急救知识教案
幼儿园急救常识教育教案
幼儿园急救常识教育教案教学主题：幼儿园急救常识教育教学对象：幼儿园学生教学时间：2课时教学目标：1.了解基本急救知识2.学习急救方法和技能，如处理小伤口、眼部异物、小烫伤等情况3.掌握紧急情况下的处理方式，如火灾、地震等突发事件教学内容及步骤：第一课时：1.导入环节：教师向学生展示救护箱和应急处理工具，并让学生自愿举手回答相关问题。
比如救护箱里都有哪些东西，可以在什么时候使用。
2.讲解急救知识：①如何识别不同症状，如发烧、呕吐、头痛等。
②处理小伤口、眼部异物、小烫伤等情况的方法和技能。
③急救的三步骤：紧急呼救、保护现场、施救。
3.教师在课堂上表演急救技巧，并让学生模拟练习，如怎样做心肺复苏等。
4.小结：教师让学生总结本课时的重点知识，并回答问题，检查学习效果。
第二课时：1.导入环节：教师引导学生讲述过去所接触过的突发事件情况。
2.地震应急准备：教师在教室内让学生模拟地震，掌握逃生方法和技巧。
如身体紧贴墙壁、用手保护头部以及在安全地带安置被困者。
3.火灾突发事件处理：教师解说火灾应急处理方法，如逃生要路线、拨打火警电话、掌握器材使用状况等。
并让学生进行应急演练。
4.总结：教师让学生回忆本次学习内容和重点知识，以检验自己掌握程度。
教学方法：讲授、演示、练习、讨论教学手段：教材、课件、救护箱、应急处理工具、模拟器材评估方式：口头测试、现场练习考核教学反思：本次授课针对幼儿园学生需要，基本涵盖了学生在日常生活中可能遇到的急救情况，教师通过讲解、演示和实践操作等手段，生动地向学生展示了急救方法和技能，让学生更好地掌握相关知识。
在带领学生模拟地震和火灾应急的过程中，学生们纷纷表现积极，遵从教师指示，并良好地完成了任务。
在评估方式上，口头测试能够及时反馈学生学习成果，并能及时针对不足进行改进。
总之本次授课收到了很好的效果，为学生的日常生活安全保障了一份重要的保障。
医学急救教案简案
医学急救教案简案
标题：医学急救教案简案
引言概述：
医学急救是一项重要的医疗技能，可以帮助挽救生命。
在日常生活中，我们都有可能遇到突发状况，因此了解急救知识是至关重要的。
本文将介绍一些常见的医学急救教案简案，帮助大家在紧急情况下做出正确的应对。
一、心脏骤停
1.1 快速判断患者是否有意识和呼吸
1.2 寻找AED（自动体外除颤器）并使用
1.3 进行CPR（心肺复苏术）直到救护车到达
二、中暑
2.1 将患者移到阴凉处
2.2 给患者喝清水或含盐水
2.3 用湿毛巾或冰袋敷在患者头部
三、窒息
3.1 让患者弯腰前倾，用手拍击其背部
3.2 进行胸外心脏按压
3.3 如窒息严重，进行人工呼吸
四、中风
4.1 快速判断患者是否中风
4.2 记录中风患者的症状和持续时间
4.3 尽快送患者到医院急救
五、骨折
5.1 不移动患者
5.2 用冰袋或冷敷包裹患处
5.3 将患者送到医院接受进一步治疗
结论：
医学急救教案简案是我们在紧急情况下的重要参考，希望大家能够熟练掌握这些知识，提高自救和亲友救援的能力。
在遇到急救情况时，冷静应对，正确施救，才能最大限度地减少伤害，挽救生命。
希望大家都能够学习并掌握这些医学急救教案简案，为自己和他人的安全保驾护航。
急救安全教案及反思
急救安全教案及反思教案内容：一、教学内容：本节课的教材是小学科学教材，第五单元第二课《急救安全》。
本节课主要内容是让学生了解和掌握一些基本的急救知识和技能，包括如何处理出血、骨折、中暑等突发状况，以及如何正确拨打急救电话。
二、教学目标：1. 学生能够了解和掌握基本的急救知识和技能。
2. 学生能够正确拨打急救电话，并在紧急情况下能够冷静应对。
