高效课堂管理制度
高效课堂班级管理制度
高效课堂班级管理制度一、班级管理目标：1.培养学生的自律意识和团队意识；2.促进学生互助合作，共同进步；3.提高班级学习效率，提高学生综合素质。
二、班级管理原则：1.民主原则：班级管理要注重师生之间的民主沟通和合作，学生的意见和建议应该得到尊重和采纳。
2.激励原则：激励学生发挥潜能，鼓励学生努力学习，树立信心，提高学习积极性，激发学生学习的兴趣。
3.规范原则：班级管理要有明确的规章制度，学生必须按照规定的规则行事，不得违反规定，学生和教师都要严格要求自己。
4.教育原则：班级管理旨在教育引导学生，提高学生综合素质，培养学生健康个人品质，促进学生全面发展。
三、班级管理具体措施：1.学生考勤制度：（1）学生每天按时上课，迟到早退应事先请假，未经允许不得擅自离开教室。
（2）学生每周末提交上周学习计划和本周学习总结，每月末提交月度学习总结，学生学业情况应定期向家长汇报。
2.班级纪律管理：（1）班级纪律以“自律、互助、团结、勤奋”为宗旨，要求学生遵守校纪、班规，不得违背学校规定。
（2）每周班会由班干部主持，对学生表现进行评议，激励表现优秀学生，对违纪的学生进行批评教育。
3.班级卫生管理：（1）每天班级值日学生负责班级卫生，确保环境整洁，不得乱扔垃圾，不得携带食品进教室。
（2）每月班级卫生评比，评选卫生标兵，奖励卫生之星。
4.学习氛围管理：（1）班级学习档案：每位学生有自己的学习档案，记录学习成绩、奖惩情况等。
教师定期检查学习档案，及时给予指导和鼓励。
（2）学习小组：每位学生参加一个学习小组，小组成员间互相帮助，共同学习，互相督促。
学习小组积极参与学习活动，提高学习效率。
5.班级活动管理：（1）每学期举办班级文化节，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。
（2）每月定期举办班级会议，学生以及教师共同商讨班级事务，互相交流意见，促进班级发展。
6.家长参与管理：（1）建立班级家长委员会，加强学校家庭教育联系，促进学生全面发展。
高效课堂教学规章制度
高效课堂教学规章制度一、基本原则1.1 尊重学生，激发学生学习兴趣和潜力。
1.2 鼓励学生思考，培养学生创新能力和实践能力。
1.3 责任明确，规范教师行为，保证教学质量。
1.4 科学设计教学方案，适应学生的认知水平和兴趣特点。
1.5 注重学生个体差异，灵活调整教学方式和方法。
二、教师管理规定2.1 教师应保持良好的职业操守，真诚待人，热爱教育事业。
2.2 教师要有高度的责任感和紧迫感，认真备课，确保教学质量。
2.3 教师要尊重学生，倾听学生意见，与学生建立良好的互动关系。
2.4 教师要不断学习进步，提高教学水平，不断完善自己。
2.5 教师要遵守学校管理规定，积极配合学校教学工作。
2.6 教师要严格遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得私自调整课程内容。
2.7 教师要及时批改作业，认真反馈学生学习情况。
2.8 教师要善于发现学生问题，及时帮助学生解决困难。
2.9 教师要认真评价学生学习情况，确保学生全面发展。
2.10 教师要尊重学生的个性特点，灵活调整教学方式和方法。
三、学生管理规定3.1 学生要尊重老师，听从老师指导，积极配合教学工作。
3.2 学生要做好课前预习，课后复习，主动参与课堂互动。
3.3 学生要遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得妨碍他人学习。
3.4 学生要完成作业，按时交作业，认真对待每一次学习机会。
3.5 学生要尊重他人，互相帮助，友善相处，共同营造和谐的学习氛围。
3.6 学生要保护校园环境，爱护公共设施，共同维护学校形象。
3.7 学生要遵守学校管理规定，积极参与学校活动，为学校发展贡献力量。
3.8 学生要积极参加社会实践活动，锻炼实践能力和团队合作精神。
3.9 学生要培养自律意识，自觉遵守学校纪律，做一个守纪律的好学生。
3.10 学生要珍惜学习机会，不断充实知识，做一个有理想有目标的好学生。
四、教学管理规定4.1 课堂教学要注重互动，灵活运用各种教学手段，激发学生学习兴趣。
4.2 课堂教学要注重实践，注重培养学生创新能力和实践能力。
小学高效课堂管理制度
小学高效课堂管理制度
是为了提高课堂教学效果，加强学生学习纪律，建立良好的学习氛围而制定的一系列规定和措施。
以下是一些常见的小学高效课堂管理制度：
1. 上课准备：学生应提前将书包整理好，带齐所需的教材和学习用具，按时到达教室。
2. 晨读及课前准备：学生应按时参加晨读活动，并完成课前准备工作，如预习课本内容、复习上节课的知识等。
3. 尊重老师和同学：学生应尊重教师的教学权威，遵守课堂纪律，不讲闲话，不打闹，不打断老师讲课。
4. 讲台秩序：学生在课堂上保持安静，不随意起立，不乱动座位，不抢答，听到老师的召唤立即做出反应。
5. 执行纪律：学生应按时完成课堂任务，不擅离职守，不迟到早退，积极参与课堂活动。
6. 课堂互动：学生应积极参与课堂讨论、回答问题，提出自己的观点和疑问，与老师和同学进行有效的互动。
7. 课堂表现评价：学生的课堂行为和表现将被记录和评价，作为奖惩的依据，同时也是学生学习状态和成绩的反映。
以上是一些常见的小学高效课堂管理制度，具体的管理细则可以根据学校和教师的实际情况进行调整和制定。
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英语高效课堂管理制度
