个性化健康教育在眼科护理工作中的应用研究
个性化健康教育在眼科护理工作中的应用研究
发表时间：2018-01-04T13:24:23.783Z 来源：《医药前沿》2017年11月第33期作者：龙乐乐汪静
[导读] 提高生存质量。
经本文研究发现，观察组患者进行个性化健康教育，治疗依从性、疾病知识了解程度均得到了提升。
（皖南医学院弋矶山医院安徽芜湖 241001）
【摘要】目的：研究个性化健康教育在眼科护理工作中的应用。
方法：选择2015年6月—2016年6月，医院收治的眼病患者94例，随机分为对照组和观察组，每组患者47例。
两组患者均进行常规治疗与护理，在此基础上，对照组患者进行常规健康教育，观察组患者进行个性化健康教育。
对比两组患者治疗依从性和疾病知识了解程度。
结果：观察组患者治疗依从性良好率为95.74%，疾病知识了解良好率为
91.49%，均高于对照组患者（P＜0.05）。
结论：在眼科护理工作中，对个性化健康教育进行应用，能够取得更好的护理效果。
【关键词】个性化健康教育；眼科护理工作；应用
【中图分类号】R473.77 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2017）33-0296-01
眼科疾病是一种常见的临床疾病，由于病变部位较为特殊，因此会对患者造成十分不利的影响。
眼科疾病种类较为繁多，只要方法也较为复杂，而护理质量对于眼科疾病的治疗具有重要的意义[1]。
对于眼科患者来说，良好的治疗依从性，对健康知识的了解程度，将会对治疗效果产生直接的影响。
因此，在眼科患者常规治疗及护理的基础上，可对患者进行个性化健康教育，根据患者不同的个体情况和需求开展健康教育，从而取得更好的护理效果。
基于此，本文选择2015年6月—2016年6月，医院收治的眼病患者94例作为研究对象，研究了个性化健康教育在眼科护理工作中的应用。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选择2015年6月—2016年6月，医院收治的眼病患者94例，男性患者49例，女性患者45例，随机分为对照组和观察组。
对照组47例患者，年龄在21～76岁，平均年龄为（40.3±3.8）岁；观察组47例患者，年龄在23～78岁，平均年龄为（41.5±3.2）岁。
纳入标准：符合眼科疾病的诊断标准，对本研究知情同意。
排除标准：合并严重心肺肝肾功能性疾病，合并严重慢性全身性疾病。
在年龄、性别等方面，两组患者均不具有显著差异（P＞0.05）。
1.2 方法
1.2.1对照组对照组患者进行常规健康教育。
帮助患者熟悉医院环境，加强与患者沟通，发放不同类型眼疾分类健康材料，告知疾病知识及注意事项。
1.2.2观察组观察组患者进行个性化健康教育。
患者入院后，对患者的详细资料进行收集和分析，综合考虑患者的文化水平、认知程度、理解能力、经济条件、家庭环境、具体需求等方面的信息，有针对性的制定个性化健康教育方案。
（1）根据患者的心里性格特点，用亲切、热情的态度，向患者介绍医院环境、医生信息等，让患者对医院环境尽快熟悉[2]。
（2）根据患者的个体情况，针对患者文化水平和认知能力，适当选择视频教程、亲身示范、授课、交谈等方式向患者讲解卫生知识、健康知识、疾病知识。
同时向患者详细介绍治疗方法、护理方法、注意事项等。
（3）患者出院时，与患者相互留下联系方式，出院后定期对患者进行随访，了解患者的恢复情况，并结合患者资料，有针对性的健康指导。
1.3 观察指标