3. 学生能够提高自我保护意识，减少意外伤害的发生。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何正确处理出血和骨折。
2. 教学重点：学生能够掌握正确的急救步骤和方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：急救包、模拟出血和骨折的模型、急救手册。
2. 学具：学生急救包、急救卡片、笔记本。
五、教学过程：1. 导入：通过一个真实的急救案例，引发学生对急救安全的关注。
2. 讲解：讲解急救包的配备和使用方法，重点讲解如何处理出血和骨折。
3. 演示：老师演示如何正确处理出血和骨折，学生跟随老师一起操作。
4. 分组练习：学生分组进行练习，老师巡回指导。
六、板书设计：板书设计如下：急救安全如何处理出血1. 清洁伤口2. 压迫止血3. 止血带使用如何处理骨折1. 固定骨折部位2. 冷敷3. 拨打急救电话七、作业设计：1. 作业题目：请学生根据自己的学习，设计一个家庭急救包，并说明设计的理由。
2. 答案：学生设计的急救包应包括：急救手册、止血带、消毒棉、纱布、剪刀、胶带、冰袋等。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对急救安全有了更深入的了解，能够正确处理出血和骨折，但在实际操作中仍需加强练习。
2. 拓展延伸：邀请急救专业人士进行讲座，让学生更深入地了解急救知识。
组织学生参加急救技能比赛，提高学生的急救能力。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本节课的教学内容是关于急救安全的基本知识和技能。
重点关注如何处理出血和骨折这两种常见的紧急情况。
在教材中，详细介绍了处理出血和骨折的步骤和方法，以及如何正确拨打急救电话。
初中生物急救常识教案
初中生物急救常识教案
时间：1课时
目标：使学生了解在紧急情况下如何进行急救，并掌握一些基本的急救知识。
教学步骤：
1. 引入：教师通过问答的方式引入本堂课的主题，“在紧急情况下，你们知道如何进行急救吗？”
2. 介绍急救的基本原则：教师简要介绍急救的基本原则，包括保护生命、防止伤害恶化、寻求帮助等。
3. 急救常识讲解：教师结合图片或实际案例，讲解常见急救知识，如心肺复苏、止血、处理烫伤等。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在不同的紧急情况下应该如何进行急救，并汇报给全班。
5. 实践演练：教师准备相关的急救道具，让学生进行实际操作，如模拟心肺复苏、止血、处理骨折等。
6. 总结：教师对本堂课的内容进行总结，强调急救的重要性和学生在日常生活中应该具备的急救常识。
7. 作业布置：布置学生整理本节课学习到的急救知识，并写一份心得体会。
扩展延伸：可以邀请专业急救人员或医生来学校进行急救知识的讲解和示范，让学生更加深入地了解急救技能。
评估方法：观察学生在实践演练中的表现，听取学生的讨论内容以及作业内容，评估学生对急救知识的掌握情况。
急救常识教案
急救常识教案一、教学目标让学生掌握基本的急救知识。
培养学生在紧急情况下的自救和互救能力。
增强学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点和难点重点：各类常见急救技巧的掌握。
难点：如何在紧急情况下冷静判断并采取正确的急救措施。
三、教学过程导入新课：通过故事、案例或视频，引出急救知识的重要性。
知识讲解：讲解急救的基本理论，如心肺复苏、止血等。
示范操作：教师演示急救技巧，并解释要领和注意事项。
学生实践：学生分组进行模拟演练，教师指导纠正。
