高中历史人教版必修《中外历史纲要》下册作业2古代世界的帝国与文明的交流
高中历史必修第2册 中外历史纲要(下)课时作业02 古代世界的帝国与文明的交流
课时作业2 古代世界的帝国与文明的交流一、选择题1．公元前8至前6世纪，是希腊历史上的“大殖民”时期，希腊殖民加强了城邦和海外各地的联系，为希腊接触并吸收什么文化直接提供了方便( )A．埃及、波斯和腓尼基 B．埃及、罗马和马其顿C．罗马、巴比伦和腓尼基 D．埃及、巴比伦和腓尼基2．据普鲁塔克所记，有七十个以上的希腊文明的中心城市，都是亚历山大在他十二年的征战中建立的。
希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业，以及希腊的殖民者早已遍布于帝国各处，希腊科学和语文的胜利，比之马其顿方阵的成功更为持久。
这说明了( )A．亚历山大在文化政策上是个失败者B．希腊城邦几乎征服了马其顿帝国全境C．文化上落后的蛮族不能建立真正意义上的帝国D．马其顿帝国的扩张有利于希腊文明的扩散3．古巴比伦王国一度通过扩张盛极一时，但由于人口剧增，毁林开荒，结果造成水土流失，连年洪灾，土壤沙漠盐渍化，后终使该国成为一片废墟。
这说明( )A．地理环境决定人类文明发展趋向B．生态平衡是文明能否延续的关键C．农耕社会无法根本解决人地矛盾D．对外扩张最终必将导致文明衰落4．波斯国王大流士一世进行改革，让各行省的总督、将军、司税收的大员三权分立，各自对国王负责。
这一做法的根本目的是( ) A．官员之间相互监督和制约B．便于国王加强对官员控制C．适应不同地区风俗的需要D．建立比较完善的官僚体系5．公元前4世纪晚期，灭亡波斯帝国的国家是( )A．赫梯帝国 B．埃及C．亚述 D．马其顿王国6．在苏萨一次盛大奢华的“结婚典礼”上，亚历山大亲自带头同波斯国王大流士的女儿斯塔提拉结了婚，许多马其顿的将领都娶了波斯显贵的女儿，同日参加婚礼的新郎新娘有1万对之多。
在结婚典礼上，亚历山大郑重宣布，马其顿人与亚洲女子结婚，可以享受免税权。
这说明亚历山大( )A．力推希腊人与波斯人的融合B．试图消灭波斯民族C．主张东西方民族平等D．试图融入波斯上层社会7．“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。
人教版必修2019《中外历史纲要》(下) 第2课 古代世界的帝国与文明的交流课件 48ppt
在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊文成为当时各地通用的官方 语言。当地人若要在新政府中任职，或要与希腊人交往，都必须学会希腊文 ……以至于各地原来的语言文字逐渐弃而不用……（巴勒斯坦）就连他们自己 民族的经典都需要先翻译成希腊文然后才能理解。 —马克垚《世界文明史》
公元前323年的亚历山大帝国是当时世界上领土面积最大的国家，超过东方 战国七雄领土总和。亚历山大大帝在短短的13年时间里创下了前无古人的 辉煌业绩，他促进了古希腊文化的繁荣发展和东西方文化的交流与经济发 展，融合东西文化，并且鼓励民族间通婚，倡导民族间地位平等，对人类 社会文化的进展产生了重大的影响 。他的远征使得古希腊文明得到了广泛 传播。
扩展 方式
武力征服
3、古代希腊文明的扩展
我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘。 ——柏拉图 据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收， 于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡 ，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。
陷入危机。
罗马帝国的分裂和灭亡
4世纪末，帝国分裂为东西两部分。5世纪后期，西罗 马帝国灭亡，标志着奴隶社会在欧洲的结束。
崛起 时间
征服 扩张
罗马帝国
公元1—2世纪
原是意大利中部的一个蕞尔小邦。先后征服了从西 班牙到两河流域的整个地中海地区，地中海成为了 罗马内海
政治与 思想统
治
①奴隶制迅速发展 ②帝国在1—2世纪达到繁荣的顶峰 ③1世纪，基督教诞生于巴勒斯坦地区
上述材料说明与其他文明相比，古希腊人扩张的原因有何不同？
古希腊为海洋文明，土地资源贫瘠，工商业较发达。多优良港口，航 海技术和武器先进。城邦小国寡民，往往是为了生存而进行扩张活动
中外历史纲要(下)第2课 古代世界的帝国与文明的交流
图特摩斯三世
对外扩张在第十八王朝的法老图特 摩斯三世(约公元前1504—公元前 1405)时期达到顶峰，他不仅攻击 邻近的利比亚、努比亚和塞浦路斯 等地，而且还17次发兵远征巴勒斯 坦和叙利亚一带，最远处曾达幼发 拉底河西岸。
——王斯德《世界通史》
一、古代文明的扩展 2、扩展的表现
（2）古代西亚文明的扩展
帝国分裂与灭亡
