最新青岛版五年级上册小数乘整数课件
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(青岛版)五年级数学上册课件_小数乘法_1
58×5=
2900 290
从上往下观察每组题，一个因数不变，另 一个因数和积有什么变化？
• 观察上面的画面，你发现了那些数学信息？ 你可以提出哪些有价值的数学问题？
0.62×45= 0.62 × 45 3 10 24 8
27.9（元） 末位对齐
27. 90
怎样计算小数乘整数？ 计算小数乘整数时，先把小
你是怎样很快得出结果的？
本节课我们主要学习了哪些内容？ 同桌之间互相讨论一下！
门
答：房间的面积有10.08平方米。
２· ８米
根据456×37=16872，请你说出各题的积。
① 4.56 ×37= 168.72 ② 456 ×3.7= 1687.2
③ 0.456×3.7= 1.6872
④ 45.6×3.7= 168.72 ⑤ 4.56×0.37= 1.6872
⑥ 45.6×0.037=1.6872
1/10 5.8缩小到原来的（ ）得0.58 5.8÷10=0.58
5.8（ 缩小到原来的1/100 ）得0.058
5.8÷100=0.058
回顾旧知
根据下面的算式，你能很快写出各题的积吗？ 1、28×9=252 2、5=29000
280×9=
2800×9=
2520 25200
580×5=
青岛版五年级数学上册
小数乘法
本节课我们主要来学习小数乘 法，同学们要掌握把小数转化 成整数再进行计算的方法，能 够正确的判别积的小数位数， 可以解决相关的实际问题。
数学语言训练： 先填空再列式
7.6扩大到原来的(10倍)得76
7.6×10=76
0.034×1000=34
0.034（扩大到原来的1000倍 ）得34
2900 290
从上往下观察每组题，一个因数不变，另 一个因数和积有什么变化？
• 观察上面的画面，你发现了那些数学信息？ 你可以提出哪些有价值的数学问题？
0.62×45= 0.62 × 45 3 10 24 8
27.9（元） 末位对齐
27. 90
怎样计算小数乘整数？ 计算小数乘整数时，先把小
你是怎样很快得出结果的？
本节课我们主要学习了哪些内容？ 同桌之间互相讨论一下！
门
答：房间的面积有10.08平方米。
２· ８米
根据456×37=16872，请你说出各题的积。
① 4.56 ×37= 168.72 ② 456 ×3.7= 1687.2
③ 0.456×3.7= 1.6872
④ 45.6×3.7= 168.72 ⑤ 4.56×0.37= 1.6872
⑥ 45.6×0.037=1.6872
1/10 5.8缩小到原来的（ ）得0.58 5.8÷10=0.58
5.8（ 缩小到原来的1/100 ）得0.058
5.8÷100=0.058
回顾旧知
根据下面的算式，你能很快写出各题的积吗？ 1、28×9=252 2、5=29000
280×9=
2800×9=
2520 25200
580×5=
青岛版五年级数学上册
小数乘法
本节课我们主要来学习小数乘 法，同学们要掌握把小数转化 成整数再进行计算的方法，能 够正确的判别积的小数位数， 可以解决相关的实际问题。
数学语言训练： 先填空再列式
7.6扩大到原来的(10倍)得76
7.6×10=76
0.034×1000=34
0.034（扩大到原来的1000倍 ）得34
青岛版五年级数学上册第一单元《小数乘法》课件
课件PPT
1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步 理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。
2.使学生掌握在确定积的小数点位置时， 小数位数不够的，要在前面用0补足；引导 学生发现一个因数比1大（或小）时，积和 另一个因数的大小关系。 3.培养学生运用迁移的数学思想解决新问 题的能力。
复习导入
计算。0.55×75= 41.25
348
﹒2 0 8 8
21228
…… 两位小数 …… 两位小数
…… 四位小数
观察每道算式中两个 因数与积的小数位数， 你发现了什么？
探索新知
想一想，怎样计算小数乘小数？
课件PPT
小数乘小数，先按整数乘法的计算法则来计算，再看因数 中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
情景导入
课件PPT
从图中，你知 道了哪些数学 信息？
0.8元/千瓦时 21千瓦时
根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
课件PPT
水每吨3.2元，用了4吨。