对比两组患者治疗依从性和疾病知识了解程度。
1.4 统计学处理
研究得出数据通过SPSS 18.0软件统计处理，以数（n）或率（%）表示计数资料，以χ2检验，P＜0.05说明差异有统计学意义。
2.结果
观察组患者治疗依从性良好率为95.74%，疾病知识了解良好率为91.49%，均高于对照组患者（P＜0.05）。
见表。
表观察组与对照组患者治疗依从性和疾病知识了解程度对比[n(%)]（n=47）
注：相比于对照组，*P＜0.05。
3.讨论
在护理当中，健康教育是一项重要的内容，通过有系统、有组织、有计划的行为，进行社会教育活动，使患者对自身不良习惯及行为进行自觉改变，从而更好的预防疾病，保持健康，提高生活质量。
在医院当中，眼科是一个重要的科室，而眼科的护理质量，对于患者的疾病治疗及康复有着重要意义。
在眼科护理工作中，开展健康教育，能够使护理质量得到提高，具有重要的临床价值[3]。
与以往的常规健康教育相比，个性化健康教育是一种新型的健康教育理念及方法，在实际应用中，根据患者不同的个体情况，采取有针对性的措施开展健康教育，从而取得更好的护理效果。
相关研究表明，通过采取个性化健康教育，能够使患者的治疗依从性得到进一步的提高，同时让患者对疾病相关知识形成更加深入的了解和认识，自觉的对自己的行为习惯进行规范，从而促进疾病康复，提高生存质量。
经本文研究发现，观察组患者进行个性化健康教育，治疗依从性、疾病知识了解程度均得到了提升。
综上所述，在眼科护理工作中，对个性化健康教育进行开展，能够取得更好的护理效果。
【参考文献】
[1]徐春苗，吴瑶瑶，蓝永娅，等.基于动机激发的健康教育在青光眼患者中的应用效果分析[J].中华现代护理杂志，2016，22(15)：2131-2134.
[2]卢素芬，曾素华，黄玩英，等.眼科住院患者临床护理质量评价指标体系的构建与实施[J].中国实用护理杂志，2016，32(31)：2444-2448.
[3]宋湘梅，康建芳，郭金莲，等.多元化健康教育在早产儿视网膜病变筛查中的应用效果分析[J].中华现代护理杂志，2015(20)：2379-2381.。
论眼科病人健康教育
论眼科病人的健康教育健康教育是指通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。
其目的是针对患者的健康状况和疾病特点，通过健康教育促进身心康复，提高生活质量。
从我院眼科现实情况来说，就诊的病人大多数为老年人，因眼部疾病导致患者行动不便，潜在并发症比较多，伴随着一定的危险因素，因此，眼科病人的健康教育显得尤为重要。
为更好的为患者和家属做好健康教育，确保患者的安全，本人从事眼科病人病人多年的健康教育经验，认为在眼科的日常健康教育工作，应从评估、计划、实施、评价等几方面进行。
一、评估健康教育是护理人员掌握患者的感觉和期望，因此应在患者入院后，收集患者的身心、文化、社会以及经济等各方面的资料，特别是那些与健康教育密切相关的资料，如患者对自己的健康状况了解到什么程度，还需要了解些什么，患者对防治效果的信心如何，实现基本需要的能力和日常活动的能力如何，其精神和体力是否允许健康教育等。
从收集的资料中获得病人需要哪些健康指导，最急需的内容是什么，病人的健康愿望是什么等信息。
由于病情是发展的，思维是动态的，病人对健康教育的需求会有相应的变化，所以评估也应是动态的。
护士要有意识地、连续不断地进行评估，时刻了解病人对疾病的认识以及对治疗、护理、检查、操作、手术、用药的态度与反应，及时地收集相应的资料以确定健康教育的具体内容。