公元395年，狄奥多 西一世将帝国分给两个儿 子，实行东西分治，从此 罗马帝国再未统一。公元 476年，西罗马帝国在内 忧外患下灭亡；公元1453 年，奥斯曼帝国攻破君士 坦丁堡，东罗马帝国（拜 占庭帝国）灭亡。
二、古代世界的帝国 3、罗马帝国
(3)影响：
罗马帝国是世界历史上惟一将地中海世界和两河流域、尼罗河流域 和希腊文明发源地都统一在一起的帝国。罗马帝国将各个文明汇聚成 大河。罗马帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰，客观上维系了 罗马帝国的存在，促进罗马帝国的强盛。同时使原来隔绝的地区开始 有了交流，东西方文明交流进一步频繁。罗马帝国与东方各国接触的 过程，实际上也是文明不断交融的过程。
——彼得·弗兰科潘 《丝绸之路》
二、古代世界的帝国
3、罗马帝国（公元前27年——1453年）
(1)罗马的扩张：
罗马首先征服了意大利，接着向地中海 地区扩张，先后征服了从西班牙到两河 流域的整个地中海周边地区，其中包括 马其顿亚历山大帝国解体后形成的一系 列国家，以及今天的法国和英格兰，把 整个地中海变成了罗马的内海。 公元2 世纪安敦尼王朝时期（公元96年-公元 192年），罗马帝国达到极盛，经济空 前繁荣。
古希腊人的殖民扩张特点：分布广泛，一般都建立在海岸；殖民
城邦一般都沿袭母邦的制度和习惯，但又是独立的，不依附母邦。
人教统编版必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国与文明的交流
公元前339年，斯巴达与波斯发生
战争。
逐渐走向衰落，最后被公马元其前3顿87的年，亚同历斯巴山达人缔结波
大大帝所灭。
斯大帝和约，达到控制希腊的目的。
(1) 建 立 ： 公 元 前 4 世 纪 晚 2.马其顿·亚历山大帝国期 ， 马 其 顿 亚 历 山 大 率 军
入侵波斯帝国。历经10年 征战，亚历山大成功灭亡 波(2)斯制后度，：建 立 了 地 跨 欧 亚 非①三亚洲历的山帝大国继。承 波 斯 帝 国的基本制度，宣布君 权神授，将政治、军事 等②大地权方集实于行行一身省。制，任用 马其顿人和希腊人担任主 要职务，推广希腊文化。 (3)衰落：公元前323年亚历山大病（死民，主帝终国随于即寿分终裂正，寝亚）历山大
大约制作于公元前6世纪。在母狼身下， 一对可爱的男婴，正在贪婪地吮吸她的 乳汁，男婴仰着头，对周围的一切毫无 知觉。这个雕像背后有一个关于罗马城 动人的传说。（略）公元前753年4月21
罗马历史的时空日 婴， ”定后图位定案：为定罗为马罗建马城市日徽， 。并将“母狼乳
③ 农均业因文大明河的流本经质而 特征是孤立③的复、杂的闭社塞会的组。织但和它也具的有潜一能定的
发源
管理系统
古巴比伦王国：从两河流域南部向
（一）农耕文明的扩周域张边的地统区一扩，张把，势首力次伸实展现到了地两中河海流东
岸。
古代埃及文明：向叙利 亚和巴勒斯坦扩展，曾 达到两河流域。
亚述帝国：两河流域北部古国，统 一了整个两河流域地区和小亚细亚 的一部分，征服埃及，建立了空前 的大帝国。创立了行省制度。但穷 兵黩武最终耗尽了亚述的力量。
督探教其究实：是根犹据太材教内料部及的所一学个知宗教识运，动简，析…古…这代个文运明动扩在公展元所1带世纪来末的已影经响演。 变提成示独：具传特色播的了新先宗进教的，确语定言希文腊字语、为宗社教会语思言想，，吸收推了动希了腊不哲同学某地些区流文派 的明思的想交。流—和—交马克融垚，《使世界不文同明文史》明区域相互连接起来，促进了大帝 国的兴起。但战争不断，生灵涂炭。
新教材部编版中外历史纲要下册 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 作业
课时素养评价二古代世界的帝国与文明的交流(30分钟·100分)(选择题每小题6分,非选择题40分,共100分)1.人类文明的发展是从分散隔绝走向整体融合的。
以下属于人类文明交往的主要方式的是( )①专制集权②和平往来③暴力冲突④民主政治A.①③B.②③C.①④D.③④【解析】选B。
古代世界的交往方式既有和平往来又有暴力冲突,在碰撞中共同促进了东西方文化的交流。
因此,答案为B。
2.有人说:“爱琴海区域海陆交错,东通阿拉伯半岛,南望埃及,西对亚平宁半岛,北通黑海,因而成为融通亚非欧不同文明的加工厂。
”这句话揭示了( )A.爱琴海区域的航海业发达B.爱琴海地区的地形、地貌C.地理环境对爱琴文明的影响D.爱琴文明源于古埃及【解析】选C。
本题依据所学可知,希腊半岛四方为不同区域文明,从而形成了融合各种文明的特征,也就是材料中加工厂的含义, C符合题意,故选C。
3.从公元前8世纪初开始的二百多年间,由于人口增多,希腊的众多城邦组织本邦的部分居民向外迁移,另立家园,建立起140多座新的城邦,奠定了古代希腊的广阔疆域。
这些行动( )A.形成了“众星捧月”的政治格局B.具有殖民扩张、争夺霸权的特征C.扩大了地中海贸易圈D.瓦解了城邦民主政治【解析】选C。
新城邦拓展了古希腊的疆域,扩大了对外贸易即扩大了地中海贸易圈,故C正确;材料不能体现众多城邦与希腊本土城邦有从属关系,故A错误;材料没有体现争夺霸权的特征,故排除B;“这些行动”并没有体现出对希腊城邦民主政治的瓦解,故排除D。