电每千瓦时0.8元，用 了21千瓦时。
8月份的水费是多少钱？ 8月份的电费是多少钱？
你能解决这些问题吗？
探索新知
8月份的水费是多少钱？
课件PPT
整数乘法
探索新知
课件PPT
8月份的电费是多少钱？
0.8×21＝16.8（元）
0 .8
×21 8
16 168
8个十分之一 168个十分之一
典题精讲
0.55×64= 35.2
扩大到原来的100倍
课件PPT
3 5 2.0
1 缩小到原来的 100
3520
这里的0怎样处理？
根据小数的性质，可以将计算结 果进行化简。
1-2.2 小数乘整数 课件-青岛版数学五年级上册
0.15×0.09 ＝ 0.0135
0. 1 5 ×0. 0 9 0. 0 1 3 5
1.4×1.25 ＝ 1.75
1. 2 5 × 1. 4
500 125 1. 7 5 0
2.用竖式计算。
0.0 2 3 × 0.4
0.0 0 9 2
1.0 5 × 0.0 2
0.0 2 1 0
想一想，怎样计算小数乘法？ 计算小数乘法时，先按整数乘法的计算法则来计算，再看因数中一 共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。小数末尾有 0要去掉，小数前面位数不够用0补上。
1．算一算，填一填。 (1)计算 0.47×0.03
小数位数不够时，要在前面用( 0 ) 补足位数，再点上 (小数点)。
0. 4 7 ……( 两 )位小数
× 0. 0 3 ……( 两 )位小数
0.0141 ……( 四)位小数
(2)0.29×0.05 的积有( 四 )位小数，积是 ( 0.0145 )。
0.65×0.98 < 0.65 4.39 < 4.39×2.1
8.15×1.01 > 8.15 5.36×2.7 > 2.7
大 小
8．计算“3.6×0.
5”，下面只有一个结果是正确的，请在
正确结果后面画“√”。
4.2
0.018
3.06
9． (易错题)根据26×68 ＝ 1768，在下面的括号里填上合适的数。
2．选一选。 下面各个积的小数位数正确的是( D )。 A. 0.27×0.34 ＝ 0.918 B. 1.46×0.8 ＝ 11.68 C. 0.45×0.04 ＝ 0.0018 D. 0.37 ×0.2 ＝ 0.074
3．列竖式计算。 0.15×0.004 ＝0.0006
五年级上册数学课件-1.1小数乘整数｜青岛版 (共14张PPT)(共14张PPT)
②小数乘整数得到的积，还要根据因数扩大的倍数，将积也缩小相同的倍数； ① 先将小数转化为整数；
×
②小数乘整数得到的积，还要根据因数扩大的倍数，将积也缩小相同的倍数；
想想该如何计算？你能想出什么办法？
3 . 6 0 ②小数乘整数得到的积，还要根据因数扩大的倍数，将积也缩小相同的倍数；
缩小100倍 ①小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数中两个因数都是整数；
个0可以去掉，但整数乘整数积中末尾的0是 不能去掉的。
谢谢！
③ 确定积的小数点位置。
3
小数末尾的0可以去掉。
2、你能将下面的小数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一吗？
小数点移动与小数大小变化的规律：
72 5
60
小数末尾的0可以去掉。
小结：
• 我们今天学习的是什么？ • 小数乘整数的一般方法： ① 先将小数转化为整数； ② 按整数乘法算出积； ③ 确定积的小数点位置。
2、你能将下面的小数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一吗？ 小数乘整数的一般方法： 小数点向右移动一位、两位、三位……，小数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……。
①我们先今将天小学数习转的化②是为什整么数小？； 数乘整数得到的积，还要根据因数扩大 的倍数，将积也缩小相同的倍数； 根据：单价×数量=总价
怎样列式？根据什么？
根据：单价×数量=总价
列式：
3.5 ×3
和我们以前的乘法有什么不同？
想想该如何计算？你能想出什么办法？
把3.5元看作35角。
3.5元
×3 10.5元
3 5角 ×3
1 0 5角
关键的一步是什么 ？
做一做：p2
1246
368
×
②小数乘整数得到的积，还要根据因数扩大的倍数，将积也缩小相同的倍数；
想想该如何计算？你能想出什么办法？
3 . 6 0 ②小数乘整数得到的积，还要根据因数扩大的倍数，将积也缩小相同的倍数；
缩小100倍 ①小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数中两个因数都是整数；
