浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养
幼儿教育中幼儿自信心的培养策略
幼儿教育中幼儿自信心的培养策略作为幼儿教育的重要任务之一，培养幼儿的自信心对于其成长和发展具有极大的作用。
在幼儿自信心的培养过程中，教师应该采取一定的策略，帮助幼儿逐步建立自信，自尊和自爱的意识，并逐步提高自己的自我认知和自我表达能力。
以下是一些幼儿教育中幼儿自信心的培养策略：1. 营造良好的情感氛围在学生走进教室的第一刻，教师就应该积极地打造出一种典型全新的情绪氛围。
教师仁慈、宽容、有爱心地与孩子互动，帮助孩子减轻紧张和不安，让学生感到自己在教室和校园是安全。
建立良好的情感氛围可以使学生感到受到重视和欣赏，从而促进幼儿对本人的信任，建立自信心。
2. 提供多种学习机会幼儿时期是学习的黄金时期。
幼儿通过尝试、探究、实践来发现天下、理解天下，掌握知识和技巧，从而提高自身能力。
教育者在这个过程中应该积极为幼儿提供多样化的学习机会，帮助幼儿构建良好的学习环境，增强幼儿的学习兴趣与热情，调整好学习的速度和顺序，使幼儿在学习过程中逐渐建立自信和勇气。
3. 为幼儿制定可持续目标教师可以根据幼儿的兴趣、自身特点和学习能力，为幼儿制定可持续的目标，并鼓励幼儿不断努力向更高的目标前进。
此外，教师还需及时给予幼儿多样的鼓励和支持，让幼儿知道自己在进步，这不仅提高幼儿的自信心，还可以带动幼儿发挥更多的潜能，更好地完成任务。
4. 帮助孩子认识自己了解自己的特点，认识自己的长处和弱点，是培养孩子自信心的基础。
因此，教师可以通过多种方式帮助幼儿认识自己，如与幼儿进行心理咨询、开展个性特长课程、帮助幼儿建立自己的学习笔记等方式，帮助幼儿了解自己的强项和可改进的方面，让幼儿充分认识到自己的能力，建立自信心。
5. 提供训练和机会教育者还可以通过提供更多的训练机会、活动和比赛，引导幼儿参与各种活动，在日常训练和实践中不断提高幼儿的自信心和勇气。
同时，教育者应该让幼儿充分发挥各自的才华和潜能，从而不断提高孩子的自信心和自尊心。
总之，幼儿教育是一个充满兴趣和乐趣的旅程，教育者应该不断创新思路、掌握有效的策略，以帮助幼儿健康快乐地成长，并树立正确而积极的人生态度与价值观。
幼儿教育中幼儿自信心的培养策略
幼儿教育中幼儿自信心的培养策略幼儿时期是孩子性格和心理素质形成的关键时期，幼儿的自信心的培养对其未来的成长具有非常重要的影响。
幼儿自信心的培养需要家庭、学校和社会等多方面的合作，为幼儿提供良好的成长环境，引导幼儿树立正确的自我认知和积极的人生态度。
下面，我们将介绍幼儿教育中幼儿自信心的培养策略。
一、鼓励和支持幼儿在成长过程中，面对很多新的挑战和困难，家长和教育者应该给予他们充分的鼓励和支持，让他们充分感受到成功的喜悦和成就感。
在孩子面临挑战的时候，家长和教育者可以给予他们积极的评价和支持，让他们懂得付出努力就一定会有收获，从而培养他们的自信心。
二、创设积极的学习环境幼儿在学习过程中，学校和家庭应该为他们创设一个积极、轻松的学习环境，让他们能够在愉快的氛围中学到知识和技能，从而提升信心。
教育者和家长要善于表扬和鼓励幼儿，让他们知道自己的努力和成绩是被认可和重视的，进而提升他们的自信心。
三、注重幼儿自尊心的培养幼儿时期是自尊心形成的关键时期，教育者和家长应该注重培养幼儿的自尊心，让他们有一个积极、自信的自我形象。
在和幼儿交流和互动的过程中，要尊重他们的意见和选择，给予他们平等的对待和肯定，让他们懂得自己是独一无二的，有自尊心的幼儿更容易建立自信心。
四、培养幼儿的独立性教育者和家长要培养幼儿的独立性，让他们有机会独立做一些小事情，提升自己的能力和信心。