4.波斯国王大流士一世宣称: “凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的一切命令,他们都遵行不误。
……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。
”材料主要说明( )A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰B.大流士以严酷法律治国C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系D.波斯国王相信君权神授【解析】选A。
从材料信息“赐予恩典”“严惩不贷”“我统治了这个王国”等可知,国王是波斯帝国的核心和最高主宰,故选A。
高中历史人教版必修《中外历史纲要》下册第1单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的帝国与文明的交流
第2课古代世界的帝国与文明的交流知识点一古代文明的扩展1．背景(1)人类最初文明的现状人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座孤岛，相互之间联系甚少。
(2)农耕文明具备扩展的潜能农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
2．概况(1)古代埃及文明的扩展①古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。
②埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
(2)古代西亚文明的扩展①西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
②亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。
(3)古代希腊文明的扩展①古代希腊人以移民方式扩大影响。
②在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
3．影响古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
[概念阐释] 古代的农耕文明(1)农耕文明是人类历史上第一种文明形态。
随着原始农业和畜牧业的发展，人类从食物的采集者变为食物的生产者，是第一次生产力的飞跃，人类进入农耕文明。
(2)农耕文明是指由人类在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合。
(3)农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。
知识点二古代世界的帝国1．波斯帝国(1)波斯帝国的兴起①公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原。
②波斯征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
(2)波斯帝国的统治①波斯帝国继承了西亚地区传统的君主专制制度。
②国王是整个政权的核心和最高主宰，他的权力被认为来自神。
③地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。
④帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，波斯人担任最重要的职务，以统治社会发展水平和风俗都非常不同的广大地区。
高中历史(新人教版)必修下册课后习题：古代世界的帝国与文明的交流(课后习题)【含答案及解析】
古代世界的帝国与文明的交流课后篇巩固提升合格考达标练1.从未有过直接接触的欧亚大陆东西两端的国家,彼此以自身的世界观忖度着对方。
一条蜿蜒在它们之间的横跨数个文明带和气候带的“道路”将他们连接起来。
横跨数个文明带和气候带的“道路”是()A.罗马大道B.丝绸之路C.波斯御道D.中国驰道“欧亚大陆东西两端的国家”“横跨数个文明带和气候带”并结合所学知识可知,这两个国家分别是汉朝和罗马,而这条“将他们连接起来”的道路是丝绸之路,故B项正确。
2.图1为公元前7—前6世纪的希腊雕刻,图2为古代埃及公元前3千纪后期的雕刻。
观察两幅图片,可以推知()A.古代的雕刻艺术具有多元化特征B.古代希腊借鉴了埃及的雕刻艺术C.埃及的艺术风格完全被希腊继承D.埃及文明是世界文明的主要源头,两幅雕刻作品在多方面具有明显的相似之处,显示了希腊雕刻对埃及雕刻的借鉴,故B项正确。
3.古代世界很多国家通过对外侵略扩张,使不同文明区相互连接起来,从而促进了大帝国的兴起。