英语高效课堂管理制度IntroductionCreating an effective classroom management system is crucial for maintaining a positive learning environment for students and teachers. A well-organized and structured classroom can help improve student behavior, increase student engagement, and create a more productive learning experience. In this article, we will discuss the key components of an efficient classroom management system and the strategies that teachers can use to implement it successfully.Components of an Efficient Classroom Management System1. Clear Expectations and Rules:Setting clear expectations and rules is the foundation of an efficient classroom management system. Teachers should establish a set of guidelines that outline expected behaviors, consequences for misbehavior, and rewards for positive behavior. This helps students understand what is expected of them and creates a sense of accountability.2. Consistency:Consistency is key to maintaining order in the classroom. Teachers should enforce rules and consequences consistently to prevent confusion and ensure that students understand the importance of following the guidelines. Consistency also helps build trust and respect between teachers and students.3. Positive Reinforcement:Using positive reinforcement is an effective way to motivate students and encourage positive behavior. Teachers can use verbal praise, rewards, or privileges to recognize students who follow the rules and exhibit good behavior. This helps create a positive learning environment and reinforces desired behaviors.4. Classroom Organization:A well-organized classroom can help reduce distractions and create a more focused learning environment. Teachers should arrange desks in a way that promotes communication and collaboration, create designated areas for different activities, and keep materials and resources organized and easily accessible.5. Classroom Routines:Establishing consistent classroom routines can help students feel more secure and confident in their learning environment. Teachers should have clear daily routines for starting and ending the day, transitioning between activities, and managing classroom procedures. This helps create a sense of structure and predictability for students.6. Student Engagement:Engaging students in learning activities is essential for maintaining their attention and interest in the classroom. Teachers should use a variety of teaching strategies, such as hands-on activities, group work, technology integration, and real-world connections, to keep students engaged and motivated.7. Effective