2020届高三精准培优专练十 古代诗歌鉴赏(词曲鉴赏)考试版
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏 练习题(含答案)
2020年高考语文复习：古典诗歌鉴赏练习题(含答案)2020年高考语文复：古典诗歌鉴赏练题一、赏析意象作用练前提示：意象是古代诗歌表情达意的主要载体。
赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。
②写人：衬托人物，铺垫蓄势。
③抒情：感发兴寄，表达情感。
④结构：或为线索，或为中心。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绝句注XXX肠断春江欲尽头，杖藜XXX。
颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。
注：此诗写于XXX寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。
诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。
答案：柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。
通过反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。
同时，以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
故衫XXX暗淡绯衫称老身，半披半曳出朱门。
袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。
残色过梅看向尽，故香因洗嗅犹存。
曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。
注：①本诗作于宝历元年(825)，时XXX从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。
②绯衫：大红色官服。
唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。
③梅：梅雨季节。
诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。
答案：首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。
中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。
尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。
3.阅读下面两首诗，然后回答问题。
宿陕府北楼奉酬崔大夫二首XXX其一楼压黄河山满坐，XXX谁忍卧。
人定军州禁漏传，不妨XXX城头过。
其二一别XXX三四春，再来应笑尚风尘。
昨宵唯有楼前月，识是XXX酒人。
答案：这两首诗都以“楼”为主要意象。
2020-2021【语文】语文诗歌鉴赏的专项培优练习题(含答案)附答案解析 (2)
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
下终南山过斛斯山人宿置酒李白暮从碧山下，山月随人归。
却顾所来径，苍苍横翠微。
相携及田家，童稚开荆扉。
绿竹入幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩，美酒聊共挥。
长歌吟松风，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌题目概括性强，将诗人的行程、月夜拜访“斛斯山人”、留宿、置酒等备述于中。
B. “美酒聊共挥”一句中“挥”字生动传神，写出诗人与友人举杯畅饮潇洒自如的情态。
C. 全诗按时间顺序来写，从“暮”到“河星稀”，结尾写与友人同醉同乐，共销万古愁。
D. 全诗写景色彩鲜明，叙事细腻生动，写人神采飞扬，融情于景、于事，又直抒胸臆。
（2）古人评价李白这首诗说“此篇逼真渊明遗韵”。
这首诗与陶渊明的诗有哪些相似之处？请简要分析。
【答案】（1）C（2）①从诗歌选用的意象（或意境）来看，这首诗写了山、月、竹、松、田家，表现了美好的田园风光，也多为陶诗所描绘；②从诗中所写人物的活动来看，童稚开门、欢言、饮酒、长歌，也是陶诗中常写的题材；③从表达的情感来看，这首诗表达的对田园风光、田园生活的赞美，与朋友畅叙幽情，开怀畅饮的快乐，也是陶诗中常有的情怀；④从体裁、表达上看，这首诗是五言古诗，语言清新、自然，也有陶渊明五言古诗的风格。
【解析】【分析】（1）C项中“结尾写与友人同醉同乐，共销万古愁。
