蜘蛛织网 教案
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.正确认识蜘蛛及其生活习性；2.学习蜘蛛织网的过程；3.提高幼儿的观察能力和动手能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1.认识蜘蛛及其生活习性；2.学习蜘蛛织网的过程；3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.蜘蛛织网的过程；2.如何引导幼儿对蜘蛛的观察和认识。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师与幼儿互动询问：你们知道蜘蛛是什么吗？蜘蛛有什么特别之处？通过互动引起幼儿的兴趣，引导幼儿积极回答。
2.教学内容（25分钟）1.蜘蛛的认识教师向幼儿介绍蜘蛛的外观特征以及生活习性，与幼儿互动讨论，引导幼儿自己发现蜘蛛的特点。
2.蜘蛛织网的过程教师向幼儿展示短视频，引导幼儿观察蜘蛛织网的过程，并对幼儿进行提问，了解幼儿的认识水平。
3.动手制作蜘蛛织网教师给每个小组发放纸盘和棉线，让幼儿用棉线在纸盘上织出一个蜘蛛网，鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的蜘蛛网。
3.总结（5分钟）教师引导幼儿收集所学知识，回忆本节课的内容，巩固幼儿的学习成果。
4.反思（5分钟）1.教学过程此次课程中，教师找到了幼儿感兴趣的话题，通过展示视频和提问引导幼儿认识和学习蜘蛛织网的过程。
在制作蜘蛛网时，教师鼓励幼儿发挥想象力，并提供适当的帮助。
但是，教师发现有部分幼儿制作时不够认真，建议在制作前能够提前安排时间让幼儿了解制作流程。
2.教学效果通过本次课程，幼儿加深了对蜘蛛的了解和认识，掌握了蜘蛛织网的过程，并在制作蜘蛛网的过程中提高了动手能力和观察能力。
同时，幼儿在小组合作中交流，提高了团队合作意识。
五、教学评价本次课程，幼儿在认识和了解蜘蛛，并掌握蜘蛛织网的过程中表现积极，制作蜘蛛网时表现出创造力和想象力，同时在团体合作时表现出良好的团队协作能力。
六、教学延伸1.给幼儿提供更多观察蜘蛛的机会，观察不同种类的蜘蛛，加深对蜘蛛的了解。
2.让幼儿动手制作蜘蛛模型，更直观地认识蜘蛛的形态和习性。
幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《蜘蛛织网》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习用不同的方式来织蜘蛛网，激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣，在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班《蜘蛛织网》含反思教案吧。
活动目标1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。
2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。
3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
重点难点幼儿学会用不同的方式进行织网活动准备蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸、幼儿用的地垫拼图等。
活动过程一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。
1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”《郊游》的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。
2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。
二、学习蜘蛛织网的方法。
1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本领。
宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。
2、“谁来说给大家听？”指名几个蜘蛛说。
（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下………）3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。
”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。
4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是怎样织出来的？”幼儿解说，师补充。
5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。
《蜘蛛织网》公开课教案
《蜘蛛织网》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛和其织网的过程，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和尊重生命的态度；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的技巧和策略；（2）学生对观察数据的处理和分析。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集蜘蛛的相关资料；（2）准备蜘蛛标本或图片；（3）准备蜘蛛织网的视频资料。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备观察蜘蛛织网的设备（如望远镜、摄像机等）。