眼科护理中的健康教育方法探讨
眼科护理中的健康教育方法探讨
作者：方继佩
来源：《中外医疗》2012年第06期
【摘要】当前,健康教育在医院护理中的重要作用已经成为广大护理工作者的共识,并已纳入护理规程,护理工作同健康教育有着相互结合、相互依存、相互促进的密切关系,但目前仍缺乏一套行之有效、能普遍适用的健康教育方法,本文通过对452例眼科住院患者进行系统的健
康教育,探讨了一整套适合沿海农村地区基层医疗机构眼科护理的健康教育方法。
【关键词】护理健康教育眼科方法
【中图分类号】 R776.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-0742(2012)02(c)-0147-01
世界卫生组织指出,21世纪护理事业发展的大趋势之一是护士将成为健康教育的主要实施者。
健康教育已成为医院护理工作的重要组成部分,贯穿于整个护理工作的全程。
通过系统
的、有针对性的健康教育,向眼科患者传播眼科疾病相关知识,加强眼科疾病的预防和治疗,使患者能够积极配合治疗和护理,促进其早日康复。
2011年1～9月我院对452例眼科住院患者进行系统的健康教育,取得满意效果。
现报道如下。
1 临床资料
我院眼科是宁波市成立最早的眼科之一,被鄞州区卫生局授予为“鄞州区农村八大名科”之一,在市内外享有较高的声誉。
现拥有眼科病床近60张及各类先进的眼科仪器,如蔡氏显微镜、白内障超声乳化仪、多功能综合验光仪、YAG激光、眼科AB超、全自动视野机、电生理机、
进口非接触性眼压机等,已开展各类白内障手术、抗青光眼手术、角膜移植术、视网膜脱离复
位术、睑下垂矫正术、鼻泪道手术、仿真义眼置入等各类眼科手术。
本研究选择2011年1～9月我院眼科住院部收治的452例患者,男217例,女235例;年龄7～93岁;白内障321例、青光眼46例、胬状奴肉57、其它28例,住院时间3～10d。
2 健康教育方法
为了切实有效地开展健康教育,首先要求护理人员必须要有扎实的专业基础和高度的责任心。
为此,我院多次聘请专家开展各类专业技术知识和健康教育方法及技巧的培训,鼓励护理人员积极参加进修和学习,拓展相关知识,提高业务水平;同时,落实病房健康教育相关制度,并在绩效考核上予以体现,提高护理人员开展健康教育的积极性。
此外,结合我院眼科患者的实际需求,精心制作了一系列精美的健康教育处方、宣传画和健康视频,内容丰富,通俗易懂,便于患者和家属接受。
2.1 入院健康教育
患者入院后,主班护士先把患者安排到床位上,然后主动向患者及家属进行自我介绍,同时介绍同病房的病友、病房的主管医生、科主任及护士长。
配合发放的眼科住院手册,护理人员逐条讲解,详细介绍病区环境、呼叫铃的使用、食堂就餐时间、陪护注意事项、物品保管、安全防火通道等方面内容,尽早使患者适应住院环境,消除陌生感和恐惧心理。
2.2 住院初期健康教育
在这一阶段,一方面,护士应对患者的病情、生活方式、经济状况和心理需求有所了解,经常与患者及家属聊天,耐心倾听患者主诉,并表示理解和同情,尽量使患者及家属感到受尊重、受重视,融洽护患关系;另一方面,应用通俗易懂的语言,向患者介绍疾病的病因、治疗方法,使患者对疾病有一定的了解,消除患者的顾虑,从而主动配合治疗。
2.3 术前健康教育
此期主要对手术患者讲解手术和麻醉方式、手术时间及术前准备的内容,注重术前心理支持。
指导患者进行全身清洁卫生;告知饮食及睡眠的要求;指导和协助患者进行术前相关检查以及清洁结膜囊、冲洗泪道等术前准备,并给予心理安慰;介绍成功的手术例子,鼓励患者及家属对手术的成功要有信心,消除患者对手术的紧张和恐惧心理。
2.4 术后健康教育
