教学过程：一导入新课

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小学心理健康教育《手牵手,一起走》教案

小学心理健康教育《手牵手,一起走》教案手牵手,一起走教学目的：1、培养交往意识，懂得交朋友时要主动大方，有礼貌。

2、让学生在活动中感受到与朋友在一起的快乐,以增进友谊。

3、初步懂得朋友间要团结友爱，互相关心。

活动形式：唱歌、游戏、讲故事。

教学准备：1、课件。

2、音乐：《找朋友》。

3、故事：《小水珠救禾苗》。

教学时间：一课时。

教学过程：一、师生互动,导入新课：老师进场：同学们，老师们，今天，我们要在这里上一节活动课，名字叫《手牵手,一起走》。

在这节课上，我会和大家一起唱歌、做游戏。

大家开心吗？生：开心。

师：要上好这节课吗，关键在于一切行动听指挥，你能做到吗？生：能。

师：那我来试试，我拍三下手，拍完后你们迅速拍三下，然后闭上小嘴巴，手放腿上坐正。

听明白了吗？生：听明白了。

师生演练3次(相机表扬做得好的学生)。

师：此次，大家的反应都很快。

当前听到老师拍手，还能这么疾速地坐好吗？生：能。

二、活动一《找朋友》1、师渡：那我们就上课,先问问大家，你会和谁手牵手一起走呢？生：……师：说到好朋友，你看看，在咱们班上，谁是你的好朋友呢？他叫什么名字？生：……师：你看呀!你坐（），你的好朋友坐( )，想和他见面，握握手，拥抱一下吗？生：想。

师：那好我们现在就在班上来《找朋友》！我第一个来，一会我们会听到《找朋友》的歌，当歌曲结束时，我将在教室里找出我的好朋友，然后来到前面互相介绍一下对方。

来拍拍巴掌，鼓励鼓励我。

2、课件播放音乐，师完成活动3、师：看到XXX和好朋友拥抱在一起，另有哪些同学马上地想找到本人的好朋友，也向我和我的朋友这样来到台前大声地介绍一下，对方呢？课件播放音乐，指名生完成活动（4名），指点学生说请对方的名字和特点。

4、师：另有人想来吗?生……师：那我来放音乐，你们都可以离开自己的座位去和好朋友拥抱一下，但音乐一结束你们就得迅速回到自己的座位，反应最机敏的那个同学能第一个参加下一轮的游戏。

课件播放音乐，生完成活动。

教学过程之导入环节

教学过程之导入环节
笔试
一、教学基本思路
1.导入新课 2.讲授新课 3.巩固小结 4.拓展延伸 5.布置作业
二、导入设计
含义
导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。
导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。
二、导入设计
作用
A
B
C
法多样活
简明扼要精
给人美感享受美
二、导入设计
常用方法
B 联系实际法
猜谜法、温故法、故
D
事法
创设情境法
A
设置悬念法
C
名句引用法
E

数学教案-小学一年级数学《长方体和正方体的初步认识》教案5篇

小学一年级数学《长方体和正方体的初步认识》教案5篇数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。

下面是小编给大家整理的小学一年级数学《长方体和正方体的初步认识》教案5篇，希望对大家能有所帮助!小学一年级数学《长方体和正方体的初步认识》教案1教学目标：知识与技能：让学生通过动手、观察、合作、交流等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。

理解长方体和正方体之间的关系。

过程与方法：(1)学生在观察与操作中掌握长、正方体的特征，在活动中提高学生的实践能力。

(2)学生在观察、比较、发现长方体、正方体间的联系与区别。

情感、态度和价值观：让学生体会立体图形学习与实际生活的紧密联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和团结合作的能力。

教学重、难点重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。

难点：理解长方体的长、宽、高与每个面得长、宽的联系。

教学具准备：教师：课件、长方体模型、实物、土豆、小棒、橡皮泥()学生：长方体和正方体实物教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：大家看老师手中拿的是什么?(机器人)它是由什么形状的物体组成的?(长方体)以前咱初步了解了长方体，这节课，咱们一起学习认识长方体。