在幼儿生活和学习中，可以给予他们一些简单的责任，让他们承担起自己的一部分工作，从而培养他们的独立性和自信心。
五、教育者和家长的示范教育者和家长是幼儿学习和生活中的榜样和引导者，他们的言行举止对幼儿的影响非常大。
教育者和家长要注重自己的行为和态度，做一个积极、乐观的榜样，引导幼儿正确对待困难，培养他们积极的人生态度和自信心。
六、教育方式的引导在幼儿教育中，教育者要注重教育方式的引导，采用多元化的教学方法和手段，提高幼儿的学习兴趣和动手能力，让他们在学习中体验成功和成就感。
浅谈如何培养幼儿的自信心 - 婴幼儿心理健康教育
浅谈如何培养幼儿的自信心-婴幼儿心理健康教育
湖北省兴山县黄粮幼儿园胡文彩我在幼儿园工作长达8年之久，
在这八年之中，我对培养幼儿的自信心有一些肤浅的认识和做法。
在教学中,我从以下几个方面来培养幼儿的自信心：
一、创设环境，培养幼儿的自信。
在创设这一环境侧重于心理环境，培养幼儿的自信心理环境，应
让幼儿能够感受到自由、宽松、和谐。
如新入园的小朋友，有的
不愿上幼儿园，对周围的人与事十分冷淡，常常沉默寡语。
于是，我有目的地对他们进行教育，让他们把更多的精力放在学习上。
特别是活动较被动的孩子()，多让他们说话，称呼时也非常亲切;
吃饭、入厕对他们多留心，多关注。
让他们感受到老师是爱他们的，让他们积极参与各种活动。
二、尊重幼儿，培养幼儿的自信。
在教学活动中，老师在与幼儿交往时要特别注意自己的言行，处
处要尊重幼儿，当幼儿觉得自己被别人尊重时，才能更好地树立
起自信感。
我在活动时经常征求幼儿的意见，询问幼儿。
如："我
们这样做好不好，我们应该怎样做才对？"，简短的一句话，时常在于幼儿的活动中出现，让幼儿逐步认识到自己的想法是有价值的，对增强幼儿的自信很有帮助。
三、激励的评价语言，培养幼儿的自信。
俗话说:"好孩子是夸出来的"。
特别是小孩子最爱听表扬的话，每当发现幼儿闪光点，我趁此机会大大表扬，对孩子进行肯定，让别的孩子知道真善美，起到正确的引领作用，让幼儿树立正确的价值观和人生观。
在教学的过程中，只有不断的帮助幼儿树立自信，幼儿才能愉悦地参加一切正常活动，让孩子在幼儿园里健康快乐地成长。
幼儿教育中幼儿自信心的培养策略
幼儿教育中幼儿自信心的培养策略幼儿自信心在幼儿教育中是一个非常重要的方面。
自信的幼儿更容易学习，更有可能以积极的态度面对生活中的难题和挑战，从而更容易获得成功并取得一定的成就感。
在幼儿教育中，培养幼儿的自信心是非常必要的。
然而，幼儿的自信心是一个需要长期培养和发展的过程，需要家长和教师们持续不断地进行教育引导。
以下是几个培养幼儿自信心的策略：1. 以积极的态度对待幼儿家长和教师们是幼儿生活中的重要角色，他们的态度和言行会对幼儿产生影响。
因此，要想培养幼儿的自信心，首先就要以积极的态度对待他们。
通过赞扬和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
例如：“你今天画的画真漂亮！”“你做得很好，我很骄傲！”“你有很好的想法！”等等。
2. 协助幼儿解决问题在幼儿成长的过程中，他们可能会遇到一些问题。
家长和教师们应该帮助他们解决这些问题，而不是直接为他们解决。
在帮助他们解决问题的过程中，可以让他们逐渐培养自己解决问题的能力，同时增强他们的自信心。
3. 提供多样性的学习体验提供多样性的学习体验能够让幼儿受到挑战，并且从挑战中获得成就感。
同时，这些体验还可以锻炼他们的自信心和解决问题的能力。
例如，当幼儿正在学习如何理解和认识数字时，可以为他们提供各种有趣的数学游戏和玩具来帮助他们探索数字和数学概念。