术后健康教育是眼科住院患者住院期间最重要的内容,主要为讲解术后注意事项,如:指导患者正确卧位、如何保持面部清洁干燥、如何保护术眼安全;指导患者饮食以清淡、易消化为主,建议多吃粗纤维的食物和水果,忌辛辣,禁烟酒;指导患者打喷嚏、咳嗽时要张口呼吸,用舌尖顶住上腭以缓冲,避免术后眼部出血[1]。
此外,在患者住院期间还应根据病情进展和患者的个人情况及时进行饮食、运动和心理等方面的干预,帮助患者顺利康复。
2.5 出院指导和信息反馈
帮助患者制订出院后的康复计划,指导其做好出院后的自我护理保健,告知患者复查时间、休息、饮食、用药方法、面部清洁及眼部护理、排便习惯、活动量及劳动强度,保护术眼安全,促进疾病早日康复[2]。
同时,由医教科安排专人对患者及家属进行问卷调查,了解住院期间的服务情况和需要改进的地方,并及时进行反馈,不断提高护理人员的健康教育工作水平和服务质量。
3 实施效果
通过对452例眼科住院患者进行积极有效的分阶段健康教育,一方面使患者及家属对眼科疾病相关知识有了一定的了解,减轻对手术的恐惧和紧张心理,消除影响疾病康复的不利因素,促进了疾病的康复;另一方面,通过护理人员热情周到、耐心细致的服务,消除了患者的心理障碍,建立了相互信任、相互尊重的护患关系,并且大大地提高了患者的依从性。
4 小结
眼睛是人类心灵的窗户,是人体重要的感觉器官,眼科手术患者大多对手术产生不同程度的恐惧、紧张心理[3],因此健康教育对患者至关重要。
积极地对眼科住院患者开展分阶段的健康教育,不仅是眼科手术成功的有力保障,也是患者病情顺利康复的基础。
参考文献
[1] 马燕.儿童眼外伤护理[J].眼外伤职业眼病杂志,2003,25(12):860～861.
[2] 张金娃.健康教育在眼科护理中的应用[J].全科护理,2011,9(2):367～368.
[3] 潘书华,张淑英.眼科手术病人心理分析及护理[J].护理研究,2007,21(增刊):76～77.
【收稿日期】 2011-11-24。
健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用
健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用摘要：本研究旨在探讨健康教育与护理管理相结合在眼科护理中的应用效果。
以100名眼科患者为对象，随机分为对照组和观察组。
观察组在常规护理的基础上实施健康教育，包括基础护理、全面评估和健康教育内容。
结果显示，观察组的护理满意度（94.00%）显著高于对照组（74.00%），并且观察组的平均住院时间（5.86±0.96天）明显短于对照组（8.89±1.91天）。
综合来看，将健康教育与护理管理结合在眼科护理中能够提高患者的护理满意度并缩短住院时间。
关键词：健康教育；眼科护理；护理管理；结合应用引言：眼科护理对于确保患者眼部健康至关重要。
随着医疗技术的不断进步，眼科护理的方法和手段也得到了不断更新和改进。
然而，仅依靠常规护理可能无法满足患者的个性化需求和全面的健康管理。
因此，将健康教育融入眼科护理中，以提高患者的自我护理能力和治疗效果逐渐引起关注。
本研究旨在探讨健康教育与护理管理相结合在眼科护理中的应用效果，并评估其对护理满意度和住院时间的影响。
1.资料与方法1.1一般资料以2020年5月至2023年5月我院收治的100名眼科患者为研究对象，其中38例男性患者，52例女性患者，年龄在18~60岁之间。
随机分为对照组和观察组各50例。
1.2方法眼科护理中将健康教育与护理管理结合的应用，可以通过对照组和观察组的比较来评估其效果。