二、计划计划是进行健康教育的决策过程，护士应结合评估资料制定合理的健康教育计划。
计划的内容主要包括：1、确定健康教育的内容和重点。
健康教育的内容包括获取知识、学习操作技术、改变个人心理和情感状态等。
眼科护士根据病人的具体情况确定健康教育的内容。
在具体内容的选择上应有所侧重，如糖尿病、高血压患者，应注意饮食控制教育，功能锻炼及尿糖，血压的检测训练；结合眼科大多为老年病人，存在行动不便、视力障碍等行为，安全行为教育极为重要。
2、确定健康教育的目标。
眼科护理中的健康教育方法探讨
准 备 的 内 容 ， 重 术 前 心 理 支 持 。 导 患 者 进行 全 身 清 洁 卫 生 ； 注 指 告 知 饮 食 及 睡 眠 的要 求 ； 导 和 协助 患 者 进 行 术 前相 关 检 查 以 及 清 指
士 将 成 为 健康 教 育 的主 要 实施 者 。 康 教 育 已成 为 医 院 护理 工作 健 的 重 要组 成部 分 ， 穿 于 整 个 护 理 工 作 的 全程 。 过 系 统 的 、 针 贯 通 有 对性 的 健 康 教 育 ， 眼科 患 者 传 播 眼科 疾 病 相 关 知 识 ， 强 眼 科 向 加 疾 病 的 预 防 和 治 疗 ， 患 者 能 够 积 极 配 合治 疗 和 护 理 ， 使 促进 其 早 日康 复 。０ １ １ 月我 院 对４ ２ 眼科 住 院 患者 进 行 系 统 的健 康 ２ １年 ～９ ５例
结合 ． 相互 依存 、 互促 进 的 密切关 系， 目前仍 缺乏 一套 行之 有 效 ， 相 但 能普遍 适 用的健 康教 育方法 ， 本文 通过 对４ ２ ５ 例眼科住 院 患者进 行 系统 的健康 教 育 ， 探讨 了一 整套 适合 沿海 农村地 区基 层 医疗机 构 眼科 护理 的健康教 育 方法 。 【 键词 ｌ 关 护理 健康 教 育 眼科 方 法
教育 ， 取得 满 意 效 果 。 报 道 如 下 。 现
１ 临床 资 料
洁结膜囊、 冲洗 泪道 等 术 前 准 备 ， 给 予 心 理 安 慰 ； 绍成 功 的 手 并 介 术 例 子 ， 励 患 者 及 家 属 对 手 术 的成 功要 有信 心 ， 鼓 消除 患 者 对手
术 的 紧 张 和 恐惧 心 理 。 ２ ４ 术 后健 康 教 育 ． 术后 健 康 教 育 是 眼科 住 院 患 者 住 院期 间最 重 要 的 内 容 ， 要 主 为 讲Байду номын сангаас解 术 后 注意 事 项 ， ： 如 指导 患 者 正 确 卧位 、 何保 持 面 部 清 洁 如
健康教育在眼科护理中的方法探讨
２ ． ４ 术后 的健 康 教育 术 后 健康 教 育是 眼科 住 院患 者住 院
期 间重 要 的 内容 ，主要 为讲解 术后 注意事 项 ，指 导病人 正确
为 和生活 方式 的教 育 活动过 程…。世 界卫 生组织 指 出 ，２ １世
纪 护 理事 业 发 展 的大趋 势 之 一 是Байду номын сангаас护 士将 成 为 健康 教 育 的 主 要实 施者 。健 康教 育 已成 为医 院护理 工作 的重 要组成 部分 ，
卧位 ，保 持 面部清 洁干燥 ，如何 保护 术 眼安全 ，饮 食 以清淡 易消化 为主 ，建议 多吃粗 纤维 的蔬 菜和水 果 ，忌 辛辣 ，禁烟
酒 ；指导 患者 打喷 嚏 ，咳嗽时要 张 口呼吸 ，用舌尖 顶住 上颚 以缓 冲 ， 避 免术后 眼部 出血 ， 加 强术后 观察 ， 包 括生命 体征 ，
员应 有坚 实 的理论 基础 ， 高 度 的责任 心 ， 通过语 言 沟通交 流 ，
