北师大版语文六年级上册《寓言二则》同步练习(II )卷
六年级上册语文同步练习2.2寓言二则_北师大版
六年级上语文同步备课资料包（同步练习）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
北师大版“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
2.2寓言二则其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
语文S版小学语文六年级上册 第一单元 第2课 寓言二则 同步练习(II )卷
语文S版小学语文六年级上册第一单元第2课寓言二则同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础练习 (共5题；共29分)1. （4分）写出三字经的下半句，然后读一读。
①人之初，________。
②性相近，________。
③玉不琢,________。
④人不学，________。
2. （5分）看拼音写汉字cōng yùyóu shǎng diāo kèqīng shuǎng yǎn yìng________________________________________3. （5分）解释下列词语。
①英俊②悲伤4. （10分）根据课文，回答下面题目（1）老乡看到许世友留下的纸条后心里会怎么想？（2）读完这篇文章，谈一下你对许世友将军的印象。
5. （5分）读全文《狐假虎威》，回答问题。
①森林里的百兽看见狐狸大摇大摆地走过来，吓得撒腿就跑？这是为什么？②由此，我们想一想，狐狸是不是凭借自己的本领把弱小的动物们吓跑的呢？二、阅读理解 (共1题；共20分)6. （20分）阅读短文，回答问题。
攒钱那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。
那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。
我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。
她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。
校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。
我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。
那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。
当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”我用行动证实自己长大了。
最新审定北师大版小学语文六年级上册《寓言二则》习题第二课时(精编)
《寓言二则》习题《楚王好细腰》一、基础题1.比较组词。
误（）皆（）摒（）频（）期 ( ) 挈（）捂 ( ) 谐（）屏（）颦（）斯（）挚（）2.背写古文。
二、综合题1.翻译句子。
（1）昔者楚灵王好士细腰，故灵王之尘皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。
（2）比期年，朝有黧黒之色。
2.寓意。
三、提高题宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释下列文句中加点词的词义。
（1）兔走．触株走．（）（2）因释．其耒而守株释．（）（3）而身．为宋国笑身．（）（4）冀．复得兔冀．（）2、找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3、出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。
参考答案：一、基础题1.错误皆大欢喜掘弃频率期望拖男挈女捂热诙谐屏风颦眉斯文诚挚2. 昔者，楚灵王好士细腰，故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。
比期年，朝有黧黑之色。
二、综合题1. （1）从前，楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰身，所以朝中的一班大臣，，每天都是吃一顿饭用来节制自己的腰身，先屏住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙壁站起来。
（2）.等到一年后，满朝文武官员脸色都是黑黄黑黄的了。
2. 揭露了这些达官显贵以束腰来求宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻可悲的下场。
从另一个方面，也启示我们：领导者一定要注重自己的言行，要用正确的方法修身养性。
三、提高题1、（1）走：跑.（2）释：放下。
（3）身：自己。
（4）冀：希望。
2、议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。
翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑3、守株待兔，不要想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。
北师大版语文六年级上册《寓言二则》同步练习
北师大版语文六年级上册《寓言二则》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、看拼音，写词语。
1.看拼音，写词语。
wǔ zhùjiē shìbǐng qì________________________二、给加点字选择正确的读音。
