八年级英语教学设计
《八年级英语 Have you read Treasure Island yet》教学设计
《八年级英语Unit16Have you read Treasure Island yet?》教学设计
一、教学目标
1.掌握现在完成时态在阅读中的运用。
2.了解经典文学作品《金银岛》的内容和主题。
3.培养学生的阅读兴趣和文学素养。
二、教学重难点
1.重点：现在完成时态在阅读中的理解和运用。
2.难点：理解文学作品的主题和意义。
三、教学方法
阅读教学法、讨论法、多媒体教学法。
四、教学过程
1.导入
展示《金银岛》的封面和简介，引出话题。
2.词汇学习
学习与文学作品和阅读相关的词汇，如：classic,adventure,character等。
3.阅读教学
（1）学生阅读《金银岛》的片段，回答问题。
（2）讨论小说的情节和人物。
4.语法讲解
结合阅读内容，讲解现在完成时态在描述阅读经历中的用法。
5.口语表达
学生分享自己读过的一本好书。
6.写作训练
写一篇关于自己最喜欢的文学作品的短文。
7.总结归纳
总结现在完成时态的用法和文学作品阅读的收获。
八年级英语上册-人教版-Unit 4 教学设计
八年级英语上册-人教版-Unit 4 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 4主要讲述了关于过去发生的事情的描述。
本单元的主题是过去时态，通过本单元的学习，学生能够掌握过去时态的构成和用法，以及如何用过去时态描述过去发生的事情。
教材中包含了各种丰富的语言材料，如对话、故事、图片等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于过去时态的掌握程度不一，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定不同的教学策略。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握过去时态的构成和用法，能够用过去时态描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于过去发生的事情的句子，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.过去时态的构成和用法。
2.如何用过去时态描述过去发生的事情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中运用过去时态。
2.交际法：鼓励学生进行师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会用过去时态描述过去发生的事情。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，引导学生进入学习情境。
2.教学素材：准备一些与过去时态相关的图片、故事等素材，用于教学过程中的展示和练习。
3.课堂练习：设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与过去时态相关的图片，如图片中的人物正在做某件事情，引导学生思考这些事情是发生在过去还是现在。
通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本课的主题——过去时态。
2.呈现（10分钟）展示一篇关于过去发生的事情的短文，让学生听录音并回答相关问题。
人教版八年级英语教学设计
人教版八年级英语教学设计Unit 1 Our School LifePart 1: Pre-reading1. Introduce the topic of school life and discuss with students about their favorite subjects, after-school activities, and school rules.2. Show a short video clip or pictures about school life to stimulate students' interest and engage them in the topic.Part 2: While-reading1. Reading comprehension: Read the passage "My School Life" and answer the questions to check understanding.2. Vocabulary building: Learn and practice new words related to school life such as extracurricular, assignment, and laboratory.3. Grammar focus: Review and practice the present continuous tense to describe current activities at school.Part 3: Post-reading1. Speaking practice: Pair students and have them discuss their own school life and compare it with their peers.2. Writing activity: Ask students to write a short paragraph to describe a typical school day in their life, using the new vocabulary and grammar they have learned.3. Group presentation: Have students work in groups to create a presentation about their ideal school life,including subjects they would like to study, activities they would like to participate in, and rules they would like to have.Unit 2 Our English ClubPart 1: Pre-reading1. Brainstorm with students about the benefits of joining an English club and the activities that could be organized in the club.2. Show a short video about a successful English club to inspire students and generate ideas for their own club.Part 2: While-reading1. Reading comprehension: Read the passage "Joining Our English Club" and answer questions to check understanding.2. Vocabulary building: Learn and practice new words related to club activities such as debate, presentation, and performance.3. Grammar focus: Review and practice the use of modal verbs to express ability, possibility, and permission in the context of club activities.Part 3: Post-reading1. Speaking practice: Have students discuss in pairs about their interests in joining an English club and what activities they would like to participate in.2. Writing activity: Ask students to write an email to invite their classmates to join the English club, using the new vocabulary and grammar they have learned.3. Group activity: Have students work in groups to plan and present a proposal for their ideal English club,including the activities, schedule, and rules they would like to have.。
