最新人教版二年级语文下册第五单元复习教案
二年级下册语文复习教案第五单元复习
飘（飘着）
乞（乞巧）
州（广州）
气（生气）
洲（亚洲）
六、近义词
情谊—情意 奋发—奋勉 繁荣—繁华 欢笑—欢乐
转眼—转瞬 团圆—团聚 热闹—喧闹 漂亮—美丽
珍贵—宝贵 喜欢—喜爱 容易—简单
七、反义词
繁荣—萧条 美—丑 奋发—消沉
漂亮—丑陋 珍贵—普通 喜欢—讨厌
容易—困难
八、词语搭配
动词搭配：
黄河（奔） 长江（涌） （贴）窗花 （放）鞭炮 （看）花灯
chōng（冲锋枪）
cáng（捉迷藏）
冲
藏
chòng（冲着）
zàng（藏族）
zhòng（栽种）
qí（奇怪）
种
奇
zhǒng（种子）
jī（奇数）
五、形近字
村（山村）
妆（化妆）
冲（冲动）
树（大数）
壮（壮丽）
种（种植）
桃（桃树）姑（姑娘）车 Nhomakorabea汽车）跳（跳动）
咕（咕咕）
东（东西）
礼（有礼）
植（植物）
住（居住）
三、会写词语
彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵
季节 梦境 拉着手 结果 一般 喜欢
好像 说话 童话 阿姨 弟弟 方便 对岸
游戏 发明 字母 上升 太阳伞 教书 海边
周围 补充 公主 句子 勇士 合力 飞机
地道 火药 终于 胜利 叫喊 忘记 抢去
屁股 苍耳 留神 干净 列车 从来 幸运
比如 使劲 一泡尿 屎壳郎
复习目标：
讲
案
1、掌握本单元的生字，认读字；灵活的运用
2、背诵自己喜欢的部分。
3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。
复习重难点：掌握生字；积累词句
二年级下册语文教案语文园地五(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地五（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。
2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。
4. 学生能够正确书写本课的生字，掌握其结构和笔顺。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高语文素养。
2. 学生通过阅读、讨论、写作等活动，提高阅读理解能力和写作能力。
情感态度与价值观1. 学生通过学习，增强对语文的兴趣和热爱。
教学内容第一课时1. 学习生字词。
2. 阅读理解课文。
3. 学习比喻、拟人等修辞手法。
第二课时1. 复习生字词。
2. 深入阅读课文，理解文章的主旨和情感。
3. 学习书写本课的生字。
教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习和运用。
2. 阅读理解能力的培养。
3. 比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 阅读理解的深入。
3. 修辞手法的灵活运用。
教具与学具准备1. 课本。
2. 生字卡片。
3. 阅读材料。
4. 写字本。
教学过程第一课时1. 导入：通过图片、故事等方式引入本课的主题。
2. 学习生字词：通过朗读、讲解、练习等方式学习生字词。
3. 阅读理解：通过阅读、讨论、回答问题等方式理解课文。
4. 学习修辞手法：通过例子、练习等方式学习比喻、拟人等修辞手法。
第二课时1. 复习生字词：通过朗读、练习等方式复习生字词。
2. 深入阅读：通过阅读、讨论、写作等方式深入理解课文。
3. 学习书写生字：通过讲解、示范、练习等方式学习书写生字。
板书设计第一课时1. 课题：语文园地五2. 生字词：略3. 修辞手法：比喻、拟人第二课时1. 课题：语文园地五2. 生字词：略3. 阅读理解：文章的主旨和情感4. 书写生字：略作业设计1. 抄写生字词。
2. 回答课后问题。
3. 写一篇短文，运用本课学到的修辞手法。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在阅读理解和修辞手法的运用上还存在一定的困难。
2024二年级语文下册第5单元语文园地五教案新人教版
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“交流平台”知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语文交流技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解“交流平台”知识点，掌握语文交流技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 思考与讨论：请学生针对本节课所学的“交流平台”和“日积月累”主题，进行思考和讨论。学生可以与同学进行小组讨论，也可以与家人或朋友进行讨论，共同分享自己的观点和感受。通过思考与讨论，提高学生的思维能力和交流能力。
作业反馈：
1. 及时批改：教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的批注和评价。批注应明确指出学生的优点和存在的问题，评价应给予学生鼓励和指导。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的发现”知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 学生能够运用所学的语文交流技能，在交流平台上与他人分享自己的发现和感受。
- 学生能够在“日积月累”环节中，通过阅读和写作的活动，丰富自己的语言表达能力，积累更多的词汇和句子。
2. 过程与方法：
- 学生能够通过自主探索和合作学习的方式，培养自主学习和团队合作的的能力。
- 学生能够通过实践活动，如小组讨论、角色扮演等，提高自己的问题解决和语言表达能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
