一年级 我会比一比(学生版)
最新部编版一年级下册语文比一比组词(完整版)
最新部编版一年级下册语文比一比组词（完整版）一、比一比，再组词。
很（_______）足（_______）包（_______）进（_______）快（_______）跟（_______）捉（_______）跑（_______）近（_______）块（_______）二、比一比，组词语。
十（__________）口（__________）目（__________）三（__________）八（__________）田（__________）日（__________）山（__________）三、比一比，组成词语。
波（____）咕（____）怕（_____）流（_____）姐（____）拔（____）姑（____）拍（_____）梳（_____）组（____）四、比一比，组词语。
首（_______）无（_______）采（_______）角（_______）树（_______）自（_______）天（_______）菜（_______）用（_______）对（_______）五、比一比，再组词。
刀（_____）去（_____）木（_____）作（_____）工（_____）力（_____）云（_____）本（_____）昨（_____）公（_____）把（_____）牙（_____）自（_____）力（_____）和（_____）巴（_____）芽（_____）白（_____）立（_____）禾（_____）六、比一比，再组词明（_______）次（_______）笑（_______）办（_______）到（_______）朋（_______）吹（_______）笔（_______）为（_______）倒（_______）同（_______）情（_______）进（_______）外（_______）住（_______）司（_______）晴（_______）近（_______）处（_______）往（_______）七、比一比，再组词。
苏教版一年级数学上册《比一比》教案
苏教版一年级数学上册《比一比》教案一. 教材分析《比一比》是苏教版一年级数学上册的一单元，主要让学生通过实际操作，感知和理解比较大小、多少、长短等概念。
本课内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习习惯。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够通过观察、操作、交流等活动，理解比较大小、多少、长短等概念。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生对比较的概念理解不够深入，需要教师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生通过实际操作，掌握比较大小、多少、长短等方法，能够独立完成比较题。
2.过程与方法目标：培养学生积极参与、主动探究的学习习惯，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学，乐于学习的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、多少、长短的方法。
2.教学难点：让学生能够独立完成比较题，并能够灵活运用比较的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好比较大小、多少、长短的图片或实物，用于教学展示。
2.学生准备：每个学生准备一张白纸，用于记录和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生观察并比较大小、多少、长短，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生理解比较的概念，掌握比较的方法。
同时，引导学生进行实际操作，体验比较的过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行比较练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师出示一些比较题，让学生独立完成，检查学生对比较方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用比较的方法，解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，让学生明确比较的概念和方法。
最新苏教版 一年级数学上册 第二单元 比一比 第1课时 比一比(1)
重的画“√”。
感知“轻”“重”的含义：翘起来的轻，压下去的重。
探究新知
重的画“√”。
√
比较轻重的方法：下沉的一端重。
巩固练习
1 .矮的画“√”。
√
巩固练习
2 .轻的画“√”。
√
巩固练习
3 .在最长的后面画“√”。
√
巩固练习
4 .在最矮的下面画“√”。
√
课堂小结
1.比长短：把物体拉直，并把一端对齐， 看另一端的长短，另一端长的物体就长。
义务教育苏教版一年级上册
第1课时 比一比（1）
比长短
情境导入
两个小朋友在跳绳，看，他们玩得多开心哪！
探究新知
哪根跳绳长？长的画“√”。
在生活中，人们习惯把比物体的长度叫比长短。
探究新知
哪根跳绳长？长的画“√”。
当物体的长短差别比较明显时，可以用眼睛直 接观察。
探究新知
哪根跳绳长？长的画“√”。
√
先把两根跳绳的一端对齐并拉直，再进行比较。
探究新知
√
长的画“√”。
比较长短的方法： 一端对齐，看另一端。
比高矮
探究新知
哥哥带着弟弟玩滑梯，看，他们玩得多高兴 啊！
探究新知
