高中语文必修四第四单元复习分析PPT教学课件

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高中语文必修四第四单元ppt (7)

高中语文必修四第四单元ppt (7)

[筛选信息] 6.对下列句中加点的字解释不正确的一项是(B) A.德不厚而望国之治(治理得好,太平) B.人君当神器之重(处于) C.能克终者盖寡(能够) D.则纵情以傲物(自己以外的人) 提示:当:主持、承担。
[分析概括]
7.文章的第2段可以分为几层?请简要说明。
_________________________________________________ 提示:分为三层。(1)总结历史经验,表明自己的担忧不是
(3)臣虽下愚 .. 古义:_________________________________________________ 今义:今无此意 答案:(1)古义:树木的根 (2)古义:特指封建社会的国家政权 (3)古义:最愚昧无知的人。谦词
2.[词类活用]指出下列加点词的活用现象。 (1)人君当神器之重 . ______________________________________________________ (2)居域中之大 . ______________________________________________________ (3)居安 思危 . . _____________________________________________________
第19课
谏太宗十思疏
精研课文
锻炼思维
1.背景链接 本文是魏徵在贞观十一年(637)四月写给唐太宗的奏章。唐太宗 当年随父于太原起兵反隋,征服四方,统一海内;后又发动 “玄武门之变”,夺得天下。即位后,改年号为“贞观”。他 采取一些进步措施,使社会繁荣,使人民生活有所改善。史学 上称赞这一时期为贞观之治。但唐太宗在取得巨大政绩后,开 始骄傲自满起来,逐渐改变了过去勤俭治国的作风,不断追求

高中高中语文人教版必修四第四单元复习课件ppt课件

高中高中语文人教版必修四第四单元复习课件ppt课件

第一部分:介绍廉蔺二人的身份和地位。
(一详一略,一贵一贱:对比,为下文埋伏笔)
第二部分:完璧归赵。 第一层:出使之前,初露胆识。 第二层:奉璧出使,智斗秦王。
三个回合:奉璧取璧,归璧于赵,廷斥秦王
第三层:功成加官,秦赵缓和。 第三部分:渑池相会。 会前计议—— 会上斗争——斗争结果。 第四部分:负荆请罪 第一层:居功自傲,相如避让。 第二层:迫不得已,说明原因。 第三层:廉颇自省,负荆请罪。
在朝廷上
⑶使动用法 ①完璧归赵 ②秦王恐其破璧 使……完整
使……破,撞破
使……承担 使……回去
③宁许以负秦曲
④毕礼而归之 ⑷意动用法 ①且庸人尚羞之 ②以先国家之急而后私仇也
羞,以……为羞耻
先,以…为先;后, 以…为后
文言句式
1.判断句
①廉颇者,赵之良将也;蔺相如者,赵人也。 ②和氏璧,天下共传宝也。
徒 ①秦城恐不可得,徒见欺 ②而蔺相如徒以口舌为劳
而 ①夫秦强而赵弱 ②秦以城求璧,而赵不许 ③不如因而厚遇之 ④廉君宣恶言,而君畏匿之
因 ①相如因持璧却立 ②不如因而厚遇之 ③因宾客至蔺相如门谢罪 ④蒙故业,因遗策
(表并列) (表假设,如果) (表承接) (表转折,但是) (于是,就。副) (趁机)
(通过,经由) (沿袭)
使
①秦昭王闻之,使人遗赵王书
③我为赵将;为赵宦者令缪贤舍人。
④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
⑤强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
⑥吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
2、倒装句
①宾语前置: ②定语后置: ③状语后置:
何以知之 君何以知燕王.
求人可使报秦者 以勇气闻于诸侯 会于西河外渑池 设九宾于廷 而君幸于赵王. 臣恐见欺于王而负赵 秦城恐不可得,徒见欺

