2018年高考历史24题研究 先秦文明及社会转型

二、考点核心突破：
（二）、核心概念
【宗法制】
（1）目的：解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 （2）含义：宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 （3）特点：最大特点是嫡长子继承制，在政治制度方面的体现就是分封制。 （4）内容：
①分为大宗和小宗，但大宗和小宗是相对的。 ②大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。 ③周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
2.流派：主要有道家、法家、墨家、儒家等流派。
3.特点：互相诘难、批驳；彼此吸收、融合。
4.影响：是中国历史上第一次思想解放运动；是中国学术文化、思想道德发展史上的重要
阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
二、考点核心突破：
（二）、核心概念
【先秦儒学】
1.代表人物及主张： （1）春秋――孔子
① “仁者爱人”; ②政治思想：A. 强调“礼”,主张“克己复礼”。 B.主张“为政以德”。 ③教育思想：兴办私学，主张“有教无类”。 （2）战国――孟子 ①提出“仁政”思想;（传统政治的理论基础） ②民本思想：即“民贵君轻”； ③伦理观：主张“性本善”； （3）战国――孟子（吸收法道） ①施政用“仁义”和“王道”； ②即“君舟民水”关系; ③主张“性恶论”;
专题一：高考24题研究
——中华文明的兴起与第一次社会转型 （先秦）
本课结构
2018届二轮复习备 考
核心突破
真题分析
微专题
一、近5年考情分析：
（2017·全国Ⅰ卷·24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周
公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封
（2015·全国Ⅰ卷·24）《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的
土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加
A．促进了个体小农经济的形成
B．抑制了手工业和商业的发展
C．导致畜力与铁制农具的使用
D．阻碍了大土地所有制的成长
（2015·全国Ⅱ卷·24）古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏商周“三代”之美，甚至希望君主
（2016·全国Ⅱ卷·24）图3为三国曹魏《三体石经》的残片，经文中的每个字均用先秦古文、小篆等 三种字体刻写。这三种字体反映了 A．当时统一文字的努力 B．汉字演变的历史过程 C．当时字体流行的实际状况 D．汉字尚未形成完整的体系
（2016·全国Ⅲ卷·24）周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些 铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时 A．创造了一种全新的文字体系 B．形成了重视历史传承的风尚 C．宗法制度受到了严重的挑战 D．青铜器的功用发生重大改变
（2）内容：是奴隶社会的土地国有制度。 ②战国时期，商鞅变法以法律形式确立了封建土 地私有制。
（3）问题：土地兼并和集中。
二、考点核心突破： （二）、核心概念
【百家争鸣】
1.背景：
①经济：井田制崩溃，封建经济迅速发展。②政治：周王室衰微，诸侯争霸，分封瓦解。 ③阶级：“士”阶层的活跃和受重用。④思想文化：“学在官府”到“学在民间”。
4.从宗法制对后世的习俗影响入手 宗法观念
二、考点核心突破： （二）、核心概念
【小农经济】
(1)原因：铁农具出现和牛耕推广，提高了社会生产力；封建土地私有制确立。 (2)小农经济的特点
①分散性：以家庭为生产、生活的基本单位。 ②封闭性：农业和家庭手工业相结合，自给自足，市场交换少。 ③落后性：注重精耕细作，但容易催生满足的社会心态和民族性格。 ④脆弱性：由于天灾人祸的影响，小农很容易破产。 ⑤保守性：相对简单的生产工具。 (3)地位：中国传统农业社会生产的基本模式。（经营方式、生产组织形式）
（2013·课标版全国Ⅱ卷·24）司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据
以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中
“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明
A．《史记》关于黄帝的记录准确可信
B．传说一定程度上可以反映历史真实
经济
早期农业、手工业和商业的逐渐产生。 随着生产力的提高，耕作方式从刀耕火种发展到铁犁牛耕；（生产力） 土地制度也从井田制发展为土地私有制；（生产关系） 小农经济逐渐形成。（经营方式）
