部编版二年级语文贝的故事PPT课件
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【部编教材】“贝”的故事课件详解1
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
统编教材二年级下册第三单元
贝
贝 财赚赔购贫
你发现这些生 字有什么共同点吗？
甲骨类漂珍 饰品易随币
你能既快又准确 地记住这些生字吗？
借助拼音，自由读课文，做到 读准字音，读通句子，遇到很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在 身上。
所以，用“贝”作偏旁大多与 钱财有关，比如，“赚、赔、购、 贫、货”。
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
课文介绍了哪些 贝的知识？，默读课 文，找一找，划一划， 填一填。
用“贝”作偏旁的字 大多与钱财有关，你知 道这是为什么吗？
1.听伙伴讲一讲《“贝”的故事》。 2.同伴评价： ①声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。 ②精神饱满，姿态自然大方，眼睛看着观众。 ③不停顿，不重复，讲述具体生动。
部编版二年级下册语文教学课件 识字第3课 “贝”的故事
结构：上中下 部首：士 书写指导：上边是“士”不是“土”；“士”的竖写在
竖中线上，秃宝盖的横钩在横中线上，最下 边的“几”的撇和横折弯钩要写得舒展。
书写指导
甲 jiǎ
结构：独体 部首：丨 书写指导：“曰”要写得扁而宽，第四笔横
写在横中线上，末笔竖写在竖中 线上。
书写指导
骨 ɡǔ
结构：上下 部首：骨 书写指导：上半部分的笔顺是竖、横折、横 折、点、横钩。
参考答案：“贝”字像一种海贝的样子。 古时候，人们把贝壳当作饰品戴在身上，还把 贝壳当作钱币，因此，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。
课后习题参考答案
读一读，记一记。 xī
珍贵 珍惜
钱币 纸币
fù
财富 财产
赔本 赔礼
购买 采购 贫苦 贫穷
老师指导：这些词语都是本课生字的一字组多 词，同学们可以采用多种形式的朗读来识记、积累 这些词语，并学会用这种方法给其他生字组词。
财赔购
赚
贫
初读课文注意书写在田字格
的bè正i 中间。ké
jiǎ
ɡǔ
qián
贝 壳甲骨钱
“贝”的最后一笔于钱底包部）
b变ì短点。 yǔ
时c，ái撇变成竖ɡ。òu
币 与 财购
（金币） （与其） （财产）（购买）
初读课文
贝壳甲骨钱币与 财购
初读课文
说一说：你还知道哪些“贝”字旁的字？
贵
赠
贡
资
账
初读课文 ③熟字识记
“日”加一笔变“甲”；“巾”加一笔变“币”
相同结构
晶 品森
众
近义词
容易—— 简单 损坏—— 破坏、破损
初读课文 ④语境识记
随：随身 随手 随从 珍：珍稀 珍爱 珍宝 贫：贫苦 贫穷
竖中线上，秃宝盖的横钩在横中线上，最下 边的“几”的撇和横折弯钩要写得舒展。
书写指导
甲 jiǎ
结构：独体 部首：丨 书写指导：“曰”要写得扁而宽，第四笔横
写在横中线上，末笔竖写在竖中 线上。
书写指导
骨 ɡǔ
结构：上下 部首：骨 书写指导：上半部分的笔顺是竖、横折、横 折、点、横钩。
参考答案：“贝”字像一种海贝的样子。 古时候，人们把贝壳当作饰品戴在身上，还把 贝壳当作钱币，因此，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。
课后习题参考答案
读一读，记一记。 xī
珍贵 珍惜
钱币 纸币
fù
财富 财产
赔本 赔礼
购买 采购 贫苦 贫穷
老师指导：这些词语都是本课生字的一字组多 词，同学们可以采用多种形式的朗读来识记、积累 这些词语，并学会用这种方法给其他生字组词。
财赔购
赚
贫
初读课文注意书写在田字格
的bè正i 中间。ké
jiǎ
ɡǔ
qián
贝 壳甲骨钱
“贝”的最后一笔于钱底包部）
b变ì短点。 yǔ
时c，ái撇变成竖ɡ。òu
币 与 财购
（金币） （与其） （财产）（购买）
初读课文
贝壳甲骨钱币与 财购
初读课文
说一说：你还知道哪些“贝”字旁的字？
贵
赠
贡
资
账
初读课文 ③熟字识记
“日”加一笔变“甲”；“巾”加一笔变“币”
相同结构
晶 品森
众
近义词
容易—— 简单 损坏—— 破坏、破损
初读课文 ④语境识记
随：随身 随手 随从 珍：珍稀 珍爱 珍宝 贫：贫苦 贫穷
人教版(部编)二年级语文下册 第三单元(生字课件)识字3 ”贝“的故事
