、美观。
3. 培养学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：硬笔书法基本技巧教学重点：了解硬笔书法的基本技巧，如笔势、笔法、结构等。
2. 第二课时：硬笔书法的书写规则教学重点：掌握硬笔书法的书写规则，如字体、间距、行款等。
3. 第三课时：楷书的基本笔画教学重点：学习楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
4. 第四课时：楷书的笔顺和结构教学重点：掌握楷书的笔顺和结构，提高书写速度和字形美观度。
5. 第五课时：书写规范的硬笔书法作品三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本技巧、书写规则和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习，不断提高硬笔书法水平。
4. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学准备1. 教材：四年级硬笔书法下册教材。
2. 工具：硬笔、墨水、练习本、字帖等。
3. 教学PPT：包含硬笔书法的基本技巧、书写规则和字体特点等内容。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本技巧：教师讲解硬笔书法的基本技巧，如笔势、笔法、结构等。
3. 教学书写规则：教师讲解硬笔书法的书写规则，如字体、间距、行款等。
4. 学习楷书基本笔画：教师示范楷书的基本笔画，学生跟随模仿。
5. 学习楷书笔顺和结构：教师讲解楷书的笔顺和结构，学生跟随练习。
6. 书写练习：学生根据所学内容，进行书写练习。
7. 作品展示与评价：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
9. 作业布置：要求学生回家后继续练习硬笔书法，提高书写水平。
10. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课做好准备。
六、第五课时：书写规范的硬笔书法作品教学目标：1. 学生能够理解硬笔书法作品的构成要素。
小学四年级下册书法教学方案：河北美术版
小学四年级下册书法教学方案：河北美术
版
1. 教学目标
通过书法教学，使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，提高学生的审美能力和书法水平。
2. 教学内容
2.1 书法基础知识
- 书法的定义与分类
- 书法的工具与材料
- 书法的姿势与笔法
2.2 基本笔画
- 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的写法
2.3 字体结构
- 汉字的结构规律与特点
- 间架结构的原则与方法
2.4 书法作品欣赏
- 欣赏古代与现代书法作品
- 分析作品的艺术特点与风格
3. 教学安排
3.1 课时安排
- 共计16课时，每课时40分钟
3.2 教学步骤
1. 导入：介绍书法的基本知识与意义
2. 讲解：讲解基本笔画、字体结构的写法与规律
3. 示范：教师示范书写，学生跟随模仿
4. 练习：学生独立书写，教师巡回指导
5. 总结：点评学生的作品，讲解书法技巧与要点4. 教学评价
通过课堂表现、作业完成情况和书法作品质量来评价学生的学习效果。
5. 教学资源
- 书法教材与参考书目
- 毛笔、墨、纸、砚等书法工具材料
- 书法作品欣赏图片或实物
6. 教学建议
- 注重学生的个体差异，因材施教
- 鼓励学生多练习，多欣赏，提高审美能力
- 定期举办书法作品展示活动，激发学生的学习兴趣
7. 教学注意事项
- 注意学生的安全，使用毛笔时要小心
- 保持教室的清洁与卫生，定期清洗书法工具
- 关注学生的情绪与需求，及时调整教学方法与内容。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领.点横头：点位于横画中点的上方.起笔稍轻.由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长.人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些.书写撇时要注意角度.线条要挺拔.不要写成“香蕉”撇.捺的起笔位置比撇稍低.起笔时稍轻.向右下行笔.边行笔边顿.最后至捺脚向右出锋收笔. 2．描描写写.先让学生说说哪个字比较难写.然后进行范写.交.点要写在横画中点的上方.金.上部人字头要写得舒展.下部的横画要注意长短变化.3．自己练练.三例字指导仿.左右结构.单立人写得稍窄哀.上中下结构.上紧下松.上点居于横中点的上方弦.左右结构.左窄右宽.弓字旁写得稍瘦长一些.右边要注意两个撇折的起笔.最后一点略长.偷.左右结构.左窄右宽.会.上下结构.上宽下窄.撇、捺舒展.捺的收笔处略高于撇尖命.上下结构.撇捺尽量舒展.2 草字头和竹字头一教学目标1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领.草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间.短竖与短撇在横的上部露出较多.下部较少.竹字头：写竹字头时.字头要写正.字头左右两边要匀称.2．描描写写.先让学生说说哪个字比较难写.然后进行范写.薄.上下结构.上小下大.书写草字头时.字头要写正.短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼.上下结构.上小下大.3．自己练练三例字指导茶.草字头下的人.撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点.获.上窄下宽.草字头短竖与短撇不宜写得太长.管.上下结构.官要居中.与竹字头上下对正等.上下结构.竹字头的左边部分略小.右边部分略大.答.上下结构.上小下大.竹字头要写得紧凑.