4. 创造支持幼儿发展的环境提供一个支持幼儿发展的环境非常重要。
这种环境可以为幼儿提供安全感，同时激发他们的好奇心和学习兴趣。
同时，这种环境还可以鼓励幼儿自己探索，培养他们的独立性和自信心。
5. 鼓励幼儿表达自己的观点和感受鼓励幼儿表达自己的观点和感受可以让他们感到被理解和关注，并为他们提供了一个发挥自己想象力和创造力的机会。
这种能力可以帮助他们培养自己的自信心，同时也可以加强他们的语言表达和沟通能力。
6. 培养他们与他人合作的技能合作能力是幼儿成长过程中需要培养的重要能力之一。
通过与其他人合作学习，幼儿可以互相支持和帮助，并从中获得成功体验。
幼儿教育中幼儿自信心的培养分析
幼儿教育中幼儿自信心的培养分析幼儿教育是培养孩子成长的重要阶段，而幼儿的自信心的培养更是其中关键的一部分。
幼儿时期是孩子性格形成的关键时期，幼儿的自信心的培养对于他们未来的发展至关重要。
本文将从幼儿自信心的定义、影响因素以及在幼儿教育中的培养方法等方面进行分析探讨。
一、幼儿自信心的定义幼儿自信心是指幼儿对自己能力和价值的认知，以及对未来目标的积极预期和自信态度。
在这个阶段，幼儿处于对外界认知和自我认知正在建立的过程中，所以自信心的培养对于他们的成长至关重要。
幼儿的自信心表现在许多方面，比如对自己能力的自信、对社交能力的自信、对学习能力的自信等。
在日常生活中，幼儿的自信心表现在他们对各种活动的积极参与和对自己的态度上。
培养幼儿的自信心不仅是教育的目标之一，也是家庭教育和幼儿园教育的共同关注的焦点。
二、幼儿自信心的影响因素1. 家庭环境：家庭环境对幼儿自信心的影响是至关重要的。
家长对幼儿的态度、语言和行为都会直接影响到幼儿的自信心的培养。
家庭是幼儿成长的第一课堂，和谐的家庭环境、父母的支持和鼓励会对幼儿的自信心产生积极的影响。
2. 学校教育：幼儿园是幼儿们的第二课堂，学校教育也是对幼儿自信心的培养至关重要的一环。
老师对幼儿的鼓励和肯定，给予他们学习和生活的自主权利，都是对幼儿自信心的重要影响因素。
3. 社会环境：社会环境也对幼儿的自信心产生着不容忽视的影响。
比如社会文化的氛围、社会交往中的经验、以及社会中对幼儿的认可和评价等，都对幼儿的自信心有着深远的影响。
三、幼儿自信心的培养方法1. 提供积极的鼓励和肯定在幼儿成长的过程中，家长和老师要给予他们积极的鼓励和肯定。
当他们完成一件事情的时候，不管结果好坏，都应该给予他们肯定，让他们感受到自己的努力得到了认可。
2. 接纳幼儿的个性每个幼儿都有着不同的个性特点，家长和老师应该接纳每个孩子的特点。
不要期望每个孩子都按照同样的方式去做事情，要尊重他们的个性，并给予他们发挥的空间。
浅谈幼儿自信心的培养
浅谈幼儿自信心的培养自信是一个人在成长过程中非常重要的品质，对于幼儿而言更是如此。
幼儿期是人格发展的重要阶段，自信心的培养对于幼儿的未来成长起着至关重要的作用。
家长和老师要重视幼儿自信心的培养，帮助他们建立积极健康的人格和信心，使他们未来能够更好地面对挑战和压力。
本文将就幼儿自信心的培养进行探讨，并提出一些建议。
一、认识自信我们需要明确什么是自信。
自信是指一个人对自己能力的正确认识和自信心的表现。
一个自信的人通常有良好的心理素质和积极的人生态度，不轻易妥协，敢于尝试新事物并且勇敢面对困难。
而幼儿正处于认知和情感发展的阶段，对自己的认知往往是模糊的，需要家长和老师的正确引导和帮助。
幼儿自信心的培养是个复杂的过程，需要长期稳定的引导和教育。
为了培养幼儿的自信心，我们可以从以下几个方面入手：二、营造良好的家庭环境家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