馈 ，不 断提 高护理 人员 的健康 教育 工作 水平 和服务 质量 。
３ 实 施 效 果
发放科 普 宣传 单等 方法通 俗 易懂 ，便 于患 者 和家属 接受 。鼓
励 护 理人 员积 极参 加学 习 ，拓 展相 关 知识 ，提 高业务 水平 ；
人 应告 知其 避免情 绪激 动和 大量饮 水 ，或长 时间停 滞在 较 暗
的环境 中 ，以免 引起 眼压升 高 。
选择 ２ ０ １ ２年 １ 月一 ２ ０ １ ２ 年６ 月 我 院 眼科 住 院 病 人 ６ ５ ６ 例，
年龄 ６ 岁一 ９ ４岁 ；白内 障 ４ ７ ８ 例 ，青光 眼 １ ７ ８ 例 ；手术 方式 ：
便 习惯 ，活动量 及 劳动强 度 ，保 护术 眼安 全 ，促进 疾病早 日 康 复 。同时有 文 明办安排 专人 对患 者及家 属进 行问 卷调查 ， 了解 住 院期 间 的服 务情 况 和 需 要改 进 的地 方 ，及 时进 行 反
眼科健康宣教处方国内外研究现状
眼科健康宣教处方国内外研究现状
眼科健康宣教处方是指在眼科医生的指导下，为患者提供关于眼健康的宣教材料，以帮助患者更好地了解和保护眼睛。
以下是国内外相关研究现状的概述：
国内研究现状：
1. 眼科健康宣教的内容和形式研究：有研究对眼科健康宣教的内容、形式和途径进行了调查研究，以确定最有效的宣教方式。
2. 眼科健康教育对患者知识和行为的影响研究：有部分研究关注眼科健康教育对患者知识和行为的影响，评估宣教效果。
3. 年龄和教育水平对眼科健康宣教效果的影响研究：一些研究考察了不同年龄和教育水平的患者对眼科健康宣教的接受程度和宣教效果。
国外研究现状：
1. 眼保健知识的宣教与健康素养研究：国外一些研究关注通过宣教提高患者的眼保健知识水平，并探讨宣教对患者健康素养的影响。
2. 媒体宣教和信息技术在眼科健康教育中的应用：国外的研究发现通过媒体宣教和信息技术手段可以提高患者对眼科健康的认知水平。
3. 宣教对特定患者群体的影响研究：一些国外研究探讨了宣教对特殊患者群体（如老年人、学生、职业人群等）的影响，为目标化的宣教提供了依据。
总体而言，眼科健康宣教处方的研究主要集中在宣教内容、形式和效果上，旨在促进患者对眼健康的认知和保护。
此外，一
些研究也探讨了宣教对特定患者群体的影响，为个性化宣教提供了参考。
未来研究可以进一步深入探讨宣教策略的优化、宣教对患者行为的长期影响以及宣教效果评估等方面的问题。
对青光眼患者实施个性化健康教育的效果观察
对青光眼患者实施个性化健康教育的效果观察
孟 小妹
【 要 】 目 的者 行 为依 从 性 的影 响 ， 摘 以利 于 制 定 可 行 的 健 康 教
育措 施 ， 助 青 光眼 患者 建 立 健 康 生 活 行 为 。方 法 随机 将 患者 分 成 两组 ， 组 ２ ６例 患 者 为 实验 组 ， 帮 一 ４ 除进 行 常规 的护 理 和 指 导 外 ， 结 合 患 者 实 际情 况 进 行 个 性 化 的健 康 教 育 ； 一 组 ２ ５例 为 对 照 组 ， 并 另 ２ 采 用 常规 护 理 和 指 导 的 方 法 。 比较 两组 惠者 遵 医行 为依 从 性 的情 况 。结 果 实验 组 行 为依 从 性 与 对 照 组 对 比差 异 有 统 计 学 意 义 （ Ｐ＜ ０ ０ ） 个性 化 健 康 教 育 可使 患 者 的 行 为依 从 性 明 显 提 高 。结 论 ．５ ；
１ ２ 方 法 两 组 患 者 均 采 用 常 规 青 光 眼 护 理 和 进 行 一 般 健 ．