Communication:Effective communication is vital for building positive relationships with students and promoting a supportive classroom environment. Teachers should be clear and concise in their instructions, provide feedback in a constructive manner, and listen to students' concerns and feedback. Open communication helps establish trust and collaboration between teachers and students.Strategies for Implementing an Efficient Classroom Management System1. Establish a Positive Classroom Culture:Creating a positive classroom culture starts with building strong relationships with students and creating a safe and supportive learning environment. Teachers should greet students warmly, show interest in their lives, and create opportunities for students to share their thoughts and ideas. Building a positive classroom culture helps create a sense of belonging and community among students.2. Set Clear Expectations and Consequences:Clearly communicate classroom expectations and consequences to students at the beginning of the school year and consistently reinforce them throughout the year. Be firm but fair when enforcing rules and consequences, and provide students with opportunities to earn rewards for positive behavior. Setting clear expectations and consequences helps students understand the importance of following the rules and taking responsibility for their actions.3. Use Positive Reinforcement:Use positive reinforcement to recognize and reward students for following the rules and exhibiting positive behavior. Praise students when they demonstrate good behavior, provide tangible rewards such as stickers or tokens, or offer privileges such as extra recess time or classroom jobs. Positive reinforcement helps motivate students to continue exhibiting desired behaviors and creates a supportive and encouraging classroom environment.4. Establish Classroom Routines and Procedures:Establishing consistent classroom routines and procedures helps create a sense of structure and predictability for students. Develop clear routines for starting and ending the day,transitioning between activities, and managing classroom procedures such as turning in homework or lining up for lunch. Teach students the routines and expectations, model desired behaviors, and provide opportunities for practice and reinforcement.5. Monitor and Adjust:Monitor student behavior regularly and adjust your classroom management strategies as needed. Observe student interactions, assess their