11.《廉颇蔺相如列传》课件—人教版高中语文必修四第四单元

11.《廉颇蔺相如列传》课件—人教版高中语文必修四第四单元

一、人物简介
▪ (第1、2自然段)
▪ 出场身份: ▪ 一贵一贱 ▪ 课文介绍: ▪ 一详一略 ▪ 为下文两人的矛盾埋下伏笔
二、完璧归赵
▪ 开端(3-5) ▪ 强秦索璧→赵王求使→缪贤举蔺→奉璧出使
▪ 经过(6-11) ▪ 献璧取璧→归璧于赵→廷斥秦王
▪ 结果(12-13) ▪ 毕礼而归→拜上大夫
▪ ——司马迁《报任安书》
缪贤 肉袒 可予不 列观 甚倨 睨柱
字词音义
( mi ào 姓氏 ) ( tân 脱去上衣,露出肩膀 ) (fôu 同“否” ) (guàn 建筑物的一种) (jù傲慢) (nì斜看)
缪公 汤镬 盆缶
渑池 皆靡 不怿 颈血 孰计
字词音义
(mù同“穆” 即秦穆公) (huò 古代煮食物的大锅) (fôu瓦制的打击乐器) (miân地名) (mî退却) (yì高兴) (jîng 脖颈子) (shú同“熟”仔细)
通假字
▪ ①可与不。 ▪ “不”通“否”,表疑问。 ▪ ②臣愿奉壁西入秦。 ▪ “奉”通“捧”,用手托。 ▪ ③拜送书于庭。 ▪ “庭”通“廷”,朝廷。 ▪ ④如有司案图。 ▪ “案”通“按”,视察。
通假字
▪ ⑤设九宾礼于廷。 ▪ “宾”通“傧”,古代人指接引宾客的人,
也指赞礼的人。 ▪ ⑥秦自缪公以来,未尝有坚明束缚者也。 ▪ “缪”通“穆”。 ▪ ⑦唯大王与群臣孰计议之。 ▪ “孰”通“熟”,仔细。 ▪ ⑧请奉盆缶。 ▪ “奉”通“捧”,托、举。
2、之
▪ 伐齐,大破之
▪ (代词 代“齐国”)
▪ 秦昭王闻之
▪ (代词 “赵得楚和氏璧”
▪ 即患秦兵之来

▪ (助词 用于主谓之间,取
▪ 均之二策

语文统编版选择性必修中册第四单元单元复习(共29张ppt)

语文统编版选择性必修中册第四单元单元复习(共29张ppt)
【分析外国诗歌意象的方法】
关注诗歌的语言和修辞:外国诗歌通常使用特定的语言和修辞手 法来表达意象,如象征、隐喻、拟人等。在分析外国诗歌的意象时, 需要关注这些语言和修辞手法,以及它们所表达的意义和情感。
颠扑不破: 无论怎样摔打都不会破裂,比喻永远不会被推翻。 花言巧语: ①指虚假而动听的话。②说虚假而动听的话。 心不在焉: 心思不在这里,指精神不集中。 莫名其妙: 指说不出其中的奥妙,表示发生的事情很奇怪。
学习任务
学习任务一:梳理文本,掌握文体知识
【随堂检测】选择恰当的词语,填在句中的横线上。
①阮克大夫说在下一次舞会上自己要
学习任务
学习任务二:明确思路,掌握内容结构 《迷娘》文本结构
本文可分为三个部分: 第一节:正歌表现了故国意大利景物。副歌表达了迷娘对故国的强烈思念。 第二节:正歌描述了迷娘幼年生活的房子。副歌部分表现出她思乡的情绪更 加强烈。 第三节:正歌描述了迷娘被拐到德国时的沿途风景。副歌更加迫切地呼喊: “前往,前往,我愿跟随你,父亲啊,随你前往!”
(花言巧语/甜言蜜语),试图讨娜拉欢心。
学习任务
学习任务一:梳理文本,掌握文体知识
【答案】 化装 作客 心不在焉 甜言蜜语 【详解】本题考查辨析近义词语、成语的能力。 ①句,“化装”是指为了演出的需要,把演员装扮成特定的角色。“化装”不仅指头部、 面部,还包括身体。“化妆”是指美容,用化妆品来修饰头部、面部,使容貌美丽。语境 中“阮克大夫”要把自己装扮“成一个头戴黑色帽子的隐身人”,把自己全身上下装扮成 另一个人,而不仅仅是面部的美容,故应选“化装”; ②句,作客:指寄居在别处。做客:指去别人家专拜访,或者在别人家留宿。意境中“他 ”在他乡寄居,而不是仅仅去拜访客人的小住,故选“作客”;