二年级语文·下
会写字
bèi
音序：B
结构：独体
偏旁：贝 笔画数：4
组词：贝壳 宝贝 扇贝
笔顺：
造句：沙滩上有许多漂亮的贝壳。
ké
音序：K 结构：上中下
偏旁：士 笔画数：7
组词：蛋壳 脑壳 外壳
笔Hale Waihona Puke ：造句：这个工艺品是用蛋壳做成的。
jiǎ 音序：J
结构：独体
偏旁：丨 笔画数：5
组词：指甲 甲虫 甲壳
偏旁：丿 笔画数：4
组词：硬币 纸币 钱币
笔顺：
造句：妹妹把硬币都放进了存钱罐里。
yǔ
音序：Y
结构：独体
偏旁：一 笔画数：3
组词：参与 赠与 相与
笔顺：
造句：小明与他的几个同学在操场上打球。
cái
音序：C
结构：左右
偏旁：贝 笔画数：7
组词：财产 财物 发财
笔顺：
造句：这些书就是她的全部财产了。
gòu
笔顺：
造句：我们要养成勤剪指甲的好习惯。
gǔ
音序：G 结构：上下
偏旁：骨 笔画数：9
组词：骨折 骨肉 骨头
笔顺：
造句：他从楼梯上摔下来,把腿摔骨折了。
qián
音序：Q 偏旁：钅 组词：金钱 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 赚钱 花钱
造句：我们之间的感情不是金钱能够衡量的。
bì
音序：B 结构：独体
音序：G
结构：左右
偏旁：贝 笔画数：8
组词：购买 购物 采购
笔顺：
造句：妈妈从超市里面购买了很多东西。
会写字
bèi
音序：B
结构：独体
偏旁：贝 笔画数：4
组词：贝壳 宝贝 扇贝
笔顺：
造句：沙滩上有许多漂亮的贝壳。
ké
音序：K 结构：上中下
偏旁：士 笔画数：7
组词：蛋壳 脑壳 外壳
笔Hale Waihona Puke ：造句：这个工艺品是用蛋壳做成的。
jiǎ 音序：J
结构：独体
偏旁：丨 笔画数：5
组词：指甲 甲虫 甲壳
偏旁：丿 笔画数：4
组词：硬币 纸币 钱币
笔顺：
造句：妹妹把硬币都放进了存钱罐里。
yǔ
音序：Y
结构：独体
偏旁：一 笔画数：3
组词：参与 赠与 相与
笔顺：
造句：小明与他的几个同学在操场上打球。
cái
音序：C
结构：左右
偏旁：贝 笔画数：7
组词：财产 财物 发财
笔顺：
造句：这些书就是她的全部财产了。
gòu
笔顺：
造句：我们要养成勤剪指甲的好习惯。
gǔ
音序：G 结构：上下
偏旁：骨 笔画数：9
组词：骨折 骨肉 骨头
笔顺：
造句：他从楼梯上摔下来,把腿摔骨折了。
qián
音序：Q 偏旁：钅 组词：金钱 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 赚钱 花钱
造句：我们之间的感情不是金钱能够衡量的。
bì
音序：B 结构：独体
音序：G
结构：左右
偏旁：贝 笔画数：8
组词：购买 购物 采购
笔顺：
造句：妈妈从超市里面购买了很多东西。
《“贝”的故事》_ppt
五、快乐阅读。 木字旁
木字旁，好风光， 青青杨柳一行行。 果树林，花果香， 采下鲜果众人尝。 桃子、桔子、大鸭梨， 樱桃、柿子、紫李子。 还有杨梅、甜荔枝， 水果分给大家吃。
二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版
提手旁 提手旁，动作多， 指一指，摸一摸。 擦擦碗儿，扫扫院儿， 抱小孩儿，找个伴儿。 高兴拍拍手，反对摇摇头， 见面握握手，再见摆摆手。
二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版 二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
木字旁，好风光， 青青杨柳一行行。 果树林，花果香， 采下鲜果众人尝。 桃子、桔子、大鸭梨， 樱桃、柿子、紫李子。 还有杨梅、甜荔枝， 水果分给大家吃。
二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版
提手旁 提手旁，动作多， 指一指，摸一摸。 擦擦碗儿，扫扫院儿， 抱小孩儿，找个伴儿。 高兴拍拍手，反对摇摇头， 见面握握手，再见摆摆手。
二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版 二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
二年级下册语文课件识字“贝”的故事人教部编版
元元看见了，惊奇地问：“爷爷，您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。