对照组采用眼科常规护理方法，而观察组在常规护理的基础上实施健康教育具体涵盖一下几方面内容：（1）基础护理：实施眼部清洁：教育患者正确清洁眼部的方法和频率，包括使用适当的清洁剂和方法，避免刺激眼部。
视力检查：进行视力检查，评估患者的视力状况，并根据需要提供相应的视力矫正措施。
给药：教育患者正确使用眼药水或眼膏，包括使用方法、剂量和频率。
伤口处理：对于眼部手术或创伤后的伤口，教育患者正确处理和保护伤口，避免感染和并发症的发生。
（2）健康教育：一是疾病知识传授：向患者提供关于眼部疾病的基本知识，包括病因、发病机制、症状和治疗选项。
眼科护理中的健康教育方法探讨
准 备 的 内 容 ， 重 术 前 心 理 支 持 。 导 患 者 进行 全 身 清 洁 卫 生 ； 注 指 告 知 饮 食 及 睡 眠 的要 求 ； 导 和 协助 患 者 进 行 术 前相 关 检 查 以 及 清 指
士 将 成 为 健康 教 育 的主 要 实施 者 。 康 教 育 已成 为 医 院 护理 工作 健 的 重 要组 成部 分 ， 穿 于 整 个 护 理 工 作 的 全程 。 过 系 统 的 、 针 贯 通 有 对性 的 健 康 教 育 ， 眼科 患 者 传 播 眼科 疾 病 相 关 知 识 ， 强 眼 科 向 加 疾 病 的 预 防 和 治 疗 ， 患 者 能 够 积 极 配 合治 疗 和 护 理 ， 使 促进 其 早 日康 复 。０ １ １ 月我 院 对４ ２ 眼科 住 院 患者 进 行 系 统 的健 康 ２ １年 ～９ ５例
结合 ． 相互 依存 、 互促 进 的 密切关 系， 目前仍 缺乏 一套 行之 有 效 ， 相 但 能普遍 适 用的健 康教 育方法 ， 本文 通过 对４ ２ ５ 例眼科住 院 患者进 行 系统 的健康 教 育 ， 探讨 了一 整套 适合 沿海 农村地 区基 层 医疗机 构 眼科 护理 的健康教 育 方法 。 【 键词 ｌ 关 护理 健康 教 育 眼科 方 法
教育 ， 取得 满 意 效 果 。 报 道 如 下 。 现
１ 临床 资 料
洁结膜囊、 冲洗 泪道 等 术 前 准 备 ， 给 予 心 理 安 慰 ； 绍成 功 的 手 并 介 术 例 子 ， 励 患 者 及 家 属 对 手 术 的成 功要 有信 心 ， 鼓 消除 患 者 对手
术 的 紧 张 和 恐惧 心 理 。 ２ ４ 术 后健 康 教 育 ． 术后 健 康 教 育 是 眼科 住 院 患 者 住 院期 间最 重 要 的 内 容 ， 要 主 为 讲Байду номын сангаас解 术 后 注意 事 项 ， ： 如 指导 患 者 正 确 卧位 、 何保 持 面 部 清 洁 如
眼科护理中的健康教育方法探讨
眼科护理中的健康教育方法探讨当前,健康教育在医院护理中的重要作用已经成为广大护理工作者的共识,并已纳入护理规程,护理工作同健康教育有着相互结合、相互依存、相互促进的密切关系,但目前仍缺乏一套行之有效、能普遍适用的健康教育方法,本文通过对452例眼科住院患者进行系统的健康教育,探讨了一整套适合沿海农村地区基层医疗机构眼科护理的健康教育方法。
标签：护理健康教育眼科方法世界卫生组织指出,21世纪护理事业发展的大趋势之一是护士将成为健康教育的主要实施者。
健康教育已成为医院护理工作的重要组成部分,贯穿于整个护理工作的全程。
通过系统的、有针对性的健康教育,向眼科患者传播眼科疾病相关知识,加强眼科疾病的预防和治疗,使患者能够积极配合治疗和护理,促进其早日康复。
2011年1～9月我院对452例眼科住院患者进行系统的健康教育,取得满意效果。
现报道如下。
1 临床资料我院眼科是宁波市成立最早的眼科之一,被鄞州区卫生局授予为“鄞州区农村八大名科”之一,在市内外享有较高的声誉。