个0可以去掉，但整数乘整数积中末尾的0是 不能去掉的。
谢谢！
③ 确定积的小数点位置。
3
小数末尾的0可以去掉。
2、你能将下面的小数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一吗？
小数点移动与小数大小变化的规律：
72 5
60
小数末尾的0可以去掉。
小结：
• 我们今天学习的是什么？ • 小数乘整数的一般方法： ① 先将小数转化为整数； ② 按整数乘法算出积； ③ 确定积的小数点位置。
2、你能将下面的小数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一吗？ 小数乘整数的一般方法： 小数点向右移动一位、两位、三位……，小数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……。
①我们先今将天小学数习转的化②是为什整么数小？； 数乘整数得到的积，还要根据因数扩大 的倍数，将积也缩小相同的倍数； 根据：单价×数量=总价
怎样列式？根据什么？
根据：单价×数量=总价
列式：
3.5 ×3
和我们以前的乘法有什么不同？
想想该如何计算？你能想出什么办法？
把3.5元看作35角。
3.5元
×3 10.5元
3 5角 ×3
1 0 5角
关键的一步是什么 ？
做一做：p2
1246
368
最新青岛版(六年制)五年级上册数学优质课件 z.1 小数乘、除法
小数的分类（按小数部分
小数
有限小数: 5.6 7.32 8.095 ······
无限 小数
循环小数：一个数的小数部分，从某一 位起，一个数字或者几个数字依次不断 重复出现，这样的小数叫做循环小数。 如：8.909090······2.111······
无限不循环小数：3.1415926······
1.计算。
32.1×0.2= 6.42 1.08×2.1= 2.268 0.125×1.4≈ 0.18 （保留两位小数）
24÷0.12= 200
0.544÷0.16= 3.4
78÷1.26≈ 62 （保留整数）
2.计算下面各题，能简算的要简算。
23.7×0.25×8 = 23.7×（0.25×8） = 23.7×2 = 47.4
小数除以整数
小数除以整数，按照整数除法的方法 计算。然后点上小数点，商的小数点与 被除数的小数点对齐。
一个数除以小数
一个数数以小数，先移动除数的小数点， 使它变成整数；除数的小数点向右移动几位， 被除数的小数点也向右移动几位（位数不够 的，在被除数的末尾用“0”补足）；
商的近似数
先按照小数除法的计算方法进行计算,再根据 “四舍五入”法 取近似值。有时根据实际生 活情况，可能会用到“进一法”或“去尾法”。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”
教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：
往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
3.一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产量是八月 份的2.4倍。九月份比八月份多产奶多少吨？
(青岛版)五年级数学上册课件_小数乘法_1
青岛版五年级数学上册
小数乘法
本节课我们主要来学习小数乘 法，同学们要掌握把小数转化 成整数再进行计算的方法，能 够正确的判别积的小数位数， 可以解决相关的实际问题。
数学语言训练： 先填空再列式
7.6扩大到原来的(10倍)得76
7.6×10=76
0.034×1000=34
0.034（扩大到原来的1000倍 ）得34
数转化成整数，按照整数乘法的 方法计算，再在得数中点上小数 点。
下面是小明房间的平面图， 房间长⒊６米，宽⒉８米。
房间的面积有多大？
３.６米 １·6 × 3 .１５米 2 . 8 = 10.08(平方米)
3.6 阳 × 2.8 288 72 台 1 0 0 8 ÷100
×10 ×10
36 28 ×3×3=9 2房 8 间 8 7有10.08平方米。
２· ８米
根据456×37=16872，请你说出各题的积。
① 4.56 ×37= 168.72 ② 456 ×3.7= 1687.2
③ 0.456×3.7= 1.6872
④ 45.6×3.7= 168.72 ⑤ 4.56×0.37= 1.6872
⑥ 45.6×0.037=1.6872
1/10 5.8缩小到原来的（ ）得0.58 5.8÷10=0.58
5.8（ 缩小到原来的1/100 ）得0.058
5.8÷100=0.058
回顾旧知
