科学五年级《煤与石油》教案
煤 石油 天然气 教学设计
21、煤石油天然气学习目标：1、能通过调查发现煤、石油、天然气与我们的日常生活的关系。
2、能说出从煤、石油、天然气中的提炼物。
3、认识煤、石油、天然气的形成过程。
教学过程：一、板书课题出示课件同学们，你们认识这些车吗？你知道他们是通过什么燃料来工作的吗？生：汽车、内燃机车、蒸汽火车、飞机。
2、板书课题《19.煤与石油》。
在我们身边有许多地方用到了煤与石油，今天我们就来了解相关能源的知识。
板书：19.煤与石油二、提出问题1、通过调查发现煤、石油、天然气与我们的日常生活有哪些关系？2、说出从煤、石油、天然气中的提炼物有哪些？3、说说煤、石油、天然气是怎样形成的？三、自主学习（一）看书85-86页。
思考：煤、石油、天然气各有哪些提炼物？它们有何用途?四、合作探究生看书，师巡视指导。
五、展示交流1、全班交流a、指名说煤、石油、天然气的提炼物及用途。
（师板书）b、提炼物经过复杂的化学加工制品有哪些？（生：塑料、尼龙。
）c、加工品的延伸（师课件演示）d、没有煤、石油、天然气，我们的生活会怎样？（生：生活不便。
）2、小结：由此可见，煤、石油、天然气非常重要，我们的生活离不开它。
所以人们把煤称为“工业的粮食”，把石油称为“工业的血液”，那么它们是如何形成的呢？六、自主学习（二）1、看书86-87页2、思考：煤、石油、天然气是怎样形成的？及如何开采？煤、石油和天然气还能开采几年？通过分析你得到哪些启示？七、合作探究生看书思考、计算、填写表格，师巡视指导。
八、展示交流。
2023-2024学年小学科学冀人版《煤炭、石油、天然气》导学案
《煤炭、石油、天然气》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解煤炭、石油、天然气的定义和特点；2. 了解煤炭、石油、天然气的形成过程；3. 了解煤炭、石油、天然气在生活中的应用。
二、导学内容：1. 煤炭的定义和特点；2. 石油的定义和特点；3. 天然气的定义和特点；4. 煤炭、石油、天然气的形成过程；5. 煤炭、石油、天然气在生活中的应用。
三、导学过程：1. 煤炭的定义和特点煤炭是一种化石燃料，主要由碳、氢、氧组成，是地球上最主要的矿产资源之一。
煤炭的特点是燃烧产生大量热能，被广泛用作发电、供暖和工业原料。
2. 石油的定义和特点石油是一种有机物质，在地下埋藏数百万年后，形成液态的油状物质。
石油的特点是能源密度高，易于储存和运输，被广泛用作燃料和化工原料。
3. 天然气的定义和特点天然气是一种天然存在的气态化石燃料，主要成分为甲烷，具有清洁、高效等特点。
天然气被广泛用作燃料和化工原料。
4. 煤炭、石油、天然气的形成过程煤炭是由古代植物经过地质变化形成的；石油是由古代动植物残体在地下长时间压缩而成的；天然气是由古生物质在地下高温高压下分解形成的。
5. 煤炭、石油、天然气在生活中的应用煤炭被用来发电、供暖、冶炼等；石油被用来生产汽油、柴油、航空燃料等；天然气被用来供应家庭燃气、发电等。
四、导学作业：1. 用一句话解释煤炭、石油、天然气的定义；2. 分析煤炭、石油、天然气的优缺点并进行比较；3. 列举并描述煤炭、石油、天然气在生活中的具体应用；4. 研究并讨论如何合理利用煤炭、石油、天然气，保护环境。
五、小结反思：通过本节课的学习，我们了解了煤炭、石油、天然气的定义、特点、形成过程以及在生活中的应用。
同时我们也应该思考如何合理利用这些资源，保护环境，实现可持续发展。
第二课时一、课程背景煤炭、石油、天然气是我们日常生活中不可或缺的能源资源，它们在现代工业生产中起着至关重要的作用。
本次导学案将带领学生深入了解这三种主要的化石能源资源，了解它们的来源、特点以及在全球能源结构中的地位，帮助学生认识并关注能源资源的重要性。
五年级科学下册煤与石油1教案冀教版
冀教版五年级下科学教课设计第五单元矿产资源19.煤与石油（第一课时）教课目的：1．能说出从煤和石油中能够提炼出哪些原资料。
2．能经过检查发现煤和石油与我们的平时生活有哪些关系。
3．把自己的检查结果与其余同学沟通。
4．认识煤和石油的形成过程。
5．认识人类开采煤和石油的方法。
教课准备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片教课过程：1．讲话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？2．教师出示自己收集的资料3．剖析：从煤和石油中能够获取哪些提炼物？谈谈它们的用途？4．举例说明一些平时用品是有哪些提炼物制成的？5．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