engagement and participation in learning activities, and listen to their feedback and concerns. If you notice a pattern of misbehavior or disengagement, address the issue promptly and adjust your strategies to better meet the needs of your students. Reflect on your practices regularly and seek feedback from colleagues to improve your classroom management system.6. Foster Student Engagement:Engage students in learning activities that are relevant, challenging, and meaningful to them. Use a variety of teaching strategies to cater to different learning styles and abilities, such as hands-on activities, group work, technology integration, and real-world connections. Encourage student participation, provide opportunities for choice and autonomy, and create a supportive and inclusive learning environment. Fostering student engagement helps motivate students to learn, promotes collaboration and critical thinking skills, and enhances the overall learning experience.ConclusionAn efficient classroom management system is essential for creating a positive and productive learning environment for students and teachers. By implementing clear expectations and rules, maintaining consistency, using positive reinforcement, organizing the classroom effectively, establishing routines, promoting student engagement, and communicating effectively, teachers can create a supportive and engaging learning environment that fosters student success and growth. With these strategies in place, teachers can effectively manage their classrooms, build positive relationships with students, and create a dynamic and enriching learning experience for all.。
小学高效课堂管理制度
一、总则为了提高小学课堂教学质量，培养学生的综合素质，营造一个和谐、高效的教学环境，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立小学高效课堂管理领导小组，负责全面领导和管理高效课堂工作。
2. 小学高效课堂管理领导小组下设办公室，负责日常管理工作。
三、管理制度1. 课堂纪律管理（1）学生上课必须准时到校，不得迟到、早退、旷课。
（2）学生上课期间保持安静，不得随意讲话、做小动作。
（3）学生上课期间不得随意离开座位，如有特殊情况需经老师同意。
（4）学生上课期间不得擅自使用手机、电脑等电子产品。
2. 教师教学管理（1）教师应提前备课，保证教学内容充实、新颖。
（2）教师应注重教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（4）教师应加强课堂管理，维护课堂秩序。
3. 课堂评价管理（1）建立课堂评价体系，对教师和学生的表现进行定期评价。
（2）评价内容应包括教学态度、教学方法、课堂纪律、学生参与度等方面。
（3）评价结果应及时反馈给教师和学生，促进教学相长。
4. 教学资源管理（1）学校应配备充足的教材、教具、多媒体设备等教学资源。
（2）教师应充分利用教学资源，提高课堂教学效果。
（3）学生应爱护教学资源，不得随意损坏。
5. 教学反思管理（1）教师应定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。
（2）学校应组织教师开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）学校应鼓励教师参加各类教学培训，提高自身业务水平。
四、奖惩措施1. 对表现优秀的教师和学生给予表彰和奖励。
2. 对违反课堂纪律的学生进行批评教育，情节严重者给予相应处罚。
3. 对违反教学纪律的教师进行批评教育，情节严重者给予相应处罚。
