大班语言教案(四季童谣)
幼儿园大班语言优质课教案《四季》
幼儿园大班语言优质课教案《四季》教学目标：1.了解和认知四季的名称和特点。
2.通过感官体验，培养幼儿对四季的感知能力。
3.通过游戏和活动，增强幼儿对四季的喜爱和兴趣。
教学准备：1.教学素材：《四季》相关图片、季节图片、玩具等。
2.教具：幻灯片、音乐、玩具、工艺品、创意板书、大班学生座椅、园艺工具。
3.教学环境：宽敞明亮的教室或户外空间。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师和孩子们一起唱儿歌《四季歌》。
2. 引导孩子们谈论四季的变化和特点，向孩子们展示四季的图片。
二、创设情境（10分钟）1. 老师播放春天的音乐，引导孩子们想象和感受春天的气息。
2. 老师分享春天的活动和景色，如欣赏春天的花朵、感受春天的阳光等。
3. 安排孩子们进行春天的手工制作活动，如制作春天的花朵等。
三、感受和认知四季（15分钟）1. 老师分别播放夏天、秋天和冬天的音乐，引导孩子们感受和想象各个季节的特点。
2. 老师出示夏天、秋天和冬天的图片，让孩子们观察和描述。
3. 引导孩子们分别讨论四季的特点，如温度、气候、植物、动物等。
四、游戏活动（15分钟）1. 游戏一：季节转换游戏。
老师播放不同季节的音乐，孩子们根据音乐的风格和感觉转换季节，比赛谁反应最快。
2. 游戏二：四季扮演游戏。
老师安排孩子们扮演不同季节的角色，比如春天的小草、夏天的太阳、秋天的树叶和冬天的雪花，然后通过自由活动和表演来展示不同季节的特点。
五、总结（10分钟）1. 老师引导孩子们回顾今天学习的内容，让孩子们讲述四季的变化和特点。
2. 老师整理孩子们的讲述，制作一幅四季的创意板书，展示在教室中。
3. 老师鼓励孩子们通过观察和体验来认识和理解四季，激发他们对四季的兴趣。
六、延伸活动（5分钟）1. 给孩子们展示四季的玩具和工艺品，让他们自由玩耍和触摸。
2. 老师引导孩子们做一份四季的手工艺品，如用纸板和画笔制作四季的画，或者用泥巴和植物制作四季的小花园等。
七、结束语（5分钟）1. 老师与孩子们一起回顾今天的学习内容，鼓励孩子们继续观察四季的变化，并提醒他们注意保护环境。
大班教案《四季童谣》
大班教案《四季童谣》大班教案《四季童谣》（通用8篇）大班教案《四季童谣》篇1活动目标：1.学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。
2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。
3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：课件《四季童谣》。
活动过程：一、春夏秋冬。
教师点击四季图片中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每个季节的图片，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容。
二、理解并学念歌词《四季童谣》1.教师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？教师播放歌曲欣赏，幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。
2.教师播放歌词欣赏，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。
念的时候声音要活泼，有节奏。
可以先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念。
三、学唱歌曲：《四季童谣》1.教师播放歌曲欣赏，幼儿欣赏。
2.教师清唱，幼儿学唱。
分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。
3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。
4.幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。
四、小合唱。
幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》。
教学反思：《四季童谣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中切分音的运用使得曲调富有跳跃，把孩子们在春风中放风筝，秋天里打枣摘苹果的情境描绘得栩栩如生。
旋律呈现起伏，抒情而又欢乐，后端紧凑、重复的音乐更增添了玩耍、逗乐、滑雪时的欢乐情绪。
歌曲旋律清新明朗、天真活泼，歌词内容富于童趣，贴近孩子们的生活。
歌曲中似乎融合着孩子们欢乐的笑声，在空中久久回荡，在我耳边时时响起……大班教案《四季童谣》篇2设计思路：本节活动课是为培养幼儿细致的观察力和敏捷的思维能力而设计的。
大班语言四季歌教案