现拥有眼科病床近60张及各类先进的眼科仪器,如蔡氏显微镜、白内障超声乳化仪、多功能综合验光仪、YAG激光、眼科AB超、全自动视野机、电生理机、进口非接触性眼压机等,已开展各类白内障手术、抗青光眼手术、角膜移植术、视网膜脱离复位术、睑下垂矫正术、鼻泪道手术、仿真义眼置入等各类眼科手术。
本研究选择2011年1～9月我院眼科住院部收治的452例患者,男217例,女235例;年龄7～93岁;白内障321例、青光眼46例、胬状奴肉57、其它28例,住院时间3～10d。
2 健康教育方法为了切实有效地开展健康教育,首先要求护理人员必须要有扎实的专业基础和高度的责任心。
为此,我院多次聘请专家开展各类专业技术知识和健康教育方法及技巧的培训,鼓励护理人员积极参加进修和学习,拓展相关知识,提高业务水平;同时,落实病房健康教育相关制度,并在绩效考核上予以体现,提高护理人员开展健康教育的积极性。
健康教育在眼科护理工作中的应用
健康教育在眼科护理工作中的应用摘要：目的：使患者获得有效的健康教育，提高护理质量。
方法：对眼科住院患者进行全程健康宣教。
结果：通过开展健康宣教，使患者能够积极配合治疗与护理。
结论：科学合理的健康宣教提高了护理质量和住院患者对护理工作的满意度。
健康教育是眼科护理工作的重要组成部分，健康教育的效果，对于预防和治疗眼部疾病具有重要的作用。
针对眼科的特点，通过系统地对眼病科普知识进行宣传，对科学的用眼卫生进行大力倡导，实施健康教育宣传，使人们的爱眼意识进一步增强，促进对眼睛疾病的治疗和预防，积极主动地配合护理和治疗工作。
（1）自2013年我们结合眼科特点，开展健康教育，取得了良好的效果，现介绍如下。
1健康教育的方法责任护士制定合理的健康教育计划，对患者进行健康教育，使患者了解相关的疾病知识。
同时，护士积极学习，提高业务水平。
我科也设计制作了一系列通俗易懂的健康教育宣传册，供患者观看。
2健康教育的内容2．1入住院宣教：责任护士热情接待患者入院，并为其介绍病区环境、主管医生、护士长、责任护士、同室病友及病房相关制度，使其尽快熟悉病房环境，并介绍眼科疾病相关知识。
护理工作者应当仔细揣摩患者的心理活动，找到患者心理所畏惧的、所担心的事情，鼓励患者，与患者良好的沟通，从心理上拉近距离，使患者产生依赖感、信赖感，与患者家属一起，消除患者心中的不良情绪。
（2）如患者治疗没有足够的认识，情绪紧张，害怕，不与配合，治疗则无法顺利进行。
这时需要我们态度亲切，举止自信，语言轻松，讲解治疗的必要性，不治疗的后果，术中如何配合，术后注意事项等等。
使患者配合治疗的基础上，才能起到预期的治疗效果。
（3）2.2用药指导（1）用药前应向患者详细说明用药的目的、方法、注意事项及可能出现的不良反应等。
〔2）告知患者点眼的注意事项，勿用力挤眼、揉眼，忌压迫眼球。
2 3.术前宣教2.3.1解释术前准备工作的内容，如泪道冲洗、结膜囊冲洗、肌肉注射等目的和要求，训练患者头部不动、眼球固视或根据指示向上、下、左、右转动，教会患者如何抑制咳嗽和打喷嚏。
眼科患者的健康教育方法体会
眼科患者的健康教育方法体会
眼科患者的健康教育要从以下几个方面展开：。
一是要重视眼部保健。
眼部保健有很多重要课题，比如，注意勤洗眼，避免久视电脑，佩戴合适的护目镜等；
二是要注意饮食均衡，膳食多样化。
有营养的饮食对于眼部健康至关
重要，如多吃鱼、蛋类、蔬菜水果等，多摄入钙、维D、维C等；。
三是要注意视力保护，防止近视加深。
定期进行眼睛检查是保护视力
的关键，定期佩戴正确的眼镜，调节好距离与视力的观看距离，可以防止
近视加深；
四是要注意运动锻炼，放松身体和眼睛。
注意起居有节，保持身体健康，经常锻炼，帮助眼睛放松，提高免疫力，强调不要长时间久视，也可
