教科版三年级上册科学第二单元2.8《空气和我们的生活》同步练习
三年级上册科学第二单元《空气》第7、8课同步练习(教科版)
2.7风的成因（同步练习）一、选择题1．新g肺炎的主要传播途径之一是飞沫传播，主要原因是（）。
A．空气是无色的B．空气会流动C．空气很轻2．使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，利用的是()的特性。
A．空气比水轻B．空气有一定的体积C．空气能流动3．下列关于自然风的形成原因，说法错误的是（）。
A．热的地方空气上升，冷的地方空气就会流过来填充B．与空气的温度无关C．热空气与冷空气不断交换、流动4．我们跑步时，会感觉空气吹在脸上，形成气流，这说明（）。
A．空气有质量B．空气能流动C．空气无色无味5．在风的成因模拟实验中，蚊香的作用是（）。
A．显示空气的流动方向B．形成风C．让纸条飘动起来D．形成冷热温差6．新冠病毒可以通过空气传播，只是因为空气（）。
A．有质量B．没有固定的形状C．可以流动7．空气和我们的生活密切相关，不包括（）。
A．利用空气流动来发电B．将空气充进气球，制成装饰品C．利用空气的流动性制造台风D．空气有利于植物的生长8．下列各种现象不能说明空气具有流动性的是（）。
A．B．C．9．如图是“风的形成”实验装置，两位同学对燃香进烟口的位置应该留在哪里产生了争执，你认为开口应该在（）位置。
A．A位置B．B位置C．C位置10．风扇可以给我们送风，主要是因为（）。
A．风扇可以让周围的空气流动B．风扇可以压缩空气C．空气没有质量D．空气质量轻二、填空题11．我们把热空气往上，冷空气往下的运动称为_____________。
12．空气的________是风形成的原因。
13．空气可以被压缩，被压缩的空气有______。
空气流动形成了______。
14．空气( )后会上升。
空气的( )形成了风。
15．新冠病毒会通过空气快速的传播，说明空气是在_______的。
16．大自然中的风是__________而形成的。
17．空气流动会形成__________。
18．做“风的模拟实验”时，将点燃的蜡烛放入盒中后用透明塑料膜封住纸盒，这是为了不让__________从这里逃走。
三年级上册科学第二单元《空气》同步练习题及答案(教科版)
三年级上册科学 2.1感受空气（作业设计）一、选择题1．流得最快的液体是（）。
A．水B．食用油C．洗洁精D．蜂蜜2．下列说法错误的是（）。
A．空气有质量B．空气是无色透明的C．空气就是氧气3．关于水、石头、空气的共同点表述不正确的是（）。
A．它们都能占据空间B．它们都有固定的体积C．它们都有质量4．下列方法中，能让我们感受到空气存在的是（）。
A．看一看B．摸一摸C．扇一扇5．我们在做“传递水、石块、空气”游戏时，可以用来装空气的是（）。
A．杯子B．布袋C．密封袋6．下列三种物质中，与其他两种不同的是（）。
A．食盐B．味精C．白醋7．固体、液体、气体的共同特点是（）。
A．有固定的形状B．会流动C．有质量8．下列物质能流动的是（）。
A．空气B．醋C．石头9．下面不是水、空气和石头共同特征的是（）。
A．有质量B．能流动C．占据空间10．如图，将瓶口倾斜放入水中，瓶口有气泡冒出，而且气泡总是从水面的下方往上方冒出，这说明了（）。
A．空气有质量B．空气和水一样重C．空气比水轻二、填空题11．绝大多数生物都离不开空气，如鸟儿在天空中飞翔，这说明______有空气；蚯蚓能在泥土中生活，说明______有空气；鱼儿在水中游，说明_______中有空气。
12．常见的水的形态是液体，有一定的________，没有固定的形状。
13．在做“空气能占据空间吗”实验时，我们发现将塑料杯稍微倾斜放入水中，瓶口会有气泡冒出，冒出的气泡是_______。
（选填：空气；水）14．空气是一种混合气体，主要由( )、( )、二氧化碳、( )及稀有气体组成。
15．空气的__________形成了风。
16．物体可以分为__________体、液体和_________体三种类型。
三、判断题17．空气总是充满各处。
( )18．水和空气都是白色的。
( )19．空气是气体，属于多种气体的混合气体。
( )20．我们看不见空气，说明空气不存在。
( )21．杯子里的水喝完后，杯子里没有任何物质了。
教科版小学三年级科学上册第二单元第8课《空气和我们的生活》同步练习题及答案
教科版小学三年级科学上册第二单元第8课《空气和我们的生活》同步练习题及答案一、填空题1.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为___________。
2.空气是一种___________、___________的物体。
3.大面积焚烧秸秆，会污染我们赖以生存的______。
二、选择题1.空气中成分最多的是( ) 。
A.氮气B.氧气C.二氧化碳2.空气能流动，在地球的近地面到处都有空气,( )都需要空气。