高的画“√”。
一般情况下，将比较垂直放置的物体的长度叫 比高矮。
探究新知
高的画“√”。
√
比较高矮的方法：站在同一高度。
2.比高矮：把物体放在同一个水平面上， 一端对齐，看另一端，另一端高的物 体就高。
3.比轻重：可以用手掂一掂，也可 以借助工具（如天平）来称量。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
苏教版-数学-一年级上册-《比一比》精品教案
课题二比一比单元目标：1、初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。
2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。
单元重点：1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。
单元难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时比一比（长短高矮）教学内容：比较长短、高矮。
课本第４～５页。
教学目标：１、初步认识长短、高矮的含义。
２、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。
３、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
教学重点：１、知道长短、高矮的含义。
２、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。
教学难点：１、掌握比较的标准和方法。
２、用正确的数学语言表述比较的结果。
教具：实物、投影片。
教学过程：一、复习。
了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入。
１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
３、出示课题，明确目标。
三、新课教学。
１、明确比较的要求。
（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
２、指导看图P4(投影)：图上有什么？３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。
（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。
）４、练习P4。
（１）看图长的画√，短的画O。
（２）你还能在图上找一找，比一比吗？５、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
《比一比》教学反思
《比一比》教学反思《比一比》教学反思1《比一比》一年级第一册识字（二）第一课。
这篇课文是以儿童喜闻乐见的儿歌形式出现，内容通俗易懂，语调朗朗上口。
但要学会认识12个生字，会写4个生字，还要学习正确使用量词，学习任务是很重的。
如何让学生轻松的掌握呢？反复思量，最后决定让学生在比中学，学中比。
这即体现了本课的特点，又符合低年级儿童的特点。
在第一课时的教学中，我首先结合教材，利用多媒体课件创设了一个到农家小院看动物和果子比赛的学习情境，激发学生的学习兴趣。
接着再引导学生按顺序观察图画，说说图上有哪些东西，并依此出示词语卡片让学生认读，再从中找出生字宝宝，让学生在自学、同学互相交流中去学习要求认识的6个生字宝宝，分类辨别字音，运用自己学过的识字方法识记生字。
为了能让学生记牢固，我还采用了多种形式让学生认读，如：比字音画记号、图片与词语交朋友、摘果子游戏等。
学生的学习兴趣盎然，学得津津有味，课堂气氛浓厚。
一节课下来，我觉得教学效果还是不错的。
但是，课后经过教研员冼老师的精心点评以后，让我茅塞顿开，觉得自己在这节课的教学中，教学目标是按要求完成了，冼老师也点出了我在这节课中写字教学完成得尤为突出：1、识字目标清晰，能根据教材特点进行教学。
2能做到重组识字，分层识字。
让学生先从看图识字入手，感知生字，再通过学生自主认读辨音，有重点地辨别三拼音和后鼻韵母。
3、能运用比较丰富的识字策略。
既有图文字结合认字，又有分类识字，把生字分成动物名称和果子名称两类，还有自主识字，让学生再拼读、朗读、跟读、比较读中不断强化识记，最后借助跨越式阅读材料，把生字放回到语言环境中记忆。
4、能培养学生良好的书写习惯，培养学生掌握、运用基本的识字方法自主识字的能力。
一方面，鼓励学生运用已经掌握的识字方法，如比较笔画、熟字加偏旁等比较形近生字，进行区别；另一方面能引导学生仔细观察生字再田字格中的书写规范，找准起笔和重要笔画的位置，把字写好。
数学一年级上册《比一比》教学设计
人民教育出版社一年级上册P6～8《比一比》教学设计教学目标：1、经历实践操作与观察，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
初步认识一一对应，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、通过听故事，看动画，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
3、初步运用自主探究、合作交流的学习方式，体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣，培养语言表达能力。
教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教学难点：让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