八年级英语上册-人教版-Unit 2 教学设计
八年级英语上册-人教版-Unit 2 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 2主要介绍了日常生活中的一般疑问句，包括问候、介绍、询问时间、询问地点等场景。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般疑问句的构成和用法，提高日常英语交流能力。
教材内容丰富，实用性较强，有利于激发学生学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需关注不同层次学生的需求。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般疑问句的构成和用法，正确运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，使其在实际情境中运用英语进行沟通。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：一般疑问句的构成和用法。
2.难点：一般疑问句在实际情境中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种日常生活中的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高实际英语交流能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、视频、音频等教学素材。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等教学设备。
3.作业布置：提前布置相关预习任务，让学生预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。
同时，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等，呈现本节课的主要内容，引导学生观察、思考。
同时，用英语介绍一般疑问句的构成和用法。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用一般疑问句进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生填写或回答，巩固对一般疑问句的理解和运用。
八年级上册英语教案【三篇】
⼋年级上册英语教案怎么写？⽆忧考为⼤家准备了⼋年级上册英语教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！新⽬标英语⼋年级（上）Unit 8说课稿⼀、教材分析（⼀）教材的地位及作⽤本课是新⽬标英语⼋年级上册第8单元，教材以 How was your school trip ? 为中⼼话题，围绕着描述“过去发⽣的事情”展开，学习和运⽤⼀般过去时态的⼀般疑问句Did you go/see /buy…? Were there any…?询问过去的事件，让学⽣学会谈论和分享过去发⽣的事件。
本课教学内容与学⽣的实际⽣活密切相关，易于引发学⽣运⽤简单的英语进⾏交际和交流。
在学习活动中，学⽣通过交换对过去发⽣的事情的描述及看法，促进学⽣之间和师⽣之间的情感交流，增进情谊。
Section A的主要学习内容是：复习⼀般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习⼀般过去时态的两种⼀般疑问句: Did you…? Were there any …?教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运⽤这些活动，将其中的⼀些活动进⾏变化或整合，如：1c,2c和3c 的Pairwork活动内容相似，我将把2c和3c整合成⼀个Interview（采访）的任务活动。
（⼆）教学⽬标根据《英语课程标准》关于总⽬标的具体描述，结合第⼋单元的教材内容，我按语⾔知识、语⾔技能、学习策略、情感态度、⽂化意识五个⽅⾯将本单元的教学⽬标细化：1、知识⽬标：单词：学习掌握词汇aquarium,, gift shop, seal, shark, hang out等。
功能：描述过去发⽣的事情语⾔结构：规则动词和不规则动词的⼀般过去式⼀般过去时的⼀般疑问句句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks.I saw some sharps/ I went to the aquarium.2、语⾔技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句⼦意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。
八年级英语上册教学设计
八年级英语上册教学设计篇一：八年级英语上册教学设计Go for it! 八年级英语上册教学设计Unit 10 Im going to be a basketball player.奉化市大堰镇初中王月秋一、前期分析本教学设计方案内容属于义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社八年级上册Unit 10 Im going to be a basketball player.的第四教时。
本单元主要是通过学习be going to, would like to be等句型掌握What, where, when, how questions。
学会如何制订New Year’s Resolutions or New term’s Resolutions。
二、教学目标1.Structures:a)To learn the express future with going to; Want to be; What, where,when, how questionsb)To talk and read about future intentionsc)To practice listening, speaking, reading and writing using the targetlanguage.d)To think about the future and make a decision about themselves.2.Target language:1) What are you going to be when you grow up? I’m going to beacomputer programmer.2) How are you going to do that? I’m going to study computer science.3) What are you going to do next year? I am going to take actinglessons.4) My new year’s resolution is to study hard at maths.3.Vocabulary:Computer programmer, professional, engineer, pilot, computer science, dream job, move to, fashion show, retire, save, resolution, get good grade, get a part-time job, make more friends 4.Learning strategies:Using context, Role-playing, Cooperating三、学习者特征分析1. 八年级学生对一般将来时已经有了一定的了解，特别是一般将来时的时间状语学生在前几个教时就已经掌握了。