促使古代帝国对外扩张的根源是()A.农耕文明的优势B.游牧文明的特性C.社会分工的发展D.政治管理的进步,经济基础是历史发展的根本动力,古代世界的帝国基本上都是农耕文明的代表,农耕文明地区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了对外扩张的潜能,故A项正确。
4.如下图所示,图1是1世纪意大利庞贝城镶嵌画——亚历山大在伊苏斯,图2是亚述古城浮雕——亚述骑兵,图3是秦始皇陵兵马俑。
这些历史遗存可以说明()A.古代文明扩展的重要方式B.1世纪时东西方战乱不断C.亚洲文明传播的共同特征D.三大帝国战无不胜的原因,三大帝国在扩展的过程中都采用武力的方式,故A项正确。
三幅图反映的事件并非发生于1世纪,故B项错误;马其顿王国起源于欧洲,C项错误;材料不能说明三大帝国战无不胜,排除D项。
5.波斯实行行省制度,每省设立总督一人,掌握本省的行政、司法和税收大权。
2019人教版必修高中历史中外历史纲要下册 第2课 古代世界的帝国和文明的交流(共19张PPT)
（2）文字：腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母 ，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度 等地的多种字母；它向西传入希腊，形成希腊字 母，再演化出拉丁字母。
腓尼基字母演变
（3）中外交往：公元前后，秦汉王朝和罗马帝 国通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流 。
（3）区域性影响
各大帝国扩张，建立了世界性的大帝国，给被征服地 区人民带来了灾难；但同时传播了先进的文明，客观上促 进了东西方文化的交流与融合。 ①波斯帝国：继承了西亚地区传统的君主专制制度；希腊
其 顿 帝 国
孔 雀 帝 国
罗 马 帝 国
前8 前6 前4世 前3世 公元前 世 世纪纪末 纪 27年 纪
中 叶
2．概况
（1）技术与艺术 ①农耕技术：西亚的农耕技术，向东传到伊朗高原；向 西传入希腊，并进一步传到西欧和北欧；向南传入埃及 和非洲。
②冶铁技术：从西亚扩散到埃及和希腊等地，人类从此 进入铁器时代。 ③神话：西亚的神话成为希腊神话的重要内容。
④雕刻：希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很 多方面都模仿埃及。
2、主要文明的扩展
埃及文 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，鼎盛时期达
明 到_两__河___流__域_
西亚文 明
古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，
上空前的大帝国
希腊文 以_移__民__方式扩大影响，向地中海和黑海周
明 边地区殖民；建立了数量众多的城邦国家
古代希腊和埃 及雕刻
亚历山大在进军途中，建 立了许多以自己名字命名 的新城，今天埃及的亚历 山大港就是那时兴建的。 这些城市在文化、教育、 城市建筑等方面受到希腊 文化的影响。虽然亚历山 大帝国昙花一现，但希腊 文化传播到东方，东方文 化也渗入希腊文化，促进 了东西方文化的交流。 ——摘编自《世界历史》
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课时分层作业(二) 古代世界的帝国与文明的交流
(建议用时：40分钟)
[合格基础练]
1．公元前2 500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明。
孕育这四大文明古国的相同地理因素是( )
A．海洋B．沙漠
C．高山D．河流
D[从古代世界文明的扩展来分析，四大文明古国分别兴起在黄河流域、恒河印度河流域、尼罗河流域和两河流域，因此孕育四大文明古国的相同地理因素是河流。
] 2．公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明的领袖”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等。
“他”是( )
A．汉谟拉比B．大流士
C．修昔底德D．亚历山大
D[由时间“公元前4世纪”和“东征建立地跨欧亚非三洲的大帝国”可知“他”是亚历山大。
]
3．奴隶制帝国的兴起源于文明的区域扩展，埃及文明鼎盛时期，势力曾达的流域是( ) A．尼罗河流域B．两河流域
C．印度河流域D．恒河流域
B[古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。
埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域。
]
4.右面是影片《斯巴达克斯》的海报。
该影片是一部大制作的古代
史诗式的电影，它叙述了公元前73年古代罗马的奴隶因不堪奴隶主的暴
虐而在斯巴达克的领导下奋起反抗，但最终被镇压的史实。
这部电影反映
的史实( )
A．体现罗马奴隶制迅速发展
B．促使罗马帝国达到顶峰