A.人和动物B.植物C.人和动植物3.空气是一种( )。
A.单一的气体B.三种气体组成的气体C.混有多种气体的气体4.潜水员背着氧气瓶下水是为了( )。
A.下沉B.上浮C.呼吸5.对于空气和水的共同点说法正确的是( )。
A.都是有香味的B.都是会流动的C.都是摸不到的6. 离开空气，任何动物就无法呼吸，说明空气中含有（）。
A. 二氧化碳B. 氧气C. 水蒸气三、判断题1.空气看不见,摸不着,我们无法证明空气的存在。
（）2.植物会制造氧气,所以它的生存其实不需要空气。
( )3.动物、植物和人类都离不开空气。
（）4.陆地上的生物需要空气，水里的生物不需要空气。
（）5.人呼吸时，吸收的是空气中的二氧化碳。
（）四、简答题1.把你观察到的有关空气方面的知识填在气泡图里。
参考答案一、1.大气层 2.无色无味（会流动等） 3. 空气二、1.A 2.C 3.C 4.C 5. B 6.B三、××√××四、1.。
小学-科学-教科版-教科版 三上 第二单元 第八节 空气和我们的生活 同步练习
教科版三上第二单元第八节空气和我们的生活同步练习一、填空题。
1、地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为______。
2、地球上所有的生物都需要______。
3、如果用不透气的物体将植物或小动物包住，时间长了，植物和动物都会死掉，这是因为动物和植物都需要______。
4、大面积焚烧秸秆，会污染我们赖以生存的______。
三、判断题。
5、空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，但不会影响动植物生长。
（）6、大气层中的氧气可供给人类呼吸，其他气体毫无用处。
（）7、有些小动物不需要呼吸空气就能生存。
（）8、没有大气层人类就无法居住在地球上。
（）9、大气层中的氧气可供给人类呼吸，其他气体毫无用处。
（）10、地球上几乎所有的生物都需要空气。
（）11、物体在空气中可以燃烧是因为空气中的氧气能助燃。
（）三、选择题。
12、动植物和我们都离不开空气，下列说法错误的是（）。
A. 空气中有氧气B. 空气流动起来可以形成风C. 鱼儿可以在水里呼吸是因为水里有空气D. 燃烧不需要空气13、下列关于空气的描述错误的是（）。
A. 空气是由很多种气体组成的B. 植物可以吸收空气中的二氧化碳进行光合作用C. 一个房间里只有一半的地方有空气14、在生活中，以下做法不利于保护清洁空气的是（）。
A. 多开私家车出行B. 多坐公交车出行C. 垃圾分类投放，不随意焚烧垃圾15、下列说法正确的是（）。
A. 几乎所有的生物都需要空气B. 空气会流动，所以不需要保护C. 空气中的二氧化碳能助燃四、解答题。
16、空气可以为我们做哪些事情？参考答案1、【答案】大气层【分析】此题考查的是大气层的概念。
【解答】地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
故此题的答案是大气层。
2、【答案】空气【分析】此题考查的是空气对生命的意义。
空气的主要成分是氮气和氧气，还有极少量的氡、氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体和水蒸气、二氧化碳和尘埃等。
生物体的共同特征之一就是要呼吸。
教科版 科学三年级科学上册 第二单元空气 单元练习(含答案)
教科版（2017秋）科学三年级上册空气单元练习（含答案）一、选择题1．下面有关孔明灯上高空的三种解释中,正确的是（）。
A．孔明灯燃放环境比较空旷,空气流动快B．热空气比冷空气轻C．制作孔明灯所用的材料很轻,几乎没有质量2．我们跑步时,会感觉空气吹在脸上,形成气流,这说明（）。
A．空气有质量B．空气能流动C．空气无色无味3．空气和我们的生活密切相关,不包括（）。
A．利用空气流动来发电B．将空气充进气球,制成装饰品C．利用空气的流动性制造台风D．空气有利于植物的生长4．下面这些现象中,不依靠空气流动的是（）。
A．蒲公英把种子播到远处B．云朵在天空飘着C．水往低处流5．夏天电风扇可以把风吹到我们身上,主要是因为空气（）。
A．可以流动B．可以压缩C．没有体积D．质量很轻6．将注射器抽进空气,堵住口,然后向下推活塞,现象是（）。
A．推不动B．推到底C．推到一定程度推不动7．冬天,厨房里煮汤烧水的白雾一般会向（）方向聚集。
A．窗边B．门边C．天花板D．地面8．下列选项中,（）的现象表示正在刮北风。
A．旗子往北飘B．旗子往东飘C．旗子往南飘9．空气占据空间的大小是可以改变的,因为（）。
A．空气会流动B．空气有质量C．空气容易被压缩10．下列说法错误的是______。
A．空气有质量B．空气就是氧气C．空气是无色透明的11．将杯底有小纸团的玻璃杯倒过来竖直扣入水中,小纸团不会被水浸湿的原因是空气（）。
