19.保护珍稀野生动物.教学设计
人教版美术三年级下册《第19课 保护珍稀野生动物》教案2
人教版美术三年级下册《第19课保护珍稀野生动物》教案2一. 教材分析本课《保护珍稀野生动物》是三年级下册美术教材的第19课，属于“欣赏·评述”学习领域。
教材以我国珍稀野生动物为主题，通过图片和文字介绍了一些珍稀动物的特点和生活环境，旨在培养学生对野生动物的关爱之情，提高他们的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和表达能力，对动物有一定的了解。
但是，他们对珍稀野生动物的认识还不够深入，对保护野生动物的重要性认识不足。
因此，在教学中，需要通过各种途径让学生更加了解珍稀野生动物，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国珍稀野生动物的特点和生活环境，提高他们的环保意识。
2.培养学生观察、欣赏和评述的能力，提高他们的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国珍稀野生动物的特点和生活环境，提高他们的环保意识。
2.难点：如何引导学生观察、欣赏和评述野生动物的美，培养他们的审美素养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示野生动物的图片，让学生欣赏野生动物的美，激发他们的学习兴趣。
2.讲述法：教师通过讲解，让学生了解野生动物的特点和生活环境。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
4.实践法：让学生动手绘画，提高他们的绘画技能和审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：野生动物的图片、视频、PPT等教学资源。
2.学生准备：绘画用品、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些野生动物的图片，引导学生关注野生动物的美，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频呈现野生动物的特点和生活环境，让学生了解珍稀野生动物，提高他们的环保意识。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对野生动物保护的看法。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观点，并进行点评，巩固学生对野生动物保护的认识。
《19 保护珍稀野生动物》教学设计教学反思
《保护珍稀野生动物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解珍稀野生动物的重要性，认识它们的外观特征和生存现状，掌握基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等方式，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：增强学生对野生动物的热爱和珍爱认识，树立人与自然和谐相处的观念。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解珍稀野生动物的珍爱意义，掌握基本的绘画技巧。
2. 教学难点：如何让学生深刻认识到野生动物珍爱的重要性，树立正确的生态观念。
三、教学准备：1. 准备相关珍稀野生动物的图片、视频资料，以及动物珍爱的宣传资料。
2. 准备绘画材料和工具，以及动物珍爱相关的小礼品。
3. 设计一些有关野生动物珍爱的讨论题目，以便在教室上进行讨论。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生观看有关野生动物的影片或PPT，激发学生对本课学习的兴趣。
2. 引导学生说出影片或PPT中动物的名字，并简要介绍它们的特征和生活习性。
（二）新知讲解1. 介绍珍稀野生动物的含义及种类。
2. 讲解珍爱野生动物的意义和方法。
3. 引导学生讨论如何珍爱野生动物，并鼓励他们提出自己的建议。
（三）教室互动1. 组织小组活动，让学生利用废旧材料制作动物珍爱标志牌，并粘贴在教室或校园内显眼的位置。
2. 鼓励学生互相交流，分享自己的制作心得和体会。
（四）小结作业1. 教师对本课学习内容进行总结，强调珍爱野生动物的重要性。
2. 安置课后作业：要求学生利用网络或书籍收集有关野生动物的资料，并在班级内分享。
通过本课的学习，让学生了解珍稀野生动物的含义及种类，了解珍爱野生动物的意义和方法，学会利用废旧材料制作动物珍爱标志牌，并能在平时生活中积极参与珍爱野生动物的活动。
同时，通过课后作业的安置，让学生将本课学习内容延伸到课外，增强他们的环保认识和社会责任感。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够了解珍稀野生动物的重要性和珍爱野生动物的必要性。
珍稀野生动物教案
珍稀野生动物教案教案标题：保护珍稀野生动物教案目标：1.了解珍稀野生动物的定义和重要性；2.认识当前珍稀野生动物所面临的威胁和危机；3.掌握保护珍稀野生动物的方法和措施；4.培养学生的环保意识和责任感。
教案步骤：一、导入（5分钟）1.利用图片或视频展示一些珍稀野生动物，引起学生的兴趣和好奇心；2.提问：你知道什么是珍稀野生动物吗？为什么要保护它们？二、知识讲解（15分钟）1.讲解珍稀野生动物的定义和重要性，强调它们在生态系统中的作用；2.介绍当前一些珍稀野生动物所面临的威胁和危机，如栖息地破坏、非法狩猎、气候变化等；3.讲解保护珍稀野生动物的方法和措施，如建立保护区、加强执法、宣传教育等。
三、案例分析（15分钟）1.给学生分发一些珍稀野生动物的案例，让他们分组讨论该动物所面临的威胁和可能的保护措施；2.每个小组选择一种珍稀野生动物进行介绍和汇报，包括该动物的特点、威胁、保护措施等。