古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
你能尝试用“因为……所以……”说说贝壳在古代的用处吗？
它吧！ bèi ké jiǎ ɡǔ qián
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 同学们，你们见过贝壳吗？
甲骨文因镌刻、书写于龟甲或兽骨上而得名。
贫赚 赔购损
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
尽力照顾，使 不受损害。
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身
体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳
张开的样子。
介绍了贝类动物的特点—— 用贝壳保护自己的身体。
“贝”字的造字原 理——两扇壳张开的样子。
小学语文统编版二年级下册
识字3 “贝”的故事
同学们，你们见过贝壳吗？
小贝壳这么美丽，那你 知道有关“贝”的汉字吗？ 让我们走进课文了解一下吧！
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
点击图标即可播放
会认的字
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类漂珍饰品随
钱 币 钱 财 有 关 比如
整体感知
本文描写了汉字“ 贝 ”的故事，写出了 “贝”字的 演变过程 以及用“贝”作偏旁的字 与 钱财 有关的缘由。
品读释疑
本文描写了汉字“ ”的故事，写出了“贝”字的
以及用“贝”作偏旁的字与 有关的缘由。
甲骨文因镌刻、书写于龟甲或兽骨上而得名。
古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
yì sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín
古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
你能尝试用“因为……所以……”说说贝壳在古代的用处吗？
它吧！ bèi ké jiǎ ɡǔ qián
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 同学们，你们见过贝壳吗？
甲骨文因镌刻、书写于龟甲或兽骨上而得名。
贫赚 赔购损
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
尽力照顾，使 不受损害。
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身
体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳
张开的样子。
介绍了贝类动物的特点—— 用贝壳保护自己的身体。
“贝”字的造字原 理——两扇壳张开的样子。
小学语文统编版二年级下册
识字3 “贝”的故事
同学们，你们见过贝壳吗？
小贝壳这么美丽，那你 知道有关“贝”的汉字吗？ 让我们走进课文了解一下吧！
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
点击图标即可播放
会认的字
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类漂珍饰品随
钱 币 钱 财 有 关 比如
整体感知
本文描写了汉字“ 贝 ”的故事，写出了 “贝”字的 演变过程 以及用“贝”作偏旁的字 与 钱财 有关的缘由。
品读释疑
本文描写了汉字“ ”的故事，写出了“贝”字的
以及用“贝”作偏旁的字与 有关的缘由。
甲骨文因镌刻、书写于龟甲或兽骨上而得名。
古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
yì sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín
部编版小学语文二年级下册 2.传统节日 第一课时PPT课件
漂亮：好看，美观。 造句：这件衣服非常漂亮。
珍贵：价值大，意义深刻。 造句：这件文物非常珍贵。
学习字词
词语解释
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。 造句：他喜欢文学，我喜欢数学。 饰品：饰物。 造句：店里卖的饰品特别漂亮。 携带：随身带着。 造句：乘车时严禁携带危险物品。
初读感知