2.选择正确的读音。
效颦________（pìn pín）挈________领（qì qiè）期________年（jī qī）三、给多音字注音并组词。
3.给多音字注意并组词。
期________________屏________________________________________________四、先解释加点词语的意思，在翻译句子的意思。
4.先解释词语的意思，再翻译句子的意思。
其里之丑人见而美之。
美之：________句意：________5.先解释词语的意思，再翻译句子的意思。
挈妻子而去之走。
挈：________妻子：________句意：________6.先解释词语的意思，再翻译句子的意思。
比期年，朝有黧黑之色。
比：________期年：________句意：________五、根据理解完成下列各题。
7.《东施效颦》通过什么故事告诉了我们一个什么道理？8.《楚王好细腰》讲述了楚灵王喜欢细腰，大臣们束腰来讨好楚灵王的故事，讽刺了什么现象？六、阅读理解。
9.阅读理解。
刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?（1）给加点字注音。
涉________ 坠________契________ 矣________（2）解释下列词语的意思。
涉：________之所从坠：________此：________（3）翻译下面的句子。
六年级上册语文同步练习2.2寓言二则_北师大版
六年级上语文同步备课资料包（同步练习）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
北师大版“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
2.2寓言二则其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
最新审定北师大版小学语文六年级上册《寓言两则》习题第二课时(精编)
《寓言两则》习题2一、基础过关翻译句词1．昔者楚灵王好士细腰，故灵王之尘皆以一饭为节，胁（）息然后带，扶墙然后起。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________昔者_____；好_____ ；故_____ ；皆_____ ；胁息________ ；带__________。
2．比期（）年，朝有黧（）黒之色___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 期年_________ ；黧黒_________。
二、综合训练1．楚王好细腰对你有什么启发？2．这篇文章的寓言是什么？三、拓展应用默写古文楚王好细腰_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________参考答案一、基础过关1．从前，楚灵王喜欢读书人有纤细的腰身，所以朝中的一班大臣，惟恐自己腰肥体胖，失去宠信，因而不敢多吃，每天都是吃一顿饭用来节制自己的腰身。
北师大版语文六年级上册《寓言二则》同步练习(小学语文-有答案)
北师大版语文六年级上册《寓言二则》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 选择正确的读音。
效颦________（pìn pín）挈________领（qì qiè）期________年（jī qī）3. 给多音字注意并组词。
4. 先解释词语的意思，再翻译句子的意思。
其里之丑人见而美之。
美之：________句意：________5. 先解释词语的意思，再翻译句子的意思。
挈妻子而去之走。
挈：________妻子：________句意：________6. 先解释词语的意思，再翻译句子的意思。
比期年，朝有黧黑之色。
比：________期年：________句意：________简答题《东施效颦》通过什么故事告诉了我们一个什么道理？《楚王好细腰》讲述了楚灵王喜欢细腰，大臣们束腰来讨好楚灵王的故事，讽刺了什么现象？文言文阅读阅读理解。
刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?（1）给加点字注音。
涉________ 坠________契________ 矣________（2）解释下列词语的意思。
涉：________之所从坠：________此：________（3）翻译下面的句子。
①遽契其舟。
②求剑若此，不亦惑乎?（4）读完这则寓言，你明白了什么道理？参考答案与试题解析北师大版语文六年级上册《寓言二则》同步练习填空题1.【答案】捂住；皆是；屏气【考点】拼音寓言二则【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“捂、皆、屏”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
2.【答案】pín；qiè；jī【考点】拼音寓言二则【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
语文S版小学语文六年级上册 第一单元 第2课 寓言二则 同步练习(II )卷
语文S版小学语文六年级上册第一单元第2课寓言二则同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础练习 (共5题；共26分)1. （3分）判断正误。
①本文的体裁是词，“清平乐”是词牌名，“村居”才是真正的题目。