片 ， 患 者 和 家 属 阅 读 ； 患 者推 荐 有 关 健 康 的 书籍 、 供 向 杂志 等 。
在 病 房 走 廊 的墙 壁 上 挂 有 “ 球 结 构 及 房水 循环 示 意 图”、 就 眼 “ 诊 指 导” 向 患 者示 范 常 用操 作 ， 点 眼 药 水 、 测 眼 压 法 等 。 。 如 指
光 眼 的 发 作 与 患 者 情 绪 、 理 等 明 显 相 关 ． 此 ， 制 定 健 康 心 因 在 教 育 计 划 时 ， 根 据 患 者 性 格 、 理 、 历 及 生 活 背 景 制 定 具 应 心 经
在眼科病房中开展健康教育方法的探讨
时， 医护 人员 未认 识 到 健康 教 育 的重 要 性 ， 健康 教 育 工作 不重 对 视 ， 热情 ， 缺乏 在诊 疗工作 中不愿 意主 动 为病人 做健 康 教育 【 】 １ 关 知识 需求 特点 ３１门诊 妇产科 病人 诊疗 时 的心理 需求 ：我 所妇 产 科 门诊病 人在 ． 就诊、 健康 咨询 时 ， 不仅 具有 普 通病 人共 有 的心 理需 求 ， 比如 希望 得到 高水平 的 医疗服 务 ， 望 遇到 服务 态度 好 、 希 责任 心强 的医生 ， 希望 得 到效 果最 好 、 价格 最廉 的治疗 等 ， 具 有 基层 欠 发达 地 区 也 医院独 有 的心 理需 求 ， 由于接 诊 的 病 人文 化 层 次较 低 ， 存在 着 羞 怯、 恐惧 、 等心 理 ， 害怕 比如 当问 到夫 妻性 生活 等方 面 问题 时 常常 不 能具 体 、 实 回答 ， 对判 断 病情 易产 生误 导或 差错 ， 医生要 翔 这 当 求 一 些妇 女在 治 疗诸 如 “ 虫 性 阴道 炎 ” 疾病 其 丈 夫也 要 配合 滴 等 治疗 时 ， 常 因上述 心理 原 因导致 配合 不到 位 ， 常 致疾 病反 复发 生 。
内蒙古 中医药
４ ． 高沟 通能 力 ， 足病 人 的心 理需求 ： 康教 育的效 果很 大程 ２提 满 健 度 上取决于 双方沟 通是否 畅通 ，在实 践 中我 们不 断研究学 习心理 学 知识 ， 断研究 学 习沟通 理论 和 知识 ， 践 出发 ， 不 从实 不断提 高 ｔ ｌ 己的沟通 技术 与能力 ， 疗过 程 中我们 力求做 到态度 和蔼 、 轻 诊 动作 柔， 消除病 人的羞 怯 、 惧 、 恐 害怕等 心理 ， 沟通 过程 中从病人 的眼 在 神 、 语 中理解 判 断病人 更 深层 次 的心理 需求 ， 话 并及 时进 行解 答 、 安慰 、 ， 人在 每次就 诊中得 到最优最好最满意的医疗服 务。 鼓励 让病 ４３提高服务水平 ， ． 满足病人对相关知识 的需求 ： 对病人实施健康 教 育 能否成 功很 大程 度上 取决 于 医生 的 医疗 服务 水平 和质 量 ， 我 们在 工作 中不断 提高 自己 的专业 水平 ， 专业 技术 和质 量 。为 提高 了把 健康 教育 融人 到整 个诊 疗过 程 中 ， 们力求 做 到把难 理解 的 我 专 业知识 简单 化 、 动化 、 俗 化 ， 病 人一 听就 懂 ， 不 同文 生 通 让 针对 我们 进行 有 针对性 的健康 教育 。