根据下面的算式，你能很快写出各题的积吗？ 1、28×9=252 2、5800×5=29000
280×9=
2800×9=
2520 25200
580×5=
你是怎样很快得出结果的？
本节课我们主要学习了哪些内容？ 同桌之间互相讨论一下！
小数乘法
本节课我们主要来学习小数乘 法，同学们要掌握把小数转化 成整数再进行计算的方法，能 够正确的判别积的小数位数， 可以解决相关的实际问题。
数学语言训练： 先填空再列式
7.6扩大到原来的(10倍)得76
7.6×10=76
0.034×1000=34
0.034（扩大到原来的1000倍 ）得34
数转化成整数，按照整数乘法的 方法计算，再在得数中点上小数 点。
下面是小明房间的平面图， 房间长⒊６米，宽⒉８米。
房间的面积有多大？
３.６米 １·6 × 3 .１５米 2 . 8 = 10.08(平方米)
3.6 阳 × 2.8 288 72 台 1 0 0 8 ÷100
×10 ×10
36 28 ×3×3=9 2房 8 间 8 7有10.08平方米。
２· ８米
根据456×37=16872，请你说出各题的积。
① 4.56 ×37= 168.72 ② 456 ×3.7= 1687.2
③ 0.456×3.7= 1.6872
④ 45.6×3.7= 168.72 ⑤ 4.56×0.37= 1.6872
⑥ 45.6×0.037=1.6872
1/10 5.8缩小到原来的（ ）得0.58 5.8÷10=0.58
5.8（ 缩小到原来的1/100 ）得0.058
5.8÷100=0.058
回顾旧知
根据下面的算式，你能很快写出各题的积吗？ 1、28×9=252 2、5800×5=29000
280×9=
2800×9=
2520 25200
580×5=
你是怎样很快得出结果的？
本节课我们主要学习了哪些内容？ 同桌之间互相讨论一下！
青岛版五年级数学上册课件-第1单元-小数乘整数
信息窗1——小数乘整数教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2——5页教材简析本课是学生在学习了整数乘法、小数的意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。
使学生能在解决家庭生活开销的有关问题中，学习小数乘整数的知识。
让学生在学习过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义。
在编排上，重在引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。
教学目标1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程第1课时一、创设情境，提出问题。
1、谈话：同学们有个电影叫《小鬼当家》，你们这些小鬼会当家吗？作为一家之主你该怎么当家呢？ [放录像]（出示信息窗1）2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。
你们获得了哪些信息？水费单价 3.2元/吨，八月份共用水4吨电费单价0.8元/千瓦时，八月份共用电21千瓦时你们能提出哪些问题？生1：8月份水费是多少钱？生2：8月份电费是多少钱？……3、教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。
[设计意图]形象的情景教学，使学生身临其境，可见可闻。
同时把数学知识镶嵌在真实的生活问题情境中，也有助于学生意识到所学知识的相关性和有意义性。
二、合作探究、理解算理。
解决问题一：8月份水费是多少钱？1、独立列式估算。
3.2×4=交流：3.2≈4，4×4=16。
2、3.2×4=3.2×4就是4个3.2相加3.2+3.2+3.2+3.2=12.83、3.2元就是32角3 2× 41 2 8128角=12.8元4、竖式计算，小组讨论。
师：你们能不能准确算出正确的得数？（学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。
青岛版(六年制)五年级数学上册全册课件
1.通过解决问题，明确含有小数乘法的四 则混合运算的顺序，能根据实际情况用 “四舍五入法”求积的近似值 。 2.通过分析、比较、迁移等活动，学生的 分析问题及解决问题的能力得到进一步提 升，为发展数学思维能力，积累经验。
3.在数学学习中，感受数学与生活的联系， 体验学习数学的价值。
复习导入
计算。
0.15×0.09＝ 0.0135
②跑道一周长多少米？
0.36×550=198（米）
(2)你的步长是多少？找一段你熟悉的路测一测。
学以致用
5.口算。