父母的教育方式和家庭氛围对于孩子的成长具有至关重要的作用。
要培养幼儿的自信心，父母首先要给予孩子充分的爱和鼓励。
要在孩子面临挫折时及时给予安慰和支持，帮助孩子克服困难。
家长要以身作则，用积极的态度和言行激励孩子，让孩子在家庭中感受到积极向上的氛围。
家长要给予孩子适当的责任和自主权，让他们学会独立思考和做出选择。
尽量避免给孩子过于严厉的批评和负面情绪的表达，要用鼓励的方式指导孩子，让他们感受到家庭是一个安全温暖的地方。
建立和谐的家庭关系对于幼儿的自信心培养至关重要。
三、建立积极的学习环境幼儿时期是学习的关键时期，学习环境的建立对于幼儿的自信心培养有着重要的作用。
在学习方面，老师们要给予幼儿良好的指导和激励，让他们在学习中感受到成就感和快乐。
老师要给予幼儿适当的学习挑战，让他们不断超越自己，增加自信心。
在教学过程中要尊重每个幼儿的个性和特长，鼓励他们发挥自己的优势，让他们在学习中找到自信的来源。
学校和幼儿园要创设积极向上的学习氛围，让幼儿感受到学习的快乐，培养他们的学习兴趣和习惯。
幼儿教育中幼儿自信心的培养策略
幼儿教育中幼儿自信心的培养策略幼儿自信心的培养对于他们的成长和发展非常重要。
以下是一些幼儿教育中培养幼儿自信心的策略。
1. 给予积极的鼓励：在孩子做出正确的行为、充满努力的尝试或者完成一项任务后，及时给予肯定和赞美。
积极的鼓励可以增强孩子的自信心，让他们相信自己能够完成各种任务。
2. 提供适当的挑战：孩子们需要适度的挑战来发展自己的技能和能力。
给予他们一些适合他们年龄和能力水平的挑战可以帮助他们充分发挥潜力，并增强他们的自信心。
3. 培养良好的自我认知：帮助孩子们了解自己的优点、兴趣和技能。
通过帮助他们发现自己的特长和潜力，可以增强他们对自己的自信心。
4. 鼓励孩子从错误中学习：当孩子们犯错或失败时，不要过分批评或让他们感到尴尬。
相反，帮助他们从错误中学习，并鼓励他们继续努力。
这样可以让他们相信自己有改正错误和克服困难的能力。
5. 培养合作和社交技能：社交技能对孩子的自信心有很大的影响。
鼓励孩子与他人合作、分享和交流，可以培养他们的社交能力和自信心。
6. 提供积极的角色模型：孩子们经常以父母、老师和其他成年人为榜样。
作为成年人，我们应该树立积极的行为榜样，展示出对自己和他人的自信和尊重。
7. 鼓励孩子表达自己的意见和想法：尊重孩子的意见和想法，并鼓励他们表达自己。
给予他们参与决策的机会，让他们感到自己的声音被重视和尊重，可以增强他们的自信心。
8. 提供适当的支持与帮助：当孩子们遇到困难或挑战时，提供适当的支持与帮助。
帮助他们找到解决问题的方法，并鼓励他们坚持努力。
这样可以让他们相信即使面临困难，他们也能够解决问题。
9. 给予孩子独立的机会：适时给予孩子独立解决问题的机会，让他们尝试自己的能力。
通过成功解决问题，孩子们会建立起对自己的自信心。
10. 培养良好的身体形象：帮助孩子们树立积极的身体形象。
强调他们的优点和身体的健康与强壮的重要性，减少对外貌和身体的不安或不满。
通过以上策略，幼儿教育可以帮助孩子们建立起健康、积极和稳定的自信心，为他们未来的发展打下良好的基础。
幼儿园教师如何培养幼儿自信心
幼儿园教师如何培养幼儿自信心幼儿园作为孩子教育的重要阶段，教师的作用不言而喻。
幼儿阶段是孩子形成自信心的关键时期，幼儿园教师应该如何培养孩子的自信心呢？一、了解幼儿的需要在幼儿园教育中，教师的任务非常重要，首要的任务就是了解幼儿的需要，给幼儿提供一个理想的生活环境，促进幼儿身心健康和个性发展。