大班语言四季歌教案
教案一：四季歌
教学目标：
1. 能够唱唱响四季歌；
2. 能够根据歌曲内容，描述四季的特点；
3. 培养学生对四季的观察能力和音乐鉴赏能力。
教学准备：
1. CD或录音设备；
2. PPT或板书。
教学过程：
Step 1：Warm-up
1. 教师播放一段四季变化的视频或图片，引发学生关于四季的讨论和联想；
2. 教师引导学生用自己的语言描述不同季节的特点。
Step 2：Presentation
1. 教师播放四季歌的音频；
2. 教师带领学生一起听，初步了解歌曲内容和旋律。
Step 3：Practice
1. 使用PPT或板书，将歌词分别写在四个不同的位置上；
2. 教师用手指或图片指向不同的歌词部分，学生跟读；
3. 教师分组让学生轮流参与，模仿教师发音和节奏大声朗读歌
词。
Step 4：Performance
1. 教师在学生面前演示如何唱唱响歌曲；
2. 教师鼓励学生按照自己的方式唱唱响歌曲，可以单独表演或分组表演。
Step 5：Extension
1. 学生可以选择喜欢的季节或描述自己经历过的季节，写下来并与同桌分享；
2. 学生可以尝试用乐器伴奏这首歌曲，培养音乐鉴赏和表演能力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅能够认识到四季的变化和特点，还能培养语言表达能力和音乐鉴赏能力。
通过朗读和演唱，学生能够更好地感受四季的美好，增加对音乐的兴趣。
同时，通过学生的自主分享和表演，也能够提高他们的自信心。
幼儿园大班教案《四季童谣》含反思
幼儿园大班教案《四季童谣》含反思一、教学目标：1.把握四季童谣的歌词和节奏。
2.培育幼儿季节意识和察看本领。
3.加强幼儿的音乐感受力和节奏感。
4.通过唱歌、体验等方式，激发幼儿的情感和喜好。
二、教学内容：1.老师播放四季变化的动画片，引导幼儿察看四季的特点及变化。
2.老师带领幼儿通过唱歌、动作等方式学习四季童谣。
3.幼儿自由绘画表现本身最喜好的季节。
三、教学重点：1.学习歌曲的歌词和节奏。
2.体验不同季节的变化。
三、教学难点：1.幼儿对季节的意识和察看力要求较高。
2.判定季节和歌曲的阅历尚缺乏。
四、教学过程：1.引入（1）老师播放四季变化动画片，引导幼儿察看四季的变化。
（2）老师通过问题引导幼儿表达察看到的四季的特点。
2. 正片（1）老师先演唱《春天在哪里》，让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿仿照动作，如：手拍节奏、按节奏上下蹦跳等；（2）老师连续教唱《夏天在哪里》，同样让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿跟着歌曲动作，如：扇扇子、拍拍腰等。
（3）老师连续教唱《秋天在哪里》，同样让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿跟着歌曲动作，如：挥动彩叶、趟秋水等。
（4）老师最后教唱《冬天在哪里》，同样让幼儿跟唱几次，然后带领幼儿跟着歌曲动作，如：打喷嚏、扭扭屁股等。
3.总结老师请幼儿自由绘画表现本身最喜好的季节，并请幼儿在班上共享。
同时，幼儿可用本身爱好的季节做游戏，娱乐活动等。
五、教学方法：此次教学接受的是游戏教学法、互动教学法,幼儿爱好唱歌、仿照游戏的特点因年龄进展,大小肌肉的进展已经确定,因此幼儿不仅可以用大小肌肉接触以外的制造性方法表达本身，同时也能加强幼儿合作意识、提高幼儿的自我管理本领。
六、教学评价教育评价其实是一个互动过程，不仅是只有评定孩子的学习成果，评价还应加强与幼儿家长之间的沟通。
老师要多与家长沟通，将孩子的情况适时适时反馈给家长，不断修订幼儿家庭学习计划。
七、教学反思1.启发式教学并不是适合全部孩子：游戏可能会使某些孩子分心。
《四季》幼儿园大班语言教案
《四季》幼儿园大班语言教案《四季》幼儿园大班语言教案（精选5篇）《四季》幼儿园大班语言教案篇1设计意图：这是一首富有童趣的诗歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。
四幅插图色彩明丽，形象生动，便于孩子观察和想象。
我们的主题活动——多彩的秋天。
孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给孩子们提供了广阔的想像空间——红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空……在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶……在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。
现在，就让我们和孩子们一起进入"多彩的秋天"主题活动中，一起去发现、去探讨、去想像吧！从多彩的秋天联想到美丽的春天，寻找春天的秘密。
迎春花象喇叭，小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。