”错误，尾联写酒后风味，陶陶然把人世的机巧之心一扫而空，显得淡泊而恬远。
故选C。
（2）陶渊明往往以自然景物入诗，所写题材和内容多贴近平淡的日常生活，用清新质朴的语言来表现浓厚的生活气息。
分析本诗与陶诗的相似之处可以从诗词意象、情感内容、语言风格等方面加以分析。
故答案为：⑴C；⑵①从诗歌选用的意象（或意境）来看，这首诗写了山、月、竹、松、田家，表现了美好的田园风光，也多为陶诗所描绘；②从诗中所写人物的活动来看，童稚开门、欢言、饮酒、长歌，也是陶诗中常写的题材；③从表达的情感来看，这首诗表达的对田园风光、田园生活的赞美，与朋友畅叙幽情，开怀畅饮的快乐，也是陶诗中常有的情怀；④从体裁、表达上看，这首诗是五言古诗，语言清新、自然，也有陶渊明五言古诗的风格。
2020-2021语文诗歌鉴赏的专项培优练习题(含答案)含详细答案 (2)
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋词，完成各题。
水调歌头·舟次扬州和杨济翁、周显先韵辛弃疾落日塞尘起，胡骑猎清秋。
汉家组练十万，列舰耸高楼。
谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污①，风雨佛狸愁。
季子正年少，匹马黑貂裘②。
今老矣，搔白首，过扬州。
倦游欲去江上，手种橘千头。
二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。
莫射南山虎，直觅富民侯③。
【注】①鸣髇血污：鸣髇(xiāo)：即鸣镝，是一种响箭。
《史记·匈奴传》载匈奴太子冒顿作鸣镝，射杀其父而夺位。
此借指金主完颜亮被部属杀死。
②季子：苏秦字季子，战国时的策士，以合纵策游说诸侯佩六国相印。
③射南山虎：《史记李将军列传》载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。
”富民侯：《汉书》载：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相为富民侯。
”（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A. “落日塞尘起”开篇营造气氛，准确渲染出敌寇甚嚣尘上的气焰。
下文“胡骑”“汉家”对举，进一步写出两军对峙，战争一触即发的紧张场面。
B. “谁道投鞭飞渡”一句，以前秦苻坚南侵东晋投鞭断流却不免败亡的典故，暗指宋朝军队虽规模宏大，却终究不堪一击，令人痛惜。
C. “季子正年少，匹马黑貂裘”二句，正是词人自己当年飒爽英姿的写照。
词人以“季子”自比，突出自己以天下为己任，意气风发的少年锐进之气。
D. 全词上阕颇类英雄史诗开端，下阕转而表达了壮志消磨之悲，多处用典故寄寓情志，颇见雄豪之气，体现了辛词一贯的风格。
（2）请简要分析词中所蕴含的思想感情。
【答案】（1）B（2）①少年时意气风发、立志报国的壮志豪情。
作者以“季子”自比，表达了以天下为己任，欲为国建功立业的爱国豪情。
②欲归隐却仍心系国事的矛盾心态。
作者“欲去江上”种橘置产，劝友人不要效仿李广南山习射，只须谋“富民侯”之安逸清闲。
实则表达了自己一心为国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。
③壮志难酬，年华易老的愁苦愤懑。
“今老矣，搔白首”与上阕形成鲜明对比，表达了作者深忧时不我待，壮志未酬的悲愤与无奈。
2020-2021高考语文 诗歌鉴赏 培优练习(含答案)及答案
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成小题。
商山富水驿①杜牧益戆②由来未觉贤，终须南去吊湘川③。
当时物议朱云④小，后代声华白日悬。
邪佞每思当面唾，清贫长欠一杯钱。
驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。
【注释】①富水驿，原名阳城驿。
唐德宗时谏议大夫阳城因犯颜直谏被贬，后人为避其名讳将阳城驿改名为富水驿。
②汲黯屡次忠谏，被汉武帝怒斥“甚矣，汲黯之戆也”。
戆，愚直。
③贾谊上疏陈述时弊，被贬长沙，路过汨罗江时，曾凭吊屈原。
④朱云因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝，险些被杀。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗中借汲黯之事赞颂阳城的耿介刚直，暗讽当政者不辨忠奸，视忠臣为戆夫。
B. 诗人借贾谊凭吊屈原之事写阳城，“终须”二字暗含着对他忠而被贬的惋惜。
C. 与邪佞者的尖锐对立反映阳城的嫉恶如仇，借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷。