________②“最喜小儿无赖”中的“无赖”是指小儿子不懂事，不劳动只顾着吃莲蓬。
________③这首词的作者是北宋爱国词人辛弃疾，作者通过对农村清静秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
________2. （8分）把下列词语补充完整。
完璧归________ 负________请罪 ________天动地难以置________千真万________ 香________十里富丽堂________ 举世闻________3. （5分）解释下列词语①痴迷②特征4. （5分）我会给课文的四个小故事各加个言简意明的小标题。
5. （5分）理解“和我们一样享受春天”的意思。
二、阅读理解 (共1题；共8分)6. （8分）课外阅读我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校，这时我沉浸在美好的幻想之中……校门口，有两个高智能机器人，每天站在那儿欢迎我们来到学校。
我们可以和机器人交谈，我们提出各种各样怪怪的问题都难不倒它们。
一进校园，有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要一按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多彩的画面。
校园的中心是一个大型的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶。
下雨时，它可以为我们遮雨；天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成了一个大大的花环，围绕着运动场，美丽极了。
运动场分两层，第一层有绿色的环形跑道，中间是一个栽满绿草的足球场，同学们可以在上面踢足球、做游戏。
第二层设有先进的体育设施，有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场、……，这些都是用电子计算机和TX射线控制的。
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北师大版语文六年级上册《寓言二则》同步练习（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、看拼音，写词语。
(共1题；共3分)
1. （3分）看拼音，写词语。
wǔ zhùjiē shìbǐng qì
________________________
二、给加点字选择正确的读音。
(共1题；共6分)
2. （6分）多音字组词
铺pū________ pù________散sàn________sǎn________难nán________nàn________
三、给多音字注音并组词。
(共1题；共8分)
3. （8分）给多音字注意并组词。
期________________屏________________
________________________________
四、先解释加点词语的意思，在翻译句子的意思。
(共3题；共12分)
4. （1分）根据意思写出诗句。
男人白天去耕田除草，妇女夜间把麻搓成麻线、麻绳。
________
5. （1分）给横线处填上合适的古诗词名句或谚语、歇后语、俗语等。
这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。
我打开文具盒一看，没想到校徽
就在这里！真是“________”。
6. （10分）我会选择正确的答案。
①这条鲫________ (jíjì)鱼被闷________ (mēn mèn)在纸________ (带袋)里很久了。
②身段匀称________ (chēng chèn)的鹿撒________ (sāsǎ)开长________ (腿退)拼命向前奔去。
③刚调________ (diào tiáo)来的刘老师，看东西总是眯着眼睛，似________ (shìsì)乎
近视了。
④早上，同学们________ (陆续继续)走进校园，看见东边的文化墙上雕刻着许多________ (精美精细)的图案。
五、根据理解完成下列各题。
(共2题；共10分)
7. （5分）阅读短文，回答问题：你觉得爱是什么？
爱是什么
爱是什么？爱就在我们身边。
草地上的两只小猫，亲亲热热抱成一团，快乐地打滚。
黑熊妈妈把不敢游泳的小黑熊推下河去，又冲进急流把它托起。
蜜蜂飞呀飞，找到一棵开满白花的槐树，又匆匆飞回家，喊爸爸妈妈、兄弟姐妹一
起去采集花蜜。
一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里，赶快挣脱树妈妈的手，飘下河去，托起蚂
蚁漂向岸边。
……
这就是爱，爱，就是心里呀，装着别人。
8. （5分）《东施效颦》通过什么故事告诉了我们一个什么道理？
六、阅读理解。
(共1题；共13分)
9. （13分）课外阅读。
曹冲称象
曹操得巨象。
欲知其轻重，不能称。
操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。
去象，将他物积载船中，使水及原痕。
复称他物，则象重可知矣。
”
（1）解释下列句子中画线的词。
欲知其轻重。
1
使水及原痕。
2
（2）“欲知其轻重”中的“其”指的是1。
（3）用“/”给下面的句子断句。
置象于船上刻其水痕所至。
（4）曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？
参考答案
一、看拼音，写词语。
(共1题；共3分)
1-1、
二、给加点字选择正确的读音。
(共1题；共6分)
2-1、
三、给多音字注音并组词。
(共1题；共8分)
3-1、
四、先解释加点词语的意思，在翻译句子的意思。
(共3题；共12分) 4-1、
5-1、
6-1、
五、根据理解完成下列各题。
(共2题；共10分) 7-1、
8-1、
六、阅读理解。
(共1题；共13分)
9-1、答案：略
9-2、答案：略
9-3、答案：略
9-4、答案：略。