课堂小结：总结本节课内容，强调急救知识的重要性。
四、教学方法和手段采用讲解、示范、实践相结合的教学方法。
利用多媒体资源，如PPT、视频等辅助教学。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式分组练习：学生分组进行模拟演练，互相评价操作。
课后作业：搜集相关的急救案例，进行简单分析。
综合评价：结合学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
六、辅助教学资源与工具教材及相关书籍：提供全面、专业的急救知识。
模拟器材：用于模拟演练的道具，如模拟人等。
网络资源：提供相关的网络链接，供学生拓展学习。
七、结论通过本节课的学习，学生们掌握了基本的急救知识和技能，增强了安全意识和自我保护能力。
希望学生们在今后的生活中能够将这些知识运用到实际中，为自己和他人的安全保驾护航。
八、教学反思本次教学中，成功激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂互动良好，教学效果较好。
但也存在一些不足之处，如部分学生在实践环节中操作不够熟练，需要加强课后练习和指导。
今后应更加注重学生的实践操作环节，提高教学效果。
急救教育教案15篇
急救教育教案15篇急救教育教案篇1活动目标：1、帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法。
2、通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法。
3、活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：教师自制教学PPT；了解多种意外伤害事故或急救的方法。
活动过程：一、导入部分，引出意外伤害的概念。
1、播放PPT，出示一个男孩摔破膝盖流血的画面，提问这孩子受伤了，请你赶快帮助一下，你该怎么做？先做什么，再做什么等？呢？幼儿会运用已有经验来讲述，如：先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉，然后用创可贴贴上去止血，也可以用干净的手帕按住伤口止血。
如果伤口很大的话就及时的送去医院。
2、猜测孩子受伤的原因。
二、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的形式。
1。
师：除了摔跤会使人们受伤，发生意外伤害事故，那么还有哪些意外也会发生伤害事故？2 、幼儿凭借自己已有的生活经验来讲述，然后教师补充。
3、借助PPT图片展示认识了解多种不同形式的意外伤害事故：如溺水、从高处坠落、触电、被动物咬伤等。
4、请幼儿说一说。
三、观察画面，了解多种意外伤害事故的急救措施。
1、以被狗咬伤为例，请孩子观察画面，大胆表述自己观察的结果，说说如何进行急救：用清水冲洗伤口，最好将伤口掰开进行冲洗，如果有血要及时止血，然后到医院接受治疗，打狂犬疫苗针，如果不打这个针，后果很严重。
2、幼儿自由选择内容，了解其他种意外伤害事故的急救。
幼儿讲到哪里，教师用超链接的方法展示面面，引导孩子勇敢、大胆的表述自己的见解。
急救教育教案篇2急救止血包扎技术一、教学目标：使全院待培训医师能够熟练掌握常规急救止血包扎技术，正确处理外伤患者。
二、教学重点：关键掌握急救止血技术的操作流程（①评估环境②检查伤情③止血④包扎）。
止血包扎手法准确到位，描述确切，止血带、三角巾、绷带的正确运用。
三、教学方法：课题讲授、操作演练。
幼儿园大班学习急救安全知识教案