(板书：长方体)(意图：机器人取材于学生手工课上的作品，既贴近生活激趣，有很好的导入新课。

)二、动手操作感知面、棱、顶点(一)找生活中的长方体物品(学生说教师评价)(意图从生活实物入手，让学生从整体上感知长方体，积累长方体的表象。

)(二)探究长方体的特征1、操作实验，感知面、棱、顶点(1)每个学生拿出自己准备的长方体物品。

(2)师：老师没有忘记找长方体物品了，所以就带来了一个土豆，现在要把它变成长方体。

①(切一刀)出现了面，请学生上来摸一摸，感觉平平的。

部编版小学一年级上册语文《我上学了》教案三篇

【导语】《我上学了》是初⼊校园的⼩学⽣的第⼀个语⽂学习内容，设置⽬的是帮助⼩学⽣了解学校⽣活，对学校⽣活产⽣兴趣和向往，实现从幼⼉到学⽣的⾓⾊转换。

准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀教学⽬标： 1、感受成长的喜悦。

2、领会⽗母对⾃⼰当好⼩学⽣的期望。

3、知道⾃⼰所在⼩学的地址、邮编、电话号码，初步熟悉学校的环境和设施。

4、初步知道不同地区的不同学校，从⽽更珍惜⾃⼰的学习条件。

重点难点：熟悉学校环境，体会上学的快乐。

课前准备：学校实景图、学⽣不同时期的两张照⽚等。

教学课时： 2课时教学过程：⼀、导⼊新课： 1、出⽰图⽚：你知道丁丁为什么这样⾼兴吗？ 2、板书课题：1、我上学了齐读课题 3、听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么希望？丁丁有什么想法？ 4、上学前，你的爸爸妈妈对你有什么希望？你有什么想法呢？⼩组准备，演⼀演。

5、看图，想想开学第⼀天的情景，与旁边的同学说⼀说。

集体交流 6、师述：同学们，你们已经渐渐长⼤了，是⼀名⼩学⽣了，⽼师要祝贺你们，在学校⾥，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越来越聪明，越来越懂事，越来越可爱。

⼆、了解⾃⼰的变化： 1、出⽰两张照⽚，照⽚中的⼩⼥孩有什么不⼀样？ 2、请你把⾃⼰进幼⼉园是拍的照⽚和最近拍的照⽚分别贴在树上两个空框中，⼩组交流⾃⼰的变化。

3、师述：你们看，从幼⼉到⼩学⽣，⽆论是你们的⾝体还是⽣活环境都发⽣了很⼤的变化，真令⼈感到兴奋。

三、释放⾃⼰的感情： 1、⽼师想起⼀⾸⼉歌正好能抒发你们此时的⼼情。

板书：背上我的⼩书包，⾼⾼兴兴上学校。

2、可是，⽼师把下⾯的⼏句给忘了，请你们帮⽼师接着编⼉歌，看看谁的⼉歌最顺⼝，最能表达你们现在的⼼情。

⼩组准备。

3、谁来给我们表演⼀下⼉歌的内容？学⽣评议。

4、师⼩结并板书，学⽣齐读板书。

5、过渡：⼩朋友，现在你们真的成为⼀名⼩学⽣了，让我们⼀起来认识⼀下我们的学校。

一年级上册安全教育教案5篇

一年级上册安全教育教案5篇写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

下面是小编为大家整理的关于一年级上册安全教育教案，欢迎大家阅读参考学习!一年级上册安全教育教案1教学目标：1、加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。

2、有初步的自我保护意识，避免受伤害。

教学重点：加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。

教学难点：有初步的自我保护意识，避免受伤害。

教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们去过动物园吗?那在动物园里有没有发生什么事情呢?今天老师就给大家讲一个发生在动物园里的故事。

二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事(P35)。

2、引导学生想一想，说一说：我们到动物园里游玩时，怎样才安全呢?3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：(联系实际，辨别是非，指导行为)1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：动物虽然可爱，但有野性。

我们去动物园观看动物时，不要离得太近，不要进入危险区或禁区。

3、再看图，记一记小博士的话四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说：在动物园看到下面标志，我们应怎么做?2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》一年级上册安全教育教案2教学目标：1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险，不能独自外出，必须跟家长一起。

2、了解如何避免发生的意外伤害;3、树立安全意识和自我保护意识。

教学重点：树立安全意识，提防生活中的意外伤害教学难点：能联系自己的实际情况，提放意外伤害，保护自身安全。

教学准备：教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们出去有玩过吗?跟谁一起去的?二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：1、学生看图，老师读“安全警示”中的故事(P32)。

2、引导学生想一想，说一说：跟家长外出游玩应该怎么做?3、全班交流。

罗斯福新政教案(3篇)

罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。

【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。

【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。

二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。

【难点】罗斯福新政的意义。

三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。

他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。

教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。

环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。

教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。

教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。

教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。

随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。

资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。

教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。

教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。

教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。

人教版一年级上册美术教案5篇

人教版一年级上册美术教案5篇人教版一班级上册美术教案篇1教学目标：1、指导同学选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、引导同学熟悉遵守交通规章的重要意义。

3、引导同学熟悉公路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

教学重点和难点：1、同学在表现公路的繁忙的景象的手法2、公路上的一些常见物体的外形以及公路上的一些标志所表示的意思课具：老师预备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。

同学预备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

教学过程：一、导入新课展现图片，让同学了解各种道路，汽车的造型特征，激发同学的表现爱好和欲望。

启发同学谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

二、进展阶段1、同学通过自己平常的观看和想象，试说说公路的外形、以及公路上有什么？2、小结：公路的外形有s形、t字形、十字形……a、s形的公路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。

公路的两旁是一些树、稻草。

t字形可以说这是一个三岔路口、分道的。

卢的两旁一般有些农田、树木……b、十字形的公路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。

两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般公路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。

在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过公路的人行走。

我们过公路是要留意：红灯停、绿灯行、过公路要走斑马线。

在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过公路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