五、附则1. 本制度由小学高效课堂管理领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
六、具体实施措施1. 加强课堂纪律教育，让学生明白课堂纪律的重要性。
2. 定期开展课堂纪律检查，确保课堂纪律得到有效执行。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
小学高效课堂管理制度（5篇）
小学高效课堂管理制度为进一步推进学校基础教育课程改革，全面“实施有效教学，打造高效课堂”，提升教育教学质量，现就进一步加强我校高效课堂教学常规管理指定一下制度。
一、备课制度备课是教师教学实践活动中的一项艰苦再创造，需要教师个人钻研《课程标准》和教科书，掌握驾驭教材，结合学生实际，确定教学结构和教具的使用，为上课做好准备。
教师备课要做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。
在备课活动中要正确对待教学参考资料和他人经验。
要先钻研《课程标准》和教科书，后学习教学参考书，要对他人经验采取联系实际，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄;要结合不同的学生实际及教改要求;要做到超周备课，不能临教临备，决不允许教后补备;上课前，要“复备”，进一步熟悉教案，并进行教前修改。
备课成果的呈现形式是电子教案，其作用都是用来指导教师的教学实践活动。
电子教案不能变成教师不备课的一个理由，对于将电子教案学校对于教师备课和上课一致性必须要有严格的监控管理机制。
多媒体课件只可以起辅助教学作用，绝不能替代教案。
二、课堂教学制度课堂教学是整个教学过程的中心环节，课堂教学必须体现“自主、合作、探究”的新课改理念，体现“先学后教，当堂检测”的高效课堂教学要求。
课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并采用多种方式最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生上课参与的积极性。
课堂教学要坚持面向全体学生，坚决反对满堂灌，要把课堂真正地还给学生，一般授课不超过____分钟，并尽可能多地运用电教等现代化教学手段帮助学生理解教材，掌握教材内容，提高教学效率和效益。
课堂教学要注重课内练习，强化落实，练习要适量适度，精讲精练，符合教学规律，加强技能训练，特别注意要加强学生创造性思维能力、动手实践能力和合作探究能力的培养。
课堂教学教师应做到衣着整洁，仪态端庄，教态自然，语言文明，使用普通话教学;严格按课表上课，按计划和进度教学，如有变动应在教后记栏中注明并适当调整下一课时的教案;严格执行课程计划、课时计划，不得私自调课;严禁体罚、变相体罚学生;教师中途不得擅自离开课堂，课堂上禁止接听手机，上课时应把手机调成静音或振动;认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间上课;禁止教师下课拖堂;严禁坐教、上课吸烟和酒后上课;全体教师应关心爱护学生，教师进入课堂必须清点学生人数。
课堂管理制度及细则
课堂管理制度及细则一、课堂管理目标为了保持良好的教学秩序，优化教学环境，促进学生的学习效果，制定本课堂管理制度及细则。
二、课堂管理原则1. 尊重教师，尊重同学，文明上课；2. 遵守纪律，服从管理，切勿违反规定；3. 积极参与课堂活动，认真对待学习；4. 公平竞争，互帮互助，共同进步。
三、课堂管理规定1. 准时到达教室，根据教师安排就坐；2. 不得早退、迟到，必须经允许方可提前退课；3. 保持课堂安静，不得喧哗、打闹，注意维护课堂秩序；4. 禁止在课堂上大声喧哗、吃东西、使用手机等；5. 尊重教师讲课，认真听讲，不得私自交头接耳；6. 有问题及时提问，不得打断他人发言；7. 课后及时完成作业，如有问题可向教师请教。
四、课堂纪律处罚1. 第一次违规：口头警告；2. 第二次违规：书面警告，并通知家长；3. 第三次违规：请家长协助解决问题，并作出相应处理；4. 恶意违规者将受到更严厉处罚。
五、课堂管理奖励1. 优秀班级：班级表现优秀者可获得奖励；2. 优秀个人：个人表现优秀者可获得奖励；3. 活动奖励：参加课堂管理活动者可获得相应奖励。
六、课堂管理改进措施1. 定期召开班会，听取同学们的意见建议；2. 不断完善管理制度，提高课堂管理水平；3. 教师与学生共同努力，共同打造和谐的课堂氛围；4. 加强与家长的沟通，共同监督学生的学习和行为。
七、课堂管理总结课堂管理制度及细则的建立旨在规范学生的行为，优化教学环境，提高教学效果，帮助学生成长成才。
希望全体师生员工能够共同遵守，并不断完善，共同营造一个和谐愉快的学习氛围。
小学高效课堂管理制度模版
小学高效课堂管理制度模版一、课堂纪律1. 学生到校应准时上课，不迟到、不早退，遵守课堂开始和结束时间。
2. 学生入座后，应保持课桌整洁，不乱扔垃圾或零食包装。
3. 学生应保持安静，不大声喧哗、嬉闹，尊重教师和同学的学习权益。
4. 学生不得互相打闹、推搡、斗殴等，要保持良好的人际关系。
5. 学生在上课期间不得偷偷玩手机、看书、涂鸦等，要专心听讲并积极参与课堂活动。
二、学习态度1. 学生应认真听讲，做好笔记，不在课堂上走神、打盹。
2. 学生应主动提问、积极回答问题，与教师和同学互动交流，拓展思维能力。
3. 学生应完成课堂上布置的作业和任务，不推诿拖延，养成良好的学习习惯。
4. 学生应参加课堂小组活动，尊重并倾听同学们的意见，培养团队意识和合作能力。
5. 学生应遵守课堂规定的学习用品及材料使用方式，爱惜公物，共同维护课堂环境。
三、师生互动1. 教师应建立和谐的师生关系，关心学生的学习和生活，倾听学生的意见和建议。