幼儿园大班学习急救安全知识教案一、教学目标1.认知事故、灾难和急救常识。
2.学会如何应对紧急情况，提升安全意识。
3.掌握正确的急救方法和应急处理技巧。
二、教学内容1.事故、灾难和急救常识。
事故：指由于某种原因而导致某种损失或不良影响的事件。
常见的事故有交通事故、火灾事故、溺水事故等。
灾难：指由于自然灾害、人为事故和其他因素导致人类生命或财产遭受的巨大损失的事件。
常见的灾难有地震、洪水、台风等。
急救常识：指在面对突发状况时如何进行紧急救助。
常见的急救状况有晕厥、呼吸急促、断气、心跳停止等。
2.如何应对紧急情况，提升安全意识。
紧急情况的处理方式：1）冷静应对：在突发状况下，要保持冷静，保持清醒的头脑。
2）果断行动：一旦发现紧急情况，应该及时采取果断的行动。
3）求助其他人：在紧急情况下，一定要寻求他人的帮助和支持。
提升安全意识：1）注意安全：在生活和学习中，要时刻关注自身的安全，如校园里的各种安全措施。
2）警惕和预防：在进行各种活动时，要时刻警惕和预防各种可能发生的事故。
3）将安全当作习惯：通过不断的培养安全意识，使安全成为习惯。
三、教学方法1.情境教学法：采用情境教学法让孩子更形象深入地理解急救常识。
2.问答式教学法：通过引导孩子进行问答，让孩子思考有关急救常识的问题。
3.游戏教学法：通过游戏的方式来帮助孩子更好的理解和掌握急救的方法。
四、教学过程1.引入环节：教师向孩子们介绍今天的主题——急救安全常识，并让孩子们了解发生突发事件时的紧急处理方式。
2.核心环节：A.事故、灾难和急救常识：教师结合图片和实物让孩子们学习常见的事故、灾难及急救常识，并通过提问的方式让孩子们收集和总结有关知识。
B.如何应对紧急情况，提升安全意识：让孩子在虚拟情景下，模拟在遇到紧急情况时的应变方式，帮助孩子培养应为处变的能力和习惯。
C.正确的急救方法：通过视频资料和模拟演示，向孩子们介绍救助对象时应该采取的方法和技巧，并在实践中让孩子们亲身体验。
幼儿园教师急救知识教案
幼儿园教师急救知识教案一、教学目标：1. 了解幼儿园急救知识的必要性和重要性；2. 了解常见意外伤害的预防方法；3. 掌握幼儿急救的基本方法和模拟操作，提高自护自救能力。
二、教学重点：1. 幼儿园急救知识的必要性和重要性；2. 常见意外伤害的预防；3. 幼儿急救的基本方法。
三、教学难点：1. 幼儿急救的模拟操作；2. 如何处理不同类型的急救情况。
四、教学方法与过程：1. 教学方法：讲述教学法、活动示范法、情景模拟法。
2. 教学过程：a. 班会学习：幼儿园学生班主任首先开展一次幼儿园急救知识教育的班会，介绍幼儿园急救知识的必要性和重要性。
b. 常见意外伤害预防：学生班主任向学生介绍孩子们容易遇到的常见意外伤害，如跌倒、碰撞、烧伤、烫伤、食物中毒等，并告知防止这些意外伤害的基本方法，如走路要小心、游泳必须有成人监管等。
c. 幼儿急救的基本方法：(1) 在班级里示范幼儿急救方法。
孩子们可以搭档，一方扮演伤员，一方扮演救援者。
救援者要把伤员抬起来，小心翼翼地抱着伤员的头和颈部，让伤员的头部保持稳定，避免因为头部突然晃动而引发剧烈的疼痛；将伤员放在平整干净的地面上，不要吵闹，也不要让伤员吵闹，保持安静和冷静。
(2) 教授心肺复苏的方法，例如先判断伤员是否意识清醒，是否呼吸正常，若不正常，敲打伤员的肩膀以激醒，在确认伤员没有心跳的情况下进行心肺复苏。
d. 情景模拟：在讲解完幼儿急救基本方法后，练习者可以分组模拟若干种常见的意外伤害，如：跌倒、烧伤、烫伤、绊倒等。
模拟过程中，指导老师应跟进情况，及时提醒学生操作过程要点，让学生深入理解急救知识，并帮助每个孩子掌握正确的应对方法。