人教部编版语文小学二年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计(各一套)
人教部编版语文小学二年级下册第四单元复习课教学设计【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2. 初步感知课文所表达的情感。
3. 通过丰富的想象让孩子们走进充满童趣的童话世界。
【核心素养】通过丰富的想象让孩子们走进充满童趣的童话世界。
(此文档有心平如水编写，请勿转载。
)【重难点】初步感知课文所表达的情感。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《彩色的梦》A.会写字彩（彩色）（彩云）梦（做梦）（梦乡）森（森林）（森严）拉（拉手）（拉长）结（结果）（结实）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（般配）精（精美）（妖精）灵（灵活）（灵动）B.正字音：前鼻音：般（bān) 森（sēn）后鼻音：囱（cōng）梦 (mèng) 精（jīng）叮（dīng）咛（níng）苹（píng）灵（líng）C. 正字形：般：第八画没有钩。
结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：上半部分是“彐”，口朝左开。
D. 练一练：用“有的……有的……有的……”写句子。
（下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
）（2）《枫树上的喜鹊》A. 会认字渡（dù）荫（yīn）蔽（bì）撑（chēng）拼（pīn）母（mǔ) 冈（gāng）懂（dǒng）案（àn）B.会写字伞（雨伞）（伞兵）姨（阿姨）（姨妈）便（方便）（轻便）教（教书）（教课）游（游泳）（游戏）戏（游戏）（戏台）母（母亲）（父母）弟（表弟）（弟弟）C. 正字形游：最后是“子”，不是“反文旁”。
姨：注意右半部分，笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺。
母：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点。
D.理解文中反复说：“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
（“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
二年级语文第五单元单元教案范文(14篇)
二年级语文第五单元单元教案范文（14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级下册第五单元复习课教案
部编版语文二年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1. 复和巩固第五单元的课文内容。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点1. 熟练掌握第五单元的课文内容。
2. 提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力。
三、教学内容和方法1. 复课文《小狮子跑》和《小老虎躲》。
通过朗读和讨论，加深学生对课文的理解。
2. 进行角色扮演活动，让学生在小组中模仿课文中的角色进行对话练。
3. 分组阅读课文《小鱼儿做游戏》。
每组选择一位同学担任讲解员，其他同学依次朗读，然后讲解员进行总结归纳。
4. 练写作技巧。
让学生用自己的话复述课文《小鸟儿在哪里》的内容，并讲述自己的想象故事。
四、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生的听说读写能力，以及合作意识和团队合作能力。
2. 对学生的表现给予及时的肯定和指导，并提供帮助和鼓励。
五、教学准备1. 课本《部编版语文二年级下册》第五单元课文及教学课件。
2. 角色扮演卡片和小组讨论提示卡片。
3. 学生练笔和纸。
六、教学过程安排1. 复课文《小狮子跑》和《小老虎躲》。
2. 进行角色扮演活动。
3. 分组阅读课文《小鱼儿做游戏》。
4. 练写作技巧。
5. 进行教学评价。
七、教学延伸1. 鼓励学生在家继续阅读和复述课文，加深对课文的理解。
2. 鼓励学生进行创作，写下自己的想象故事，并与同学分享。
3. 提供相关练题和题册，进一步巩固学生的语文知识。
八、板书设计九、备注本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和补充。
二年级下册语文教案-第五单元复习(部编版)
二语备课组时间： 6 月 18 日中心发言人：课题：第五单元复习第 1 、2课时总计第节教学目标1.掌握本单元易错的一类字的读音。
2.正确书写易错的词语，并识记字形。
掌握由两个近义字组成的词语。
积累有关笑的词语。
3.积累本单元的重点短语。
4.积累并理解本单元重点语段。
教学重难点掌握由两个近义字组成的词语。
积累有关笑的词语。
理解重点语段。
教学过程：一、复习易错的生字1．读准下列字的读音。
叼筋喘肃晌诲棚厕厦2.掌握多音字：坊磨3.掌握下列字的部首：亡此截靠页而肃既麦丢告交突二、复习词语1.正确书写下列词语。
亡羊补牢劝告筋疲力尽愿意嘻哈丢掉应该立刻座位讲桌突然神情麦子角度脚步2.理解并运用下列词语（1）“的”字短语。
严肃的神情嘻嘻的笑声（2）“地”字短语。
焦急地转自言自语地说认认真真地看老老实实地画和颜悦色地说连蹦带跳地说哗哗地流吃惊地问难为情地说小心地蹚（3）量词。
一匹马一条河一头牛一只松鼠（4）四字词语。
结结实实自言自语认认真真老老实实哈哈大笑终生难忘和颜悦色视而不见赏心悦目连蹦带跳（5）关于笑的词语微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑（6）由两个近义字组成的词语。