高中语文必修四第四单元必修四精选课件PPT

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• 关:枢纽,关键 • 发:波动 • 其牙机巧制 • 制:形制,构造 • 合契若神 • 合契:符合,相合 • 尝问天下所疾恶 • 疾恶:痛恨
• 遂共谗之 • 谗:说别人的坏话 • 乃作《思玄赋》以宣寄情志 • 宣寄情志:表达和寄托自己的情意 • 出为河间相 • 出:离开(朝廷) • 衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时
(破
使用法,使…破碎。
• 毕礼而归之
(归
的使用法,使…回去。
)动词的 )形容词
• 间至赵矣
( 间 )名词作状语,
从小路。
• 以先国家之急而后私仇也 ( 词的意动用法,使…为先。


以…为后
• 而绝秦赵之欢

词作名词,友好关系。
• 天雨雪,武卧啮齿

• 其一人夜亡


先 )形容 后)
欢 ) 形容 雪) 夜)
• 给:供给 • 武复穷厄。 • 穷:失意 • 厄:困窘 • 空自苦亡人之地 • 亡:通“无” • 何以过陵 • 过:超过
• 且陛下春秋高 • 春秋:年纪 • 大臣亡罪夷灭者数十家 • 夷灭:消灭,这里指全家杀尽 • 皆为陛下所成就 • 成就:栽培,提拔 • 常愿肝脑涂地 • 肝脑涂地:本形容死亡惨状,这里比喻以身许国

• 因泣下霑衿 (“霑”同“ ”,
“衿”
同“ ”


• 与武决去(“决”同“
”,

• 员劲八尺 (“员”同“ ”,

• 形似酒尊 (“尊”同“ ”,

• 傍行八道 (“傍”同“
”,

• 一时收禽(“禽”同“ ”,

• 四、重点词语解析。 • 稍迁至移中厩监 • 稍:渐渐 • 迁:升迁、升任 • 武帝嘉其义 • 嘉:赞许 • 募士、斥候百余人俱 • 募:招募

高中语文必修四第四单元ppt1(4份) 人教课标版2

高中语文必修四第四单元ppt1(4份) 人教课标版2


时 作




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1.张衡有哪些可贵品质?请结合课文内容加以说明。
月 累


________________________________________________


动 探
去研究。


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开 卷
• 终于,人类可以在月球上漫步,在太空中
材 日



建立“家乡”了,这是因为好奇心。当人
月 累


自 主
们面对0~9十个数字组成的纷繁复杂的世


学 界时,便惊叹


文 本
• 于数字的神奇,也有人用毕生的精力致力
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【高中语文】高中语文必修四第四单元ppt精品课件(3份)2

【高中语文】高中语文必修四第四单元ppt精品课件(3份)2

矣、乎、哉、耳、焉”等常用在句末;③辨句式,文言文中
的特殊句式,特别是固定句式可以帮助断句,要熟记固定句 式;④明修辞,如利用对偶、排比、顶真、反复等修辞断 句。
第四单元 第十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文·必修4
20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分) (1)此若家之宝也,奈何虑之过欤!(3分) _______________________________________________ _______________________________________________
第四单元 第十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文·必修4
高 考 导 航
第四单元 第十三课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文·必修4
(2014年高考浙江卷)(原文在第十一课上) 19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君
【命题立意】
本题考查正确断句的能力,能力层级为
B级。断句方法有以下几种:①通文意,先通读文段,了解
文段写了什么内容,表达了什么意思;②看标志,主要看虚 词,虚词往往有固定的位置,比如发语词“夫、盖、唯”等 用在句首,其前一般断开,对话标志词“曰、云、言”后一 般断开,表陈述、感叹、疑问、祈使语气的词,如 “ 也、
李白(701—762),唐代大诗人。字太白,号青莲居士。祖 籍陇西成纪,隋末其先人流离碎叶,他即生于此地。幼随父 迁居四川江油青莲乡。二十五岁离蜀,长期各地漫游。天宝 初供奉翰林。受权贵谗毁,仅一年余即离长安。安史乱中,
曾为永王幕僚。永王事败,受牵连流放夜郎,中途赦还。晚
年漂泊困苦,卒于当涂。李白是盛唐大诗人,在中国文学史 上有崇高、独特的地位,是千古卓越的诗人之一。传说李白 也写过词,这首便是代表作。但文人真正认真地倚声填词, 是在中唐才开始的。