D. 全诗叙议结合，结尾认为不改阳城驿名能警醒为官者，点明诗人的写作目的。
（2）这首诗的颔联写法巧妙，请结合诗句加以赏析。
【答案】（1）C（2）①这一联运用对比的手法，将朱云当年被轻视与后世备受推崇进行对比，嘲讽时人的昏昧无知，批判深刻有力。
②这一联运用了借对手法，朱云本为人名，而以白日为对，“朱”对“白”，“云”对“日”，对仗工整巧妙。
③“当时物议朱云小”一句用典，借朱云请剑的典故，表达对阳城不惧贬谪、犯颜直谏的由衷敬佩，感情含蓄深沉。
④“后代声华白日悬”一句运用夸张的修辞手法，赞扬阳城将和朱云一样与日争辉，流芳百世，突出强调其忠直品质终究得到后代认可。
【这一联运用比喻的手法，将朱云在后世的美好名声比喻成白日高悬，生动形象地表现朱云和阳城后世名声之大。
（或：运用比喻，化虚为实（以实写虚），把美好名声比喻成可见的白日高悬，形象具体地表现名声之大。
）】【解析】【分析】（1）C项，“借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷”错，诗句“邪佞每思当面唾”可以反映“阳城的嫉恶如仇”，但“清贫长欠一杯钱”句并非“借酒浇愁”，表现的也非“遭贬后的郁闷”，而是对邪佞的唾弃、憎恨。
2020年高考语文古诗词鉴赏专题(含答案)
古诗词鉴赏专题根据（南京市、盐城市3月第二次模拟、扬州市3月阶段性检测（二）、南京师大附中一模试卷、南京师范大学附属扬子中学检测试卷、丹阳市 3月质量检测、南通市全真模拟试卷二、南通市全真模拟试卷三、南京市浦口区江浦高级中学校校内第二次模拟、盐城市大丰区南阳中学3月考前综合训练（一））语文试题汇编而成南京市、盐城市3月第二次模拟阅读下面这首唐诗，完成 9～10 题。
羌村三首（其二）杜甫晚岁迫偷生，还家少欢趣。
娇儿不离膝，畏我复却去。
忆昔好追凉，故绕池边树。
萧萧北风劲，抚事煎百虑。
赖知禾黍收，已觉糟床注。
如今足斟酌，且用慰迟暮。
[注]公元 757 年，诗人言事触怒肃宗，被迫回到因战乱十余月未通音信的羌村，与家小相聚，写下《羌村三首》。
糟床，榨酒的器具。
9. 简要赏析“娇儿不离膝，畏我复却去”两句的表达效果。
（5 分）10.古人评点：诗人“身虽到家，而心实忧国”。
请结合后八句诗，简要分析这样评说的原因。
（6 分）9．细节描写逼真感人地刻画幼子与久别之父见面情状。
（1 分）“不离膝”写娇儿久别后乍见父亲的惊喜、亲昵、不舍；（1 分）“畏我”点明娇儿久视父亲后因陌生而畏惧的心理。
（1 分）“复却去”表现了娇儿发觉父亲“少欢趣”，害怕而不解的心理（或：害怕、担心我又离家的心理）。
（1 分）侧面表明诗人落魄凄苦的现状。
（1 分）10.（1）中四句：对比今昔家中生活，寄托胸中苦闷。
“抚事”直说思量当前国事。
“煎百虑”极写忧国深沉的情感煎熬。
（2）后四句：名写酒，实说愁，是迟暮之年、壮志难伸的愤激之辞。
“且用”表现了诗人深沉无奈与痛楚之情。
（6 分。
每点 3 分）扬州市3月阶段性检测（二）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9～10题。
至后杜甫冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。
青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。
梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。
愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。
【注】这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后，当时诗人正在蜀地做严武的幕僚，心情十分低落。
2020-2021语文诗歌鉴赏的专项培优练习题(含答案)及详细答案 (2)
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面的诗歌，完成第下列小题。
广陵赠别（唐）李白玉瓶沽美酒，数里送君还。
系马垂杨下，衔杯大道间。
天边看渌水，海上见青山。
兴罢各分袂，何须醉别颜。
（1）本诗共有几个字押韵，正确的一项是（）A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个（2）以下评价适合于本诗的一项是（）A. 含蓄委婉B. 雄奇瑰丽C. 高亢豪放D. 明俊（3）本诗是怎样抒写临别感情的？请结合具体内容加以赏析。
【答案】（1）C（2）D（3）本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。