教诲寻找伙伴灾难明亮柔软呼叫寒冷奔跑欢乐（7）掌握偏旁表义的特点带有厂字头的字（厕、厨、厢、厦），与房屋有关。
带有穴宝盖的字（穴、窟、窿、窑、窄），与洞穴有关。
【设计意图：通过各种方式的词语复习，引导学生熟读、积累、背诵等方式加强学生对重点词语的理解与运用，提高复习词语的质量。
】三、按课文内容填空1.看到（）不同，杨桃的（）也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成（），不要忙着（），要看看人家是从（）。
2.孩子，光听别人说，自己（），不去试试，（）。
河水（），你去试一试就（）了。
3.唯德学，唯（），（），当自砺。
若（），若（），（），勿生戚。
4.《亡羊补牢》这则故事告诉我们：像养羊人这样做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。
二年级语文下册第五单元教案
二年级语文下册第五单元教案二年级语文下册第五单元教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的二年级语文下册第五单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文下册第五单元教案1一、教材分析第五组”教材单元主题是“热爱自然、了解自然”。
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。
走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
望庐山瀑布》描写的是人间仙境庐山胜景.《绝句》是黄鹂、白鹭、千秋雪和万里船构成的一副泼墨山水画。
《雷雨》按事情发展顺序描写了一场雷雨从酝酿、洒落到停歇的自然丽景。
《最大的“书”》是一次野外勘探考察。
《要是你在野外迷了路》是一篇传统保留课文，以诗歌的语言向孩子们描绘了大自然中的`天然指南针。
语文园地五》中有《节气歌》、《奇妙的动物世界》、“宽带网”中更有有趣的食虫植物等。
整个一组教材“日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……”无奇不有。
教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请注意“自主、合作、探究”的学习方式，不要过度张扬。
因为本组教材比较适合这种学习方式的演绎，但要注意学生的年龄特征，因为教材施教的对象毕竟是二年级的孩子。
二、教学目标1、会认45个生字，会写27个字。
2、有感情的朗读课文，背诵指定课文。
3、学习默读课文三、教学重难点重点是认读生字书写生字，有感情朗读课文四、授课时间：14课时《望庐山瀑布》2课时《绝句》2课时《雷雨》2课时《要是你在野外迷了路》2课时《语文园地五》3课时教案二年级语文下册第五单元教案2教材分析：爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。
大凡爱读书的人都爱护书籍，鲁讯------我国现代伟大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱护书籍的事。
结构分析：第一部分(1------3自然段)写鲁迅爱护书籍的表现。
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第五单元复习
教学目标：
1、认识37个生字，会写由45个生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。
3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。
4、对本单元“日积月累”里的内容进行掌握。
区分并运用日积月累里的近义词。
5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集气象谚语。
6、读几篇平时写的好的日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。
7、指导一篇阅读训练。
教学重点：
1、认识37个生字，会写由45个生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。
3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。
4、对本单元“日积月累”里的内容进行掌握。
区分并运用日积月累里的近义词。
5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集气象谚语。
6、读几篇平时写的好的日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。
7、指导一篇阅读训练。
教学难点：
1、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。
2、指导一篇阅读训练。
教学时间:5课时
第一课时
一、复习课文：
今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。
1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。
李白又被人们称为（诗仙）.
2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。
这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。
诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。
杜甫又被人们称为（诗圣）.