形成良好的自信心，是幼儿成长过程中必不可少的一部分。
因此，幼儿园教师应该了解幼儿自信心的表现，帮助幼儿建立自信、培养勇气和动力，让他们自然而然地展示其本质。
二、营造良好的教育环境教师们可以从幼儿园环境、教育方式等方面入手，通过创造良好的氛围来培养幼儿的自信心。
教师应把教育环境打造成充满活力、富有创意、丰富多彩的乐园。
幼儿园教育应该注重从幼儿的角度来看待问题，切实为幼儿们的学习和生活创造一个优美、和谐、舒适的环境。
三、培养幼儿自我接纳的态度幼儿园教师要教会幼儿如何自我接纳，让他们从小就能接受自己的特点和缺点，并且学会相信自己的能力，从而培养自信心。
教师应该通过语言、行为、角色塑造等方面来引导幼儿，让幼儿感受到自己是受欢迎和接纳的。
同时，教师还应该鼓励幼儿善于表达，让幼儿敢于与周围的人沟通交流。
四、打破刻板印象，不歧视差异幼儿园的教育应该宽容多元，不应将孩子们刻画成特定模样。
要打破所有的刻板印象和偏见，不论是身体、性别、家庭背景、特殊才能，所有的差异都应受到尊重。
教师应该为孩子们展示多元化的观念和例子，并且注重幼儿掌握新事物的机会。
这样的环境可以让孩子们有自信，也会增强他们的多元思维。
五、给幼儿肯定和奖励幼儿园教师应该在教学中激发幼儿的兴趣和能力，让孩子有机会展示才华和突出的特点。
在此基础上，教师要及时给予肯定，并用各种适当的形式对幼儿进行奖励。
幼儿在获得别人的认可和奖励之后，会感到更自信、更幸福，更具建设性。
六、关注幼儿发展的整体性幼儿的身心发展和个性特征是相互联系的。
因此，教师要注意到幼儿的整体发展，不仅仅是思维能力和语言表达能力等方面的要求，还要培养幼儿的兴趣和个性。
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浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养
摘要：自信心是一个人非常重要的人格素质，对人一生的发展会产生极为重要的影响。
幼儿教育是个体教育的开端，在幼儿教育阶段注重对幼儿自信心的培养，是新时期幼儿教育需要着重注意的方面，也是提升幼儿教育品质的重要方面。
基于此，本文对幼儿教育中幼儿自信心培养的相关措施进行了分析和探究，以期为新时期的幼儿教育优化提供一定的参考。
关键词：幼儿教育幼儿自信心培养
在新的发展时期，幼儿的自信心培养受到幼儿教育相关专家和人士的广泛关注，自信心培养成为幼儿教育的重要内容。
自信心培养关系到幼儿一生的发展，会影响幼儿在学习、生活各个方面的状态，因此要采取多元化的措施来强化对幼儿自信心的培养，为幼儿个体发展奠定良好的基础。
一、幼儿教育关注幼儿自信心培养的重要意义
幼儿教育改革和现代幼儿教育发展都在强调幼儿自信
心的培养，这是因为幼儿自信心培养的对幼儿发展具有十分重要的意义。
首先，良好的自信心能够有效的促进幼儿个体发展。
幼儿时期的教育关系到个性、性格的形成，良好的自信心能够更加有效的激发幼儿的心理活动、正确的指导幼儿
的行为，同时自信心还能够强化幼儿的求知欲望、主动的吸收和学习知识，对幼儿个体的发展具有十分重要的作用。
其次，培养幼儿的自信心在某种程度上来说就是培养幼儿的社会交往能力，自信心强的幼儿具有明?@的外向性格，能够表现出积极、友好的社交行为，很容易的会融入到社会生活当中，从而获得更加良好的交往能力，更好地适应环境。
另外，培养幼儿的自信心能够引导幼儿的情绪和情感朝着健康的
方向发展，自信心强，伴随的情绪往往是积极的、愉悦的，幼儿个体表现充满活力、热情，这对幼儿健康积极人生态度的养成具有十分明显的作用。
二、幼儿教育中幼儿自信心培养的措施和方法阐释