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放蜘蛛织网的视频资料，引导学生关注蜘蛛的织网过程；（2）学生分享观察蜘蛛织网的设备和工具。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解蜘蛛的生活习性和织网过程；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，分析蜘蛛织网的技巧和策略；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践操作（1）学生观察蜘蛛标本或图片，分析其结构特点；（2）学生尝试模拟蜘蛛织网的过程，体会蜘蛛的智慧和勤劳。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调蜘蛛织网的特点和意义；2. 学生分享学习收获，反思自己在观察和思考方面的不足；3. 教师针对学生的反馈，提出改进措施，为下一节课做好铺垫。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估学生的学习积极性。
2. 知识掌握评价：通过课堂提问、作业完成情况等方式，评估学生对蜘蛛生活习性和织网过程的掌握程度。
3. 实践操作评价：评估学生在实践操作环节中对蜘蛛织网过程的观察、分析和模拟能力。
【创意教案】最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网一创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：调皮的小泥鳅二创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：赛车三创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：道闸四- 1 -大班科学教案：蜘蛛织网活动目标：1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
环境创设：范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒重点与难点：引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。
活动过程：一、图片欣赏，引出活动——出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？——出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例，引导发现——引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
——出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开始？——小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。
为什么苍蝇会逃脱呢？——小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲倦就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好，这里有蚊香，连忙逃跑。
蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？——蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛究竟该怎样做？——教师或请幼儿示范。
三、创作——和小指挥组一起织网——蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。
——思考先画蜘蛛还是先画网。
四、欣赏评价——看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。
大班科学教案：调皮的小泥鳅活动目标：1、在了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。
2、尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注的合作演奏。
活动准备：1、谱架、节奏卡、乐器（串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁）2、熟悉三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。
幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思教学目标1.了解蜘蛛的生活和习性；2.培养幼儿动手能力和观察能力；3.提高幼儿的语言表达能力。
教学内容1.通过图画和视频观察蜘蛛制作蜘蛛网的过程；2.给幼儿展示蜘蛛的样子，介绍蜘蛛的特征，观察蜘蛛的眼睛；3.给幼儿发现环境中相似的物品，并引导幼儿观察并描述这些物品；4.带领幼儿动手制作蜘蛛网。
教学过程引入环节1.老师带领幼儿观察一张蜘蛛网的图片，引导幼儿认识蜘蛛；2.老师播放一个蜘蛛制作蜘蛛网的视频，并和幼儿一起观察。
认知体验环节1.老师给幼儿讲解蜘蛛的特征和生活习性，通过图片和视频让幼儿更好地了解蜘蛛；2.老师布置任务，让幼儿找到幼儿园内或室外相似的物品，并通过观察和描述找到物品的相似之处。
制作蜘蛛网环节1.老师发放材料，包括小棍、丝线等，指导幼儿按照视频所示的方法制作蜘蛛网；2.老师观察幼儿的制作过程，指导幼儿合理布置线路和绑定蜘蛛网。
总结环节1.老师和幼儿一起观察制作好的蜘蛛网，引导幼儿描述网的形状和线路；2.老师带领所有幼儿共同反思本节课学习的收获和不足之处，并给予正面的评价和鼓励。
教具准备1.视频播放器；2.蜘蛛图画；3.制作蜘蛛网所需的材料，例如纸卷、丝线等。