第三联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。
尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱的情怀。
【解析】【分析】（1）本题是一首律诗，一般是偶数句押韵，即二、四、六、八句的尾字，即“还”“间”“山”“颜”，这几个字都是an韵。
（2）这是一首赠别诗，但李白的这首诗一改赠别诗伤感忧郁的常见基调，惜别而不伤别，语言平易自然，意象开阔疏朗，情调昂扬乐观，显示出作者豪放洒脱、风调俊爽的豁达性格。
尤其是颈联“天边看渌水，海上见青山”，这是对美好前景的展望，因有了对前景的展望，故尾联中说“兴罢各分袂，何须醉别颜”，显得极为豁达。
A项，“含蓄委婉”不当，所谓“含蓄委婉”，不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些。
这与尾联不合。
B项，“雄奇瑰丽”，所写风景雄伟壮观异常美丽，这与诗歌中的景物特点不合。
C项，“高亢豪放”，“高亢”指声调或情绪高昂、激动，这与诗歌中所表达的情感不合。
D项，“明快俊逸”，明白通畅，明亮明朗；洒脱优美超群拔俗。
这与诗歌所写之景“渌水”“青山”相合，故选D项。
（3）首联“玉瓶沽美酒，数里送君还”是写携酒送别。
开篇未写送别先说沽酒：精美的玉瓶里盛着新买的香醇的美酒，送君数里，终于到达分别的地点。
以“数里”写出别情之深厚。
颔联“系马垂杨下，衔杯大道间”紧承上句，写作者与朋友在长满垂柳的大路边下马停留，临别再饮上几杯饯行的酒。
2020-2021高考语文培优(含解析)之诗歌鉴赏含详细答案
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋词，完成各题。
木兰花慢·席上送张仲固帅兴元①辛弃疾汉中开汉业，问此地，是耶非？想剑指三秦②，君王得意，一战东归。
追亡事③，今不见；但山川满目泪沾衣。
落日胡尘未断,西风塞马空肥。
一编书④是帝王师，小试去征西。
更草草离筵，匆匆去路，愁满旌旗。
君思我，回首处，正江涵秋影雁初飞。
安得车轮四角⑤，不堪带减腰围。
（注）①这首词是孝宗淳熙八年(1181)秋天，作者在江西安抚使任上，为原江西路转运判官张仲固奉调兴元知府设宴饯行，有感而作此词。
兴元，汉中。
②指刘邦占领关中事三秦，即雍、塞、翟三国地。
③追亡事：韩信投奔刘邦之初不得重用，趁机逃跑，萧何知道韩信是难得的人才，将韩信追回，并在刘邦面前力荐，韩信遂得刘邦重用。
④一编书是帝王师：张良闲步游下邳，有一老者给他一卷书说，读了这卷书可以辅佐君王。
⑤车轮四角：车轮生出四角，意为使离人无法即刻离去。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 词的开篇两句，追忆了汉初三杰辅佐刘邦建立汉朝基业的历史往事，既写出了刘邦开创基业的雄豪意气，也表达了自己渴望光复故土，洗去金军侵略耻辱的一腔报国之志。
B. “一编书”，用张良佐汉的故事，写出张仲固可堪帝王之师；“小试”，有微讽之义，既讽刺宋朝不重用大才，又暗含词人勉励张仲固帅兴元只是牛刀小试，今后必能为国大用。
C. 本篇语言颇为精练，善于化用前人诗句，如“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时”原是唐代李峤的诗句，但词人却能一扫消极情绪，以之恰到好处地描写了热泪纵横的爱国情景。
D. 词的最后两句，以对方思念自己的方式来表达词人对友人别后相思的满腹离愁，这种抒情方式与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗句，有异曲同工之妙。
（2）本词的结构颇为紧凑，请结合全词作简要分析。
【答案】（1）D（2）①上阕先追忆刘邦以汉中为据，重用贤才，多谋善战，剑指关中，开创汉朝基业的雄豪意气；接着笔锋一转，以“追亡事，今不见”一句加以过渡；由历史的回顾转向眼下的现实，既感慨再也见不到汉初风云际会，君臣相得的盛况，又痛惜眼前山河分裂、神州陆沉的现状。
2020年高考语文复习【诗歌鉴赏题】精选精练卷附答案解析
2020年高考语文复习【诗歌鉴赏题】精选精练卷南阳期末（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.作者进入中年以后即开始厌倦世俗生活，信奉佛教，晚年便归隐于终南山，“南山陲”指他的别墅所在地。
B.作者经常独自一人游山赏景，自得其乐，“胜事”指的是山中美景。
C.颈联具体描写游玩的情景，作者沿着山溪走到水的尽头，便坐下来欣赏白云从山间升起，闲适之情溢于言表。
D.作者在游山过程中偶然遇到一位老人，与之谈笑甚欢，竟舍不得让老人回去了，由此可见作者的悠闲和热情。
'15、颔联中最精炼传神的是哪两个字？请结合作品简要分析。