3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。
（1）一条彩虹挂在天空。
（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。
）
（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。
）（3）蜘蛛又坐在网上结网了。
（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。
）
（4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。
）
4、最大的“书”为什么要加引号呢？
（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。
）
5、如果在野外迷了路，可以运用哪些方法？
（1）太阳（2）北极星（3）大树的枝叶（4）沟渠里的积雪
二、背诵：
1、背诵两首古诗。
2、背诵20课。
3、复习语文园地四中“读读背背”节气歌及二十四节气。
4、照样子，写一写：
一（）不（）：一动不动一声不响一丝不苟一毛不拔一尘不染一成不变
越（）越（）：越来越亮越来越响越下越大
表示颜色的ABB的词：黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫
绿油油红艳艳红彤彤红扑扑黄灿灿黄澄澄蓝晶晶蓝盈盈
5、背诵86页“我知道”。
有些动物和植物，由于（特殊的地壳运动）被埋起来，死后就不会（腐烂）了。
很多年以后，这些动植物就成了（化石）。
人们根据找到的化石，可以知道（古代动植物）的情况。
我国第一具恐龙化石的骨架是在（云南省）出土的。
三、听写：
垂下来乱摆黑沉沉压下来逃走彩虹越来越亮一阵风蜘蛛蝉鸣一册书岩石宝藏趴在脚印刨根问底埋藏陆地铁矿地质厚度忠实向导一盏灯积雪稀稠指南针碰面慌张
默写两首古诗。
四、好词积累
1、好词积累：
越来越亮越下越大一动不动一声不响认真奇怪闪光透明宝藏足迹
刨根问底野外沟渠向导忠实指点分辨辨别永远高挂天然大自然北极星指南针
2、填入合适的修饰词：
打开（窗户）辨别（方向）寻找（宝藏）栽种（玫瑰）茂密的（枝叶）
满天的（乌云）清新的（空气）壮观的（景象）（厚厚）的书（忠实）的向导
（奇怪）地问（认真）地问（高兴）地说（挂在）天空
3、扩词练习：
别（特别分别别处性别）
指（指挥手指指南针指导）
方（方向地方千方百计方法）
石（石油石头岩石金石）
地（地方土地地图目的地）
宝石——石头化石——石英高山——山岭
大山——山川大地——地球土地——地图
五、小结：
第二课时
一、多音字
行（xíng行人háng 银行）压(yā压力yà压根儿)
藏(cáng躲藏zàng宝藏) 埋（mái 埋没mán埋怨)
二、形近字组词含（包含）逃（逃走）蜘（蜘蛛）刨（刨土）印（脚印）材（木材）
今（今天）跳（跳高）知（知道）抱（拥抱）迎（欢迎）财（财产）
拦（阻拦）蚪（蝌蚪）猴（猴子）伴（伙伴）膀（翅膀）慢（缓慢）租（房租）
栏（栏杆）抖（抖动）喉（喉咙）拌（搅拌）榜（榜样）馒（馒头）祖（祖国）
三、近义词
遥看——远看渐渐——慢慢清新——新鲜奇怪——好奇用处——用途鸣——叫泊——停要是——假如
慌张——惊慌准确——精确黑沉沉——黑压压
四、反义词
清新——污浊高兴——难过透明——模糊慌张——沉着
准确——误差忠实——虚假稠——稀
五、我会背
课外积累的气象谚语：
朝霞不出门，晚霞行千里。
早看东南，晚看西北。
蜻蜓成群绕天空，不过三日雨濛濛。
先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
六、我会读
1、这书上有字。
2、这书上有字？
3、你的玫瑰没有白栽！
4、你的玫瑰没有白栽？
七、造句：
1、……也……
雷声小了，雨声也小了。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
2、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
3、越……越……，越……越……：
闪电越来越亮，雷声越来越响。
风越刮越大，雨也越下越大了。
我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
八、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。
1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。
2、读几篇当时写的好的《我喜欢的小动物》的日记。
3、继而，指导学生学生写话练习。
4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。
九、指导一篇阅读训练。
（根据时间调整）
师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。
生：认真审题、仔细做题、完整答题。
六、先让学生读两遍短文。
七、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。
八、老师讲解答题要求，答题技巧。
学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。
十、课外背诵及课外识字
1、同桌检查课外背诵《鹿柴》《春夜喜雨》。
2、同桌进行课外识字的认读。
十一、小结
十二、布置作业：
1、家长督促认读课外识字。
2、听写本单元易错的词语。
第三、四课时试卷测试
教学目标：检测学生复习效果。
第五课时
试卷讲评
教学目标: 讲评试卷。
巩固知识点。
教学过程:
一、下发试卷，小结考试情况。
二、讲题。
三、订正试卷。
四、巩固练习。