鲁人高中语文必修四课件:第4单元 单元考点链接 文言文阅读——归纳内容要点概括中心意思

鲁人高中语文必修四课件:第4单元 单元考点链接 文言文阅读——归纳内容要点概括中心意思

第9章 扩声系统调音
在高考试题中,“归纳内容要点,概括中心意思”“分析概括作者在文中的 观点态度”这两项要求,一般是结合在一起只设一题来考查的,二者均属于分 析概括能力范畴,因此很难截然区分开来,两项内容是一个层层深入的分析和 综合的过程。
第9章 扩声系统调音
1.整体阅读,总体把握,依据文体特点抓重点 只有整体阅读,总体把握,才能高屋建瓴地驾驭阅读材料,才能准确、完 整地去分析、评价人物和事件。阅读文章时要始终带着如下几方面的问题思考: ①文章写了一些什么人的一些什么事;②事情的发生、发展和结局如何;③文 章说了一些什么道理;④是以什么作为说理依据的。对记叙性文章,要理清时 间、地点、人物、事件的前因后果;一般的传记文,要弄清作者记了哪几件事, 表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。议论性文章,要理清论点、论据及论 证方法等。说明性文章,要理清说明对象、说明内容和说明方法。
第9章 扩声系统调音







释 单元考点链接(四)

文言文阅读——归纳内容要点,概括中心意思

解 题 策 略
元 综 合 测 评
第9章 扩声系统调音
本单元中《报任安书》《苏武传》均为文言文名篇。文言文是高考的必考内 容,其中“归纳内容要点、概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度” 又是必考题型。
第9章 扩声系统调音
2.抓中心句,找关键句,理清文章的层次 读一篇文章时,应当特别关注中心句、关键句,以便快速把握文意。中心 句、关键句的位置,常在文章(或段落)的开头或结尾处,如《六国论》的中心句 “六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”在文章的开头,《过秦论》的中心 句“仁义不施而攻守之势异也”在文末。 文章的层次结构,是文章的骨架和脉络,它具体展现作者记叙、描写、说 明、议论的思路。分析的方法可按时间顺序归纳,可按地点的转移归纳,可按 时空结合归纳,可按材料性质或类别归纳,要视具体的文章而定。
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必修四第四单元梳理
2020/10/16
1
• 本单元编选了三篇古代人物传记,分别是 司马迁的《廉颇蔺相如列传》、班固的 《苏武传》和范晔的《张衡传》》。这三 篇传记的传主,廉颇是军事家,蔺相如和 苏武是政治家,张衡是科学家。他们或以 政绩、品德名垂青史,或以奇才异行惊世 骇俗,都能令后人景仰、追慕。
2020/10/16
2
• 1.文学常识
• ①《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁撰写的史学名著, 列“二十四史”之首,《史记》是中国古代最著名的古典典籍之 一,与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四 史”。

《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代,下至汉武
帝元狩元年(公元前122年),共3000多年的历史。作者司马
⑺与群臣孰计议之-- 孰通熟,仔细.
⑻请奉盆缶 -- 奉通捧,小心恭敬的举着
2020/10/16
7
一词多义
⑴负
①秦贪,负其强
(依仗,凭借)
②臣诚恐见欺于王而负赵
(辜负,对不起)
③相如度秦王虽斋,决负约不偿城
(违背)
④均之二策,宁许以负秦曲
(使……承担)
⑤廉颇闻之,肉袒负荆
(背着)
⑵使
①秦昭王闻之,使人遗赵王书 ②其人勇士,有智谋,宜可使
(派) (出使)
③乃使其从者衣褐
(让)
使 ④大202王0/10/乃16 遣一介之
(使臣) 8
⑶引
①引赵使者蔺相如 ②左右欲引相如去 ③相如引车避匿
(引见,延请) (拉)
(牵,拉,引申为掉转)
⑷徒
①秦城恐不可得,徒见欺 ②而蔺相如徒以口舌为劳
(白白的) (只,只不过)
⑸幸
①而君幸赦臣 (幸好,侥幸)
2020/10/16
12
①完璧归赵-完, 使...完整 ②秦王恐其破璧-破, 使...破碎 ③宁许以负秦曲-负. 使...承担 ④毕礼而归之-归, 使...回去
①且庸人尚羞之- -羞,以...为羞耻
②先国家之急而后私仇也- -先,后,
以...为先; 以...为后
2020/10/16
• 完璧归赵:本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把 原物完好地归还本人。
• 负荆请罪:负:背着;荆:荆条。背着荆条向对方请罪。表示向 人认错赔罪。
• 《苏武传》 • 恐前语发:恐怕以前的谈话泄露。发,揭露,暴露。
• 屈节辱命:失去了节操,辱没了使命。
• 穷厄:穷困;困顿,不亨通。
• 《张衡传》
肉袒tǎn 盆缶fǒu 案图àn 可予不fǒu 渑池 miǎn 诈佯yáng 列观guàn 皆靡mǐ 传舍zhuàn 甚倨 jù 不怿yì 衣褐yìhè 睨柱nì
• 《苏武传》 • 当dàng 旄máo节 厚赂 lù 昆hūn邪yé王 厩jiù 窥
kuī观 置币遗wèi单于 浞zhuó野侯 没mò胡中 阏yān 氏zhī 徙xī 使牧羝dī 更gēng嫁
史,“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》
之后我国古代又一部重要史书,与《史记》、 《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
• 《汉书》包括纪十二篇,表八篇,志十篇,传七 十篇,共一百篇,后人划分为一百二十卷,共八
十万字。
• 《汉书》是我国第一部 纪传体断代史,记叙了自 汉高祖元年至王莽地皇四年共 290 年的史实。 《汉书》体例上全承《史记》,只是改“ 书”为
迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,使
《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史。