2. 学生应尊重教师，遵守课堂规则，不随意打断教师讲课或提问。
3. 学生应礼貌回答教师提问，积极参与讨论，提高自己的表达和沟通能力。
4. 教师应鼓励学生发表自己的见解，尊重并肯定学生的努力和成绩。
5. 学生应尊重同学发言和意见，发现问题及时指出并给予帮助。
四、课堂合作1. 学生应互相尊重，团结合作，共同完成课堂任务。
2. 学生应以集体利益为重，不以个人名利为中心，共同营造和谐的学习氛围。
3. 学生应积极参与小组活动和合作学习，主动帮助其他同学解决问题。
4. 学生应尊重小组成员的意见和决策，共同制定并完成小组任务。
5. 学生应互相鼓励和支持，共同进步，形成团队意识和合作精神。
五、课堂评价1. 学生应负责完成课堂上的测验、测试和作业，根据课堂评价结果进行反思和改进。
2. 学生应积极参与课堂问答，展示自己的知识和能力。
3. 教师应公正评价学生的学习表现，及时给予肯定和建议。
4. 学生应遵守考试纪律，不作弊、抄袭等违规行为。
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高效课堂管理制度随着高效课堂的全面推进，广大师生已基本熟悉了各环节的具体要求，但在课改进程也出现了一些问题，其中规范管理程序、提高管理水平是我们进一步深化课程改革面临的重要问题，为实现管理的科学化和规范化，我们从以下四个方面初步制订了高效课堂管理制度。
一、管理模式学校管理采用“234”管理模式，即为二条管理线（行政线和业务线），“三三制” 管理指数，四层管理程序（具体如下表）。
（一）行政线：校长副校长副校长课程组长每个课程组三个人年级主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人年级主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人课程组长年级主任课程组长课程组长副校长课程组长课程组长年级副主任课程组长每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人每个课程组三个人每个课程组三个人年级副主任课程组长每个课程组三个人每个课程组三个人每个课程组三个人课程组长每个课程组三个人每个课程组三个人（二）业务线：副主任课程组三个备课小教研组课程组三个备课小组课程组三个备课小组课程组三个备课小组教研组课程组三个备课小组课程组三个备课小组三个备课小组课程组 三个备课小组 三个备课小组 三个备课小组教研组 课程组三个备课小组三个备课小组课程组 三个备课小组 三个备课小组 （一）校长岗位职责：1、主持学校行政全面工作，对上级主管机关和学校董事会负责。
2、负责办学方向、培养目标，全面贯彻教育方针，实施素质教育。
主持制定学校发展规划 和学年、学期工作计划， 着力抓好实施、 督查、评估、总结诸环节， 保证学校各项工作有序、 高效运行。
3、主持校长办公会议、学校行政会议，妥善安排好每一阶段工作，抓好重点。
实行分层管理，分工协作，发挥基层组织及人员作用，做到权责分明。
狠抓督导落实，执行奖优罚劣。
4、负责建立健全学校的各项规章制度，抓好学校的综合治理、计划生育、安全保卫、对外 事务等工作。
重视家长工作和社会联系，争取社会各方面力量支持学校工作。
5、负责指导学校教职工的工作聘任和调配，努力提高教职工的政治理论水平、业务能力和 职业道德水平，搞好教职工队伍建设。
领导学校专业技术职务晋升评审工作。
6、坚持以教学为中心， 引导课程与教学改革， 定期召开专门会议， 研究和改进教法、 学法， 不断提高教学质量。
7、重视教职工的德、 能、勤、绩考核工作。
按照国家规定和学校制度， 决定对老师的升级、 奖惩。
建立健全人事档案和业务档案。
8、管好、用好学校的经费、校舍、设备，不断改善办学条件。
审定教职工校发津贴及工作 补贴，开源节流，依法行政，严格公务开支，杜绝非公务开支。
9、分管总务处有关工作。
（二）政务副校长岗位职责1、政务副校长在校长领导下，分管学校日常行政工作运行。
2、主管校长办公室和政教处。
审定分管处室工作计划及人员安排，负责学校人事劳资，档 案建设，综合治理，计划生育，安全卫生等工作。
接待视察来访，联络主管部门。
3、负责班主任选配，领导班主任和班级工作，狠抓队伍思想建设，在优化班风、校风上下 功夫。
4、负责学校德育工作。
抓好学校卫生纪律等项工作的检查评比， 严明学校纪律， 奖惩分明，使学生养成良好行为习惯和道德风尚，形成良好的教育环境。
5、会同教务副校长，组织招生、开学、军训、运动会、集会等学校大型活动。
教务主任 副主任课程组 三个备课小组 教研组课程组 三个备课小组 课程组三个备课小组课程组 三个备课小组 教研组课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组课程组 三个备课小组 教研组课程组 三个备课小组 课程组 三个备课小组课程组 三个备课小组 教研组课程组 三个备课小组课程组三个备课小组课程组教研组 课程组 课程组 副主任 课程组 课程组 教研组 课程组 二、管理职责三个备课小组6、负责学校教职工考核评估，专业技术职务晋升，上级表彰人员选定推荐工作。
7、抓好学校环境建设，有计划地绿化、美化校园，加强校园文化建设。
8、承办校长交办的其它行政工作。
（三）教务副校长岗位职责1、教务副校长在校长领导下，分管学校的教育、教学和科研工作。
2、主管教务处，审定教务处工作计划及人员安排。
3、加强对教务处的领导，坚持按教学计划开设课程，抓好教学常规工作，定期做好检查与总结，按期完成各项教学任务，在培养学风上下功夫。
4、积极组织开展教改实验和科研，探索教学工作规律，努力提高教育教学质量。
5、负责教学教研人员的考核，执行教学评价制度，搞好教学评估与评定工作。
