四年级美术卷面分析
美术试卷分析1
美术试卷分析1第一篇：美术试卷分析1美术学科测试分析2011——2012学年度第一学期期中测试分析一、测试说明：本次测试对象为学校3——9年级段学生，考查教学中是否对学生进行设计类创意思维的培养与教学，考查学生基本的设计表现能力及运用最基本的设计语言的能力。
二、测试分析：1．美术常识方面：本次测试中，总体上学生基本能朴素地回答美术常识题。
学生不仅能从造型角度，还能从形式法角度理解美术语言，实属难得。
能全面回答美术常识性问题的学生不多。
从测试中反映出，学生对美术课学习什么还存有一定的理解偏差，通常只理解为学习画画，不能从大美术的角度理解美术课。
对表现具体形象时，如何运用多样美术语言也不能很好说明。
美术常识测试表明了教师在教学观、教材观和教学重难点的侧重上的问题，也说明了学生对美术课的认识问题。
2．设计题方面：设计题，主要考虑到现行教材中，设计与应用方面内容占很大比重。
让学生与教师普遍认识到美术课不仅是画画，还包含更多的内容。
测试中发现，部分学生设计思维凸显，想像力丰富，对题意的处理能力很强，在设计作业上也呈现多样、丰富、个性的表达。
如有学生不仅能充分利用图表功能，还能用设计的语言，设计元素渗透在课程表中，充分体现了学生的基本原创思维与设计能力。
在设计的内容与形式上，学生也能灵活变动，特别是设计的课程表在外形上，绝大多数学生有一定的装饰与美化。
内容的表达上稍逊。
但也反映出，很多学生的设计意识不强，设计方法，设计语言，装饰手法单一等问题。
很大程度说明了教师设计教学上对这些问题的忽视与缺失。
三、今后建议：1．美术知识方面：美术教师要系统地进行美术知识与技能的传授，还要让学生明白，美术不仅仅是单一的画画，还应包括四个维度的内容，甚至是生活中方方面面都需要美术。
作为小学时期，教师不仅要对美术语言、形式法则反复强调，还要强调对生活中的美术现象进行观察与体验。
因为美术语言与形式法则，是美术课教学永远不变的内容。
4-6年级期末试卷分析
运用线描的形式表现一点透视。重点考察一点透视的透视现象，近大远小、近高远低、近宽远窄等
三、统计数据：
四年级参加本次考试试卷的共59份，A级试卷28份，B级试卷24份，C级试卷7份。及格率100%优秀率47%
从以上数据，可以看出本次考试所暴露出的问题：（1）本次考试内容虽然在平时教学中学生学习和练习过，但遗忘特别快。对于一点透视的表现认识不够，同时对于透视现象理解欠缺，试卷中很多学生只是画了一种透视现象而忽视其他的透视现象的表达顾此失彼。（2）平时接触外界和艺术熏陶程度不同，或者说发展不平衡，导致优秀学生和欠佳学生水平参差不齐。
在
次
改进本次考试命题和教学意见
1、教师要深入钻研教材，正确把握教材的知识体系。美术学科绘画中透视现象教学是作为一名美术专业教师从事高段的教学所必不可少的，对于整体的知识技能体系及本年段教学的重点应有较为清楚的认识，为学生美术知识的学习提供有效的指导和帮助。
2、在教学过程中注意学生所学知识的联系性。美术学科每一课的教学内容虽相对独立，但与前面的知识、技能又存在着一定的联系。课堂教学中，教师的教学活动要体现知识的系统性，注意知识、技能的迁移，适时地反馈学生之前所学的知识，既巩固已有的知识、技能，同时也为学生学习新知作很好的铺垫。
3、提高学生的表现能力。大多数的美术课程都需要学生动手画，培养学生动手实践能力，提高绘画表现力，学习表现方法是教学的主要的目的。从考试情况看，多数学生具有一定的透视表现能力，但在把握一幅画中透视现象的整体性还是需要多加练习。
大路学校期末试卷分析
学科：美术年级：五年级考试人数：59
考试时间：2016年12月12日
3、提高学生的表现能力。大多数的美术课程都需要学生动手画，培养学生动手实践能力，提高学习兴趣和激情，学习表现方法是教学的主要的目的。从考试情况看，多数学生具有一定的绘画能力，但很多学生不愿动手实践，需要鼓励和严格要求学生动手实践，在实践中体验美术。
小学四年级美术学科质量分析报告
小学四年级美术学科质量分析报告一、试题分析1.试题内容好题型全面广泛整份试卷分为两个绘画题既考查学生对基础知识的掌握情况又考查学生灵活运用能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不大。
2.各班优秀率不高，而且高分不多3.班级中不及格的人数较少。
原因分析：1.复时间较少。
因为是期末考试，各科教师均加大复力度，学生负担突然加大。
2.部分学生平时态度不端正，对美术不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把美术当游戏课，上科学课的惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
3.美术课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
三、试卷具体分析绘画题失分较少。
其中第一幅是画保护水资源的宣传画。
同学们创意很好，可以做到联系实际去宣传。
第二幅是画家乡的树，学生平时掌握的较好。
考试内容是在考试复题范围之内的。