教学评估1.观察幼儿在制作蜘蛛网的过程中是否沉着冷静，是否具有合理思考能力；2.记录幼儿在参与本节课程中提出的问题和观察到的物品相似之处；3.通过交流和分享，了解幼儿对今天学习内容的理解和反应。
反思1.教学目标设置准确，能够体现幼儿的实际需求；2.在学习活动设计方面，应该增加一些团队合作的元素，更好地培养幼儿的合作精神；3.教学环节设计有误，应该更好地利用现有资源，例如幼儿之间的互动，烘托气氛等。
《蜘蛛织网》教案（通用22篇）
《蜘蛛织网》教案《蜘蛛织网》教案（通用22篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《蜘蛛织网》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蜘蛛织网》教案篇1活动目标：表现不规则、不对称的图形活动准备：炫彩棒、记号笔、范例活动过程:一、欣赏与演示1、欣赏作品：这是什么网（蜘蛛网）蜘蛛为什么要织网？（用粘粘的网丝抓住苍蝇，把它吃掉。
）蜘蛛网丝是什么线条？（直线、横线和斜线，有的网丝长，有的网丝短）介绍：蜘蛛网的图形是用长短不同的直、横、斜线连接成的，它就称为不规则的多边形。
2、蜘蛛网又大又美丽，一只小小蜘蛛要织成一张大网可不简单，需要不断地努力，坚持到底。
我们也来学习小蜘蛛，大家合织一张网：大树中的蜘蛛网。
边织网边讨论：蜘蛛织网是在网丝上改变方向还是在空隙处改变方向？在引导幼儿不断连丝中克服画水平线与垂直线的习惯，并注意把网织得密些。
二、创作要求1、大家来学小蜘蛛织网，想一想蜘蛛会在哪些地方织网。
（例如屋角、墙角、花坛等。
）2、蜘蛛网织得稀好，还是密好？为什么？（必须织密才能捉住苍蝇。
）三、幼儿作画，教师指导要点1、相互启发，确定蜘蛛网的不同地点和位置。
2、提醒幼儿注意在交叉点改变织网的方向。
3、在画面比较空时，启发幼儿用多种方法使画面丰满。
例如增加背景物，再连几个网，有的蜘蛛网画在边上时还可画半个网等。
4、鼓励把蜘蛛网画得又大又密。
四、引导评价蜘蛛网能捉住苍蝇吗？它们在哪里织网？《蜘蛛织网》教案篇2活动目标：1、学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
2、尝试学习使用不同的笔、材料（毛笔、水粉颜料）作画。
3、能自觉有序地取放材料和工具。
活动重点：学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
活动难点：能正确运用毛笔均匀地用水粉颜料画背景色，使画面更完整。
活动准备：1、蜘蛛结网图片。
2、画纸、蜡笔人手一份；每组一盆水粉颜料、3支毛笔。
活动过程：1.出示蜘蛛，导出课题。
《蜘蛛织网》的教案
《蜘蛛织网》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，增强对自然界的认识。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高对科学知识的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力，提升团队协作精神。
二、教学内容：1. 蜘蛛的种类、生活习性和织网方式。
2. 蜘蛛织网的过程及所用技巧。
3. 蜘蛛网的特点和功能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜘蛛织网的过程、特点和功能。
2. 教学难点：蜘蛛织网的技巧和原理。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察蜘蛛织网的过程，提高观察力。
2. 讲解法：教师讲解蜘蛛织网的知识，解答学生疑问。
3. 实践操作法：学生动手制作蜘蛛网模型，增强实践能力。
4. 讨论法：学生分组讨论蜘蛛网的特点和功能，培养合作、交流能力。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，展示蜘蛛织网的图片和视频。
2. 准备蜘蛛网模型制作材料，如细线、胶水等。
3. 准备蜘蛛标本或图片，方便学生观察。
4. 划分学习小组，确保合作、交流的顺利进行。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示蜘蛛织网的图片和视频，激发学生兴趣，引导学生思考蜘蛛为什么要织网。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解蜘蛛的种类、生活习性和织网方式。
3. 课堂讲解：教师讲解蜘蛛织网的过程及所用技巧，解答学生疑问。
4. 实践操作：学生分组制作蜘蛛网模型，培养动手能力。
5. 分组讨论：学生分组讨论蜘蛛网的特点和功能，培养合作、交流能力。
七、课堂练习：1. 填空题：蜘蛛属于____纲，____目，____科。
2. 选择题：蜘蛛织网的主要目的是____。
A. 捕食B. 防御C. 繁殖D. 取暖八、课后作业：1. 观察身边的蜘蛛网，记录其特点和功能。
2. 调查蜘蛛在不同环境下的织网方式，下节课分享。
九、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
十、课后评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思幼儿园大班教案《蜘蛛织网》
一、教学目标
1.了解蜘蛛的生活习性和织网本领；
2.培育孩子们的察看本领和动手本领；
3.磨练孩子们语言表达的本领，让他们学会表达本身的想法和认知。
二、教学内容
《蜘蛛织网》
三、教学过程
1.导入
老师带着孩子们一起察看班级里的植物、架子、墙壁上是否有蜘蛛。
2.呈现
板书上“蜘蛛织网”，老师与孩子们一起谈论蜘蛛，带孩子们一起看图片和视频了解它的生活习性和织网本领。
3.示范
老师在黑板上画出蜘蛛织网的样子，让孩子们一起学习蜘蛛织网的流程，如何踩踏线、织网等。
4.实践
布置任务，要求孩子们在准备的材料上练习踩踏线、织网，共同完成一个小蜘蛛织网的制作。
5.总结
孩子们呈现本身制作的小蜘蛛织网，共享制作过程中的趣事；老师总结本次教学内容，让孩子们反思本身的学习和制作过程。