6、努力提高教师的业务能力和职业道德水平，建设一支高素质、高水平的教师队伍。
7、主持学校大型考试的命题、教务、评卷、统计、分析评价等工作，不断提高教学质量。
8、会同政务副校长，做好教学人员的专业技术职务晋升，上级表彰人员的考核推荐工作。
9、根据师资目标，有计划地选配教师及培养选拔骨干教师，妥善安排教师的岗位进修与培训。
10、承办校长交办的其它行政工作。
（四）校长办公室主任岗位职责1、在政务副校长领导下，主持办公室日常全面工作，负责办公室人员调配，落实办公室工作计划。
2、负责处理具体行政事务，包括人事编制，计划生育，文秘、文书档案建立与管理，校内外宣传报道，校园通讯网络运行，学校集会及活动组织安排，上级视导及校外来访接待。
3、负责组织专业技术职务晋升及上级表彰人员考核推荐等程序性工作。
4、协调学科各处室和群团组织，完成学校临时性中心工作。
5、完成校长交办的其它工作。
6、办公室副主任在主任领导下依照分工开展工作。
（五）政教处主任岗位职责1、在主管校长的领导下负责学校的日常德育和安全工作。
2、协助校长选配好年级组长、班主任，建立健全学校德育组织机构，组织安全工作队伍。
3、负责制定政教处工作计划，审定年级组长、班主任工作计划，协调学校各部门德育工作；主抓学校各部门安全工作。
4、认真贯彻《中学德育大纲》，及时掌握学生思想状况，有针对性地组织全校性教育活动，定期检查总结各班级各项制度执行情况，定期召开年级组长、班主任会议，针对学生实际提出思想教育的要求和建议，组织年级组长、班主任研究德育问题。
5、组织班主任的业务学习，做好班主任的培训工作，并组织好每年一次的班主任经验交流会。
6、组织指导和检查班主任对学生的操行评语、操行等级的评定工作，做好先进班级、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部的评选和奖励工作，做好后进生的转化工作，对严重违纪的学生提出处理意见并提交校长办公会议审批。
7、积极组织培训学生干部，努力争取校外有关教育机构和有关部门的配合，开展有益于学生身心健康的教育活动。
8、负责学生的纪律卫生的督促检查工作，抓好课间操及校内外大型教育活动的组织安排和检查工作。
9、负责师生的安全教育和防范工作，执行安全工作条例，抓好安全检查。
10、组织安排学生参加建校劳动，参加社会公益劳动和社会实践活动。
11、政教处副主任在主任领导下，依照分工开展工作。
（六）教务处主任岗位职责1、在主管校长的领导下负责教务日常工作及全校教科研管理工作。
2、组织制订教学工作计划和教学人员工作调配，审查各教研组工作计划，建立正常的教学秩序，检查督促教学计划的执行。
3、负责抓好教师队伍业务建设，制定教师培训计划，组织教师学习现代教育理论，加大对青年教师、骨干教师、名师的培养力度。
4、加强对教学常规的管理，定期对教师的常规教学进行督导、检查、考核。
通过听课、评课、检查教案、检查作业批改、质量分析、学生座谈、民意测验等形式，了解教师的教学情况，组织学校各种竞赛活动和学生课外学习活动。
5、深入课堂，了解、掌握任课教师教学情况，检查、指导教师课堂教学，不断提高教师教学水平和教学质量。
每周听课不少于2 节。
6、做好期中、期末考试的组织工作，具体抓好命题、考务、评卷、总结分析等环节的工作。
7、多角度、多方式收集教学反馈信息，认真分析研究，定期向主管领导、全体教师汇报。
8、做好高三两次模拟考试的考务工作，高考分数线预测工作，毕业生填报志愿寻、录取统计和录取通知书发放工作。
9、加强对图书室、阅览室、微机室、电教室、印刷室等部门的管理，坚持日常工作的检查和定期总结，为教学提供优质高效服务。
10、根据上级下达的科研任务和学校实际，督促检查全校各项课题研究的运作实施，组织制定年度计划，并协调各教研组、课题组之间的研究任务和分工，组织学术信息交流活动，具体做好教育信息的搜集工作，具体做好各项科研教改实验项目建档、归档工作。
11、加强学籍管理，做好编班、转、退、休学及毕业证书的审核发放工作。
12、教务处副主任在主任领导下，依照分工开展工作。
（七）总务处主任岗位职责1、在校长领导下，负责总务处的全面工作。
2、依据学校工作计划制定后勤学期工作计划。
3、做好总务人员的思想政治工作与日常工作安排，贯彻其岗位职责，定期进行业务检查并做好考核评定工作。
4、管好学校的钱、财、物，做到厉行节约，防止浪费，提高管理效益。
5、管理好临时工人并进行考核及核定工资。
6、定期向主管校长汇报工作，根据学校工作需要适时提出购置及维修意见，保证学校正常运行。
7、抓好学校的供水、供电工作，抓好校容校貌与绿化美化工作。
8、做好校产的登记、管理、添置、维修，督促师生执行校产的使用和保管制度。
9、协助做好学校规划与建设工作。
10、总务处副主任在主任领导下，依照分工开展工作。
（八）年级主任岗位职责1、年级主任在主管校长、政教处、教务处、总务处领导下，负责本年级的教育教学日常工作，学生管理工作和财产管理工作。
2、根据学校工作计划和政教处、教务处、总务处的工作安排，结合年级实际，制定本年级教育教学工作具体实施计划。
3、在政教处领导下，负责本年级学生的政治思想教育工作，贯彻《中学德育大纲》，指导班主任工作，抓好本年级学生的日常规范，特别是每日纪律、卫生的检查指导工作，定期检查本年级执行《中学生日常行为规范》、《中学生守则》情况，做好学生的思想转化，特别是处理好个别事件和个别学生工作，对违纪学生提出处罚意见，上报政教处备案。
4、协助政教处深化班主任量化管理工作。
每月和政教处研究沟通班主任综合考评情况，组织本年级的三好学生、优秀学生干部、先进班级的评选工作。
5、在教务处领导下，研究本年级的教学形势、目标及学生学习中的问题，协助有关领导及时研究解决。
6、指导本学年的课外活动、劳动教育、社会实践活动，协助教务处管好晚自习。