四、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一种珍稀野生动物，设计一个保护计划；2.要求学生在保护计划中包括保护措施、宣传教育、筹款等方面的内容；3.每个小组派代表进行汇报，其他小组进行评价和提问。
五、总结（5分钟）1.学生回答以下问题：你认为保护珍稀野生动物为什么重要？你在本课中学到了哪些知识和技能？2.教师进行总结，并强调保护珍稀野生动物是每个人的责任。
六、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于保护珍稀野生动物的短文，包括对珍稀野生动物的认识、威胁以及个人的保护建议。
教学辅助材料：1.图片或视频展示珍稀野生动物；2.珍稀野生动物案例卡片；3.小组活动评价表。
教学评估：1.观察学生在讨论和小组活动中的参与程度和合作能力；2.评价学生在案例分析和保护计划中的表现；3.评阅学生的作业，检查他们对珍稀野生动物保护的理解和个人建议。
教案扩展：1.组织学生参观野生动物保护区或动物园，增加实地观察和体验；2.邀请野生动物保护专家来校进行讲座或交流，加深学生对珍稀野生动物保护的认识；3.组织学生开展珍稀野生动物保护宣传活动，如举办展览、制作宣传海报等。
《保护珍惜野生动物》教学设计+试讲稿+说课稿
《保护珍惜野生动物》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况，掌握简单的小报设计制作方法，并设计制作一张关于保护野生动物的主题小报。
认识本课“媚、锄”等生字。
2.过程与方法目标：通过小组合作引导学生收集保护珍惜野生动物的资料，并开展简单的设计、制作、展示学生自主设计的主题宣传报。
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。
把握意象，想象诗词描写的意境，感受一家人和谐美好的生活画面。
3.情感、态度和价值观目标：学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，通过活动学生感悟关注生活，热爱生活，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。
二、教学重点教学重点：学习制作保护野生动物的主题小报。
三、教学难点教学难点：小报主题鲜明，动物形象、生动。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）激趣导入教师在上课之初，模仿动物们的叫声，让同学们猜一猜是什么动物，例如咕咕咕、呱呱呱、叽叽叽、汪汪汪，耳熟能详的动物叫声，引出本课动物这一主题。
（二）传授新知1.珍稀动物初相识进入课程后，教师展示出多个我国珍稀野生动物的模型供同学们欣赏，并以讲述的形式介绍珍稀野生动物如今的现状，教师询问学生“我国有哪些珍稀野生动物？在学生回答时，教师播放相应动物的图片给学生带来视觉感受。
2.分组合作快乐多教师把班级分为若干个组，例如大熊猫组、华南虎组、扬子鳄组、白鳍豚组等等，引导学生选择自己喜爱的珍稀动物，并加入以它们冠名的小组。
在分组完成后，教师出示印有野生动物的图章和中国地图，引导学生通过小组探究的形式，把野生动物的图章摆到适宜它们生活的中国地图位置上。
在它们摆的过程中，教师引导着同学们边摆边讲述。
3.保护动物我有责教师提出问题“为什么要保护野生动物？”“你们准备用什么形式保护野生动物？”激发同学们保护珍稀野生动物的意识、行动和决心。
4.联系美术快行动（1）野生动物的形象教师提问：如何用绘画或者其他形式表现表现野生动物形象？（2）主题小报的设计要素及流程。
人教版三年级美术下册《第19课保护珍稀野生动物》教案
学生小组讨论环节，大家围绕保护珍稀野生动物的实际方法展开了热烈的讨论。我感到欣慰的是，学生们能够提出自己的观点，并积极与他人交流。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。例如，可以多提供一些开放性的问题，让学生从不同角度去思考问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解珍稀野生动物的基本概念。珍稀野生动物是指那些在自然界中数量稀少、濒临灭绝的动物。它们是生物多样性的重要组成部分，对生态平衡具有不可替代的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大熊猫在生态保护中的重要性，以及我们如何通过实际行动来保护它们。
a.增强学生对珍稀野生动物保护的重视，树立环保观念。
b.培养学生热爱大自然、珍惜生命的态度。
4.创新与实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.知识与技能：本节课的核心内容是让学生了解珍稀野生动物的种类、生活习性和保护意义，掌握绘画和剪贴技巧，创作出具有表现力的美术作品。
2.教学难点
a.知识与技能：学生在绘画和剪贴技巧的运用上可能会遇到困难，如何将所学知识运用到实际创作中，提高作品的表现力是本节课的难点。
-难点举例：如何运用线条表现动物的动作和神态，如何搭配色彩使作品更具视觉冲击力。
-教学策略：教师可以通过示范、指导，帮助学生掌握绘画和剪贴技巧，鼓励他们多尝试、多实践，从而突破难点。
三年级下册美术教案-19 保护珍稀野生动物 人教新课标
三年级下册美术教案-19 保护珍稀野生动物人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解保护珍稀野生动物的重要性，能够识别我国特有的珍稀动物，并通过绘画形式表达对它们的关爱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察力、创造性的想象力和美术表现力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生命的尊重，树立保护环境和野生动物的自觉意识。