初读课文，了解甲骨文？
学习字词
我会认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí yì 甲 骨类 漂 珍 饰 品 随 易
sǔn bì cái zhuàn péi
损币财
赚
赔
gòu pín 购贫
学习字词
多音字
（piāo) 漂浮
漂
（piào) 漂亮
有一篇漂（piào) 亮的银杏叶漂（piāo)浮 在水面上。
ài
艾
笔顺 组词 艾草 艾香 造句： 艾草可以熏蚊子。
学习字词
jìng
敬
笔顺
组词 敬爱 敬礼 造句：升国旗时，我们都要敬礼。
学习字词
zhuǎ
转n
笔顺 组词 转眼 转身
“车”和“专”组成 造句：一转眼我们就长大了。
了转
学习字词
tuán
团 笔顺
组词 团结 团体
不要写成“木” 造句：我们团结一心，克服困难。
象形文字
随堂练习
一、给画线的字，选择正确读音。
饰品（s√hì sì ） 损坏（shǔn √sǔn ） 购买（gōu g√òu ） 钱qu币án（）qiá√n
随堂练习
二、给下列字组词。
关（关心 ）（关门）（关于） 财（钱财 ）（财产）（发财） 贫（贫苦 ）（贫困）（贫嘴）
2.传统节日
第1课时
珍贵：价值大，意义深刻。 造句：这件文物非常珍贵。
学习字词
词语解释
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。 造句：他喜欢文学，我喜欢数学。 饰品：饰物。 造句：店里卖的饰品特别漂亮。 携带：随身带着。 造句：乘车时严禁携带危险物品。
初读感知
初读课文，了解甲骨文？
学习字词
我会认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí yì 甲 骨类 漂 珍 饰 品 随 易
sǔn bì cái zhuàn péi
损币财
赚
赔
gòu pín 购贫
学习字词
多音字
（piāo) 漂浮
漂
（piào) 漂亮
有一篇漂（piào) 亮的银杏叶漂（piāo)浮 在水面上。
ài
艾
笔顺 组词 艾草 艾香 造句： 艾草可以熏蚊子。
学习字词
jìng
敬
笔顺
组词 敬爱 敬礼 造句：升国旗时，我们都要敬礼。
学习字词
zhuǎ
转n
笔顺 组词 转眼 转身
“车”和“专”组成 造句：一转眼我们就长大了。
了转
学习字词
tuán
团 笔顺
组词 团结 团体
不要写成“木” 造句：我们团结一心，克服困难。
象形文字
随堂练习
一、给画线的字，选择正确读音。
饰品（s√hì sì ） 损坏（shǔn √sǔn ） 购买（gōu g√òu ） 钱qu币án（）qiá√n
随堂练习
二、给下列字组词。
关（关心 ）（关门）（关于） 财（钱财 ）（财产）（发财） 贫（贫苦 ）（贫困）（贫嘴）
2.传统节日
第1课时
人教部编版语文二年级下册3贝的故事 第2课时课件
同学交流。
原来不只是“贝”， 火也有这样有趣的故事！
火字旁的字与照明、烹饪有关。
生字书写
标题 书写指导
钱
钱是左右结 构，左右均衡， 第五笔是竖提， “钅”的第二横 在横中线上，注 意右边是两短横、 一短撇。
财
财是左右 结构，书写时 左右均衡，第 三笔撇从中间 先竖行后撇出， 第四笔是点。
购
购是左右 结构，书写时 左右均衡，右 边“勾”上撇 不宜长，第七 笔是撇折。
饰品
问题探究
自中中主探究
用上“因为……所以……”说一说古人为什么能把
贝壳作为饰品呢？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它 们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易 损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作 偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、 货”。
因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人喜欢把它当作饰品。
问题探究
自中中主探究
读一读，说一说：这些字和钱财有什么关系呢？
赚、赔、购、货、贫
赚，可以组词“赚钱”，把钱包装满，和钱有关。
问题探究
自中中主探究
读一读，说一说：这些字和钱财有什么关系呢？
赚、赔、购、货、贫
赔，可以组词赔钱，比如做生意没做好， 赔钱了，或者弄坏了别人的东西要赔钱，就是 钱损失了，也和钱有关。
问题探究
拓中中展延伸
《“火”的“故火事”的》故讲事述的是什么内容？