A．有弹性B．有形状C．能流动D．能占据空间12．固体、液体、气体的共同特点是（）。
A．有固定的形状B．会流动C．有质量13．新型冠状病毒可以通过空气快速传播,是因为空气（）。
A．可以流动B．有质量C．可以被压缩14．星期天,楠楠一家准备出去游玩。
早上,妈妈用燃气灶做好了早餐,这需要（）。
A．压缩空气产生的弹力B．空气助燃C．空气流动15．大自然中的风是（）形成的。
A．人类活动B．空气流动C．植物生长16．下列物质中,不具备“没有固定形状,会流动”的物质是（）。
教科版科学三年级上册第二单元同步练习
2.1《感受空气》同步练习一、填空题(1)拿一个自封口塑料袋，抓住袋中口，在空中来回挥动几下 ,然后收紧袋口 ,可以发现塑料袋变得鼓鼓的，里面装満了（）。
(2)物体可以分为（）、（）和（）三种类型。
(3)將瓶口稍微向上倾斜放在水中，瓶口有气泡冒出，冒出的气泡是（）。
气泡总是从水面下方往水面上方冒出 ,说明空气比水（）[填“轻”或“重"]。
二、判断题。
(1) 放在桌子上的空杯中什么都没有。
（）(2) 厨房里的香味充满整个房同，这是因カ空气的流动性。
（）(3) 在装满空气的袋子底部扎一个小洞，挤圧袋子，会感到空气在流功。
（）(4) 人的生存离不开空气。
（）三、选择题。
(1)收集空气时，下列容器最好的是（）。
A.碗B.塑料袋C.塑料杯(2)空气是（）色的。
A.白B.无C.灰(3)水和空气的共同点（）。
A.都是白色B.都会流动C.都是摸不到的(4)下列现象中不能让人感知到空气流动的是（）。
A 将密封的塑料瓶放在水中 B.工厂排放的烟雾 C.吹肥皂泡泡答案一、（1）空气（ 2）固体液体气体（ 3）空气轻二、（1）×（ 2）√（ 3）√（ 4）√三、（1）B（2）B 解析：空气是无色透明的液体（ 3）B（4）A2.2《空气能占据空间吗》同步练习一、填空题1、空气和水、石块一样，都能占据 ______________。
2、在做纸团不湿的实验时，纸团要粘在杯底防止 ______________在水中。
3、在杯子底部扎一个小孔，把杯子中的空气放出去， ______________占据杯子空间，杯子中的水就会慢慢满上来。
4、用打气筒从杯子底部向杯子打入一些空气， ______________占据杯子的空间，杯子中的_________会慢慢被挤出来。
5、乌鸦喝水的故事里，乌鸦用小石子把瓶子中的 ______________挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的 ______________就慢慢上升了。
教科版(2024年版)三年级科学上册第二单元第8课《空气和我们的生活》同步练习(含答案)
教科版2024-2025学年三年级科学上册第二单元第8课《空气和我们的生活》同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你学习进步！一、填空题1．相同体积的空气质量比水。
2．《乌鸦喝水》的故事告诉我们：空气占据一定的，石头把空气的空间占据了以后，水面就。
3．空气是，具有、、可以被压缩等性质。
4．空气是由混合而成的。
5．水是、、的液体，空气是、、的气体。
二、判断题6．地球上生物的生存离不开空气。
（）7．人们利用空气流动来发电。
（）8．空气的气味有时是淡淡的，有时是香的，有时又是臭的。
（）9．我们周围空着的空间并不是真正空着，而是充满着空气。
（）10．空气不可以流动。
()三、单选题11．“金桂飘香”，秋季里桂花盛开，花香四散，说明空气具有（）的特点。
A．有气B．会流动C．无固定形状12．下列物体和孔明灯升空原理一样的是（）。
A．风筝B．普通的气球C．热气球13．下列特点中，不是空气、水和石头共同的特点的是（）A．能占据空间B．有质量C．有体积D．没有固定的形状14．同学们喜欢玩的充气城堡用到了空气的什么性质? ()A．空气无色无味B．空气有质量C．空气能占据空间15．“人离不开空气”这句话主要是指生命离不开空气中的（）A．二氧化碳B．氧气C．氮气四、连线题16．请将下列物品与其对应的原理进行连线。
篮球热空气会上升灭火器空气可压缩并占据空间热气球空气会流动红旗飘动隔绝空气熄灭火焰五、综合题17．填一填18．雾霾天应该怎样做好做防护？19．请描述空气的特点。
20．探究空气的成分。
（1）扣上矿泉水瓶后，看到蜡烛，由此可以发现空气中有一部分的气体。
（2）蜡烛熄灭后，瓶中的水位会，请用虚线画出水位上升的大致高度。
答案解析部分1．【答案】小2．【答案】空间；上升3．【答案】气体；会流动；有一定的重量4．【答案】多种气体5．【答案】无色；无味；透明；无色；无味；透明6．【答案】正确7．【答案】正确8．【答案】错误9．【答案】正确10．【答案】错误11．【答案】B12．【答案】C13．【答案】D14．【答案】C15．【答案】B16．【答案】17．【答案】（从上到下、从左到右）能；能；有；会；能；不能；有；会；能；不能；有；不会18．【答案】⑴尽量减少外出和室外活动⑴必须外出时佩戴防雾霾专用口罩⑴从外面回来及时洗手洗脸⑴雾霾天少开窗，必要时开启空气净化器⑴外出要注意交通安全⑴锻炼身体，合理饮食提高免疫力。