4、存在的问题教材中的知识点老师提过，但是学生没有去记住．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况。
五、合理化建议及措施1．自觉研究新的教诲理论，不断提高自己的教诲讲授水平。
同时自觉钻研"课程标准"、新的课本；研究新的知识，不断充实自己。
2．适当减轻教师的工作负担，给教师一定的空间。
让他们有时间钻研业务，有时间研究更多的东西，及时地给自己充电。
3.教师在讲授过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各类能力。
4.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
四年级下册美术期末检测质量分析
四年级下册美术期末检测质量分析引言本文档旨在对四年级下册美术期末检测的质量进行分析。
通过对学生在检测中的表现以及试卷设计和评分方法的分析，旨在评估学生的研究水平和对美术知识的掌握程度。
学生表现分析针对四年级学生在美术期末检测中的表现，从以下几个方面进行分析：1. 综合能力：学生是否能够运用学到的美术知识进行创作，表现出综合能力的提升和研究成果的展现。
2. 技巧运用：学生是否能够熟练运用不同的美术技巧，如画笔的运用、色彩的搭配等，展现出个人的艺术特色和创造力。
3. 美术知识掌握：学生对于美术基础知识的掌握程度，包括线条、色彩、造型等方面的理解和运用。
试卷设计分析针对美术期末检测试卷的设计，从以下几个方面进行分析：1. 题型合理性：试卷是否采用了多种题型，如选择题、填空题和绘图题，以全面评估学生的美术水平。
2. 难易程度：试卷的难易程度是否适应学生的年级水平，是否有针对性地考察学生的美术能力和知识。
3. 内容覆盖：试卷是否广泛涵盖了本学期所学的美术知识，是否能够全面检验学生的研究成果。
评分方法分析针对美术期末检测的评分方法，从以下几个方面进行分析：1. 客观评分：试卷设计是否能够采用客观评分方法，以减少主观因素对成绩的影响。
2. 细致评分：评分标准是否明确，能够细致地评估学生的每一个细节表现，并给出合理的分数。
3. 公正性：评分是否公正，能够真实反映学生的真实水平，避免任何不公正的评分现象。
结论通过对四年级下册美术期末检测的质量分析，可以得出以下结论：1. 通过对学生表现的分析，可以评估学生的研究水平和对美术知识的掌握程度。
2. 试卷的合理设计能够全面评估学生的美术水平，包括综合能力、技巧运用和美术知识掌握。
3. 评分方法的合理性和公正性对于真实反映学生水平至关重要，应得到重视和改进。
基于以上分析，可以采取相应的措施，如调整教学方法、优化试卷设计和评分标准等，以提高学生的美术学习水平和成绩表现。
四年级美术期末试卷分析报告
四年级美术期末试卷分析报告
在这个学期中，我在学生掌握书本知识点抓得比较严谨，第一次以出试卷的方式作为期末考试的标准之一。
试题中大部分出自书本内容。
整张试卷满分50分，其中分为选择，填空，设计和绘画四大题。
一、填空题占12分，
二、填空题占14分，
三、设计成长记录袋10分，
四、画一画茶文化14分。
在四个班级400份试卷中，我挑了四（1）、四（2）班的试卷各一份，我们发现学生的动手能力远超过理论知识，在上课中重要的知识点我一再强调，可还是出现学生交白卷的问题，这里我们的素质教育理念还有点距离，问题还是出现在对美术的不重视及学生的上课不良习惯上，认为美术考试就是画一张作业，不用考理论。
这次的考试作为一次正式的美术成绩占期末成绩的50%，希望学生们能够提起重视。
小学美术试卷质量分析[小学美术教研组质量分析]
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小学美术试卷质量分析[小学美术教研组
质量分析]
一、前言
为了进一步提高小学美术教学质量，确保美术试卷能够全面、客观地评价学生的美术能力，本教研组特对小学美术试卷质量进行分析，旨在发现现有试卷的不足之处，提出改进意见，从而促进教学质量的持续提升。
二、试卷结构分析
1. 试卷内容
本次分析的美术试卷涵盖了绘画、手工制作、美术欣赏等多个方面，既考查了学生的基本技能，也关注了学生的审美素养。
2. 题型设置
试卷题型包括选择题、填空题、简答题、创作题等，题型丰富，有利于全面评价学生的美术能力。
三、试卷难度分析
1. 总体难度
本次分析的试卷难度适中，既能够考查到学生的基本技能，也
有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
2. 各题型难度
选择题和填空题难度较低，主要考查学生的基本知识和技能；
简答题和创作题难度较高，主要考查学生的分析和创作能力。
四、学生表现分析
1. 优点
大部分学生在基本知识和技能方面表现良好，部分学生在分析和创作能力方面有显著表现。
2. 不足
部分学生在美术欣赏方面有待提高，少数学生在创作能力和创新意识方面表现不足。
五、改进意见
1. 增加美术欣赏内容的考查，提高学生在欣赏方面的素养。
2. 注重培养学生的创作能力和创新意识，鼓励学生在作品中表达自己的独特想法。