6．议论：假如没有煤和石油，我们的生活会是什么样？1/47．出示煤与石油的形成资料或图片8．认识煤和石油的形成9．解说：煤和石油都是太古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，所以成为矿物燃料。
10．出示煤与石油的开采资料或图片11．认识煤和石油的开采过程12．小结：煤、石油在地球上的储藏量是有限的，未来必然用完，所以我们要好好的珍惜这些可贵的资源，不可以任意浪费。
附板书：煤与石油（第一课时）高温高压地球板块运动植物煤：露天开采亿～3亿年埋入地下采煤灵活物石油：采油井架19.煤与石油（第二课时）教课目的：1.能依据资料计算地球上现存的煤和石油还可以开采的年限。
2.能经过模拟实验发现从煤中如何提炼各样原资料。
3．举例说明煤与石油与人类生活的亲密关系。
4．体验煤来之不易。
2/45．能采纳行动防止浪费能源。
教课准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。
教课过程：1．讲话：经过上节课的学习我们认识到煤和石油的形成过程太漫长了。
根据下边的资料，分别计算当前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还可以开采多少年？将计算结果填入表格中。
小学科学21煤石油天然气(教案)
小学科学21煤石油天然气（教案）煤石油天然气的教学内容一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解煤、石油和天然气的基本概念以及它们的形成过程；2. 掌握煤、石油和天然气的用途与重要性；3. 了解煤、石油和天然气的替代能源；4. 培养学生的科学探究能力和实践操作能力。
二、教学重点1. 煤、石油和天然气的定义、形成过程及用途；2. 煤、石油和天然气的替代能源。
三、教学难点1. 培养学生的科学探究能力；2. 分辨煤、石油和天然气的不同特点。
四、教学准备1. 教师准备：（1）教学PPT；（2）实验器材：烧杯、酒精灯、创口贴、垃圾袋等；（3）实验材料：煤、石油和天然气的样本；（4）教学实验操作说明。
2. 学生准备：准备好笔、本子、实验记录表。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识——“化石燃料”，并简要复习。
2. 提问：你们平时用到哪些化石燃料？我们的家庭和社会面临哪些问题？为什么要研究煤、石油和天然气？3. 提出本节课的学习目标，并激发学生的学习兴趣。
步骤二：学习煤、石油和天然气（30分钟）1. 利用PPT介绍煤、石油和天然气的基本概念、形成过程和用途。
同时，通过生动的图片和示意图，引起学生对这些能源的兴趣和好奇心。
2. 给学生展示煤、石油和天然气的样本，引导学生观察、比较它们的不同特点，并填写实验记录表。
3. 分组讨论：请学生就自己所在地区煤、石油和天然气的使用及相关问题进行小组讨论。
每个小组选择一个代表进行发言，并和其他小组进行交流。
步骤三：实验探究（40分钟）1. 小组实验：设计独立实验，通过实验方法和记录数据来验证煤、石油和天然气的特性。
2. 实验内容：（1）选择合适的实验器材和实验材料；（2）进行实验操作，并记录实验结果；（3）对实验结果进行讨论，总结实验结论。
步骤四：学习替代能源（20分钟）1. 利用PPT介绍煤、石油和天然气的替代能源，如太阳能、风能、水能等，并对比它们与化石能源的优劣势。
人教鄂教版小学科学六上-【13《煤、石油和天然气》教案】
课题：煤、石油和天然气教学目标：1.知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。
2.知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。
3.能基于对相关科学事实的梳理和分析，对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。
4.对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。
5.在科学探究中能接受别人的批判意见，调整自己的观点，在小组内愿意沟通交流，分享自己的观点。
6.认识到人类、动植物及环境存在相互影响和相互依存的关系，知道地球上的资源是有限的。
教学重点：知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，属于不可再生资源。