"春天天气真好，花儿都开了。
""春天天气真好，燕子飞来了"；"春天天气真好，青蛙呱呱呱叫"；还有的说："春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈""杨柳树儿对着我们弯弯腰""小朋友呀去郊游，真呀真高兴"；"小草长出绿头发，痒得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出来找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。
于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。
四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美，从而激发了孩子热爱大自然的情感。
在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，根据已有的生活经验讲述并展开想像，培养孩子的语言表达能力。
大班语言四季歌教案
大班语言四季歌教案教案主题：大班语言四季歌教学教学目标：1. 让幼儿了解四季的基本特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 让幼儿感受音乐的美妙与情感。
教学准备：1. 各个季节的图片。
2. “春天，夏天，秋天，冬天”四季歌的音乐。
3. 季节变化的教具（比如春天的鲜花、夏天的太阳、秋天的树叶、冬天的雪花）。
4. 季节的相关单词和词汇卡片。
5. 彩色纸和绘图工具。
教学过程：引入活动：1. 利用季节的图片引入话题，让幼儿谈论不同季节的特点。
2. 听一段四季交替的音乐，让幼儿体会四季的变化和感受。
歌曲欣赏：1. 播放“春天，夏天，秋天，冬天”四季歌的音乐。
2. 让幼儿跟着音乐的节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律和情感。
3. 听第一遍歌曲后，教师示范唱歌，引导幼儿模仿。
歌曲学唱：1. 逐句教学歌曲的歌词，让幼儿跟着教师模仿。
2. 反复练习，让幼儿逐渐熟悉歌曲的歌词和节奏。
词汇学习：1. 制作季节词汇卡片，分别写上春天、夏天、秋天、冬天的单词。
2. 与幼儿一起复习和认读这些单词，并与相应季节的图片匹配。
游戏互动：1. 准备季节变化的教具，让幼儿进行分类游戏，将不同季节的教具放入相应的季节盒子中。
2. 教师出示季节的图片，让幼儿用相应的单词表达所见。
3. 利用彩色纸和绘图工具，让幼儿绘制与季节相关的图画，然后向同伴描述自己画的是哪个季节。
展示和总结：1. 让幼儿依次表演季节歌曲，展示学习成果。
2. 与幼儿一起总结四季的特点和表达方式。
3. 鼓励幼儿用自己的话描述四季的变化和感受。
拓展活动：1. 家庭作业：让幼儿回家观察当下的季节变化，用自己的话和绘图表达出来，并与家人分享。
2. 季节手工制作：根据不同季节的特点，引导幼儿制作相关的手工作品，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的树叶、冬天的雪花等。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对四季的基本特征有了初步的了解，并且能够通过歌曲和词汇表达自己的想法。
在教学过程中，引入图片和音乐的方式能够激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿感受音乐的美妙与情感。
大班语言四季歌教案
大班语言四季歌教案【教案】大班语言四季歌教学目标：1. 让幼儿了解四季的变化，并能够通过歌曲来表达自己的认识。
2.通过歌曲欣赏和唱歌，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
3.通过歌曲的学唱，培养幼儿的语言表达能力和记忆能力。
教学重点：通过歌曲学唱四季歌，加深对四季变化的理解，培养幼儿的表达能力。
教具准备：歌曲《四季歌》的录音、课件、图片、大纸板、彩色笔、音响设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生问好，介绍今天的学习内容：“今天我们要一起学唱一首歌曲，这首歌告诉我们四季的变化，你们想知道吗？”2.展示图片，让幼儿谈谈自己对四季的了解，“四季是怎样的？冬天、春天、夏天、秋天有什么不同？”教师记录幼儿的回答，引出本节课的歌曲。
二、学唱歌曲（15分钟）1.播放歌曲《四季歌》，让幼儿先听一遍。
2.根据幼儿的年龄特点，裁减歌曲，通过逐句教唱的方式，让幼儿慢慢掌握歌曲的词曲。
3.分段唱，幼儿跟着老师一起唱，多次练习，让幼儿能够准确地唱出每个节拍和音符。
三、展示成果（20分钟）1.将歌词分成四段，分别贴在大纸板上。
2.组织幼儿分段表演，每组负责一段歌词，并配合动作和表情（如冬天穿衣服，春天种花等）。