3、同学发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的公路是什么样子、你想有什么样的公路？4、鼓舞同学选用自己宠爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。

在作业过程中要激励同学大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

5、讲解作画步骤：（1）画轮廓：（2）涂色（3）勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

要求：（1）同学将作业纸画满了达到颜色的变化效果与协调（2）同学们设计自己的独特造型的汽车、公路等。

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字的联想
苏教版美术第九册
教学目标：1培养学生热爱生活的情趣、提高学生的审美能力，提高学生自主学习合作探索的能力。

2学习字的联想的设计方法。

3运用设计方法设计生活中的各类标牌。

教学重点：学习字的联想，特别是装饰笔画的方法。

教学准备：范作、课件、课题、板贴等。

设计意图：本课根据本阶段学生的年龄特点,在教学中我紧扣”联想”,突出趣味性和应用性,从字的起源引发学生创作学习的兴趣,并结合生活实际,引导学生展开丰富的想象,激发创新的热情.从而设
计出一幅幅巧妙的作品.
教学过程：一欣赏导入
1欣赏导入
(1) 师：同学们，你们喜欢逛街吗?今天，老师先要带大家到街上去逛一逛。

(2) 欣赏画面
师：看，(街上美吗？什么地方最吸引你呢?为什么会这么吸引我们呢？让我们再来
仔细看一下)
(3) 师：你觉得这些字美在什么地方？
生：字上加了一些景物的装饰………..
（4）师小结：你们说得真好，这些设计师呀，真了不起，将这些普通的字设计得这么别致、新颖。

他们是将这些字进行了丰富的联想。

今天，我们就来学习字的联想。

（5），揭题:字的联想
二了解文字的演变以及文字与生活的联系
1 认识字的由来
（1）师：说起文字呀，老师想问问大家，你们知道我们的祖先是怎样创造文字的吗？
让老师一起带你们一起来了解一下文字的演变吧。

（2）课件演示”羊”的由来
（3）师小结：由此可见，我们的祖先创造文字是受了大自然和生活的启示，文字是和世界万象紧密联系的，当一个好的设计师要学会联想，善于联想，他的联想也必须和生活
中的各种景象相连自，这样，设计出来的作品才会被人们所欣赏。

三指导学生发现设计方法
1 游戏
师：做个设计师啊，首先要有敏锐的观察力。

下面让我们来做个游戏，在你们的桌上有
好多老师经过联想设计好的字，这些字老师用了两种设计方法来设计的。

你能把他们分
一分类吗？(请一同学到黑板上分类)
2 师(根据学生的分类)总结设计方法
(1) 这一类字是根据字义用有代表性的景物来装饰笔画的，所以，设计方法是装饰笔画。

（板贴装饰笔画）看，老师看到了燕字，就用两只小燕子来装饰了北字，看到了木字，就
想到了用一只啄木鸟来装饰这一捺。

看到了电字，就用电插头和风扇来装饰它的笔画…
(2) 另一类呢，是根据字义将字形进行了夸张和变形。

所以我们把这种设计方法叫做变化
字形。

（板贴变化字形）看，高字很高，矮自很矮，曲字很弯曲……..
(3) 这两种设计方法都很有意思，今天，我们主要来学习这种装饰笔画的设计方法。

四尝试练习
1 教师出示虫字
师:看到这个字，你联想到了什么景物？
生：毛毛虫、青虫…….
师：（出示3幅教师范作）看，老师也想到了这些虫子，并把它们装饰在了不同的笔画上，，这个字顿时显得新颖生动了，是不是？
2 教师出示其它的字
师：你最喜欢哪个字呢？你联想到了什么？你想怎样来装饰？
3 放音乐，学生练习，教师巡视。

4作品评价
五小组合作设计标牌
1 师：小设计师们，你们能把我们学到的本领运用到我们的生活中吗？
我们学校里有很多的专用教室，（课件中出现多个教室）
2 师：看到体育室，你想到了什么？
生：羽毛球、乒乓球、接力棒、跑道………….
3 师：同学们说得真好。

看，老师也想到了一些东西。

（课件中出现羽毛球，足球，接力
棒）并用它们来将体育室装饰了一番。

(出现飞的字体）
那看到音乐室，你又想到了什么呢？
其他室呢？小组讨论。

4 师：大家讨论的很激烈啊。

那么，我们就把好的创意表现出来吧！刚才我们用画的形式，
现在我们用画和剪贴的形式象老师一样来装饰标牌，好吗？
5 放音乐，小组合作。

教师巡视。

六小结拓展
1 师：同学们，今天，你们展开了丰富的联想，用景物来装饰了笔画。

下节课，我们要着
重学习变化字形的方法。

（课件展示变化字形的字）
2 师：文字可以设计得这么美，那数字和字母可以吗？（课件展示变化的数字和字母）
这部分内容以后我们也会学习。

3 师：同学们，生活和大自然给了我们无穷的启示，让我们走进生活、走进大自然，去捕
捉美、发现美。

把我们的生活创造得更美!下课！
4 师生再见.
西郊实验小学-------- 美术组。