四、教材分析
《蜘蛛织网》是一篇启发性教材，它生动形象地叙述了蜘蛛的生活和织网本领，对提高幼儿的察看本领、动手本领和语言表达本领都有很好的促进作用。
五、反思
本次教学在导入环节较顺当，孩子们对蜘蛛的认知和喜好都有确定的提高，但在某些环节，如示范，老师的表现并不完美，后期当孩子们制作时显现确定的困难，很多孩子并没有很好的发挥本身的本领，导致整个教学过程显得有些单调，缺少孩子们的热诚和自动性，提示我今后在教书上更要发挥更多的想象力和制造力，激发孩子们的学习热诚和自主本领。
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一、激发兴趣，揭示课题。
1.猜谜语。
出示谜面：一个姑娘本领大，天天在家忙织网，织出一张漂亮网，专捉蚊虫和飞蛾。
2.学生交流，出示谜底，学习生字：蜘蛛zhī zhū。
理解“蜘蛛”是昆虫。
（准确拼读，交流识字好方法，说说还有哪些字也是“虫字旁”的？）
3.你知道蜘蛛有什么本领吗？学生交流。
“织网”
4.出示课题：24 蜘蛛织网，学生齐读课题。
说明：本环节旨在激发学生学习的兴趣。
通过朗读谜面，复习学过的字词，训练学生的思维，引出课题，充分调动学生学习的主动性和积极性。
二、初读课文，整体感知。
师：太阳公公刚起床，蜘蛛兄弟就开始了忙碌的一天，我们来看看他在忙什么？
1.出示：第一小节。
（1）指名读：读正确、读通顺。
（2）学生齐读。
（3）思考：蜘蛛什么时候在什么地方织网呢？
（4）学习生字：晨、身、抽、银、丝。
2.师：就是这么一只小蜘蛛在织网的过程中遇到了许多的小动物。
让我们一起来看动画，听录音，看看蜘蛛在织网的过程中遇到谁？
3.交流，出示：小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰。
4.师：小动物们对正在织网的小蜘蛛说了些什么？小蜘蛛又是怎么做的？这就是我们今天要学习的内容。
请小朋友轻轻地读读课文，要求借助拼音把课文读正确、读通顺。
（1）学生自由轻读。
（2）学生接龙读课文。
（3）同桌互读。
说明：本环节重在让学生整体感知课文的内容，培养学生集中注意力带着问题听录音，养成静心听记的好习惯。
通过交流，可以了解学生听得是否认真以及对课文的理解程度。
同时，要让学生借助汉语拼音充分朗读，在个体自由练读的基础上，再利用接龙读、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。
在学生反馈时，及时提醒、纠正读音，以帮助他们复习和巩固汉语拼音。
三、读读演演，理解课文。
1.再读课文，找找小动物们对蜘蛛说的话。
交流出示：“哞，哞。
”小牛对它说，“到湖边散散步吧！”
“咩，咩。
”小羊对它说，“到岩石上跳跳吧！”
小狗对它说：“汪，汪。
到草地上打个滚吧！”
小猫对它说：“喵，喵。
去睡一会儿吧！”
小鸭对它说：“嘎，嘎。
去游泳吧！”
“喔，喔。
”大公鸡对它说，“逮住那只害人的苍蝇吧！”
“咕，咕。
”猫头鹰飞过来，“谁织了这么一张漂亮的网
啊！”
2.学生自由练读：读读小动物说的话，想想它们是怎样招呼的？又是怎样邀请的呀？
3.指导朗读：请你选一种自己喜欢的小动物，学着它的语气来读一读它说的话。
4.配上动作再来读给同桌听。
5.请带头饰的小朋友来演一演（老师读旁白），演完后把头饰交给好朋友，让他也来演一演（其他小朋友读旁白）。
说明：在朗读的指导上，体现实效性，引导学生通过多种方式自由练读，给学生充分的读的时间，读懂文中小动物说话的内容，积累文本中的语言表达形式，为下面的拓展说话作好铺垫。
在读的基础上，让学生通过表演，激发学生的兴趣，加深对课文内容的理解，拓展他们的思维，帮助积累语言。
6．学习生字：散、步、岩、石
散：随演示学习反文旁，并书空。
给“散”找朋友，齐读卡片上的词。
步：注意下面是“少”字少一点。
岩石：交流识字好方法。
7.师：小动物们这么热情地招呼蜘蛛去玩耍，去休息，可小蜘蛛又是怎么做的呢？
师生合作读2-9小节。
8.出示描写蜘蛛的句子，问：蜘蛛为什么从头至尾都不说话呢？你喜欢它吗？
9.师生齐读课文。
第二课时
一、复习巩固，拓展运用。
1.巩固运用：认读词语。
齐读后，让学生任选两个词语来说一句话。
2.拓展说话：
第二天清晨，蜘蛛又来到了田里，忙着在农庄的篱笆上织起网来。
你们看，又有小动物过来找它了。
想一想，它们会怎么说？蜘蛛又是怎么做的呢？（引导学生仔细观察）出示：“___________。
”________对蜘蛛说，“_______________________！”蜘蛛________________________。
（怎么招呼）（谁）（什么）（怎么样）
________对蜘蛛说：“_________。
_____________！”蜘蛛________________________。
（谁）（怎么招呼）（什么）（怎么样）
说明：此环节设计的目的是为学生创设语言转换的机会让学生运用语言。
提供文本中所出现过的表达形式，一则让学生学习课文的表达形式，二来规范低年级学生的语言表达，以逐步提高学生的语言表达能力。
3．拓展阅读。
出示语段：一天，小动物们叫蜘蛛到湖边去散步，到岩石上去跳跳，到草地上
去打滚，到太阳底下去睡一会儿，到小河里去游泳，到花园里去采蜜，到树林里去唱歌……可蜘蛛都没回答，还是一心一意地从身上抽出银闪闪的丝忙着织网。
蜘蛛用它漂亮的网把害人的苍蝇逮住了。
抽读、齐读句子。
说明：为学生提供新的语言环境，引导学生在阅读中巩固字词。
二、指导书写：
1.指导书写：散（左边一起书空，指导写好“攵”。
）
2.指导书写：抽（引导学生先仔细观察书上的笔顺，再书空。
）
3.指导书写：把（自己学着写，注意竖弯钩的竖写在竖中线上。
）
4.指导书写：岩（上下结构，注意第一笔竖写在竖中线，第四笔横写在横中线。
）
5.学生书写。
6.讲评。
说明：教师应在教学中引导学生学会看书上的笔顺指导正确书写汉字。
学生写字时，教师要注意巡视，随时提醒学生正确的写字姿势和执笔方法，有意识培养学生良好的写字习惯。
三、总结。