教学难点：对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。
教学预备：地下煤层分布的照片，有植物痕迹的煤块或图片。
搜集有关煤、石油和天然气形成过程以及现在储量、年开采量的信息。
教学过程：一、导入新课提问：煤、石油和天然气是目前人类利用最广的能源矿产。
它们大多深埋在地下，部分裸露在地表。
这些能源矿产是怎样形成的的？学生回答老师提出的问题。
谈话：今日我们就来研究这个问题。
板书课题：煤、石油和天然气二、科学实践活动：探究煤、石油和天然气的形成1.推测煤是怎样形成的。
观察书本第47面第二幅图片。
学生依据图片内容猜想煤是怎样形成的。
2.了解煤的形成过程。
阅读书本第48面最上面的图文，说一说科学家是怎样依据科学事实证据，推测煤的形成过程的？学生汇报讨论结果。
老师总结：2亿年前，在湖边有大量的植物体堆积，并被沉积的泥沙覆盖起来，与空气隔绝，同时受到高温高压作用，经过亿万年，变成了煤。
后来地壳运动，有的煤层露出地面。
3.了解石油、天然气的形成过程。
老师播放石油、天然气形成的视频。
讨论：这些能源矿产在形成上有什么共同特点，它们的形成与太阳能有什么关系？学生汇报讨论结果。
老师总结：这些能源矿产的形成都和生物有关。
植物通过光合作用制造养分，动物生存植需要以植物为食物。
因此，这些能源矿产的形成都和太阳能有关。
《煤炭、石油、天然气作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《煤炭、石油、天然气》作业设计方案一、教学目标：1.了解煤炭、石油、天然气的定义、来源、特点和用途。
2.掌握煤炭、石油、天然气的开采、加工、利用等基本知识。
3.培养学生对煤炭、石油、天然气资源的珍爱认识和勤俭能源的观念。
二、教学内容：1.煤炭的定义、分类、形成过程和利用价值。
2.石油的定义、分类、形成过程和利用价值。
3.天然气的定义、分类、形成过程和利用价值。
4.煤炭、石油、天然气的开采、加工和利用方法。
5.煤炭、石油、天然气资源的分布及利用现状。
三、教学方法：1.讲授相结合：通过教师讲解和学生自主进修相结合，深入浅出地讲解煤炭、石油、天然气的相关知识。
2.实践操作：组织学生进行实验操作，如模拟煤炭、石油、天然气的开采过程，加深学生对知识的理解。
3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对煤炭、石油、天然气资源的看法和建议，培养学生的合作认识和创新能力。
四、教学过程设计：1.导入环节：通过展示煤炭、石油、天然气的图片和视频，引导学生思考这些能源对人类生活的重要性。
2.知识讲解：分别介绍煤炭、石油、天然气的定义、分类、形成过程和利用价值，结合实例讲解其应用领域。
3.实验操作：组织学生进行煤炭、石油、天然气的模拟开采实验，让学生亲身体验这些能源的开采过程。
4.讨论交流：组织学生分组讨论，分享对煤炭、石油、天然气资源的看法和建议，展示小组效果。
5.总结反思：引导学生总结本节课的重点知识，思考如何珍爱煤炭、石油、天然气资源，提出自己的观点。
五、作业设计：1.书面作业：要求学生写一篇关于煤炭、石油、天然气的作文，包括定义、分类、形成过程、利用价值等内容。
2.实践作业：要求学生在家庭中观察并记录应用煤炭、石油、天然气的情况，总结各种能源的优缺点。
3.调研作业：要求学生选择一个能源资源，如煤炭、石油或天然气，进行深入调研，撰写调研报告并进行展示。
六、评判方式：1.书面作业评分：评分标准包括内容是否完备、逻辑性、语言表达等方面。
《煤与石油》 ppt课件
汽油
石腊
煤油
石油
润滑油
柴油
《煤与石油》
沥青
石油的用途
• 石油中的蜡质经过微生物的“加工”，就变成人体所需要的蛋 白质。
• 它是拖拉机、汽车、飞机、潜艇、坦克等设备作动力的燃料 ，
• 石油的提炼物—润滑油对机器起到"润滑"的作用， • 用石油的提炼物制作的塑料是人们日常生活的必需品 • 总之，利用现代的石油加工技术，从石油宝库中人们已能获
• 2.一部分润滑油将从货架上消失 • 3.没有了石油加工的蜡、沥青，公路、建
造物的材料发生了改变
• 4.失去了石蜡油，我们的生活用品，包括 包装材料、化妆品等的原料发生改变，鼻 窦炎患者所使用的石蜡油润滑剂没有了。
《煤与石油》
《煤与石油》
煤的开采
《煤与石油》
石油的开采
《煤与石油》
《煤与石油》
取5000种以上的产品，可以说石油产品已遍及人们日常生活 的各个领域中去了。
《煤与石油》