合的撇捺要写得舒展.3 提手旁和木字旁一教学目标1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.提手旁：短横稍斜；竖钩直挺.略长.穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交.左边长.右边短.木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点.起笔在撇起笔处的下方.不在横与竖的交叉处.2．描描写写.这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个.指导时.先让学生说说哪个字比较难写.然后再进行范写.择.左窄右宽.又横撇的撇稍收敛.以避让提手旁.梢.左窄右宽.右边月一撇改为竖.并穿过方格中心点.3．自己练练.三例字指导掘.左窄右宽.提手旁第一笔横要略向右上斜.要写得短些.第二笔竖钩要写得直挺.右边尸的撇是竖撇.撇尖略高于提手旁竖钩的钩点.搜.左窄右宽.书写右上部份要注意正确的笔顺.不能写得太大.右下的又横撇的撇要收敛.捺要舒展.扒.左长右短.八的第一笔为短撇.起笔略低于提手旁的横；株.左窄右宽.右边的朱上横短.下横长.竖为垂露竖.撇尖、捺脚略高于竖的收笔处.柄.左窄右宽.左长右短.右边丙的撇为竖撇模.左窄右宽.莫草字头稍扁.中部的曰呈倒梯形状.下部大的捺改为长点.4 单立人和双立人一教学目标1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领.单立人：撇的长短要适宜.书写是要注意角度.不要太平或太直.线条要挺拔.竖要从撇的中腹处起笔.长短与撇的长度差不多.双立人：第一撇较短.第二撇略长.呈平行之势.两撇起笔一定要上下直对.竖不要写得太长. 2．描描写写.指导学生描红时.要求笔画连贯.一气呵成.临写时要注意笔画的起笔、收笔位置.既要注意笔画间的联系.也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急.伐.注意单人旁中撇的倾斜角度.第二笔竖的长度与撇基本相等.戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”.斜钩的起笔高于单立人的撇3．自己练练三例字指导供.左右结构.右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔.并向左下行笔.使两竖间的空间形成上大下小的形状.右下撇和长点底线齐平.仗.左右结构.右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平.撇为竖撇.要从横的中点稍偏右出穿过.街.左中右结构.中间部分要写得紧凑.主义横画要收缩并有长短变化.间距要均匀.右边第一横稍短.第二横稍长.竖钩要写得挺直.要从第二笔横的中点偏左处起笔.德.左右结构.右边上面十的竖与横相交后分成上下两段.上段长.下段短；中间四要写得宽扁一些.形成中宫内收之势.5 两点水和三点水一教学目标1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领.两点水：上下两笔要呼应.距离不宜太开.这个偏旁在字中占位较小.左右比例差异明显.书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应.三点水：第一笔为右点.第二笔右点略偏左.第三笔为斜提.三笔不宜在同一条垂直线上.2．描描写写.这两个字中添比较难写.教师要重点指导和示范.冶.两点水不宜写得太开.提要指向右边撇折的起笔处.形成呼应.写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度.口要上宽下窄.成倒梯形状.添.写三点水要注意笔势的连贯.右边两横.上横短.下横稍长；撇、捺要写得舒展.右下部分要写得紧凑.三个点的位置要恰当.注意呼应.3、自己练练三例字指导凑.左右结构.左右比例悬殊.左右两部分宜紧凑.凝.左中右结构.两点水不宜写得松散.中间和右边的笔画较多.笔画要写得紧凑.最后一撇要收缩.捺要舒展.潮.左中右结构.中间部分写得瘦长.笔画间要紧凑.右边月的撇可穿插到中间部分的右下角.横折钩的折略呈狐势.不宜过直.渴.左右结构.右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔.要写得短促有力.横折钩的横要写得稍长.6 综合练习一一教学目标1．回顾前半学期习字情况.与同学分享写字经验.2．通过比较.找出自己的进步与不足.树立写字信心3．交流书法家的故事.提高学习写字的兴趣.二教学过程1．学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习.与同桌交流一下习字感想.同学之间可以交换作业本.夸夸同学的长处.学生如果取得了进步.教师要及时表扬.并要提出努力的方向.如果发现学生学习取得了进步.教师要及时表扬.2．综合练习让学生有感情地朗读诗句.想像诗句的意境要求学生用最认真的态度去写.书写时.教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法.同时提醒学生充分利用好描红.3．休闲一刻让学生轻轻离开座位.去看看同学的练习本.同学之间互相欣赏.互相评价.互相启迪.共同进步.7 期中评价一教学目标1．初步学会正确的评价方法2．找出同学和自己写的字的优缺点.较客观地评价同学和自己的字.二教学过程1．让学生先读一读诗句.有重点地交流书写要领.2．提出困难.你认为那些字比较难写.希望得到大家的帮助.3．学生独立书写.4．互动评价.评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点.或者只讲缺点不讲优点.对于学生的不足之出不仅要真诚地指出.而且要让学生明确努力的方向.5．提供展示平台.8．宝盖和秃宝盖一教学目标1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领.宝盖：上点居中.