3. 适当增加试卷难度，提高学生的学习挑战性。
六、总结
通过本次小学美术试卷质量分析，我们发现现有试卷在多个方面具有优势，但也存在一定不足。
在今后的工作中，我们将采纳改进意见，努力提高试卷质量，更好地服务于小学美术教学。
小学四年级美术考试分析
小学四年级美术试卷分析
试卷共分为两局部，第一局部是理论题，第二局部是实践题。
一、试卷命题特点
试卷中理论题较少，以考察实践题为主，试题比较全面地检测了四年级同学对美术相对应技能的掌握情况。
二、试卷的分析
同学卷面书写较为工整，同学对美术知识的掌握使用情况较为扎实、灵活。
(一)、理论局部
同学对理论知识掌握较好，扣分情况很少。
(二)、实践局部
四年级同学有高的造型水平，能准确的表示生活中的事物，个别同学对绘画技能掌握不好，极个别同学考试态度不认真，卷面简单潦草。
三、几点教学建议
1、平时增强同学多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。
在培养兴趣的同时传授同学掌握基本技能和方法。
2. 创设情景，把教材教活，让同学学活。
3. 多鼓励多褒扬，培养同学自信心。
4. 狠抓后进生。
本次考试仍有个别同学成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，协助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体同学得到全面提高。
小学四年级美术期末考试质量分析
小学四年级美术期末考试质量分析引言本文档旨在对小学四年级美术期末考试的质量进行分析和评估，以便提供对学生研究情况的深入了解并为教学改进提供参考。
方法在分析期末考试质量时，我们将采取以下步骤：1. 收集期末考试的所有题目和学生答卷。
2. 对答卷进行批改，按照给定的评分标准，给予每个答案相应的分数。
3. 统计每个学生的总分和平均分，并按照分数段进行分类。
4. 对每道题目的整体表现进行统计和分析，并与标准答案进行对比。
结果根据我们的分析结果，以下是对小学四年级美术期末考试的质量进行的初步评估：1. 学生整体表现：根据总分和平均分的统计，学生在本次美术考试中的整体表现平均水平较高。
2. 各分数段的分布：将学生按照分数段进行分类，我们发现大部分学生分数集中在中等水平，而高分和低分的学生人数相对较少。
3. 题目表现：根据对每道题目的统计和分析，一些题目的答题情况表现良好，学生能够正确理解并给出合理答案。
但也有一些题目的表现较差，学生易于出错或者没有完整理解题目要求。
结论根据对小学四年级美术期末考试质量的分析和评估，我们得出以下结论：1. 学生的整体表现较好，但仍有部分学生需要进一步提高。
2. 教师可以重点关注表现较差的题目，进行针对性的教学，帮助学生更好地理解和应对相关问题。
3. 考试结果也反映出教学中可能存在的问题，教师可以根据分析结果进行教学方法和内容的调整，以提高教学效果。
本分析报告仅基于期末考试的分析结果，并不能完全代表学生的整体研究情况。
教师应结合其他评估工具和教学观察，综合评估学生的研究状况，并采取相应的教学策略。
参考文献- 引用的参考文献1 - 引用的参考文献2 - 引用的参考文献3。
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学生对理论知识掌握较好，扣分情况很少。实践部分主要考查学生 对美术基础知识的理解和基本技能的应用，一年级的学生能按要求进行 简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富， 富有感染力，但个别学生考试态度不认真，卷面简单潦草。 改进方面 1．平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同 时传授学生掌握基本技能和方法。 2. 创设情景，把教材教活，让学生学活。低年级的绘画多采用趣味游戏 式教学，充分提高学生的兴趣。 3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。一年级要求在教学中激发和培养学 生美术兴趣、开发美术的审美能力、水彩笔练习中尽量用讲述其用法及 特点加深学生的绘画技巧。 5. 狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下学期工作中要 狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时 纠正，争取让全体学生得到全面提高。 6、增强美术文化教育，扩大学生美术视野，提高学生的美术文化修养。 并多开展课上、课下、多画、多看、多剪贴等活动，提高学生学习的积 极性和兴趣。
宗艾镇中心校期末检测试题分析
（2017—2018 学年第二学期） 学校 宗艾中心校 年级 四 科目 美术 分析人 范彦卿
为
本次四年级美术期末检测，共有 人参加考试，达 A 数 人，A 率 ，达 B 数有 人，B 率为 ，达 C 数有 人，达 D 数有 人。
试 卷 分 析 ： 简 析 主 要 成 绩 ， 存 在 问 题 及 改 进 意 见 。