八年级上册英语教学计划（通用10篇）
八年级上册英语教学计划八年级上册英语教学计划（通用10篇）八年级在英语方面的教学计划的制定是为了重视培养学生的语言学习策略和技能，下面是小编推荐给大家的八年级上册英语教学计划，希望大家有所收获。
八年级上册英语教学计划篇1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅Learner。
让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、工作思路:本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，采取有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力，提高课堂教学效率和学生的学习效率。
三、工作目标：总目标：缩短差距整体推进具体目标：积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。
认真高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分差控制在5分以内，实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将优秀率提升;积极辅导学生参加竞赛，争取取得优秀的成绩。
四、学期工作重点1、继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。
学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
2、继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。
八年级英语教学设计(5篇)
八年级英语教学设计（5篇）八年级英语教学设计篇一八年级英语教学设计篇四一、学习目标：1、掌握一般将来时的构成以及will与will not/won’t 的使用，掌握there will be 句型的结构及其各种变化。
2、了解more, less和fewer 的区别与应用。
二、学前准备：1、同学们，你知道一般将来时的结构吗？这个时态的助动词是否定形式是2、表示某地有某物用，某人有某物用3、英汉互译：in the future _________ be free _________ live to be 200 years old _____________more pollution ________ less work ___________ in 100 years______________fall in love with _____________ predict the future ___________ 实现_______数百___________ 太空站世界杯三、课堂探究1、将学前准备中的内容与学生进行交流，检查2、讨论预习中存在的问题（教师进行点拨）3、讲解语法要点：①more 的原形many much 修饰可数名词less的原形little修饰不可数名词few的原形few修饰可数名词②think of, think about, think over.③alone（客观上孤独）/ lonely（心里上孤独），④be able to,（可以与can互换，但是要受时态影响）四、随堂检测一、单项选择( )1.My father will be back from Beijing ___a week.A.forB. inC. after.D. until( )2.We have _____ rain this year than last year.A.littleB. lessC. few.D. fewer( )3.The more careful you are, the ___ mistakes you’ll makeA.littleB. lessC. few.D. fewer( )4.There ____ a talk by Yang Liwei tomorrow morning in our school.A.wasB. will beC. haveD. has( )5.It is said that SARS has killed more than ___ people so far.A.two hundreds 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What hobbies did you use to have?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:spare, in one’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, act, collect, plant, paint2. Use be interested in, love, enjoy, prefer, be fond of, like to express likes and dislikes:(1) I am interested in playing basketball.(2) I love singing and playing the guitar.(3) I enjoy dancing to music.(4) I prefer playing soccer.(5) I am fond of acting.(6) I like reciting poems.3. Talk about hobbies:—What’s your hobby?—I’m a movie fan. I go to the movie theater a lot.Ⅱ. Teaching aids 教具DVD光盘/邮票/一本小说/连环画/小黑板/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习健康话题，导入本课部分生词和句型。
1. (师生对话谈论健康，导入本课生词。
)T: Health is important to everyone. How do you usually keep healthy?S1:I often eat healthy food.S2: I wash my hands and change my clothes often.S3: I think doing sports is a good way to keep fit.…T: Good. Do you often do sports in your spare time, S3?)S3: Y es. I like doing sports in my spare time.T: Oh. Doing sports is your hobby.)’s talk about hobbies.Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟)通过师生对话教学本课生词和主要句型，并进行简单操练。
1. (利用实物，师生谈论各自的爱好，呈现1a和2a内容。
)T: Look! What’s this?(教师出示DVD光盘。
)Ss: It’s a DVD.)Ss: Yes./No.T: I enjoy watching DVDs. That’s to say, watching DVDs is my hobby. I also prefer collecting stamps.(同时呈现一些邮票。
) In my spare time, I often collect stamps.))T: What’s your hobby, S1?S1: I prefer listening to music.(引导学生回答。