思想 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国传统思想文化发展的基础。 文化 科技与文艺成就突出。
二、考点核心突破：
B．政治统治借助于人伦秩序
C．皇权至上促成祖先崇拜
D．祭天活动强化了宗法制度
（2014·全国Ⅱ卷·24）周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了
各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的
A．河南
B．河北
C．陕西
D．山东
（2013·课标版全国Ⅰ卷·24）在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国 地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、 士的墓葬等级差别明显。这表明 A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
利用考古资料呈现
小农经济 考查小农经济的形成
上古政治的影响 “天”的理论对后世的 影响 西周、战国墓葬等级
儒学与传统的关系 古代儒者称颂理想化 的政治诉求 西周的政治制度 周代“雅言”的起源
传说与史料之间的关 系
文字的演变
影响字体变化的因素
西周政治制度
历史传统对西周政治 的影响
考查方式：呈现新的历 史情境，考查考生获取 信息的能力、综合运用 己有知识解决问题的能 力以及探究新问题的能 力。 考查内容：宗法分封制、 小农经济、儒家思想。
C．历史文献记录应当与口头传说相印证
D．最完整的历史文本记录的历史最真实
2013-2017年全国课标卷24题统计分析
年份
全国Ⅰ卷
全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷
命题角度
2017 2016 2015 2014 2013
分封制的影响：
分封制推动文化的认同
春战的商贸
区域位置对商贸的影响
对待孔子与儒学的态度 汉字的演变过程
睦等。
二、考点核心突破：
（二）、核心概念
【土地制度：从井田制到封建土地私有】
1.夏、商、西周：井田制 （1）内容
①土地属于国家，受封者世代享用， 但不得转让与买卖。
2.封建土地私有制 （1）原因：
随着生产力的不断发展，井田制遭到破坏。 （2）确立
②受封者要向国王交纳贡赋。
①公元前594年，鲁国“初税亩”承认土地私有。
6.主流思想对古代科技的影响（未考）
三、微专题：
微专题一 春秋战国时期的社会转型
经济 铁器、牛耕的使用，生产力的飞跃；
方面 政治 方面 文化
井田制的瓦解，土地私有制确立，以小农经济开始形成。 王室衰微，诸侯争霸；
分封制逐渐崩溃，开始出现郡县制，形成中央集权的雏形；
由奴隶制贵族政治向封建的官僚政治演变。 礼乐制度崩溃，形成了百家争鸣局面。
1.从宗法制萌芽角度入手 殷商末期嫡长子继承制已经确立
2.从分封制王族地理位置的优越性考察
2.从宗法制进步之处考察
（2017·全国Ⅰ卷）
社会秩序的确立
3.考察分封制或者礼乐制的瓦解：
3.从宗法制与贵族关系入手考察
（2013·全国Ⅰ卷）
宗法制的衰落
4.分封制的进步性入手考察（未考） 社会秩序、对集权的影响、周边地区的开发
二、考点核心突破： （二）、核心概念
【先秦儒学】
2.主要内容： ①政治特征：政治和伦理相结合；主张德治，强调为政以德；重人治，注重对人进行引
导的礼治而不是对人实施纯粹强制的法治； ②伦理特征：强调仁和礼。 ③经济特征：提倡对财富欲望加以节制，要重义轻利。 ④教育特征：先秦儒家除了重视礼、义、信等，还注重培养为政治国的能力。
一、近5年考情分析：
（2017·全国Ⅲ卷·24）图4是西周与战国两个时期相同文字的不同写法，反映出字形发生了变化，促成 这一变化的主要因素是 A．文字的频繁使用 B．书写材料的不同 C．各国变法的实施 D．“书同文”的推行
（2016·全国Ⅰ卷·24）孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录 孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是 A．“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C．儒学思想植根于久远的历史传统 D．儒学传统由于秦始皇焚书而断绝
2.春秋战国时期商品经济的发展 (2017·课标全国Ⅱ，24)
3.春秋时期的手工业工艺隐含的中国 “工匠精神”（未考）
1.古代儒家学者的政治理想 （2015·课标全国Ⅱ）
2.时代变迁影响汉字的演变 (2017·课标全国Ⅲ)
3.孟子思想的精髓和境界（未考）
4.战国时期社会阶层的流动 （未考）
5.儒学的社会功能和作用（未考）
二、考点核心突破： （二）、核心概念
【先秦儒学】
3.先秦时期儒家代表人物思想的比较
项目
孔子
仁的思想 同
民本思想
爱人 为政以德
人性论
性相近
异
目的 维护奴隶主贵族统治
孟子
荀子
仁政
仁义

民贵君轻
君舟民水
性本善
性本恶
缓和阶级矛盾，维护新兴地主阶级统治
二、考点核心突破：
【先秦经济、思想的考查】
1.小农经济的产生 （2015·课标全国Ⅰ）
二、考点核心突破： （二）、核心概念