（6分）14.D（“舍不得让老人回去”错，“热情”之说不当）15.（6分）两个字是“独”“空”。
（2分，每个1分）“独”，只身一人，诗人独自游山，随兴而为，自由自在，满眼美景不需与人共享，只求自己心会其趣而己。
（2分）两字传神地写出了诗人归隐生活自得其乐的闲适情趣。
（2分）（意合即可）郑州市第一次质量预测试卷阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
早发制中石城寺赵嘏暂息劳生树色间，平明机虑又相关。
吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。
竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。
明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项A,首联写诗人宿于石城寺中暂息尘世奔忙，而次日黎明因要离去内心又为尘世思虑所扰。
B.颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去，他为辜负这水石静美的秋景而深感遗憾。
C,尾联写诗人辞别之际想象明朝会为离别此地倍加惆怅，只能回望此山以慰藉情怀。
D.作品以时间为序结构全篇，焰叙事、描写、抒情于一炉，情意自远，饶有韵味。
15,请结合全诗，赏析这首诗的颈联。
【答案】14.B15.①写景上视听结合。
竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。
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2020届高三精准培优专练培优点十古代诗歌鉴赏（词曲鉴赏）一、培优典例分析典例1.阅读下面这首元曲，完成下面小题。
【双调】小圣乐·绿叶阴浓元好问绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。
海榴初绽①，朵朵簇红罗。
老燕携雏弄语，对高柳鸣蝉相和。
骤雨过，珍珠乱撒②，打遍新荷。
人生百年有几③，念良辰美景，休放虚过。
穷通前定④，何用苦张罗。
命友邀宾玩赏⑤，对芳尊浅酌低歌⑥。
且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。
【作者简介】元好问（1190—1257）字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人；系北魏鲜卑族拓跋氏，唐诗人元结后裔。
工诗文，在金元之际颇负重望；诗词风格沉郁，并多伤时感事之作。
此篇作于元初，正是作者失意落拓之时，所以曲子在下半阙抒发了作者深深的苦闷。
【注】①海榴：即石榴。
②撒：撒落。
③几：几许，此处指多长时间。
④穷通前定：意为失意得意命运的好坏由前生而定。
⑤命友：邀请朋友。
⑥芳尊：美酒。
尊，即“樽”，酒杯。
1．下则对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．此曲上片写景，渲染盛夏园中一片清新俊雅的美好景象，曲子下片抒怀，宣扬命运早已注定入生何不浅斟低唱，及时行乐的思想。
B．本首诗主调低沉，消极，作者意在抒发自己在失意落拓时内心的苦闷，故而在明艳的盛夏美后，特地写了一阵突来的骤雨。
C．上片景色富有生机，石榴怒放，蝉儿欢唱，更有那春天的乳燕雏莺，声声雅嫩可喜，这一片新生命的合唱给池塘水间添了生趣。
D．从用笔上看，上片大笔着色，细细描绘，可谓浓墨重彩；下片则一洗上片的丹青笔法，直抒胸臆，感慨悲歌，显得沉郁苍凉。
2．请简要赏析上片写景的特色。
二、对点增分集训（一）阅读下面这首宋词，完成各小题。
虞美人秦观碧桃天上栽和露，不是凡花数。
乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。
为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
【注】秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。
1．下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（3分）（）A.首句以“天上”一词先声夺人，写碧桃如同天上和露而种的花卉一般，不同凡响。
上句正面见意，下句反面强调，正反相济，褒扬至极。
B.过片细雨如烟，轻寒恻恻，这盈盈如画的花显得更加脉脉含情，无奈春光不由人遣，无法把留，叹息之中尽显伤春之情。
C.尾末两句承上句春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法，想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。