教学具准备：多媒体课件，○、△图片若干。
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教学过程：一、引入1、复习数量1～10。
（媒体出示课本第6～7页的主题图。
）师：从图上你能看出小动物们在干什么吗？（学生可能回答：他们在造房子；他们在帮助小兔造房子。
）师：你怎么知道这是小兔的家呀？（学生可能回答：房子上有小兔的头像。
）师：观察得真仔细，昨天我们已经学会了数一数，你能用我们昨天学的本领来说一说，你看到了些什么吗？（学生可能回答：图上有4只兔子；有3只小猪；有4块砖；有4根木头；有一张桌子；有4只凳子；盘子里有3只苹果；桌上有4根胡萝卜；岸上有5朵花；河里有2条鱼等等。
）（学生回答的同时，教师贴上相应的图片，并板书数。
）[设计意图说明：通过引入童话故事，既帮助学生复习了旧知识，又激发了他们的学习积极性和兴趣，让他们在愉悦的环境中主动地参与到学习过程中，符合了学生的年龄特点，同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。
]2、揭示课题。
师：你们说得真好，图上告诉了我们这么多的信息，那么哪个多？哪个少呢？今天就让我们一起来比一比。
（板书课题：比一比）二、新授探究一：学习“同样多”。
1、讲解“同样多”。
（媒体出示课本第6～7页的主题图。
）师：小兔在搬砖，小兔和砖谁多谁少呢？你是怎么知道的？（学生可能回答：小兔和砖一样多。
因为小兔有4只，砖有4块；因为1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。
一年级数学《比一比》教学反思
一年级数学《比一比》教学反思《一年级数学《比一比》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级数学《比一比》教学反思《标准》指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，让学生获得对数学理解。
本课的理念，把学生以往对万以内大数的比较方法分散的、不规范的感性认识作为教学的基础，让学生在有趣的活动情境中上升到科学的、规范的理性认识，并在活动中为学生提供积极思考和相互交流的空间，引导学生主动探索、相互交流、相互评价，并通过有效的评价方式不断激活学生的思维。
1. 让课堂充满情趣在课堂教学中营造了一种宽松的'学习环境，促使学生主动学习，对所学内容产生的浓厚兴趣。
本节课在导入新课时，针对低年级儿童的年龄特点，利用多媒体设计了富有儿童情趣的活动情境：以森林游戏为活动背景，可爱的小动物们为活动主角，学生以小动物的身份自然地加入到游戏中，寻求问题的解决方法，为学生提供具有挑战性的探索空间，激发学生的浓厚兴趣和活动动机。
每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式，生动地、自由地、开放地去探索、去发现、去创造。
在小动物们的翻牌游戏过程中，学生兴趣高昂，跃跃欲试，这时分四人小组也进行同样地翻牌游戏，让全体学生的学习热情又上了一个台阶，真正成为活动的主体。
2.让学生在主动探究中获得发展关注学生的学习过程已成为广大教师的共识，数学教学已不再是教师简单地展示知识的过程，而是学生在教师的组织和指导下，亲身经历、主动参与、积极思考、与人合作交流和创造等活动的过程。
教学中，学生是一个积极的探索者，教师的作用是创设一种学生能够探索的情境，引导学生去探索。
本节课为学生创设了实实在在的探究空间，小动物们为了完成自身的任务，根据自己的体验，用自己的思维方式，不断主动探索比较数大小的方法，去发现、去创造有关的数学知识。
在探究的学习过程中，注意保护学生探究的热情，对于出现的不同观点，正确的加以肯定、赞赏，请他们尽可能地说明理由，同时发动全班学生讨论。
一年级下册奥数试题-思维能力培养：我会比一比(PDF含答案)全国通用
01 我会比一比前言：《我会比一比》一年级下册暑期的重难点章节。
重点难点1. 理解“刚刚好”的概念2.学会“比一比”的方法3. “差一点”刚刚好时怎么办？【小练1】在最长的后面画√。
【小练2】在短的后面画√。
【小练3】在最高的下面画√。
1、比比哪个木棍上缠的线最长？2、比比哪个弹簧上吊的圆柱最重？最重的是____最轻的是____3、比一比，谁多谁少。
4、哪只小狗最先吃到骨头？5、比一比，哪根铅笔最短？6、比一比，看那只兔子最先吃到萝卜？7、小猴和小兔同时出发，走得一样快，谁先吃到桃子？8、三只小猫抓鱼，谁先抓到鱼？9、四种球，谁重谁轻？最重的打"√"，最轻的打"×"．10、比一比，把橡皮按照从轻到重的顺序排列起来。
（）<（）<（）<（）11、将下面的小动物按照从重到轻的顺序排列起来。
12、你能将下面的蔬菜按从轻到重的顺序排列吗？（）<（）<（）<（）13、从轻到重给五种水果排排序。
（）<（）<（）<（）<（）14、你能将下面的动物按从重到轻的顺序排列吗？（）>（）>（）>（）>（）15、仔细观察，几只青蛙跳进水塘？一年级暑期第一讲我会比一比答案与解析1、【答案与解析】A2、【答案与解析】最重的是：3号最轻的是：4号3、【答案与解析】鸡和鸭同样多（各10只）4、【答案与解析】第二只小狗最先吃到骨头5、【答案与解析】2号铅笔最短6、【答案与解析】两只兔子同时到达7、【答案与解析】小兔子会先摘到桃子8、【答案与解析】第二只小猫先吃到鱼9、【答案与解析】蓝球最重，粉球最轻10、【答案与解析】（）<（）<（）<（）11、【答案与解析】狗＞鸡＞兔＞猫12、【答案与解析】（）<（）<（）<（）13、【答案与解析】（）<（）<（）<（）<（）14、【答案与解析】（）>（）>（）>（）>（）15、【答案与解析】9只。