部编版二年级语文上册《语文园地三》教学设计
部编版二年级语文上册《语文园地三》教学设计
（一）学材准备：
1教材分析：语文园地是《义务教育课程标准实验教科书》中安排的新型课例，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”六个栏目。
鼓励学生探究发现在生活中识字，如通过火车票认识生字。
搭建口语交际的平台，让学生走进生活，学会写留言条，而且在情感体验中提升学生的朗读能力。
2教学准备：实物投影仪、卡片、小黑板。
（二）学情分析：
1教学重点难点：引导学生发现掌握和运用识字方法。
积累词语，朗读、背诵日积月累。
培养学生的听说读写能力。
2学生认知起点分析：根据学生的实际学习掌握知识的情况，举一反三、以点带面，巩固学习重点以及学习难点。
（三）学习策划：
预设目标
目标一：借助动作，认识“弹、钢、琴”等10个生字，引导学生在生活中识字。
目标二：学会结合字义区分同音字，并会用“一边……一边……”说句子。
目标三：学会向别人介绍、描绘自己喜爱的一种玩具。
目标四：交流课内外积累的好词佳句，培养语言积累的习惯。
目标五:结合画面理解《小儿垂钓》这首古诗。
目标六：能有感情地朗读《王二小》这篇短文，感受王二小的机智勇敢。
达成目标目标一：借助动作，认识“弹、钢、琴”等10个生字，引导学生在生活中识字。
环节一：识字加油站
1、教师出示词语卡，学生做动作。
2、同位两个互相读。
3、小老师领读。
你还从生活中认识了哪些表示动作的词语？同学站起来互相交流。
目标二：学会结合字义区分同音字，并会用“一边……一边……”说句子。
环节一：学习“比一比，填一填。
”
1、出示学习内容，让学生通过观察这四组字，有什么特点。
2、你能区分哪一组字的用法？自主选择一组给大家说一说，其他同学补充。
3、理解的基础上填写，选小老师公示答案并领读。
环节二：学习运用“一边……一边……”说句子。
1、生自读三个句子，发现了什么？
2、“一边……一边……”是什么意思？（前后两个动作同时发生）你在生活中有没有过这种情况？试着用上“一边……一边……”说一说。
3、同桌互相说句子。
4、在句中理解词语的意思
目标三：学会向别人介绍、描绘自己喜爱的一种玩具。
环节一:引入
1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？
2、揭示口语交际的内容：做手工。
环节二：准备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。
3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。
并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
环节三：分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：
(1)你喜欢或制作的玩具是什么？
(2)它是什么样子的？
(3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)认真倾听同学的发言。
2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
环节四：各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。
特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。
让其养成倾听的好习惯。
环节五：把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。
环节六：成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
目标四：交流课内外积累的好词佳句，培养语言积累的习惯。
环节一：展示引入。
1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？
2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。
环节二：课件展示：
白云乌云朝霞晚霞
雨点霜冻雪花冰雹
小溪河流湖泊海洋
1、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？
2、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。
3、出示描写春天的景色的词语：
含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园
4、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。
5、出示关于读书的名言锦句。
书是人类进步的阶梯----高尔基
请孩子们读一读，记一记。
找一找我们学过的关于读书的名言锦句。
目标五:熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
环节一：出示古诗
小儿垂钓
唐【胡令能】
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
1、自由读，指名读。
2、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。
3、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。
你们钓过鱼吗？钓鱼的
时候应该注意些什么？
钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！
4、你们都被这首小诗吸引了。
它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？
请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。
个别读。
目标六：能有感情地朗读《王二小》这篇短文，感受王二小的机智勇敢。