五、评价方式：通过班级测验测试孩子对幼儿急救知识的理解程度和应对能力。
六、教学反思：教师应当引导孩子们积极学习急救知识，掌握正确的应对方法，形成良好的安全意识和自护自救能力，同时也要注意在教学中时刻关注每个孩子表现，及时帮助孩子们弥补不足。
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一、教学目标让同学们通过多媒体技术和实际操作，初步掌握现代救护技能，为广大同学服务。
二、教学重点难点现代基本救护技能的掌握三、教学方法多媒体、实际操作四、教学过程第一课时一、组织教学二、谈话引入说明此次急救知识培训的意义和重要性三、学习新知（一）急救的定义（二）急救的目的及原则使伤病员脱离危险，并在急救过程中不会对伤病员造成二次伤害。
（三）主要的自救急救技术包括：心肺复苏、止血、包扎、外伤固定、搬运（四）急救步骤及病情评估1.初级检查D.确保周围环境安全，适合抢救R.判断伤病员的意识情况A.判断伤病员的呼吸道是否通畅B.判断伤病员的呼吸是否正常C.判断伤病员的心跳是否正常2.进一步检查从头部开始→双耳→双眼→鼻部→口腔→面部→颈部→胸部→腹部→骨盆→下肢，检查过程中注意有无出血、水肿、骨折等情况。
3.处理方法①如果伤者无意识，有呼吸，有心跳，应采取侧卧式，注意观察，等待救援。
②如果伤者无意识，无呼吸，无心跳，应立即就地实施心肺复苏术。
四、模拟灾难现场，对患者进行病情评估五、学生分组练习六、现场考核对无意识，有呼吸，有心跳的伤者该如何处理第二课时一、组织教学二、谈话引入说明“七步洗手法”培训的意义和必要性三、学习新知（一）概念1.洗手2.卫生手消毒（二）“七步洗手法”的步骤第一步：洗手掌。
流水湿润双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓; 第二步：洗背侧指缝。
手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;第三步：洗掌侧指缝。
掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓;第四步：洗拇指。
一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;第五步：洗指背。
弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行; 第六步：洗指尖。
弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;第七步：洗手腕、手臂。
揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
四、观看视频五、学生一起动手跟着视频练习六、现场抽查学生第三课时一、组织教学二、概念引入是指对心跳、呼吸停止的伤病员实施胸外心脏按压和人工呼吸的抢救技术，以恢复血液循环及气体交换。
三、学习新知（一）心肺复苏操作程序（1）判断意识（2）高声呼救（3）将伤病员翻成仰卧姿势，放在坚硬的平板上（4）打开气道①解开衣领、腰带，检查并取下活动义齿。
②清除口鼻分泌物。
③就地抢救，复苏体位，可背垫木板或仰卧于平地上。
④打开最常用的气道方法：仰头举颏法。
（5）判断呼吸、心跳一看：看胸部有无起伏二摸：摸颈动脉有无跳动三感觉：感觉有无呼出的气流拂面（6）口对口人口呼吸（7）胸外心脏按压①操作者体位：根据个人身高及病人位置高低可采用站式或跪式，紧靠病人一侧，必要时可用踏脚凳。
②按压部位：两乳头连线的中点③按压方法：二手掌根重叠，手指不触及胸壁、手臂与胸骨垂直。
④按压力量：胸骨下陷4～5cm。