我们 ３ ． ２门诊妇 产科病人 诊疗时 相关知 识的需 求 ： 所 门诊病人 ７ ％是 化层 次 和不 同职 业 的病人 ， 我 ０ 查 检 处 不 农 民 ， 化程度 普遍 较低 ， 受相 关知 识 的途径 和 机会 普遍 较 少 ， 从 问诊 、 体 、 查 、 置等 不 同 过程 中 ， 断从 沟通 中发现 病人 文 接 及 欲说 还休 背 后 的知识 不仅 缺乏一 般健康 常识 和 知识 ， 女 性 自身生理 常识 与知识 也十 需要 的相 关知 识 ， 时 发现 病 人 疑 惑 眼神 、 对 循 鼓 想知 道 的事 ， 足病 人 满 分 缺 乏 ， 有对 常见 病 、 更没 多发病 的预 防 、 健 、 复 知识 ， 以说 需求 ， 循 善诱 ， 励 病人 说 出想说 的话 、 保 康 可 多数病 人是 “ 医盲” 。而 且 ， 她们 普遍 悟性 差 ， 医生在 做健康 宣教 时 对 相关 专 业知 识 的需 求 ，这 样 使病 人 更 好地 理 解 自己所 患 的疾 更 达成 难度 大 ， 人在 诊疗 时常 会提 出一 些 看似 幼稚 、 病 简单 的 问题 ， 但解 病 ， 好 地配合 医 生的 治疗 ， 共 同的 医疗 目的 。 答和讲 述起来却 又很 难与其 达成 共识 ，比如 ：为什 么我得 病还 要 “ 健康教育是一项通过信息传播 和行为干预来帮助个体和群 养成 良好 生活 习惯 ， 到预 防疾病 、 进健 达 促 我 丈夫服 药？ 常常在解 释一 大堆 问什么后 ， ” 病人仍 然很迷茫 ， 这种 体 掌 握卫 生保 健知 识 、 专业性较强 的职业 人员与被 服务 人员 之 间因信 息不对 称而 导致 的 康 和 提高 生活 质量 的 目的［ 健 康教 育是 医 院的一 项重要 职能 ， ２ １ 。 门 诊 妇 产科 医生在 对 病人 进 行 问诊 、 查 、 断 、 检 诊 治疗 等 过程 中 ， 一 沟通 障碍 ， 不仅影 ￣ｇ３关 系的和谐 ， ｔ＂ 也不 利于提 升服务 质量 。 ４ 如何做 好 门诊妇 产科病 人 的健 康教 育 定要 注重 研究 和实 施健 康教 育 ， 大 限度 地满 足病人 的心 理需 求 最 ４１ 化健康 教育 意识 ， 实施 健康 教 育 ： ．强 主动 临床一 般 医生 为 了提 和 知识需 求 ， 不断 提高 医疗 服务 水平 和质 量 ， 病 人得 到最优 、 使 最 高 门诊接 诊效 率 ， 对病 人进 行诊 治 时 ， 非 病人 提 出要求 ， 不 好 、 意 的医疗 服务 。 在 若 多 最满 能 主动进 行详 细认 真 的健 康 教育 ， 即使有 也是 草草 了事 。 为此 ， 我 参 考文 献 们 在不 断提 升诊疗 水平 和 质量 的 同时 ， 要不 断强 化 健康 教育 意 【］ 梅， 也 １王旭 贾永 乐． 产科 健 康教 育存 在 问题及 对策 ［． 医药 妇 Ｊ 中国 ］ ２ ８ （１ ；１ ０ 识 ， 病人 进行 诊疗 时 ， 在对 主动 积极 进行 健康 教育 ， 仅针 对病 人 卫 生， ０ ， １ ）０ ． 不 病情、 治疗 、 护理进行有 目的的健康教育， 而且积极进行相关知识 『 田秀霞， ２ ］ 李佳英， 明姬． 强护理队伍建设 提高健康教育质量 郑 加 的普 及性 教育 ， 提高病 人对 自身健康 、 保健 、 防的认 识 。 预 【． 医院管理 ， ０，６ Ｊ 中国 ］ ２ ４ ． ０ ０
健康教育在眼科手术患者中的应用体会
丰富 的饮食 ， 以保证营养 物质 的供 给 ， 提高组 织修 复力 ， 促
进伤 Ｖ愈合 。保持 大便 通畅 ， Ｉ 预防便 秘 。不 吃硬食 物和刺 激性食物 ， 避免 引起 呛 咳和 牵拉 伤 口， 致伤 口出血 。眼 导 内手术后２ 绝 对卧床 休息 ， 部不 活动 。眼外手术 当天 ４ｈ 头 伤 口无 明显 渗 血及 无其 他 不适 ， 在床 上 活动 或下 床活 可 动 。手术后 出现 呕 吐应用 药物 止 吐。术后 ２—３ｄ 出现剧