杭州新教科版三年级科学上册2.8《空气和我们的生活》教案
杭州新教科版三年级科学上册2.8《空气和我们的生活》教案一. 教材分析《空气和我们的生活》这一课时，主要让学生了解空气的基本性质，认识到空气对我们的生活的重要性。
通过学习，学生能够了解空气的组成，知道空气中的各种气体成分及其作用，从而培养学生珍惜和保护空气资源的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于空气这一概念，他们可能已有初步的了解。
但学生对空气的组成和作用可能还比较模糊，因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实验，让学生直观地感受空气的存在和重要性，从而加深他们对空气的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解空气的基本性质，知道空气的组成和各成分的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜和保护空气资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：空气的组成，空气各成分的作用。
2.难点：空气的组成，空气各成分的作用。
五. 教学方法采用“情境导入-实验探究-总结提升”的教学方法，通过生动有趣的实例和实验，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。
六. 教学准备1.准备相关的实验器材和实验材料。
2.准备与空气相关的图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在生活中的实例，如“鼻子不通气”的现象，引导学生关注空气，激发学生学习空气的兴趣。
2.呈现（10分钟）利用图片、视频等教学资源，展示空气的组成，引导学生初步了解空气的成分。
3.操练（10分钟）进行实验，让学生直观地观察空气的存在和作用。
如：吹气球、吹纸片等实验。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对空气的认识，引导学生了解空气的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何保护空气资源？让学生提出自己的建议，培养学生的环保意识。
6.小结（3分钟）对本节课的主要内容进行总结，强化学生对空气的认识。
7.家庭作业（2分钟）布置相关的家庭作业，巩固课堂所学知识。
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教科版三年级上册科学第二单元
2.8《空气和我们的生活》同步练习
一、判断题
（1）人不能在水中呼吸，说明水中没有空气。
（）
（2）地球被一层厚厚的大气层包围着。
（）
（3）炒菜时如果锅里着火了 ,应该马上盖上锅盖。
（）
（4）植物的根埋在土壤里，所以植物的根不需要空气。
（）
（5）空气是种物质。
（）
二、填空题
1、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为 _______。
2、大面积焚烧秸秆，会污染我们赖以生存的 ______。
3、鱼儿能在水中吐泡泡，说明水中有 ______。
4、用打气筒把 ______打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳。
三、选择题
（1）下列关于空气的描述错误的是（）。
A.空气是由很多种气体组成的
B.植物可以吸收空气中的二氧化碳进行光合作用
C.一个房间里只有一半的地方有空气
（2）下列方法中，能让我们感受到空气存在的是（）。
A.看一看
B.摸一摸
C.扇一扇
（3）一个气球皮的质量为 2.2 克，将气球吹大后 ,把气球口扎紧 .这时气球的质量（）。
A.大于 2.2 克
B.等于 2.2 克
C.小于 2.2 克
（4）使用天平可以测出物体的（）。
A.质量
B.体积
C.温度
四、问答题
1、用气泡图表示空气的特点和作用。
2、请举例说明我们可以利用空气做哪些事情？（至少三例）
参考答案
一、判断题
1、X
2、√
3、√
4、X
5、√
二、填空题
1、大气层
2、空气
3、空气
4、空气
三、选择题
CCAA
四、问答题
1、
2、①做饭时，利用空气帮助燃烧
②用打气筒把空气打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳
③把空气装进充气玩具里。
④人们利用空气流动来发电。