教学内容- 导入：介绍珍稀野生动物的概念，展示一些珍稀动物图片，引发学生的兴趣。
- 基本知识：讲解我国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等，以及它们的生活习性和面临的威胁。
- 实践操作：引导学生观察动物图片，讨论如何通过绘画传达保护信息。
- 创作指导：教授基本的绘画技巧，鼓励学生创作以保护珍稀动物为主题的画作。
教学重点与难点- 重点：培养学生对珍稀野生动物的保护意识，教授基本的绘画技巧。
- 难点：如何引导学生将保护意识融入绘画创作中，创作出富有表现力和感染力的作品。
教具与学具准备- 教具：PPT、珍稀动物图片、黑板、粉笔。
- 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示珍稀动物图片，引入保护珍稀野生动物的主题。
2. 知识讲解：详细讲解我国特有的珍稀动物及其保护意义。
3. 观察与讨论：分发动物图片，让学生观察并讨论如何通过绘画传达保护信息。
4. 创作指导：演示绘画技巧，鼓励学生进行创作。
5. 学生实践：学生在画纸上绘制保护珍稀动物的画作。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计- 保护珍稀野生动物- 提纲：- 珍稀野生动物的概念- 我国特有的珍稀动物- 保护意义- 绘画技巧- 创作主题作业设计- 作业：绘制一幅以保护珍稀动物为主题的画作。
- 要求：作品需体现出对珍稀动物的保护意识，色彩鲜明，构图合理。
课后反思本节课通过观察、讨论和绘画实践，使学生深入理解保护珍稀野生动物的重要性。
学生在创作过程中表现出了较高的积极性和创造性，但部分学生绘画技巧尚需提高。
幼儿园科学活动《保护珍稀动物》教案
幼儿园科学活动《保护珍稀动物》教案一、教学目标1. 让幼儿了解珍稀动物的概念，知道我国特有的珍稀动物有哪些。
2. 培养幼儿保护动物、爱护环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1. 认识珍稀动物：大熊猫、金丝猴、朱鹮、丹顶鹤、扬子鳄等。
2. 了解珍稀动物的生活习性和特点。
3. 学习保护珍稀动物的方法。
三、教学方法1. 图片展示法：展示珍稀动物的图片，引导幼儿观察、认识。
2. 故事讲解法：通过讲解珍稀动物的故事，让幼儿了解它们的生活习性和特点。
3. 游戏互动法：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会保护珍稀动物。
四、教学准备1. 准备珍稀动物的图片、故事课件等。
2. 准备与珍稀动物相关的游戏道具。
五、教学过程1. 引入：教师展示珍稀动物的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些动物叫什么名字吗？它们有什么特点？”2. 讲解：教师讲解珍稀动物的故事，让幼儿了解它们的生活习性和特点。
3. 互动：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对珍稀动物的了解和保护方法。
4. 游戏：教师组织幼儿进行与珍稀动物相关的游戏，让幼儿在游戏中学会保护珍稀动物。
5. 总结：教师总结本次活动，强调保护珍稀动物的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极参与保护动物的行动。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起查找更多关于珍稀动物的信息，了解它们的生活习性和特点，并讨论保护珍稀动物的方法。
2. 社会实践：组织幼儿参观动物园或野生动物保护区，让幼儿亲身感受珍稀动物的生活环境，提高保护动物的意识。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对珍稀动物的认识和保护意识的提高。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们运用保护方法的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对珍稀动物保护行动的参与情况。
八、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的概念。
2. 注重教学过程中的互动与参与，激发幼儿的兴趣和积极性。
《保护珍稀野生动物》教学设计及反思
《保护珍稀野生动物》教学设计及反思《保护珍稀野生动物》教学设计及反思教学目标：1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。
2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力教学难点：学生想象力的创新教师用具：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学生用具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：一、组织教学二、导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
师指生点名回答。
2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。
比一比哪一组说得最好。
3、出示课题——保护珍稀野生动物三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。
让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的.分布等。
师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。