⑤按压频率：100 - 120次/分。
⑥按压与放松比例：比例适当1：1，放松时手不离开胸壁。
⑦按压与人工呼吸的比例：单人或双人操作均为30：2（二）胸外心脏按压的错误示例（三）胸外按压的注意事项①人工呼吸时吹气量不要过大,>1200MI可造成胃内大量充气②操作者一次吹气完毕应立即与病员口部脱离,稍抬头部,眼视病员胸部,吸入新鲜空气,以便做下一次人工呼吸,同时放松捏鼻手指,以便病员从鼻孔呼气.③病员牙关紧闭或口腔有严重损伤时可改用口对鼻人工呼吸④按压垂直向下用力,不要左右摆动⑤放松时手掌不能离开胸壁,但应使胸壁不受任何压力⑥不能冲击式猛压,以免引起肋骨骨折⑦按压平稳，有规律进行，不能间断（四）心肺复苏的有效指征①伤病员面色、口唇由苍白、青紫变红润。
②恢复自主呼吸及脉搏搏动。
③眼球活动，手足抽动，呻吟。
有以上任一点均为有效，可停止做心肺复苏。
第四课时一、组织教学二、谈话引入同学们在日常生活和学习中，常常会遇到一些意外伤害，一旦发生这样紧急事件，都会让我们措手不及，无所适从。
而创伤是在各种意外情况下发生的，严重创伤可导致死亡，因此，创伤的现场救护尤为重要。
三、学习新知（一）概念1.创伤的现场救护技术包括：止血、包扎、骨折固定及伤员搬运。
2.伤口是细菌侵入人体的门户，如果伤口被细菌感染就可能引起化脓、败血症等症状，严重损害健康甚至危及生命。
（二）学习新知1.认识包扎材料常用包扎材料：有创口贴、三角巾、纱布、绷带就地取材如：毛巾、衣服、领带、床单等都可以作为临时包扎材料2.包扎目的及动作要领包扎目的：保护伤口减少污染减少出血减轻疼痛包扎伤口动作要领：要做到快、准、轻、牢3.包扎的注意事项①包扎部位要准确、严密②包扎动作要轻，不要碰触伤口③包扎要牢固，但不宜过紧，以免妨碍血液流通④包扎前伤口上一定要加盖敷料4.了解包扎方法及各部位包扎名称出血是一种严重危害生命的现象，人体血液量占体重的8％，如果出血量达到血液总量的40％，就可能危及生命。
所以，止血是必须采取的措施。
根据出血部位不同，采用不同止血方法。
①包扎止血实用于伤口表浅，出血量少的情况，我们常用创可贴或敷料包扎，还可以就地取材用三角巾、绷带、手帕、纸巾、清洁布料等包扎止血。
②加压包扎止血此方法适用于小静脉或毛细血管出血a.先用干净纱布或毛巾等盖住伤口b.再用绷带或三角巾加压包扎c.包扎松紧度以起到止血目的为宜③布料止血带止血限于在没有止血带的紧急情况时临时使用a.将三角巾或围巾、领带等布料折叠成带状b.在上臂的1/3 处垫好衬垫c.用准备好的布料带在衬垫上加压绕肢体一周，两端向前拉紧，打一个活结d.取绞棒（竹棍、笔等）插在带状的外围内提起绞棒绞紧e.将绞紧后的棒的一端插入活结小圈内固定f.最后记录止血带安放时间四、观看视频五、全科小结，总结重点第五课时一、组织教学二、学习新知（一）绷带包扎的急救用途伤口清创后包扎时做伤口敷料和固定使用（二）绷带包扎的方法1. 环形包扎（适用肢体粗细较匀处伤口）·伤口用无菌敷料覆盖，左手固定敷料·右手将绷带打开，加压环绕肢体4-5层，绷带缠绕范围要超出敷料边缘·最后用胶布粘贴固定，或将绷带尾端中间纵形剪成两个布条，先打一个结，然后再缠绕肢体打结固定2. 螺旋包扎（适用肢体、躯干部位）·用无菌敷料覆盖伤口·先环形缠绕两圈·从第三圈开始，环绕时压住前一圈的1/2或1/3·最后用胶布粘贴固定3. 螺旋反折包扎（用于肢体上下粗细不等部位的包扎，如小腿、前臂等）·用无菌敷料覆盖伤口·先环形缠绕两圈·从第三圈开始，每圈反折一次，反折时，以左手拇指按住绷带正中处，右手将绷带向下反折，向后环绕并拉紧·反折处不要在伤口上4.