物体燃烧时产生的光和焰就是火。“火”字最早见于甲骨文，仓颉看到了 火苗，就创造了火字。甲骨文中的“火”字，画的就是火烧的样子。
古时候，人们住在森林里，用火可以驱赶野兽；吃饭的时候，用火可以烧 熟食物；晚上的时候，用火还可以照明。所以用“火”作偏旁的字与照明有关， 比如，“灯、烛、灿、烂、爆”；用“火”作偏旁的字也与烹饪有关，比如， “烧、炒、燃、炖、炸”。
原来不只是“贝”， 火也有这样有趣的故事！
火字旁的字与照明、烹饪有关。
生字书写
标题 书写指导
钱
钱是左右结 构，左右均衡， 第五笔是竖提， “钅”的第二横 在横中线上，注 意右边是两短横、 一短撇。
财
财是左右 结构，书写时 左右均衡，第 三笔撇从中间 先竖行后撇出， 第四笔是点。
购
购是左右 结构，书写时 左右均衡，右 边“勾”上撇 不宜长，第七 笔是撇折。
饰品
问题探究
自中中主探究
用上“因为……所以……”说一说古人为什么能把
贝壳作为饰品呢？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它 们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易 损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作 偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、 货”。
因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人喜欢把它当作饰品。
问题探究
自中中主探究
读一读，说一说：这些字和钱财有什么关系呢？
赚、赔、购、货、贫
赚，可以组词“赚钱”，把钱包装满，和钱有关。
问题探究
自中中主探究
读一读，说一说：这些字和钱财有什么关系呢？
赚、赔、购、货、贫
赔，可以组词赔钱，比如做生意没做好， 赔钱了，或者弄坏了别人的东西要赔钱，就是 钱损失了，也和钱有关。
问题探究
拓中中展延伸
《“火”的“故火事”的》故讲事述的是什么内容？
物体燃烧时产生的光和焰就是火。“火”字最早见于甲骨文，仓颉看到了 火苗，就创造了火字。甲骨文中的“火”字，画的就是火烧的样子。
古时候，人们住在森林里，用火可以驱赶野兽；吃饭的时候，用火可以烧 熟食物；晚上的时候，用火还可以照明。所以用“火”作偏旁的字与照明有关， 比如，“灯、烛、灿、烂、爆”；用“火”作偏旁的字也与烹饪有关，比如， “烧、炒、燃、炖、炸”。
部编版二年级下册“贝”的故事ppt标准课件1
们一起去探寻汉字的来 汉 造字距本今 义已 ：有 用三 绳千 线多 系年 扎的历 贝史 串， 。它是世界上最古老的文字之一，一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史。
“古王时” 候斜，玉人旁们，觉大得多贝与壳玉很石漂有亮关，。很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
“书钅写” 指金导字：旁撇，画大舒多展与，金起属笔有在关竖。中线上。
的故事吧！ 贝 自壳由朗甲 读骨 课文，注钱意币读准纸字币音，读通句子，难读的句子多读几遍。
《赚说=贝文+解兼字》赔：=贯贝，+咅作为货币的钱或贝串成的一串货币。 “王”斜玉旁，大多与玉石有关。
赚=贝+兼 赔 =贝+咅 造字本义：用绳线系扎的贝串。
bèi
贝
音序：B 部首贝 结构:独体字
组词：贝壳 贝类
造句：海边有很多漂亮的 贝壳。
书写指导：撇画舒展，起笔在 竖中线上。
宝贝
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
宝贝
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。
所以，用“贝”作为偏旁的字大 多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、 贫、货”。
赔猜本猜“购财买”字的贫读穷音，赚它钱的字义会和什么有关？
汉字真有趣！让我 赚而=且贝贝+壳兼可以赔随=身贝携+咅带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
“想王一” 想斜，玉关旁于，“大贝多”与你玉了石解有了关哪。些内容？
所赚以=贝，+用兼“贝赔”=作贝为+咅偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
龙去脉，解读它们背后 猜猜“财”字的读音，它的字义会和什么有关？
“《王说” 文斜解玉字旁》，：大贯多，与作玉为石货有币关的。钱或贝串成的一串货币。