D.全词情感发展万转千回，深沉蕴藉。
每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定，最后，在“断人肠”的怨叹声中词情戛然而止。
2．“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。
（二）阅读下面两首宋词，完成下面小题诉衷情晏殊东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。
恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。
眉叶细，舞腰轻，宿妆成。
一春芳意，三月和风，牵系人情。
玉楼春无名氏东风杨柳门前路。
毕竟雕鞍留不住。
柔情胜似岭头云，别泪多如花上雨。
小楼画幕无重数。
听得楼边车马去。
若将眉黛染情深，且到丹青难画处。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.“恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺”二句，面对烂漫春光，主人公不是览景生欢，而是情态异常，“香阁浓睡”，一“恼”字，承上贯下，使词意陡生顿挫。
B.“一春芳意”与“三月和风”为对偶句，同是“牵系人情”的景物。
“牵系”既形象地表现了柳丝的特点，同时也是对“眉叶细，舞腰轻”的照应。
C.“柔情胜似岭头云”与“别泪多于花上雨”两句中，情是泪的内源，泪是情的外现，一情一态，两个比喻，对仗工致，且曲尽传神写照之妙。
D.“若将眉黛染情深，直到丹青难画处”上句变实为虚，抽象的感情成了可染可画的形象体。
下句既实又虚，“丹青”既指图画，也喻忠贞不渝之情。
2．两首词在开篇都写到“东风杨柳”，请分别简析其中“柳”的形象、人的形象有怎样的特点，柳对人物形象的塑造起到怎样的作用？（三）阅读下面这首词，然后回答以下问题。
六州歌头·少年侠气【宋】贺铸少年侠气，交结五都①雄。
肝胆洞。
毛发耸。
立谈中。
死生同。
一诺千金重。
推翘勇。
矜豪纵。
轻盖拥，联飞鞚②。
斗城③东。
轰饮酒垆，春色浮寒瓮。
吸海垂虹。
闲呼鹰嗾④犬，白羽摘雕弓。
狡穴俄空。
乐匆匆。
似黄粱梦。
辞丹凤。
明月共。
漾孤篷。
官冗从⑤。
怀倥偬⑥。
落尘笼。
簿书丛。
鹖弁⑦如云众。
供粗用。
忽奇功。
笳鼓⑧动。
渔阳⑨弄。
思悲翁。
不请长缨，系取天骄种。
剑吼西风。
恨登山临水，手寄七弦桐。
目送归鸿。
【注】①五都：泛指北宋的各大城市。
②鞚：有嚼口的马络头。
③斗城：汉长安故城，这里借指汴京。
④嗾：指使犬的声音。
⑤冗从：散职侍从官。
⑥倥偬：事多、繁忙。
⑦鹖弁：本义指武将的官帽，指武官。
⑧笳鼓：都是军乐器。
⑨渔阳：安禄山起兵叛乱之地。
此指侵扰北宋的少数民族发动了战争。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.上片回忆青少年时期在京城的任侠生活。
“少年侠气，交结五都雄”，是对这段生活的总括。
以下分两层来写：“肝胆洞，……矜豪纵”是一层，着重写少年武士们日常行为的“侠”。
“轻盖拥，……狡穴俄空”是又一层，侧重描写少年武士们性格上的“雄”。
B.下片开头“似黄粱梦”过渡自然。
既承接了上片对过去的回忆，又把思绪从过去拉回到今天的现实中来。
过去的生活虽快乐，然过于匆匆，如梦一样短暂。
C.“思悲翁”，一个“思”字，写尽了对自己被迫半生虚度、寸功未立的感慨。
当年交结豪杰、志薄云天的少年武士，如今锐气已销磨许多，然而也成熟许多。
D.全词叙事、抒情结合紧密，笔力雄健劲拔，神采飞扬，而且格律颇为谨严，句短韵密，激越的声情在跳荡的旋律中得到体现，两者臻于完美的统一。
2.本词上、下两片运用何种表现手法突出构思，表达了作者的什么情感？（四）阅读下面的词，按要求作答。
祝英台近·北固亭【南宋】岳珂淡烟横，层雾敛。
胜概分雄占，月下鸣榔，风急怒涛飐，关河无限清愁，不堪临鉴。
正霜鬓、秋风尘染。
漫登览。
极目万里沙场，事业频看剑。
古往今来，南北限天堑。
倚楼谁弄新声，重城正掩。
历历数、西州更点。
1.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（）A.全词写景视听结合，鸣榔声、风涛声交汇，淡烟层雾，意境朦胧，烘托了诗人内心的苦闷。
B.“频看剑”，与辛词“看吴钩”的心境相似，而一个“频”字，更能看出词人内心情感的浓烈。
C.词人登临北望，此时有美妙的新声传来，词人的情感因此而由悲转乐，构思巧妙。
D.“历历数西州更点”，可见词人深夜未眠，内心的苦闷久久不能排遣，以景结情，但景语亦情语。