教师是幼儿教育中幼儿自信心培养的重要主体，因此幼儿教师一定要整合各方面的相关资源，从多个角度出发，强化对幼儿自信心的培养。
（一）真诚的关心和热爱幼儿
幼儿教育一定要秉持着真诚的心态与幼儿进行交往，要真诚的去关心和热爱幼儿。
首先，教师在幼儿园要关心幼儿的生理需求，耐心的引导幼儿进行自我管理。
幼儿接触幼儿园教育可以说是迈入社会的第一步，第一次开始独立的接触外界，对于独立能力有限的幼儿来说是十分不容易的，很简单的上厕所、洗手甚至是吃饭都是相对比较困难的，教师一定要耐心的进行引导，适度的帮助，亲切和蔼的与幼儿进行
交往和沟通。
其次，教师要关注幼儿的心理发展要求，处在心理发展初级阶段的幼儿，心理是十分的脆弱和简单的，面对着这样的一张“白纸”，教师一定要做到真诚，与幼儿进行积极的情感交流和沟通，了解幼儿心理，培养其健康的心态。
这是培养幼儿自信心的重要基础。
（二）给予幼儿足够的信任
自信心培养的开始是幼儿能够自主的开展或者是进行
某种活动，在这种“最初的开始”，需要教师给予幼儿足够的、充分的信任。
幼儿教师一定要尊重幼儿的想法和行为，要从幼儿的个体实际出发进行教育。
例如在组织幼儿开展集体活动的时候，教师一定要给予幼儿独立的自主权，也就是要幼儿独立的开展活动，学会与其他的小朋友沟通、交流、做活动，让幼儿在集体活动中彼此接纳、彼此尊重。
（三）对幼儿进行正确的评价
正确的评价关系到幼儿自信心的培养效果。
在幼儿教育的过程中，教师一定要运用好“表扬”和“鼓励”两种利器来提高幼儿自信心培养的效果。
首先，教师一定要多对幼儿的表现进行表扬。
这里所说的表扬不是空洞的言辞堆砌，而是要对幼儿具体的行为进行针对性的表扬。
如幼儿能够独立的收拾玩具、摆放整齐书籍等行为。
教师可以用“老师相信你一定可以”、“小朋友你摆放的书籍真整齐！特别棒！”等来表扬幼儿。
其次，教师要鼓励幼儿去尝试、掌握新的技能，
幼儿的年龄发展阶段决定了有很多的事情需要去探索、去学习，在探索和学习的过程中也经常会出现困难、挫折，教师一定要给予学生及时的安慰和鼓励，让幼儿感受到教师给与自身的理解、信任，更加有勇气和信心的去再次尝试、探索，这对幼儿自信心的培养是十分积极有效的。
（四）开展丰富多彩的游戏活动
游戏是幼儿教育的重要手段，同时也是培养幼儿自信心的重要途径。
游戏本身具有的趣味性、竞争性、合作性能够让幼儿获得成就感，从而有利于幼儿自信心的培养。
因此建议幼儿教师多根据幼儿的实际，设计和开展一些有意义的游戏教育活动。
例如教师可以组织幼儿开展“穿鞋比赛”活动，看看哪一个小朋友能够用最短的时间将自己的鞋子穿好。
这不仅能够培养幼儿的自我管理能力，而且还能够通过游戏来强化幼儿的自我管理自信心。
开展“唱歌比赛”活动，让幼儿自信的站在舞台上表现自己、开展合作竞赛活动如“小组快速传球”，让幼儿在活动中学会与他人交往、合作，准确的找到自身的定位，获得在游戏中的成就感和喜悦。
这里需要指出的是，教师一定要对参与游戏的所有小朋友进行表扬，不论结果是赢还是输，要善于挖掘幼儿的优势和长处。
当然，面对不守规则、调皮破坏游戏活动开展的个别幼儿也要进行教育，但不能一味的严厉苛责，要通过其他的方式，如进行单独的游戏活动、让调皮的幼儿充当裁判等方式来进
行改正教育。
三、结语
幼儿自信心的培养关系到幼儿未来一生的发展，幼儿教师必须要履行好自身的职责，真诚的关心、信任，多表扬鼓励，通过多样化的游戏活动来强化幼儿自信心的培养。
参考文献
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[4]汪宗芳.在游戏活动中培养幼儿的自信心[J].文理导航（中旬），2016，（2）：92-93.。