3.一起唱整首歌曲，让幼儿在歌曲中表现出对四季的喜爱和理解。
四、总结回顾（10分钟）1.老师引导幼儿回顾学习内容，简单地提问一下：“我们今天学了一首歌曲，歌词里有哪些内容呢？”2.老师给予肯定性评价，鼓励幼儿积极参与和表达。
五、拓展延伸（5分钟）1.播放其他有关四季的歌曲，让幼儿继续欣赏和学唱。
2.出示四季图片，让幼儿用彩色笔画出自己最喜欢的季节，并用简单的语言表达出来。
此教案大约可授课30分钟，教学时间可以根据实际情况适当调整。
参考歌词：冬天有雪飘飞，山上霜灯煞人。
春天开笑脸，花儿上树枝。
夏天来到了，虫儿唱着歌。
秋天拉音响，飘飘叶儿舞。
备注：本节课的教学重点是让幼儿通过歌曲来了解四季的变化，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
大班科学优质课教案及教学反思《四季童谣》
大班科学优质课教案及教学反思《四季童谣》一、教学目标1.能够认识四季的特点和变化，理解四季与自然界的关系。
2.能够通过童谣的形式感受四季的美丽。
3.培养儿童的观察力、想象力和表达能力。
二、教学准备1.教案PPT。
2.四季变化的图片资料。
3.《四季童谣》童谣视频或音频。
4.小朋友们的自制四季手绘作品。
三、教学过程1. 导入环节•利用教案PPT展示四季变化的图片资料。
•引导学生观察图片中的四季变化，与他们的日常生活做联系。
2. 新知讲解•利用教案PPT向学生简单介绍四季的定义和特点。
•引导学生回忆和描述各个季节的不同特点，如春天温暖、花开；夏天炎热、游泳；秋天凉爽、果实成熟；冬天寒冷、下雪。
3. 学生参与•让学生在教室外的场地上进行四季变化的游戏。
老师会依次大声念出一个季节名称，学生需要根据念出的季节迅速调整姿势以模拟该季节的特点，如春天可以伸展身体、摆动手臂，冬天可以蜷缩身体、捂手臂等。
4. 引入童谣•播放《四季童谣》童谣视频或音频，老师和学生一起听。
•学生跟随音乐的节奏，动态展示出各个季节的特点。
5. 化整为零•将学生们分成四个小组，每个小组负责一个季节的表演。
•学生们可以根据自己对季节的理解，自由发挥，展示出他们心中对季节的形象。
6. 总结反思•让学生们向全班展示他们的表演，并解释他们为什么选择展示这样的场景。
•老师引导学生反思四季童谣中表达的意义，以及季节与自然界的关系。
四、教学反思本节课通过播放《四季童谣》童谣视频和进行季节变化的游戏，引导学生们感受四季的美丽和特点。
通过分组表演，培养学生们的观察力、想象力和表达能力。
学生们表现积极，参与度高，能够积极表达自己对季节的理解。
然而，在组织活动过程中，由于时间安排不合理，有些学生没有足够的时间准备表演内容，需要在今后的教学中改进。
整体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生们对四季有了更深入的了解，也展现了自己的创造力和想象力。
通过反思和改进，将来可以更好地组织类似的活动，让学生们更好地学习和成长。
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大班语言：四季童谣
执教：叶顺
目标：1、进一步感知和体会四个季节的不同景象。
2、能试着创编简单的儿歌句子。
准备：图片若干、黑板、背景墙面布置、记号笔、纸等
重难点：将所画的物体编成儿歌
过程：一、说说四季
1：一年分为哪几个季节？它们是怎样轮换的呢？
（春－＞夏－＞秋－＞冬）
2：你最喜欢哪个季节？为什么？（引导幼儿根据四季特征说说理由）小结：原来一年分为春夏秋冬四个季节，春天树叶都长出了嫩芽，夏天池塘里开出了美丽的荷花，秋天沉甸甸的果实金光闪闪，冬天北风呼
呼地吹。
（可以根据幼儿的回答来作小结）
二、学习儿歌
1、老师编了一首关于四季的儿歌叫做《四季童谣》，小朋友们先听老
师念一遍，然后告诉我你听到了哪些有关四季的景象？
（老师有表情地朗读一遍儿歌，幼儿认真欣赏）
2、请几位幼儿说说儿歌中的四季景象，对儿歌中出现的景象进行梳
理。
3、指导幼儿用活泼、愉快地语气跟念一遍儿歌。
三、创编儿歌
1：老师觉得儿歌中四季的景象太少了，我们再来开动小脑筋想一想，还有哪些景象？（可以观察背景墙面布置）
2、请几位幼儿说说自己想到的景象，老师根据其中一位幼儿的回答
引导编成儿歌的句子作为例子。
3：小朋友们想到的四季景象可真多啊，我们把这些景象画出来，试试自己把它编成好听的儿歌吧。
4、幼儿自主选择“春”“夏”“秋”“冬”四个桌面，每位幼儿只需画
一个季节的一个景象，老师巡回指导，帮助幼儿儿歌的创编。
5、请几位有代表性的幼儿交流自己的画和儿歌句子，最后将幼儿创编
的儿歌句子加入原先的儿歌中，再集体念一遍。
附儿歌：春天到、春天到，夏天到、夏天到，
山坡青青小鸟跳，天上打雷下雨了，
河水清清船儿飘，大槐树下知了叫，
春天到、春天到，夏天到、夏天到，
春天宝宝又长高。
夏天宝宝睡得好。
秋天到、秋天到，冬天到、冬天到，
大地披上黄衣裳，赶快穿上厚棉袄，
树上苹果都红了，沾着雪花吃年糕，
秋天到、秋天到，冬天到、冬天到，
秋天宝宝蹦蹦跳。
冬天唱着四季谣。