第二笔是竖点.稍向左下倾斜.横钩稍左低右高.转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点.不要写成短撇.书写时向左下由轻到重顿笔.横钩稍左低右高.转折处稍顿.出钩稍快.2．描描写写.让学生通过描红、临写.初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法.要发挥描红的作用.让学生在描写的作用.让学生在描红的过程中不断体验、总结.宅.上下结构.宝盖略占整个字的三分之一.下部第一笔短撇稍平.横不宜太长.竖弯钩从短撇稍左处起笔.要写得舒展一些.写.书写时要注意横画间布白均匀.竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜.3．自己练练.寂.下部小的竖钩应与上的竖上下对正.要注意左右点的呼应.又的短撇稍收敛.捺书写时应适当舒展.审.曰应稍偏.上大下小；最后一笔竖居中.与宝盖的上点上下对正.应写得直挺有力.官.上宽下窄.布白均匀.下半部分要居中.军.秃宝盖约占整个字的四分之一.书写时横画间布白要均匀.最后一横略长于秃宝盖的宽度.竖在整个字的中心线上.保持平稳.冠.秃宝盖略宽.9 提土旁和王字旁一教学目标1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领.提土旁：短横要有一定的倾斜度.竖居横画中间.提要挺直有力.王字旁：王字做左偏旁时.两横要写得稍短一些.竖居中.最后一笔提要注意与下一笔画的呼应.同时要注意横画间的布白.2、描描写写.让学生通过描红.初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法.要充分发挥描红的作用.让学生在描、写的过程中不断体验、总结.均.左窄右宽.右边撇要撇至提土旁短横右下侧.不宜太长.玲.左小右大.注意左右笔画的穿插避让.3、自己练练.址.止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平.两竖要写得直挺.墙.左小右大.右上部分竖居于两个横画的中间.右下两个口要注意大小与布白.堤.右部日不宜写得太大.中间横画稍长.捺要写得舒展.理.左窄右宽.注意右部上面的日呈倒梯形状.玩.左窄右宽.注意左右笔画的穿插避让.竖弯钩应写得舒展些.10 口字旁和石字旁一教学目标1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领.口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜.形状呈上宽下窄之势.石字旁：石做左偏旁时.要写得窄小一些.撇要写得长一点.短竖的起笔基本上在撇的中腹处.2、描描写写3、例字指导.咏.左右结构.口字旁宜小.位置宜高.右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐.横撇起笔后撇尖穿插到口的下方.最后一捺要写得舒展.叮.左右结构.左边口略高.右边丁的竖钩要写得直挺.钩要有力.喷.左右结构.右边笔画应紧凑.贝字底写得稍宽扁一点.破.左右结构.左边稍窄小.右边第一笔为竖撇.横钩略向右上斜.碎.左右结构.研.左右结构.右边要注意两横的长短与间距.撇为竖撇.竖是垂露竖.11 竖心旁和卜字边一教学目标1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领.竖心旁：两点角度不同.第一点是竖点.第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点—竖—点.也可以是竖-点-点.书写时要注意左右两点的呼应.卜字边：竖为垂露竖.要写得直挺.点的起笔在竖画的中点稍偏上处.2、描描写写.3、例字指导惨.左右结构.右边上部不宜写得太大.中间撇捺要舒展.下边三撇基本平行.但长短不一.找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键.怀.左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方.撇从横的中间稍偏右处起笔.竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点.收笔处与第二笔撇齐平.惰.左右结构.左窄右宽.书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让.补.左短右长.左右两部各占一半位置.右边的竖起笔略高于左部上点.收笔略低于左部.朴.左右结构.左边木最后一笔捺改为点.卜字边的竖为垂露竖.点的起笔在竖的中点稍偏上处.扑.左右结构.左边提手旁的提与竖相交后分成两段.12言字旁和食字旁一教学目标1、初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领.言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化.横由左向右上行笔.至转折处顿笔.食字旁：形态稍窄.横钩不要写得太大.2、描描写写3、例字指导.诉.左右结构.右边第一笔为平撇.第二笔为竖撇.第三笔横稍短.第四笔为平撇.第五点的位置要恰当.训.要注意右边三笔的变化.竖撇出锋收笔.中竖稍短.为垂露竖.右竖为悬针竖.略长.诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化.每的竖折和横折钩是写好字的关键.教师要引导学生仔细观察.饲：左右结构.右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔.口的位置稍偏上.使整个字的中宫收紧.饮.左右结构.注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让.同时要注意底线要保持水平.使重心平稳.饱.左右结构.右边包的横折钩不宜太大.中宫收紧.