1.生自读课文，读准字音，读顺句子。
2、小组讨论交流：你觉得王二小是个怎样的孩子？
3、有感情朗读，教师指导。
反馈目标练习题及检测题的设计
1、展示朗读《王二小》或《小儿垂钓》
2、介绍自己喜欢的一种玩具。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
部编二年级上册《语文园地三》优秀教案
部编二年级上册《语文园地三》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生字词、短语和成语，并能熟练运用；通过阅读短文，提高学生的理解力和表达能力。
2. 能力目标：培养学生主动参与课堂讨论，积极表达自己的观点的能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握与运用，阅读短文的理解与分析。
2. 教学重点：培养学生主动参与、积极表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、词语卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过设置一个实践情景，引导学生主动参与到课堂学习中。
a. 教师出示一张画有各种动物和植物的图片，让学生观察并说出自己认识的动植物。
b. 学生分享自己认识的动植物，教师及时给予表扬。
c. 引导学生关注本课的生字词，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习a. 学习词语盘点：学生自读，教师指导读音，解释词义。
b. 读读记记：学生跟读，教师领读，学生互相交流记忆方法。
c. 我会认、我会写：学生自主阅读，教师指导书写。
d. 日积月累：学生阅读短文，理解内容，积累好词好句。
e. 阅读短文及口语交际：学生分角色朗读，进行口语交际练习。
3. 例题讲解：针对本课知识点，设计典型例题，讲解解题思路。
a. 例题1：看图说话，用上本课所学生字词。
b. 例题2：阅读短文，回答问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
a. 练习1：词语填空。
b. 练习2：根据图片，用所学生字词造句。
六、板书设计1. 板书《语文园地三》2. 板书内容：a. 生字词b. 短语c. 阅读短文及口语交际七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将本课的生字词与对应的拼音连线。
b. 造句练习：用所学生字词造句。
c. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 拼音连线答案。
b. 造句练习答案。
c. 阅读短文问题答案。
部编版语文二年级上册《语文园地三》教学设计
部编版语文二年级上册《语文园地三》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地三》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生在阅读、讨论、探究中培养语文素养。
3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地三》，使学生懂得关爱他人、尊重他人、团结合作的重要性，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 词语学习：掌握本单元的重点词语，理解词语的意思，能正确运用词语造句。
2. 课文学习：学习《语文园地三》中的课文，理解课文内容，感悟作者的思想感情。
3. 语文实践活动：开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生理解课文中的抽象概念，培养学生的思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文挂图、词语卡片等。
2. 学具：学生用书、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 词语学习：教师出示词语卡片，引导学生认读、理解词语，并能正确运用词语造句。
3. 课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，感悟作者的思想感情。
教师进行适当讲解，引导学生深入理解课文。
4. 语文实践活动：开展丰富多彩的语文实践活动，如分角色朗读、课本剧表演、讨论交流等，提高学生的语文素养。
5. 总结与反思：教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，反思自己的学习过程，提高学生的自我认知能力。
六、板书设计1. 课题：《语文园地三》2. 重点词语：关爱、尊重、团结、合作等。
3. 课文内容：简笔画、关键词等。
七、作业设计1. 抄写本节课的重点词语，并用词语造句。
2. 回答课后思考题，提高学生的思维能力。
3. 预习下一课的内容，培养学生自主学习的能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
部编版二年级上册语文《语文园地三》教案
汇报人：
202X-01-07
CONTENTS 目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学准备 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
CHAPTER 01
教学目标
知识与技能目标
掌握本课生字、生词，理解课文内容。 提高学生阅读能力和写作能力。
反馈机制
及时反馈
对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助他们 了解自己的优点和需要改进的地方。
个别指导
针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和 建议。
ABCD
鼓励与表扬
对表现优秀的学生给予肯定和表扬，激励他们继 续努力。