)T: Good, S1 is interested in listening to music. S2, are you interested in listening to music?interested，掌握be interested in。
)S2: N o, I’m not interested in listening to music. I enjoy reading.T: You can also say “I am fond of reading.” Boys and girls, what’s S2’s hobby?Ss: H e/She is fond of reading.(教师可帮助回答。
)fond，掌握be fond of。
))T: Do you enjoy reading novels?(出示一本事先准备好的小说。
))S3: Y es, I like it very much.T: Try to say the sentence using be interested in or be fond of.S3: I am interested in reading novels./I am fond of reading novels.T: Whose hobby is reading comics?(教师手举连环画杂志问。
)comic。
)S4: I enjoy reading comics.(可能几个同学同时举手或站起来回答。
)T: We can also say “His hobby is reading comics./He is interested in reading comics./He is fond of reading comics.”(引导学生与教师一起叙述。
)(教师问一名平时喜欢表演的同学。
)T: S5, are you fond of acting?(教师边问边做各种表演动作。
))S5: Y es, I’m fond of acting.2. (出示1a图片，让学生猜Helen和Wen Wei在业余时间做些什么。
引出1a听力。
)T: Look at the picture. They are Helen and Wen Wei. What do they often do in their spare time?Let’s listen to the tape and answer the questions.3. (让学生听录音跟读，标出关键词，教师板书，为下一步学生复述1a做准备。
)4. (让学生分角色朗读1a。
)T: Please read 1a aloud in pairs.Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:8分钟)通过不同形式的对话和表演，在虚拟的情境中进行真实的交流，培养学生的语言运用能力。
1. (学生再读1a，根据关键词，用自己的话复述该对话。
)Example:Helen and Wen Wei are my good friends. Wen Wei often goes fishing in his spare time. It’s his favorite hobby. And he also enjoys …2. (让学生根据1a对话，两人一组谈论业余爱好，可请2~3组学生表演，完成1b。
)T: Please make similar conversations according to 1a, talking about what you often do in yourspare time.(对表演较好的小组给予表扬和鼓励。
)3. (展示2a中的图片，让学生分小组谈论书中六位主人公的业余爱好。
)T: Let’s look at the picture in 2a. Can you guess what the boys’and girls’hobbies are? S1, what’s Helen interested in?S1: She is interested in reading poems.T: What’s Maria’s hobby, S2?S2: She enjoys dancing to music..…4. (让学生听录音，跟读2a中表述兴趣爱好的句子。
)T: Good. Listen to the tape, and repeat the sentences that express hobbies.5. (请7个学生复述2a中7个主人公的话。
)T: Now, I will ask seven students to retell what he or she hears.S3: I’m Kangkang. I prefer playing soccer.S4: I’m Jane. I love singing and playing the guitar.S5: I’m Maria. I enjoy dancing to music.S6: I’m Michael. I’m interested in playing basketball.S7: I’m Helen. I like reciting poems.S8: I’m Li Xiang. I’m fond of acting.S9: I’m a pig. I like sleeping. (模仿小猪可爱的样子。
)6. (让学生分组谈论自己的业余爱好。
完成2b。
)T: Using the sentence patterns in 2a, talk about your own hobbies with your partners.Step 4 Practice 第四步练习(时间:8分钟)通过3的听力练习，培养学生在特定环境领悟和使用语言的能力。
1. (指导学生看图，首先根据图示选择适当的短语，然后听3录音，完成3。
)T: OK, look at the pictures, and match them with the phrases given below. S1, Picture 1?S1: Walk a pet dog.T: What about Picture 2?S2: Listen to music.…T: And Picture 5?S3: Plant flowers.(板书并要求学生掌握。
)T: Well done, let’s listen to the tape and number the pictures.(听后核对答案。
)2. (从3中的8幅图片中选出4-5幅做成幻灯片展示在屏幕上，让学生用自己的语言描述每幅图片，要求使用like, love, prefer, enjoy, be interested in或be fond of。
)(方案一：)T: Well, look at the pictures, can you say something about them in your own words? The first one, S4 please.S4: Look at the woman. She is walking a pet dog. She likes her dog very much and she often goes out for a walk with it after supper. That’s her hobby.(方案二：)T: OK! Now, look at the pictures. Please make a dialogue in your own words with your deskmates. S5 and S6, you two!S5: W hat’s the boy doing?S6: H e is listening to music.S5: C an you guess his hobby?S6: Y es. I think his hobby is listening to music.Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:10分钟)以小组为单位调查全班同学的爱好，锻炼学生在真实的语境中灵活运用语言的能力。