引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。
师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。
以及小组的分工。
五、制作1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价。
1、是否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。
七、教后反思：三年级学生活泼、大胆而且独立。
他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。
但注意力容易被分散、好动、好玩。
教学中让学生在自主、民主的氛围中学习，认识了解野生动物，对野生动物知识产生兴趣。
教师再通过有效的引导，使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，制作出环保的小报或画册。
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课题第19课保护珍稀野生动物计划课时两课时编写刘静
教材分析
本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
本课主要知识点是制作宣传小报或画册。
教师应引导学生收集我国珍惜野生动物的资料和照片，了解它们的习性和生存情况；用绘画的形式或用泥、纸等材料做出各种珍稀动物的造型，制作小报；也可全班合作制作一张珍惜野生动物地理分布图。
本课教学评价重点在于学生能否积极参与到教学活动中来，是否掌握了设计制作宣传小报和画册的基本方法。
学情分析
由于缺乏整理能力，学生收集的资料可能比较混乱，教师要提示学生注意整理，使其具有条理性。
由于第一次设计小报，学生可能存在畏惧心理，教师应在作业过程中激励学生大胆、自由地发挥创意。
教学目标
1、知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。
2、过程与方法：引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。
3、情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活。
教学
重点
培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。
教学
难点
学生想象力、创新能力的发挥。
教具学具准备
教师准备：课件、珍稀野生动物的文字图片资料。
学生准备：珍稀野生动物的文字图片资料、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
小学三年级美术《保护珍稀野生动物》教学活动过程
一、欣赏导入。
课前布置学生准备：每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料。
1、教师播放动物世界的录像片让学生欣赏，出示动物的图片欣赏，请学生说说你都认识哪些动物？对于这些动物你有哪些了解？
2、课前同学们都收集了资料，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
3、出示课题——保护珍稀野生动物
二、交流探究。
1、请各小组代表上台给大家作介绍。
（学生展示资料）小组讨论，说出野生动物的习性和分布。
比一比哪一组说得最好。
2、同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下。
教师边放图片边介绍。
我国最为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等。
3、目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？（展示资料和图片）教师介绍讲解。
4、看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？但是它们又为什么要灭绝呢？学生小组讨论并发言，教师进行总结。
三、分析交流。
1、我们应该为保护有限的珍稀动物野生做些什么呢？引导学生以小组为单位讨论。
2、探究如何根据自己收集的材料展开设计：
（1）学生小组讨论应该怎样设计小报或画册，汇报自己的想法。
（2）学生还可以讨论怎样写保护珍稀野生动物倡议书。
3、教师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等，以及小组的分工。
四、评价与发展。
1、是否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想法、造型与色彩，大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
总结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快
《保护珍稀野生动物》板书设计
教学策略与方法
“综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才。
依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法。
教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识。
课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等,继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力。
教研组审批意见
教学反思
西
峰
区
回
民
小
学
三
年
级
美
术
课
堂
作
业
展
示
作者姓名作品名称创作日期。