调整教学方法
根据学生的反馈和评价结果，适时调整教学方法 和策略，以更好地满足学生的学习需求。
阅读理解
阅读理解能力是语文学习中必不可少的能力 之一，二年级的学生需要逐渐培养阅读理解 能力。因此，《语文园地三》的教学重点之 二是通过多种形式的阅读练习，提高学生的 阅读理解能力，让学生能够理解简单的段落 和篇章，并能够概括文章的主要内容。
CHAPTER 04
教学准备
教师准备
01
02
03
04
教材分析
容。
复习旧知
复习与本课相关的已学 知识，为本课学习做好
铺垫。
学习用品
准备课本、笔、练习本 等学习用品，确保课堂
学习顺利进行。
情感态度
调整心态，保持积极的 学习态度和兴趣，积极
参与课堂活动。
CHAPTER 05
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生已 经掌握的词汇和表达方式，以 便更好地引导他们进入新知识
部编版语文二年级上册语文园地三(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地三（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生能够感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的意识，同时培养他们团结合作、积极向上的品质。
二、教学内容1. 课文学习：包括生字词的学习、课文的朗读与背诵、课文内容的理解与思考。
2. 语文活动：开展与课文内容相关的语文活动，如角色扮演、绘画、写作等，以加深学生对课文内容的理解。
3. 课后练习：布置适量的课后练习，巩固学生对课文知识的掌握，提高他们的应用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。
2. 教学难点：培养学生主动获取知识的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认识并掌握本课的生字词，初步理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享各自对课文的理解，互相学习，共同提高。
4. 课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。
5. 语文活动：开展与课文内容相关的语文活动，如角色扮演、绘画、写作等，以加深学生对课文内容的理解。
6. 课后练习：布置适量的课后练习，巩固学生对课文知识的掌握，提高他们的应用能力。
六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册语文园地三2. 内容：课文标题、生字词、课文重点句子等3. 形式：简洁明了，突出重点七、作业设计1. 朗读课文：要求学生能够正确、流利地朗读课文。
新人教部编版小学二年级上册第三单元《语文园地三》教案教学设计
新人教部编版小学二年级上册第三单元《语文园地三》教案教学设计一、教学目标1.巩固生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。
2.学会观察图画，发挥想象力，进行创造性表达。
二、教学重点与难点1.教学重点：熟记生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。
2.教学难点：学会观察图画，发挥想象力，进行创造性表达。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，我们刚刚学完了第三单元的课文，现在进入《语文园地三》。
我们先来回顾一下这个单元我们学到了什么。
二、回顾单元内容1.请同学们翻开书，浏览一下这个单元的课文，想想我们学到了哪些生字词和知识点。
2.教师引导学生回顾课文内容，巩固生字词。
三、学习《语文园地三》1.请同学们翻到《语文园地三》，我们来一起学习这个部分。
（1）观察第一幅图，说说图上有什么？（2）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小河、鸭子、桥、船”等。
2.观察第二幅图，说说图上有什么？（1）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小鸟、树枝、树叶、小松鼠”等。
（2）教师提问：小鸟为什么要在树枝上休息？小松鼠为什么要在树叶上玩耍？3.观察第三幅图，说说图上有什么？（1）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小兔子、胡萝卜、草丛”等。
（2）教师提问：小兔子为什么要在草丛里挖胡萝卜？四、课堂练习（1）根据《语文园地三》的图片，用学过的生字词造句。
（2）仿照《语文园地三》的图片，创作一幅自己的画作，并写上一句话。
2.布置作业：（1）熟记生字词。
（2）预习第四单元课文。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《语文园地三》，现在我们来复习一下。
二、课堂活动1.教师出示生字词卡片，学生抢答。
2.学生分享自己的画作和句子，教师点评并给予鼓励。
3.教师引导学生进行角色扮演，模拟《语文园地三》中的场景。
三、拓展活动1.教师出示相关图片，让学生进行观察，发挥想象力，进行创造性表达。
2.学生分组讨论，每组选一个代表进行分享。
部编版二年级上册语文园地三教案完美版
部编版二年级上册语文园地三教案完美版一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文园地三，主要内容包括：诗词《金色的草地》、语文园地三的“读读写写”和“我会认”部分。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用。
2. 通过学习《金色的草地》，感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生主动识字、自主阅读的能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，阅读理解。