“8”字形包扎（适用手掌、踝部和其他关节处伤口）·用无菌敷料覆盖伤口·包扎手时从腕部开始，先环形缠绕两圈·然后经手和腕“8”字形缠绕·最后绷带尾端在腕部固定，包扎关节部位肘部（膝部）时绕关节上下“8”字形缠绕5.回反包扎（用于头部、肢体末端或断肢部位的包扎）·用无菌敷料覆盖伤口·先环形固定两圈·左手持绷带一端于头后中部，右手持绷带卷，从头后方向前到前额·然后再将固定前额处绷带向后反折·反复呈放射性反折，直至将敷料完全覆盖·最后环形缠绕两圈，将上述反折绷带固定三、现场示范四、学生分组练习五、学生展示六、全课总结，强调重点第六课时一、组织教学二、学习新知（一）三角巾包扎的急救用途急救时止血、包扎、固定。
使用三角巾，注意边要固定，角要拉紧，中心伸展，敷料贴实，可按需要折叠成不同形状，包扎不同部位。
（二）三角巾包扎的方法1. 头顶帽式包扎（受伤部位头顶、侧面、脑后）·将三角巾的底边折一道两横指宽，边缘置于伤员前额齐眉处，顶角向后·三角巾的两底角经双耳上方拉向头后部交叉并压住顶角·再绕回前额齐眉打结·顶角拉紧，折叠后掖入头后部交叉处内2.双眼外伤包扎（受伤部位双眼）·将三角巾顶角与底边对折，对折三次折，叠成四横指宽带状·两底角对齐中线位置放脑后枕部，经双耳下方到眼前交叉·正面鼻子露出来，侧面耳朵露出来·经双耳上方到脑后打一个活结，打结高度与双耳上方平行3.手（足）包扎·打开三角巾（手部包扎两底角对齐）·手指（或足趾）尖对向三角巾的顶角·手指（或足）平放在三角巾的中央·指缝（或趾缝）间插入敷料·将顶角折回，盖于手背（或足背）·两底角分别围绕到手背（或足背）交叉·再在腕部（或踝部）绕一圈后在手背（或足背）打结4.肘部（膝部）带式包扎·将三角巾折叠成适当宽度的带状·将中段斜放于伤部，两端向后缠绕，绕回时分别压于中段上下两边·包绕肢体一周打结三、现场示范四、学生分组练习五、学生展示六、全课总结，强调重点第七课时一、组织教学二、学习新知（一）骨折的症状疼痛肿胀畸形功能障碍反常活动骨擦音（二）固定骨关节损伤时均必须固定制动，目的是减轻疼痛、避免骨折片损伤血管和神经等，并能帮助防治休克。
较重的软组织损伤也宜将局部固定。
1.骨折固定的材料①夹板：木夹板、竹夹板。
在没有现成的夹板时，也可用塑料板、杂志和书、木棍树枝、高梁秆等代替夹板。
②敷料：干净的纱布、棉垫、毛巾、布条、衣服等。
2.固定原则·首先检查意识、呼吸、脉搏及处理严重出血·用绷带、三角巾、夹板固定受伤部位·夹板的长度应能将骨折处上下关节一同加以固定·骨断端暴露，不要拉动，不要送回伤口内·暴露肢体末端以便观察血运·固定伤肢后，如可能应将伤肢抬高·如现场对生命安全有威胁要移至安全区再固定·预防休克3.固定方法操作要点：·置伤病人于适当位置，就地施救·夹板与皮肤、关节、骨突出部位加衬垫，固定时操作要轻·先固定骨折的上端，再固定下端，绑带不要系在骨折处。
·前臂、小腿部位的骨折，尽可能在损伤部位的两侧放置夹板固定，以防止肢体旋转及避免骨折断端相互接触·固定后，上肢为屈肘位，下肢呈伸直位·应露出指（趾）端，便于检查末梢血运三、现场示范四、学生分组练习五、学生展示六、全课总结，强调重点第八课时一、组织教学二、学习新知（一）概述（二）搬运操作步骤①固定担架上；②头后足前；③脚步、行动一致；④保持水平；⑤体位：一般多采取平卧位，昏迷时头部应偏向一侧，脑脊液耳漏、鼻漏时头部应抬高30度，防止脑脊液逆流和窒息。
（三）搬运的注意事项①现场救护后，要根据伤病人的伤情轻重和特点分别采取搀扶、背运、双人搬运等措施；②疑有脊柱、骨盆、双下肢骨折时不能让伤病人试行站立；③疑有肋骨骨折的伤病人不能采取背运的方法；④伤情较重，有昏迷、内脏损伤、脊柱、骨盆、双下肢骨折的伤病人应采取担架器材搬运方法；⑤现场如无担架，制作简易担架，并注意禁忌范围。