以减轻眼睛疲劳，保护眼睛健康。
此外，了解正确的眼睛用药方法，避免使用不合格药物或有毒药物。
服用药物时一定要遵照医嘱，不要自行用药，否则会造成损害。
总之，眼科患者要重视眼部保健，注意饮食膳食，注意视力防护，注
意运动锻炼，正确使用眼药等，以保护和提高眼睛健康，应积极接受健康
教育，养成健康的生活习惯。
健康教育在眼科护理中的方法探讨
２ ． ４ 术后 的健 康 教育 术 后 健康 教 育是 眼科 住 院患 者住 院
期 间重 要 的 内容 ，主要 为讲解 术后 注意事 项 ，指 导病人 正确
为 和生活 方式 的教 育 活动过 程…。世 界卫 生组织 指 出 ，２ １世
纪 护 理事 业 发 展 的大趋 势 之 一 是Байду номын сангаас护 士将 成 为 健康 教 育 的 主 要实 施者 。健 康教 育 已成 为医 院护理 工作 的重 要组成 部分 ，
卧位 ，保 持 面部清 洁干燥 ，如何 保护 术 眼安全 ，饮 食 以清淡 易消化 为主 ，建议 多吃粗 纤维 的蔬 菜和水 果 ，忌 辛辣 ，禁烟
酒 ；指导 患者 打喷 嚏 ，咳嗽时要 张 口呼吸 ，用舌尖 顶住 上颚 以缓 冲 ， 避 免术后 眼部 出血 ， 加 强术后 观察 ， 包 括生命 体征 ，
员应 有坚 实 的理论 基础 ， 高 度 的责任 心 ， 通过语 言 沟通交 流 ，
馈 ，不 断提 高护理 人员 的健康 教育 工作 水平 和服务 质量 。
３ 实 施 效 果
发放科 普 宣传 单等 方法通 俗 易懂 ，便 于患 者 和家属 接受 。鼓
励 护 理人 员积 极参 加学 习 ，拓 展相 关 知识 ，提 高业务 水平 ；
人 应告 知其 避免情 绪激 动和 大量饮 水 ，或长 时间停 滞在 较 暗
的环境 中 ，以免 引起 眼压升 高 。
选择 ２ ０ １ ２年 １ 月一 ２ ０ １ ２ 年６ 月 我 院 眼科 住 院 病 人 ６ ５ ６ 例，
年龄 ６ 岁一 ９ ４岁 ；白内 障 ４ ７ ８ 例 ，青光 眼 １ ７ ８ 例 ；手术 方式 ：
便 习惯 ，活动量 及 劳动强 度 ，保 护术 眼安 全 ，促进 疾病早 日 康 复 。同时有 文 明办安排 专人 对患 者及家 属进 行问 卷调查 ， 了解 住 院期 间 的服 务情 况 和 需 要改 进 的地 方 ，及 时进 行 反
健康教育在眼科护理中的实践探讨
健康教育在眼科护理中的实践探讨摘要】目的：探讨健康教育在眼科护理中的实践，总结健康教育的应用价值。
方法：选取本院2013年1月至2014年1月眼科门诊接诊的眼病患者140例，将其随机分为研究组与对照组，每组各70例。
对照组患者进行常规护理，研究组患者在常规护理的基础上进行术前、术后健康教育，对比两组患者护理服务的满意程度及对疾病知识的了解程度。
结果：研究组患者护理服务满意度为97.14％，疾病知识掌握情况为91.42％，对照组护理服务满意度为84.29％，疾病知识掌握情况为54.28％，两组对比差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。
结论：专业化、系统化、规范化、人性化的健康教育方式可以增强患者的安全感，使患者的自我保健能力得到提高，同时对护理人员的综合素质有促进作用，在眼科护理中实施健康教育可以有效的改善护理服务质量，提高患者对护理服务的满意程度。
【关键词】眼科护理；健康教育；疾病知识掌握；护理服务满意度【中图分类号】R473.77 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2016）05-0233-02健康教育是指通过信息传播及行为干预，帮助患者个人或群体全面了解掌握卫生保健知识，从而树立正确的健康观念，自发的进行有利于健康的行为及生活方式的教育过程[1]。
