人教版七年级上册生物练习题

人教版七年级上册生物练习题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、综合题

1．1．我市益阳至桃江公路两侧几年前全部栽种了桃花。早春季节桃花盛开，形成了鲜艳的“桃花路”，引来很多游人驻足观赏。请回答下面有关桃花的问题：

(1)在分类学上桃属于被子植物的________(填双子叶或单子叶)植物纲。

(2)“桃花路”上的桃树枝繁叶茂，其枝条是由________发育而来。

(3)在培育桃树的过程中，要经常施肥。桃树在生长过程中需要最多的无机盐是

____________无机盐。

(4)“桃花路”上的桃花花大而多、开花早且花期长。要想保持这些优良性状，在生产实践中常采用的繁殖方法是________。

(5)如图(二)中的a与b分别是由图(一)中的____________________发育而来。

二、实验探究题

2．为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：

a.按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。

b.将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间的有机物的运输）。

c.打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。

d.打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。

e.取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。

请分析回答：

（1）上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是______。

（2）若步骤是c中木条复燃，则该气体是____________，它来自于A叶片的____________作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的____________平衡。

（3）预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将____________。

（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行____________作用散失的水分凝聚而成的。

（5）习近平总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，请您为衡阳的绿水青山建设献计献策，写出两条切实可行的措施：______________________。

3．为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20℃的人工温室．对甲组和乙组的光照强度进行人工控制（如图1），丙组不做处理，其他培养条件相同．请分析回答下列问题：

（1）甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图1．据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度的因素是________；当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施是________．（2）播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再测定植株叶片光合作用强度隋光照强度的变化，得到的曲线应与图1中的________

组相同，原因是________．

（3）测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2．图中曲线上升段表示的生理意义是________；与此相关的细胞结构是________；图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是________．

参考答案

1．双子叶胚芽含氮的、含磷的、含钾的嫁接子房壁和胚珠

【解析】（1）根据子叶的数量不同，可以把被子植物分为双子叶植物和单子叶植物．双子叶植物的子叶有两片，单子叶植物子叶有一片，桃的子叶有两片，属于双子叶植物．

（2）叶芽（或枝芽）的结构和发育，如图：

可见幼叶将来发育成枝条的叶，芽轴将来发育成枝条的茎，芽原基发育成侧芽，一个枝芽就发育成了枝条。

（3）植物的生长发育需要多种无机盐，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。

（4）嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状．（5）图二中的a是果皮，b种子，一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。

【学科网考点定位】花的结构。

【名师点睛】对于芽的分类，1．按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽．着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽。2．按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽．

当一朵花完成传粉与受精后，子房发育为果实，胚珠发育为种子。

2．光氧气光合碳—氧变浑浊蒸腾严禁在林区、河道非法开挖砂石

【解析】

（1）对照实验是只有一个条件不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验变量。因

此，上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是光照。

（2）氧气有助然的作用，木条能复燃，则该气体是氧气，光合作用的反应式是：

。因此，若步骤是c中木条复燃，则该气体是氧气，它来自于A叶片的光合作用，绿色植物通过该作用维持了生物圈中的碳——氧平衡。

（3）二氧化碳的特点是：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，澄清的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳，来自植物的呼吸作用。因此，预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将变浑浊。

（4）由分析可知绿色植物能进行蒸腾作用，完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物体内的水就会通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠，这些水珠主要是通过植物的蒸腾产生的。因此，在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的。

（5）习近平总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，请您为衡阳的绿水青山建设献计献策，切实可行的措施积极植树造林、加强环境保护，防止环境污染。

3．光照强度适当提高温度、适当增大二氧化碳浓度甲乙组植物的遗传物质没有改变，不可遗传（低光照没有改变乙组植物的遗传物质）植物光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物叶绿体、线粒体阴雨天气或雾霾天气等造成光照不足【解析】

绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光。

（1）甲组在a点条件下，增加光照强度，光合作用速率继续增加，故光合作用的限制因子是光照强度。甲组在b点条件下，光照强度不再是光合作用的限制因子，要增加光合作用强度，则需增加光合作用原料。而二氧化碳是光合作用的原料，氧气是光合作用产物，故应该适当增加二氧化碳浓度。

（2）个体的表现型受遗传因素与环境因素共同影响。若乙组的光合作用强度变化受遗传因素影响，则在甲组的光照条件下，乙组的子代光合作用速率随光照强度变化情况应与甲组不同。此与题干矛盾，排除遗传因素影响，故乙组光合作用速率的变化仅受环境因素影响，遗

传物质没有改变，不可遗传。所以播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图1中的甲组相同。

（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。光合作用的场所是叶绿体。细胞内有机物在氧

的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的场所是线粒体。图2中曲线上升的原因是植物光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物。图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是阴雨天或雾霾天等造成光照不足。