竖弯钩应舒展.13 左偏旁（一）教学目标：1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢”的笔画位置.2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领.3、提高欣赏、评价及审美的能力.教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品.激发兴趣.1、（谈话导入）同学们.书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝.它历史悠久.历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品.2、分别欣赏书王羲之的《乐毅论》.欧阳询的《九成宫碑》.颜真卿的《颜勤碑》.柳公权的《玄秘塔碑》.3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品.4、（提出学习目标）今天这节课.我们来学习左旁（一）.希望同学们好好表现.展示出自己的才华.等下.我们还要评出五名小书法家.二、从扶到放.精讲巧练.（一）学习偏旁.（出示六个偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？（比较窄.比较长.笔划左伸右缩.）（二）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析.并说出书写要领.2、（出示病字）分析归纳错因.（归纳.板书：紧凑对称比例适当）3、教师范写.4、学生练写一遍.教师巡视.5、选择张有代表性的字进行集体评议.（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力.或很清秀.）6、学生再练习.教师巡视指导. 复：（中场做一下“手腕操”.让手休息一下.）7、教师小结.（过渡）接下来.我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”.（出示范字）三、评选.“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议——民主选出.四、教师总结.五、板书左偏旁（一）紧凑对称比例适当六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁14左偏旁（二）教学目标：1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法.2、掌握这几个偏旁的写法.3、养成认真书写的好习惯.教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书左偏旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木禾、米、又、火、矢”及相关的汉字.下面请大家拿出本子.把这几个字再次练写一下.2、随机抽取学生练字本出示⊙.学生点评.教师小结（肯定写得好的与进步的地方.指出不足.提醒书写注意点）3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写. 课题后面添加（二）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析.2、师示范并讲解要领.3、学生在本子上练习五遍 . （齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比.找出问题所在.4、展示学生作业.点评.三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》复：练习写《望洞庭》教师巡视辅导3、检查效果四、小结.看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法.下面就请大家写一幅作品.其中含有大家所学的几种偏旁.让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思.不要写完一个字再去看下一字怎么写.要一气呵成.2、小组评选3 、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受.你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结六、板书：左偏旁（二）功堤瑕鲤维踢七、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁15 左偏旁（三）教学目标：1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、两点水、立字旁、衣字旁、三点水的写法.2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领.3、提高欣赏、评价及审美的能力.教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品.激发兴趣.欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放.精讲巧练.（一）学习偏旁.（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法.师范写生练习书写小组欣赏（二）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析.并说出书写要领.2、（出示病字）分析归纳错因.3、教师范写.4、学生练写一遍.教师巡视.5、选择几张有代表性的字进行集体评议.6、学生再练习.教师巡视指导.7、教师小结. 复：练习书写第9页的片段谈收获三、评选.“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议——民主选出.四、教师总结.