《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、
八书,共一百三十篇,五十二万六千五百余字。

《史记》最初没有固定书名,或称“太史公书”,或称“太
史公记”,也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称,
②而君幸于赵王
(宠幸)
2020/10/16
9
⑹以
①以勇气闻于诸侯--

②愿以十五城请易璧-- 用,拿
③严大国之威以修敬也-- 来,连词
④则请立太子为王,以绝秦望-- 用以,用来 ⑤以先国家之急而后私仇也-- 因为
2020/10/16
10
古今异义
⑴拜为上卿--拜, 授予官职
⑵即患秦兵之来--患, 忧虑,担心
“志”,取消“世家”并入“ 列传”,全书有十
二本纪、八表、十志、七十列传,共一百篇,八
十余万字。其中,八表和十志中的“天文志” 是 班固 死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。
2020/10/16
4
• 2.字音识记 • 《廉颇蔺相如列传》 • 缪公mù 避匿 nì缪贤 miào 汤镬huò 虽驽nú
• 不慕当世:不趋附当时的权贵。
• 诡对:不用实话回答。
• 合20契20/1若0/16神:(彼此)符合,(灵验)如神。
6
通假字
⑴可与不--
不通否,表疑问语气.
⑵臣愿奉璧西入秦--
奉通捧,用手托.
⑶拜书送于庭--
庭通廷,朝廷
⑷召有司案图--
案通按,察看.
⑸设九宾礼于廷-- 宾通傧,傧相
⑹秦自缪公以来-- 缪通穆
• 《张衡传》 • 连辟bì公府 篆zhuàn 蟾chán蜍chú 帷wéi幄wò
谶chèn 阉yān 诡guǐ对 骸haí骨 虚妄wàng
2020/10/16
5
• 3.词语成语积累
• 《廉颇蔺相如列传》
• 怒发冲冠:指愤怒得头发直竖,顶着帽子。形容极端愤怒。
• 布衣之交:布衣:平民。旧指贫寒老友。
⑶请以咸阳为赵王寿- -寿, 向人敬酒或献礼
⑷臣所以去亲戚而事君者--去, 离开
亲戚,近亲及姻亲.
⑸请指示献
⑺宣言曰--宣言, ⑻布衣之交--布衣,
扬言,到处说 平民.
2020/10/16
11
词类活用
①舍相如广成传舍--舍, 安置住宿 ②左右欲刃相如--刃, 用刀杀 ③乃使从者衣褐--衣, 穿 ④秦御史前曰--前, 上前 ⑤而相如庭斥之- -廷, 庭堂、朝廷。在朝廷上 ⑥间至赵矣- -间, 间道。从小路 ⑦臣愿奉璧西入秦- -西, 西面。向西
从三国时期开始,“史记”由史书的通称逐渐成为“太史公书”
的专称。
• 《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的
纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时,《史记》还
被认为是一部优秀的文学著作,在中国文学史上有重要地位,被
鲁20迅20/1誉0/16为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
3
• ②《汉书》,又称《前汉书》,由我国东汉时期 的历史学家班固编撰,是中国第一部纪传体断代
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