“古王时” 候斜，玉人旁们，觉大得多贝与壳玉很石漂有亮关，。很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
“书钅写” 指金导字：旁撇，画大舒多展与，金起属笔有在关竖。中线上。
的故事吧！ 贝 自壳由朗甲 读骨 课文，注钱意币读准纸字币音，读通句子，难读的句子多读几遍。
《赚说=贝文+解兼字》赔：=贯贝，+咅作为货币的钱或贝串成的一串货币。 “王”斜玉旁，大多与玉石有关。
赚=贝+兼 赔 =贝+咅 造字本义：用绳线系扎的贝串。
bèi
贝
音序：B 部首贝 结构:独体字
组词：贝壳 贝类
造句：海边有很多漂亮的 贝壳。
书写指导：撇画舒展，起笔在 竖中线上。
宝贝
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
宝贝
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。
所以，用“贝”作为偏旁的字大 多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、 贫、货”。
赔猜本猜“购财买”字的贫读穷音，赚它钱的字义会和什么有关？
汉字真有趣！让我 赚而=且贝贝+壳兼可以赔随=身贝携+咅带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
“想王一” 想斜，玉关旁于，“大贝多”与你玉了石解有了关哪。些内容？
所赚以=贝，+用兼“贝赔”=作贝为+咅偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
龙去脉，解读它们背后 猜猜“财”字的读音，它的字义会和什么有关？
“《王说” 文斜解玉字旁》，：大贯多，与作玉为石货有币关的。钱或贝串成的一串货币。
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“钅”金字旁，大 “王”斜玉旁，大 多与金属有关。 多与玉石有关。
讲一讲“贝”的故事
人们觉得贝壳漂亮把它 坏可以随身携带，于是
，而且贝壳不易损 。
骨 组词：甲骨文 骨头 钱 组词：钱币 钱财 财 组词：钱财 财产
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
3 “贝”的故事
认识生字
piào 漂亮
漂
piāo 漂浮
“贝”字的演化规律
一些生活在水里的动物,用贝 壳保护自己的身体。甲骨文中的 “贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开 的样子。
甲骨文：是中国的一种古 代文字，是汉字的早期形 式，也是现存中国王朝时 期最古老的一种成熟文字。
古时候，人们觉得贝壳很 漂亮，很珍贵，喜欢把它们当 作饰品戴在身上。
Hale Waihona Puke 贝壳可以随身携带，不容易 损坏，于是古人还把贝壳当作 钱币。
所以，用“贝”作为偏旁的字 大多与钱财有关，比如，“赚、 赔、购、贫、货”。
赚=贝+兼 赔 =贝+咅 购=贝+勾 贫 =分+贝 货=化+贝
读一读，记一记
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
讲一讲“贝”的故事
人们觉得贝壳漂亮把它 坏可以随身携带，于是
，而且贝壳不易损 。
骨 组词：甲骨文 骨头 钱 组词：钱币 钱财 财 组词：钱财 财产
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3 “贝”的故事
认识生字
piào 漂亮
漂
piāo 漂浮
“贝”字的演化规律
一些生活在水里的动物,用贝 壳保护自己的身体。甲骨文中的 “贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开 的样子。
甲骨文：是中国的一种古 代文字，是汉字的早期形 式，也是现存中国王朝时 期最古老的一种成熟文字。
古时候，人们觉得贝壳很 漂亮，很珍贵，喜欢把它们当 作饰品戴在身上。
Hale Waihona Puke 贝壳可以随身携带，不容易 损坏，于是古人还把贝壳当作 钱币。
所以，用“贝”作为偏旁的字 大多与钱财有关，比如，“赚、 赔、购、贫、货”。
赚=贝+兼 赔 =贝+咅 购=贝+勾 贫 =分+贝 货=化+贝
读一读，记一记
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
猜猜加点字的偏旁与什么有关。