五、板书左偏旁（三）谐神被袖净浓六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁16左偏旁（四）教学目标：1、弓、马、方、单立人、双立人、竖心旁的写法.2、掌握这几个偏旁的写法.3、养成仔细观察的好习惯.教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的六个左偏旁.2、复习写字姿势歌.3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写. 课题后面添加（四）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析.2、师示范并讲解要领.3、学生在本子上练习书写.然后和例字进行对比.找出问题所在.4、展示学生作业.点评.三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习复：讲述写字小窍门教师巡视辅导3、检查效果四、小结.这节课你有什么收获吗？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思.不要写完一个字再去看下一字怎么写.要一气呵成.2、小组评选3 、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受.你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、板书：左偏旁（四）例侦弧德驰恢族旋六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁。
四年级书法下册教学设计《第6课 单人旁》湘美版
四年级书法下册教学设计《第6课单人旁》湘美版一、教学目标本节课的教学目标主要有：1.掌握单人旁的基本笔画；2.熟练掌握单人旁的组字方法；3.培养学生对单人旁的艺术鉴赏能力；4.提升学生的写字水平。
二、教学准备本节课教材为《四年级书法下册》中的第6课，采用湘美版教材。
教学准备工作主要包括：1.教师备好教案、课件、黑板笔等教学工具；2.准备好学生所需的用品，包括毛笔、墨汁、宣纸等。
三、教学过程3.1 课前准备在开始课堂教学之前，教师需要向学生介绍本节课的教学目标，并对学生进行温习。
3.2 教学重难点本节课的教学重点在于单人旁的基本笔画和组字方法。
教师要在课堂上通过讲解、演示和学生模仿的方式让学生掌握这些知识点。
教学难点在于如何让学生熟练使用单人旁来写字。
教师需要通过反复练习和纠正学生的错误来帮助学生提升写字水平。
3.3 教学步骤本课程教学步骤如下：1.教师向学生介绍单人旁的基本笔画和组字方法；2.教师在黑板上给出单人旁的几个例子，并让学生模仿书写；3.教师和学生一起检查学生写的单人旁是否正确，并进行纠正；4.通过演示和学生模仿的方式让学生熟练掌握单人旁的写法；5.教师让学生在宣纸上写单人旁，并进行考核。
3.4 教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：1.学生通过考核能否熟练掌握单人旁的写法；2.学生是否能够利用单人旁来组字。
评价方式可以采用考试、作业等形式。
四、教学反思在本节课的教学过程中，教师采用了多种教学方法，包括讲解、演示和学生模仿等方式。
教学效果较好，学生的学习积极性较高，并能够掌握单人旁的基本笔画和组字方法。
但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如学生的写字速度较慢、不够流畅等。
这些问题需要在以后的教学中加以解决和改进。
四年级下册书法教学设计-9.走之底-苏少版
四年级下册书法教学设计-9.走之底-苏少版一、教学背景本教学设计面向四年级下册学生，旨在通过教学，使学生能够掌握书写“走之底”这个字，提高学生的书写能力和审美水平，同时也增强学生的文化素养。
二、教学目标1.知识与技能目标：–理解“走之底”这个字的基本构造和笔顺；–掌握“走之底”这个字的正确写法；–能够在规定的空间内，正确、工整地书写“走之底”。
2.过程与方法目标：–通过教师讲解与演示，掌握书写技巧；–通过反复练习，培养书写的习惯，提高书写水平；–通过互相观摩与交流，促进学生的合作意识和交际能力。
3.情感、态度与价值观目标：–培养爱好书法艺术的兴趣；–培养认真、细心的态度，提高学生的观察能力；–增强学生对中华传统文化的理解与认同。
三、教学重难点1.教学重点：掌握“走之底”字的基本构造和笔顺；掌握正确的书写技巧。
2.教学难点：通过教师的指导，正确掌握“走之底”字的笔画曲线，并形成书写的习惯。
1.教师用黑板或PPT等多媒体展示“走之底”字的构造和基本笔画，让学生了解如何正确书写“走之底”。
2.教师示范正确书写“走之底”字的笔画和书写方法，并让学生跟随演示反复练习。
3.教师发现问题，指导学生纠正，并针对学生不同的问题提出相应的解决方法和指导方案。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导学生了解“走之底”字的基本构造和笔画特点。
•让学生回顾前面所学，以对比的方式，加深对“走之底”字的理解。
2. 正文（35分钟）步骤一：理解“走之底”字的构造和笔画特点（10分钟）•教师通过多媒体或课件展示“走之底”字的构造和笔画特点，让学生熟悉该字的基本构造和笔画顺序。
步骤二：教师演示书写“走之底”字（15分钟）•教师手把手地演示写“走之底”字的笔画方法和书写技巧，让学生跟随练习。
步骤三：反复练习（10分钟）•要求学生自己动手反复练习书写“走之底”字，直至练习熟练为止。
3. 总结与巩固（10分钟）•教师用多媒体或黑板进行总结，巩固学生所学的知识。
四年级书法教学计划(4篇)
四年级书法教学计划(4篇)四年级书法教学计划(4篇)四年级书法教学计划1一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的`笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。