C．导致了罗马帝国最终分裂
D．加速了西罗马帝国的灭亡
A[斯巴达克起义是奴隶对奴隶主的反抗，反映的史实是罗马奴隶制迅速发展起来，故A项正确；B项是在1－2世纪，C项是4世纪末，D项是5世纪后期，时间均不符，排除B、C、D三项。
]
5．她在经历从共和国到帝国演变的过程中不断大肆扩张领土，成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国。
“她”是( )
A．亚历山大帝国B．罗马帝国
C．波斯帝国D．孔雀帝国
B[经历从共和国到帝国演变，并成为地跨欧亚非三洲的帝国是罗马帝国。
]
6．古代世界各地区的思想、文化的传播是文明交流的重要表现。
比如早期希腊雕刻，在发式、表情、站立姿势等多方面都与某一文明存在明显的相似之处，此文明是( ) A．埃及文明B．罗马文明
C．印度文明D．波斯文明
A[希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。
]
7．佛教创立后，很快得到国王和一些富人的支持。
孔雀帝国时期佛教得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教。
之所以出现这种现象，主要是因为佛教( )
A．提出“众生平等” B．宣扬炼丹制药
C．主张扶危济困D．提倡断发修行
A[本题表面上考查孔雀帝国佛教的广泛传播，实际是考查佛教的基本教义，主张“众生平等”。
]
8．文明的交流，促进了世界文明的发展。
字母文字起源于西亚地区，字母文字具有书写简捷、易于记忆等优点，逐渐流行开来。
字母文字向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出来的字母是( )
A．腓尼基字母B．印度字母
C．阿拉马字母D．拉丁字母
D[字母文字向西传入希腊，形成希腊字母，再演化成拉丁字母，故选D项。
]
9．阅读下列材料：
材料一班超遣掾甘英穷临西海而还。
皆出前世所不至，山经所未详，莫不备其风土，传其珍怪焉。
材料二至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外(中印半岛海外)献象牙、犀角，始乃一通焉。
——以上材料均摘自《后汉书》请回答：
(1)材料一中班超派甘英穷临西海的目的何在？结果如何？
(2)结合材料一和材料二，指出两则材料反映了什么共同问题。
解析：第(1)问应结合材料一说明甘英出使大秦的目的及结果。
第(2)问应结合材料一和材料二，从班超派甘英出使大秦、大秦遣使到汉朝，表达了相互交往的愿望。
答案：(1)目的：出使大秦，沟通与欧洲的直接往来。
结果：甘英受阻波斯湾，但了解了沿途的风土人情，奠定了中西交往的基础。
(2)汉朝和大秦都迫切希望直接往来。
[等级过关练]
10．“进入3世纪，农业萎缩、商业衰落、城市萧条；统治集团权斗纷争不息，政变不断。
境内奴隶起义和下层民众反罗马的斗争接连爆发，社会动荡。
”材料描述的是( ) A．罗马征服了意大利B．罗马帝国陷入危机
C．罗马帝国最终分裂D．西罗马帝国的灭亡
B[进入3世纪，人民的负担不断加重，边境压力逐渐加大，罗马帝国陷入危机，故B 项正确。
]
11．古代希腊人以移民方式扩大影响，在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的( )
A．行省B．城邦国家
C．神庙D．军事帝国
B[古代希腊人利用自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家，故B项正确。
]
12．阅读材料，回答问题。
材料一公元前510年至公元前27年是罗马奴隶制发展和繁荣阶段，废除了国王，建立了共和国，称为“共和时代”。
——于贵信编著《古代罗马史》材料二公元前27年，罗马进入帝国时代。
当时罗马帝国地跨三洲，境内农业、手工业和商业发展起来。
海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来。
中国的丝绸也传入帝国。
——张广智《古罗马兴衰的启示》
(1)根据材料一、二并结合所学知识回答，罗马由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是什么？
(2)有人说从共和国到帝国，是换汤不换药，你是怎么认为的？谈谈你的看法。
(3)上述两个时代罗马国力强盛的表现分别是什么？
解析：第(1)问应结合材料和所学知识指出罗马以武力扩张的方式由共和国转变为帝国阶段。
第(2)问应注意从奴隶制及共和国和奴隶制帝国的性质方面分析。
第(3)问应结合材料和所学知识指出表现。
答案：(1)主要手段：发动扩张战争。
(2)古代罗马无论是共和国还是帝国，都是奴隶主专政的国家。
国家政权组织形式变了，但国家性质没有丝毫改变。
(3)共和国时代：征服了意大利，并向地中海周边地区扩张，奴隶制迅速发展起来，并逐渐繁荣。
帝国时代：到公元2世纪，罗马已将地中海变成了它的“内湖”，成为版图空前辽阔的强大帝国。