难点：《金色的草地》中意境的理解，读读写写的实践。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：生字卡片、田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示金色草地的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这样的草地吗？它给你什么感觉？”2. 新课内容学习（15分钟）1）学习《金色的草地》a. 学生自读课文，标注生字词。
b. 教师带领学生一起学习生字词，讲解字义。
c. 教师朗读课文，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
2）“读读写写”和“我会认”部分a. 学生自主阅读，交流识字方法。
b. 教师指导学生书写生字，注意笔画和结构。
3. 随堂练习（10分钟）1）根据生字词填空。
2）用“我会认”的生字组词造句。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇短文，引导学生运用本节课学习的生字词进行阅读理解。
2）教师引导学生关注大自然，激发学生的好奇心和探索欲。
六、板书设计1. 《金色的草地》2. 生字词：、、3. “读读写写”和“我会认”部分七、作业设计1. 抄写本节课学习的生字词，每个写5遍。
2. 用“我会认”的生字组词造句。
3. 阅读理解短文，完成练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的不足进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中识字，如路牌、广告等，提高学生的识字量。
组织学生进行户外活动，观察大自然，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 《金色的草地》中意境的理解3. 读读写写的实践4. 随堂练习的设计与指导5. 作业设计一、生字词的学习与运用1. 生字词的选择：应挑选本节课的重点生字词，涵盖课文中的关键信息。
部编版二年级语文上册《语文园地三》教案
部编版二年级语文上册《语文园地三》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地三》，内容包括：1. 词语盘点：复习本单元所学生字、词语，巩固记忆。
章节内容：语文园地三·词语盘点2. 读写生字：学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”，并运用到句子中。
章节内容：语文园地三·读写生字3. 诗歌欣赏：欣赏《小兔子乖乖》，感受诗歌的韵律美。
章节内容：语文园地三·诗歌欣赏二、教学目标1. 复习本单元所学生字、词语，提高学生的词汇记忆能力。
2. 学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”，并能运用到句子中，培养学生的读写能力。
3. 欣赏《小兔子乖乖》，感受诗歌的韵律美，激发学生对诗歌的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的读写运用，诗歌的欣赏与感悟。
2. 教学重点：复习巩固本单元生字、词语，提高学生的词汇记忆能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：词语盘点表格、读写生字练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示本单元所学生字、词语，引导学生复习。
过程细节：学生跟着课件一起读，巩固记忆。
2. 新课导入：学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”。
过程细节：a. 教师出示生字卡片，引导学生读、认。
b. 学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
c. 学生运用生字组成句子，教师点评。
3. 诗歌欣赏：《小兔子乖乖》。
过程细节：a. 教师有感情地朗读诗歌，让学生感受韵律美。
b. 学生模仿朗读，体会诗歌的意境。
c. 学生用自己的话描述诗歌中的画面。
4. 随堂练习：完成课后练习题。
过程细节：学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 词语盘点：展示本单元所学生字、词语。
2. 读写生字：板书“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”。
3. 诗歌欣赏：《小兔子乖乖》。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”，每个字写5遍。
部编版二年级上册《语文园地三》优秀优质教案
部编版二年级上册《语文园地三》优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册《语文园地三》，主要内容包括：词语盘点、成语接龙、趣味阅读和写作练习。
具体章节为《语文园地三》中的词语盘点部分，详细内容涵盖课内所学词语的复习、成语的积累与应用、阅读理解及写作技巧的实践。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握课内所学词语，并能灵活运用。
2. 培养学语接龙的兴趣，提高学生的词汇积累和应用能力。
3. 通过趣味阅读，提高学生的阅读理解能力，激发学生的写作兴趣。
三、教学难点与重点难点：成语接龙的应用和实践，写作技巧的运用。
重点：课内词语的复习与巩固，成语的积累与运用，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、成语卡片、阅读材料、写作素材。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示，引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