护理 的 发 展
养丰富 、 含粗纤维多 的食物 。保持 大便通 畅。全麻术前 １ ０ １ 禁食 ， ２ｈ 术前 ２—６ｈ 饮 。局 麻 当晨 进食 清淡 易消化 禁 的 饮 食 ， 宜 过 饱 。术 前 保 证 充 足 的 睡 眠 。不 吸 烟 、 饮 不 不 酒 。注 意 保 暖 ， 防 感 冒 。术 前 １ｄ 习做 深 呼 吸 、 气 、 预 练 呵 用 舌尖顶 口腭 等 动作 。避 免 手 术 中 咳嗽 、 喷 嚏。眼 部准 打 备： 不用手 揉按眼睛 以免压迫 眼球 ， 术前３ｄ 练习 眼球 向上 、
中 图 分 类 号 ：Ｒ ７ ．７ ４ ３ ７ 文 献 标 识 码 ：Ｂ 文 章 编 号 ：１０ ９ ３ （０ ０ ０ ０ １ ０ ０５— ３ ４ ２ １ ）３一 ４ ５— １
随着社 会 的发 展 ， 技 的进 步 和人 的健康 意 识 的加 科
１４ 手 术后 的健康 教育 ．
饮食上 给予易 消化 、 淡 、 清 营养
健 康教 育 。 结 果 ： 过 对 眼 科 手 术 病 人 的 健 康 教 育 ， 病 人 增 加 战 胜 疾 病 的信 心 ， 长 了眼 睛健 康 的 知 识 。 除 通 使 增 消
了不 良的心理状 态， 加速眼科手术病人 的痊愈 达到 最佳 的治疗 效果 。结 论 ： 康教 育对 眼睛疾病 的预 防、 健 治疗、 康复 ， 于增 强人 们的爱眼意识 、 防眼部疾病和配合其 治疗与护理 具有重要 的作用。 对 预 关 键 词 眼 科 手 术 病 人 ； 康 教 育 ； 会 健 体
人性化护理在眼科的实施与体会
１ 实施 方法
１２ １ 科室对护理人 员实 行人 性化 管理 由于从整体 上改 ．． 善 了工作环境 ， 室护士能够全身ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地 为病人 服务 。如 ： 区 科 病 设有专 门的医护休息室 、 衣室 、 班室。值班 室有单独 的卫 更 值 生间 、 盥洗 间。休息 室备有 冰箱 、 电视 、 波炉 、 微 电磁炉等专用 小家电 。所有卫生清洁等 问题都有专 人负 责。护 士长改变管
刘春艳
人性化服务是近 几年 出现 的新 的服务理 念和服 务模 式 ，
文
丽
保 洁制度 ， 加强环境卫生管理 ， 采用科 学消毒方法。
１２ 护理管理 系统化 ， ． 病人建议公开化
我 国有很多医院进行 了积极地探索 与实践。我院眼科 根据 自 身特点 ， 推出了切 实可行的人 性化护理措施 ， 改变 了护理服务
１２ ２ 公开征求病人意见和建议 ， ．． 随时改进护理 措施 病人
是 护理质量的直接受益 者 ， 也对 内在质量 有着最深 切的感受。 科 室调整现有的护理质量评价标准 ， 加了护理 人员 服务主动 增
性 和体现人文关怀等 内容的评价指标 ， 将病 人满 意度 作为指标 评价 的一个重要 内容 ， 坚持征求每位 出院病 人意见。科 室定期 召开工休会 ， 倾听病 人的心声 ， 时了解 病人的需求和建议 ， 及 并
运动疗法对糖尿病 的治疗价值 已得到 了肯定。社 区护理 干预首先要激发患者 的运动 热情 和运动 意识 ， 让其 了解 运动
健康教育在眼科病房的应用
通过近 几年 的实践 ， 使我们认 识到健康 教育做 的