2.词中写“关河无限清愁”，词人心中有哪些愁？请结合全词简要概括。
（五）阅读下面这首词，按要求作答。
南乡子·南北短长亭刘秉忠【注】南北短长亭，行路无情客有情。
年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。
孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。
窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。
【注】刘秉忠：元代前期政治家。
的一项是（3分）（）1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当．．．A.古诗词中“长短亭”的意象历来是与羁旅漂泊之意连在一起的，本词中作者又进而在前面加了“南北”二字，使这长长的“行路”更显得漫漫不尽令人生愁了。
B.“灯”照明的不仅是羁旅中的孤舍，实际上更有主人公那颗孤寂的心。
有了这“一檠灯”，整个凄寒的词境也顿然增添了几分暖意。
C.本诗尾句与李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”都寓情于景、情景交融，表达的情感是一致的。
D.羁旅之感是唐宋词中最常见的内容之一，不过这首小令不同于那类情事虚拟化的作品，词中所写实为作者数十年鞍马劳顿、漂泊天涯的生活感受，自然也就显得格外亲切和感人。
2.“竹”的意象耐人寻味，请赏析。
（六）阅读下面这首明曲，完成下面小题。
【双调】玉江引·农家苦冯惟敏倒了房宅，堪怜生计蹙。
冲了田园，难将双手杌。
陆地水平铺，秋禾风乱舞。
水旱相仍，农家何日足？墙壁通连，穷年何处补？往常时不似今番苦，万事由天做。
又无糊口粮，那有遮身布，几桩儿不由人不叫苦！1．下列对这首散曲的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．散曲前四句描绘了一幅农村水灾图：洪水冲倒了房屋，冲毁了田园，农家生活困窘，实在可怜。
“堪怜”二字直抒胸臆，表达作者感情。
B．散曲“往常时不似今番苦，万事由天做”两句写过去没有今年苦，含蓄地表明往年其实也苦，只不过今年因为天灾更苦，意蕴丰富。
C．散曲最后一句感叹农家人叫苦，表达了作者对统治者在天灾时亳无作为的愤恨之情，既照应了题目“农家苦”三字，又收束了全篇。
D．散曲运用传统的现实主义创作方法，以极为朴素的民间口语、典型的场景描写，从农家吃穿住三个方面写出了农村水灾的严重情况。
2．“水旱相仍，农家何日足？墙壁通连，穷年何处补？”有什么妙处？请结合全曲简要赏析。
（七）阅读下面这首元曲，完成下面小题。
【中吕】满庭芳·京口①感怀汤式②残花剩柳，摧垣废屋，新冢荒丘。
海门③天堑还依旧。
滚滚东流，铁瓮城横刺着虎口，金山寺高镇着鳌头。
斜阳候，吟登舵楼，灯火望扬州。
【注】①京口，今镇江，是长江下游的重镇，古都金陵的门户。
②汤式，字舜民，元末明初重要散曲作家。
③海门，长江镇江以下江面开阔，古人称之为海，其地成为海门。
1．下列对本曲的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．“残花”三句展示了元末动乱后一派满目疮痍、凄凉颓败的景象，由自然及人事，表达了作者深沉的感慨。
B．“滚滚东流”承接“海门天堑”暗寓大浪淘沙之意，与辛弃疾的“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”用意相同。
C．“铁瓮城横刺着虎口，金山寺高镇着鳌头”对仗工整，意境雄浑，音节响亮，“横刺”显其开阔，“高镇”绘其雄峙。
D．最后三句描写作者在夕阳西斜中，登上舵楼放眼眺望对岸扬州灯火，慷慨浩荡之情融于暮霭之景。
2．“海门天堑还依旧”一句有什么作用？请结合曲词分析。
（八）阅读下面这首元曲，完成下面小题。
【越调】柳营曲·叹世马谦斋手自搓，剑频磨，古来丈夫天下多。
青镜摩挲，白首蹉跎，失志困衡窝。
有声名谁识廉颇，广才学不用萧何。
忙忙的逃海滨，急急的隐山阿。
今日个，平地起风波。
1．下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．本首小令叙议结合，风格冷峭。
作者按时间顺序记叙人生历程，抒发对人生世事的感慨。
B．诗人隐去个人仕途的具体经历，抓住“青镜摩挲”这一细节表现出了主人公的复杂情感。
C．“忙忙的”“急急的”运用叠词，描写出了一种紧促急切的心情，用语通俗又富有形象感。
D．“风波”一词运用借代交代“逃”“隐”的缘由，含蓄表现出官场的险恶难测，令人深思。
2．这首元曲表现了作者什么样的特点？请结合元曲句子作简要分析。
（九）阅读下面这首元曲，完成下面各题。
【正宫】塞鸿秋·凌歊台怀古薛昂夫凌歊台①畔黄山铺，是三千歌舞亡家处。