a. 出示课内所学词语卡片，让学生抢答。
b. 讲解成语接龙的规则，引导学生参与成语接龙游戏。
2. 词语盘点（10分钟）a. 学生分组，进行词语接龙比赛。
b. 教师点评，纠正错误，讲解成语的含义及用法。
3. 成语接龙（10分钟）a. 学生自由组成小组，进行成语接龙游戏。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 趣味阅读（15分钟）a. 学生阅读短文，完成阅读练习。
b. 教师讲解阅读理解技巧，引导学生分享阅读心得。
5. 写作练习（15分钟）a. 学生根据所学词语和成语，进行写作练习。
b. 教师指导写作技巧，点评学生作品。
b. 教师反馈学生的学习情况，提出改进意见。
六、板书设计1. 词语盘点：展示课内所学词语，标注重点词语。
2. 成语接龙：列出成语接龙的示例，标注成语含义。
3. 趣味阅读：列出阅读练习题目，标注阅读技巧。
4. 写作练习：展示写作素材，标注写作要点。
七、作业设计a. 词语接龙：用课内所学词语，完成10个词语接龙。
b. 成语积累：积累5个新成语，并写出它们的意思和用法。
二年级语文园地三教案5篇
二年级语文园地三教案5篇二年级语文园地三教案篇1【学习目标】１、发觉汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。
２、熟悉９个生字，稳固识字，积存词语。
３、能看懂图画的意思，能依据图意、联系生活实际想出方法，并乐于与同学沟通、争论。
４、能把自己所画的图画用文字表达出来。
５、树立生活中学习语文的观念，勇于展现课外学习成果。
【课前预备】１、多媒体课件。
２、识字卡片、词语卡片。
３、竞赛评比用的小红旗。
４、让学生预备展现内容。
【教学设计】〖我的发觉〗要引导学生发觉：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。
１、激趣：今日我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。
２、引导：这位朋友要教给我们新的学问，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发觉告知小组的伙伴。
３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。
４、扩展积存：引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。
日积月累〗一、读读认认１、激趣：教师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来熟悉它的名称。
（课件播放：结合实物消失词语）２、小组内练习词语。
３、比一比：小组开火车读词语竞赛，比哪组的火车开得好。
同学来挑战，看谁最棒。
４、认读生字：刚刚我们熟悉的词语中有许多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）⑴小组内相互读一读生字。
⑵教师用生字卡片抽查。
⑶听字音举卡片。
⑷小组争论沟通：你有什么好方法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的精华，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。
２、小组内练习读成语。
３、比一比看谁读得快，读得最精确，记得最坚固。
４、学生自由说成语的意思。
５、扩展积存：你还能说出哪些成语？口语交际〗１、看图了解图意：⑴出示挂图，提出要求：先认真看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观看，说说讲了一件什么事？⑵自己看图、理解图意。
⑶在小组内连说。
部编版语文教材二年级上册《语文园地三》教学设计
语文园地三一、教材分析：《语文园地三》安排了识字加油站字词句运用我的发现日积月累和我爱阅读五个板块的内容。
识字加油站延伸《中国美食》这一课，学习一些关于食物味道的ABB式词语。
字词句运用教会学生区分形声字，巩固部首查字法。
我的发现继续引导学生发现汉字规律。
日积月累引导学生熟记十二生肖。
我爱阅读通过童话故事《小柳树和小枣树》，让学生明白尺有所短，寸有所长的道理。
二、学情分析：本次《语文园地》的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。
教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。
三、教学目标：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。
2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。
5、了解并积累十二生肖的相关知识。
6、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。
四、教学重难点：教学重点：字词句的运用。
教学难点：查字典的方法复习。
五、教学课时：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。
2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
一、识字加油站。
1、出示ABB类的词语。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2、让学生观察，这些词语有什么特点。
3、学生交流汇报。
（1）这些词语都是ABB式的。
（2）这些词语都与食物有关。
4、说说这些词语的意思。
5、你会说这样的词语吗？（1）学生讨论。
（2）学生汇报交流。
（3）补充这一类的词语。
甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津6、学习运用这些词语。