好胡 直接影 响着护珲质量 的高低 。通过健 康教育 ， 增 强 了护士的Ｔ 作责任 感 ， 善 了我们 的服 务态度 ， 改 拉
近 了护 患 之 间 的距 离 ， 少 了 护 患 之 问 不 必 要 的 误 减 会。
通过系统 的 、 有眼科 特点 的健康 教 育活 动 ， 具 传 播 有 关 眼 科 疾 病 的 科 普 识 ， 导眼 科 的用 眼 牛 ， 倡
活护理 、 取得病 人的信任 ：使 自己更有 信心地做好 健
康 教 育 工作 。并 且 要 自始 至 终 ， 据 病 人 住 院 的不 同 根
（ 收稿 ｝期 ：０ ０ｏ ＿ Ｉ ２ １ － １０ ９）
２ 眼科 护 理 中 的健 康 教 育 ， 够 增 强 病 人 的 自信 ） 能
心和主动性 。眼科疾病所造成 的痛 苦和小便 ， 会使 病
人产 生焦 虑 和恐 惧 心 理 ， 其 是 在 小 ｒ 卡 关 知 识 的 尤 解 口 情 况 下 ， 心 治 疗 效 果 ， 怕 眼 睛 欠 明 ， 此 心 理 压 担 害 因 力 很 大 。通 过 健 康 教 育 ， 患 者 及 时 ｒ解 治 疗 方 法 使 及 预 后 ， 轻 压 力 和 缓 解 紧 张 情 绪 ， 利 于 治 疗 ｌ护 减 有 币 【 】
促进人们对眼睛疾病 的预 防 、 治疗 、 康复 的认识 ， 对于 增强人们的爱 眼意识 ， 防眼部疾 病 、 预 配合 治疗 与护
理 具 有 重 要 意 义 。 现 将 我 科 住 病 房 中心 用 健 康 教 育
时期 ， 不同病情进行全方位教育 。
２ 眼 科病 房 健 康 教 育方 式
眼科健康教育方法探讨
眼科健康教育方法探讨【摘要】目的：实行有效的健康教育能够充分提高护理质量和病患的满意度。
方法：组织实施诊前健康教育、治疗过程中的健康教育、离诊时的健康教育。
其方法包括教育宣传栏、个别指导、赠送《健康教育手册》。
结果：通过开展健康教育提高眼科门诊患者的健康意识，达到了优化就诊流程，维护了良好的就诊秩序和诊疗环境。
结论：科学合理的眼科门诊健康教育，不但能有效的提高眼科门诊患者对护理工作的满意度，更是提高了护理工作者的学习积极性和专业素质。
【关键词】健康教育眼睛护理门诊眼是人体十分重要的感觉器官。
人们常说“眼睛是心灵的窗户”，我们通过眼睛认识了解世界，所以眼对于人是十分重要的。
近30年我国眼科的发展取得了很大的成绩，随着眼科的治疗进展，很多致盲性眼病如白内障、角膜病、沙眼等大部分已经可以医治。
但随着世界人口老龄化趋势的发展，一些导致视功能损害的眼病，如黄斑变性、糖尿病性视网膜病变、青光眼等疾病的发病率日益增多，给患者的视力造成不同程度的损害以至失明。
因此正确引导患者对眼病的认识和重视，树立患者对眼病的治疗信心，走出眼病的心理阴影，降低失明率，重见光明。
我院眼科门诊采用多种方法开展眼科健康教育，针对所有门诊患者，制定相应的眼科健康宣传教育方法，收到满意的效果。
1 眼科门诊健康教育的目的随着社会的发展及生活水平的提高，不良习惯及不良生活方式导致的眼科疾病呈上升趋势，因此健康教育的对象和范围有了新的要求和特点。
我院眼科门诊就诊患者流量比较大，做好眼科门诊患者的健康教育是一项重要任务。
眼是身体器官的重要部分，很多内科疾病都可从眼部表现出来，因此，正确及时地做好眼科门诊患者的健康教育至关重要。
我院眼科门诊从2010年1月至2010年12月随机从确诊的门诊患者中抽取麦粒肿、霰粒肿、角膜异物、角膜炎、虹膜睫状体炎、翼状胬肉、眼底病、结膜炎、屈光不正、青光眼、白内障、斜弱视各100例，共1 200例患者实施各种形式的健康教育，收到满意效果。