如果没有煤和石油，我们的生活会是 什么样呢？
《煤与石油》
• 1.除了路上的完全看不到使用发动机的汽 车，工业上一些采用内燃机的器械，如推 土机、拖拉机、等也开始“罢工”，另外 也意味着F-1赛车从此在地球上消失。
通过对比分析，我们可以得到哪些启示？ 煤、石油在地球上的蕴藏量是有限惜这 些宝贵的资源，不能随意浪费。
《煤与石油》
煤的用途十分广泛，有：
1) 发电用煤：电厂利用煤的热值，把热能转变为电 能。
2) 建材用煤：以水泥用煤量最大，其次为玻璃、砖 、瓦等。
3).生活用煤：生活用煤的数量也较大。 塑料、涤纶 、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是有煤和石油的 提炼物经过复杂的化学加工制成的.
小学五年级科学下册《煤和石油》
石油提炼
多么壮观的海上油田啊！
19.煤和石油
大桥二小 陈 祥
煤
煤被人们称为黑金，它是现代生产 生活中很常见也是很重要的燃料。 你在哪里见过煤呢？ 我们用的电，一部分来源于火力发 电，煤就是火力发电的燃料。
煤怎样发电？
煤可以用来燃烧，那么燃 烧时产生的热量是如何用来发 电的呢？
火力发电的过程
煤燃烧产生热，热量使水变成
水蒸气，水蒸气推动汽轮发电 机转动，从而产生电能。
中国人最早利用石油
我国人民发现和使用石油的时间为 世界最早，据考察，至少在三千多年 前就已开始。 最早发现石油的记录源于《易 经》：“泽中有火”,“上火下泽”。泽， 指湖泊池沼。“泽中有火”，是石油 蒸气在湖泊池沼水面上起火现象的描 述。此书在三千年前的西周时已编成。
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科学五年级《煤与石油》教案
一、科学探究目标
1、能根据资料分析能源矿产的形成过程。
2、能通过调查发现煤和石油与我们日常生活有哪些关系。
3、能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采多少年。
4、能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。
二、情感态度与价值观目标
1、能意识到能源矿物的不可再生性。
2、树立珍惜能源矿物的意识。
3、能体验到煤和石油来之不易。
三、科学知识目标
1、能说出日常生活中常用的主要能源矿产及其提炼物有哪些。
2、能用自己的话描述能源矿产形成的主要过程。
3、能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
四、科学、技术、社会、环境目标
1、能提出小学生能直接做得到的保护能源矿物的措施。
2、能采取实际行动避免浪费能源。
教学重点和难点：查阅、分析资料，认识煤与石油的各种提炼物及用途。
教学方法：教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设
备、有关煤和石油的资料图片。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：
（一）导入谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了做能源，它们还有哪些用途？让我们一起去探讨吧！
（二）新课教学◆活动1：煤与石油的用途
1、出示煤和石油的资料图片。
2、分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？从石油中可以提炼出汽油、煤油……等物。
从煤中可以提炼出煤气、沥青……等物。
3、举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？
4、小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
5、讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？◆活动2：宝贵的煤和石油
1、出示煤与石油形成的图片及影音资料。
2、分析煤和石油的形成。
讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。
3、出示煤与石油的开采资料或图片。
4、认识煤和石油的开采过程
5、小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。
板书设计：第九课煤与石油
1、石油的提炼物。
2、煤的提炼物。
3、煤和石油是怎么形成的。
4、煤和石油的开采。
5、保护资源，人人有责。