眼科疾病经常进行手术治疗，而手术本身会对患者造成一定的伤害及痛苦[2]。
术前术后需要做的准备及注意事项也是所有患者及家属关注的重点问题，因此，通过合理方式对患者进行健康教育显得尤为重要。
为探讨健康教育在眼科疾病护理中的作用，本文选取了2013年1月至2014年1月眼科门诊接诊的眼病患者140例，现将结果报告如下：1.资料与方法1.1 一般资料选取本院2013年1月至2014年1月眼科门诊接诊的眼病患者140例，将其随机分为研究组与对照组，每组各70例。
研究组男性38例，女性32例，年龄45～75岁，平均年龄（51.3±3.2）岁，疾病类型：视网膜脱离患者6例、青光眼患者35例、白内障患者21例、眶内肿瘤4例、外伤所致2例、斜视2例。
在眼科病房中开展健康教育方法的探讨
时， 医护 人员 未认 识 到 健康 教 育 的重 要 性 ， 健康 教 育 工作 不重 对 视 ， 热情 ， 缺乏 在诊 疗工作 中不愿 意主 动 为病人 做健 康 教育 【 】 １ 关 知识 需求 特点 ３１门诊 妇产科 病人 诊疗 时 的心理 需求 ：我 所妇 产 科 门诊病 人在 ． 就诊、 健康 咨询 时 ， 不仅 具有 普 通病 人共 有 的心 理需 求 ， 比如 希望 得到 高水平 的 医疗服 务 ， 望 遇到 服务 态度 好 、 希 责任 心强 的医生 ， 希望 得 到效 果最 好 、 价格 最廉 的治疗 等 ， 具 有 基层 欠 发达 地 区 也 医院独 有 的心 理需 求 ， 由于接 诊 的 病 人文 化 层 次较 低 ， 存在 着 羞 怯、 恐惧 、 等心 理 ， 害怕 比如 当问 到夫 妻性 生活 等方 面 问题 时 常常 不 能具 体 、 实 回答 ， 对判 断 病情 易产 生误 导或 差错 ， 医生要 翔 这 当 求 一 些妇 女在 治 疗诸 如 “ 虫 性 阴道 炎 ” 疾病 其 丈 夫也 要 配合 滴 等 治疗 时 ， 常 因上述 心理 原 因导致 配合 不到 位 ， 常 致疾 病反 复发 生 。
内蒙古 中医药
４ ． 高沟 通能 力 ， 足病 人 的心 理需求 ： 康教 育的效 果很 大程 ２提 满 健 度 上取决于 双方沟 通是否 畅通 ，在实 践 中我 们不 断研究学 习心理 学 知识 ， 断研究 学 习沟通 理论 和 知识 ， 践 出发 ， 不 从实 不断提 高 ｔ ｌ 己的沟通 技术 与能力 ， 疗过 程 中我们 力求做 到态度 和蔼 、 轻 诊 动作 柔， 消除病 人的羞 怯 、 惧 、 恐 害怕等 心理 ， 沟通 过程 中从病人 的眼 在 神 、 语 中理解 判 断病人 更 深层 次 的心理 需求 ， 话 并及 时进 行解 答 、 安慰 、 ， 人在 每次就 诊中得 到最优最好最满意的医疗服 务。 鼓励 让病 ４３提高服务水平 ， ． 满足病人对相关知识 的需求 ： 对病人实施健康 教 育 能否成 功很 大程 度上 取决 于 医生 的 医疗 服务 水平 和质 量 ， 我 们在 工作 中不断 提高 自己 的专业 水平 ， 专业 技术 和质 量 。为 提高 了把 健康 教育 融人 到整 个诊 疗过 程 中 ， 们力求 做 到把难 理解 的 我 专 业知识 简单 化 、 动化 、 俗 化 ， 病 人一 听就 懂 ， 不 同文 生 通 让 针对 我们 进行 有 针对性 的健康 教育 。我们 ３ ． ２门诊妇 产科病人 诊疗时 相关知 识的需 求 ： 所 门诊病人 ７ ％是 化层 次 和不 同职 业 的病人 ， 我 ０ 查 检 处 不 农 民 ， 化程度 普遍 较低 ， 受相 关知 识 的途径 和 机会 普遍 较 少 ， 从 问诊 、 体 、 查 、 置等 不 同 过程 中 ， 断从 沟通 中发现 病人 文 接 及 欲说 还休 背 后 的知识 不仅 缺乏一 般健康 常识 和 知识 ， 女 性 自身生理 常识 与知识 也十 需要 的相 关知 识 ， 时 发现 病 人 疑 惑 眼神 、 对 循 鼓 想知 道 的事 ， 足病 人 满 分 缺 乏 ， 有对 常见 病 、 更没 多发病 的预 防 、 健 、 复 知识 ， 以说 需求 ， 循 善诱 ， 励 病人 说 出想说 的话 、 保 康 可 多数病 人是 “ 医盲” 。而 且 ， 她们 普遍 悟性 差 ， 医生在 做健康 宣教 时 对 相关 专 业知 识 的需 求 ，这 样 使病 人 更 好地 理 解 自己所 患 的疾 更 达成 难度 大 ， 人在 诊疗 时常 会提 出一 些 看似 幼稚 、 病 简单 的 问题 ， 但解 病 ， 好 地配合 医 生的 治疗 ， 共 同的 医疗 目的 。 答和讲 述起来却 又很 难与其 达成 共识 ，比如 ：为什 么我得 病还 要 “ 健康教育是一项通过信息传播 和行为干预来帮助个体和群 养成 良好 生活 习惯 ， 到预 防疾病 、 进健 达 促 我 丈夫服 药？ 常常在解 释一 大堆 问什么后 ， ” 病人仍 然很迷茫 ， 这种 体 掌 握卫 生保 健知 识 、 专业性较强 的职业 人员与被 服务 人员 之 间因信 息不对 称而 导致 的 康 和 提高 生活 质量 的 目的［ 健 康教 育是 医 院的一 项重要 职能 ， ２ １ 。 门 诊 妇 产科 医生在 对 病人 进 行 问诊 、 查 、 断 、 检 诊 治疗 等 过程 中 ， 一 沟通 障碍 ， 不仅影 ￣ｇ３关 系的和谐 ， ｔ＂ 也不 利于提 升服务 质量 。 ４ 如何做 好 门诊妇 产科病 人 的健 康教 育 定要 注重 研究 和实 施健 康教 育 ， 大 限度 地满 足病人 的心 理需 求 最 ４１ 化健康 教育 意识 ， 实施 健康 教 育 ： ．强 主动 临床一 般 医生 为 了提 和 知识需 求 ， 不断 提高 医疗 服务 水平 和质 量 ， 病 人得 到最优 、 使 最 高 门诊接 诊效 率 ， 对病 人进 行诊 治 时 ， 非 病人 提 出要求 ， 不 好 、 意 的医疗 服务 。 在 若 多 最满 能 主动进 行详 细认 真 的健 康 教育 ， 即使有 也是 草草 了事 。 为此 ， 我 参 考文 献 们 在不 断提 升诊疗 水平 和 质量 的 同时 ， 要不 断强 化 健康 教育 意 【］ 梅， 也 １王旭 贾永 乐． 产科 健 康教 育存 在 问题及 对策 ［． 医药 妇 Ｊ 中国 ］ ２ ８ （１ ；１ ０ 识 ， 病人 进行 诊疗 时 ， 在对 主动 积极 进行 健康 教育 ， 仅针 对病 人 卫 生， ０ ， １ ）０ ． 不 病情、 治疗 、 护理进行有 目的的健康教育， 而且积极进行相关知识 『 田秀霞， ２ ］ 李佳英， 明姬． 强护理队伍建设 提高健康教育质量 郑 加 的普 及性 教育 ， 提高病 人对 自身健康 、 保健 、 防的认 识 。 预 【． 医院管理 ， ０，６ Ｊ 中国 ］ ２ ４ ． ０ ０
健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果研究
健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用效果研究【摘要】目的:探讨健康教育结合护理管理在眼科护理中的运用效果。
方法：100例眼科疾病患者作为研究对象，按数字表法将其随机分为对照组和观察组各50例。
对照组接受常规护理，观察组在其基础上接受健康教育指导及护理管理，比较两组患者住院周期及患者对护理的满意度。
结果：观察组住院时间明显较对照组短，差异显著，有统计学意义（P<0.05）。
观察组对护理的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论：健康教育结合护理管理在眼科护理中运用效果明显，能促进患者恢复，提高满意度。
【关键词】健康教育；护理管理；眼科护理；住院周期；满意度眼睛是心灵的窗户，每个人对眼睛的保护意识都非常的强，一旦出现眼睛疾患大部分患者都会有过分担忧的情绪，因此，健康教育对眼科疾病患者就显得非常重要[1]。
通过健康教育可以给患者进行眼科疾病相关知识的讲解，避免患者出现过度紧张、恐惧和焦虑情绪，进而提高患者临床治疗的依从性[2]。
本研究将健康教育结合护理管理用于眼科护理中，取得满意效果先报道如下。
1资料与方法1.1一般资料选取2022年1月~2023年5月来本院接受诊治的100例眼科疾病患者作为研究对象，按数字表法将其随机分为对照组和观察组各50例。
对照组男28例，女22例；年龄15~78岁，平均（47.12±3.43）岁；青光眼16例，翼状胬肉25例，白内障9例。
观察组男29例，女21例；年龄14~77岁，平均（46.81±4.28）岁；青光眼15例，翼状胬肉28例，白内障7例。
两组性别、年龄及疾病类型等一般资料差异不明显，无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2 方法对照组患者实施常规护理，包括基础护理、用药的管理、饮食上的指导、病情监管等。
观察组在此基础上给予针对性健康教育及护理管理，具体如下：（1）入院时健康教育。
入院后，先向患者介绍医院科室结构，病房环境，并向其介绍本病区的医务人员，尤其是其主管医生和护士。
浅谈眼科护理与健康宣教
合治疗与护理有重要作用。 眼科病人较为特殊 ， 由于行动不便， 害怕失明，
易使病人产生紧张焦虑的心理。 此时， 健康教育就显得尤为重要。 对于生来 具有正常视力的人而言， 视觉决定人对蕴含人类精髓的知觉系统， 当视力出现障碍或有眼
３ 术 前 宣教
是有效实施健康教育的必要条件。 要注重提高护士的道德修养水平和言行 文明 层次。 做到施教耐心细致， 护理尽职尽责 ， 表现出护理人员的同情、 真
诚和尊重。 ２ 建立对护理人员的知识培训机制 影响眼科健康教育效果的制约 ． 因素之一就是护理队伍缺乏系统、 规范的专科知识训练， 导致在实践中缺 乏相应专科专业理论的指导。 因此要有计划的， 系统的组织护理人员学习 相关知识的理论， 提高专业素质和语言表达能力等。 ３注重健康教育的内容与方法 首先要了解患者与家属需要掌握哪 ．
疾时对学习、 工作， 休闲及安全造成了诸多不便， 病人会产生焦虑或恐瞑 心
理， 尤其在不了解相关眼科知识的情况下， 害怕眼睛失明或担心治疗效果 差， 因此心理压力很大， 而健康教育正好对症下药， 在护理病人过程中， 应 向病人讲解疾病 的相关知识及其预后， 还要鼓励病人树立 自侮 ， 解除心
对不同疾病的病人。 术后宣教重点也不同， 否则会影响术后效果． 术后宣教
充分体现了健康宣教的重要性和必要性 。 ５ 出 院宣教
而健康宣教在防病过程中是不可或缺的一个重要环节。 健康宣教是整体护
理的重要内容， 它是以医院为教学基地， 以住院患者及家属为教育对象 ， 通 过系统的具有眼科特点的健康教育宣传， 传播眼科的基本知识， 倡导科学 用眼， 增强人们的爱眼意识， 健康宣教对预防眼部疾病和患病后患者的配