0.37×10＝3.7 25×4＝100 0.37×100＝37 2.5×4＝10 0.37×1000＝370 0.25×4＝1
5×12＝ 60 5×1.2＝ 6 5×0.12＝ 0.6
如果大米、小米各买2.5 千克，一共需要多少钱？
你能解决这些问题吗？
探索新知
买2.5千克绿豆需要多少钱？ 先思考以下两个问题，再解答。
黄豆每千克4.82元， 绿豆的单价是黄豆 的1.5倍。
1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？
2.联系生活实际想一想，应怎样付钱？ 通常像这种情况，计算结果应保留几 位小数？
1.1 小数乘整数
学习目标
1.经历探索小数乘整数计算方法的过程， 理解小数乘整数的算理，掌握计算方法， 学会简单的运用。 2.培养学生的语言表达能力，进一步发展 学生的抽象思维能力。
3.体验数学与生活密不可分的关系，获得 运用已学的知识解决新计算问题的成功体 验。
情景导入
从图中，你知 道了哪些数学 信息？
易错提醒
计算：
0.15×0.09＝ 0.135 0. 1 5
×0. 0 9 0. 1 3 5
3.在数学学习中，感受数学与生活的联系， 体验学习数学的价值。
复习导入
计算。
0.15×0.09＝ 0.0135
②跑道一周长多少米？
0.36×550=198（米）
(2)你的步长是多少？找一段你熟悉的路测一测。
学以致用
5.口算。
0.37×10＝3.7 25×4＝100 0.37×100＝37 2.5×4＝10 0.37×1000＝370 0.25×4＝1
5×12＝ 60 5×1.2＝ 6 5×0.12＝ 0.6
如果大米、小米各买2.5 千克，一共需要多少钱？
你能解决这些问题吗？
探索新知
买2.5千克绿豆需要多少钱？ 先思考以下两个问题，再解答。
黄豆每千克4.82元， 绿豆的单价是黄豆 的1.5倍。
1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？
2.联系生活实际想一想，应怎样付钱？ 通常像这种情况，计算结果应保留几 位小数？
1.1 小数乘整数
学习目标
1.经历探索小数乘整数计算方法的过程， 理解小数乘整数的算理，掌握计算方法， 学会简单的运用。 2.培养学生的语言表达能力，进一步发展 学生的抽象思维能力。
3.体验数学与生活密不可分的关系，获得 运用已学的知识解决新计算问题的成功体 验。
情景导入
从图中，你知 道了哪些数学 信息？
易错提醒
计算：
0.15×0.09＝ 0.135 0. 1 5
×0. 0 9 0. 1 3 5
青岛版数学五年级上册第2课时 小数乘整数(2)课件
.0
75
252 1240
90
25
144
744
3 2.5 1 6.9 2 8 6.8 0
想 怎样计算小数乘整数
法则歌 小数乘，整数见， 积定位，最关键。 末尾零，别出现， 位不够，用零占。
1.计算。
35 × 0.2 7
245 70
9.4 5
1.0 5 × 2
210 315
3 3.6 0
2.口算。
（2）你的步长是多少？找一段你熟悉 的路测一测。
5. （1）每人每天喝一盒牛奶， 一家三口一天需要多少钱？ （2）如果商家搞促销活动， 买四赠一，买20盒牛奶，至 少要带多少钱？
（1） 1.4×3=4.2（元）
（2） 20÷（4+1）=4（组） 1.4×4=5.6（元） 5.6×4=22.4（元）
你有什么发现？
0.37×10＝3.7 25×4＝ 100 5×12＝ 60 13×30＝ 390 0.37×100＝37 2.5×4＝ 10 5×1.2＝ 6 1.3×30＝ 39 0.37×1000＝370 0.25×4＝ 1 5×0.12＝ 0.6 0.13×30＝ 3.9
一个因数不变，另一个因数扩大到原来的 10倍、100倍、1000倍…… 积也扩大到原来的10 倍、100倍、1000倍……
3 5.2 0
扩大到原来的100倍
55
× 64
缩小到原来的
1 100
220 330
3520
0.55×64= 35.2
0. 5 5 × 64
220 330
3 5.2 0
根据小数的性质， 可以把结果化简。
这里的0怎 样处理？
试一试
你能给下面各题的积点上小数点吗？
青岛版小学数学五年级上册第一单元教学课件
2.56，即为0.9千克肉的价钱。
25.6－2.56＝23.04
二、你说我讲
买肉花了多少钱？ 25.6 × 0＝.9 2（3.元04） 列竖式计算
根据积与因数的变化规律，把两个小数都转化成整数，
25.26扩5大.到6原来的扩1大0倍到是原2来5的6,01.09倍扩大到原2来5的610倍 是×9，0按.2956×9算扩出大积到。原积来就的扩1大0到倍原来×的109倍，积
3.2 × 4＝ 1（2.元8 ）
竖式计算： 扩大到原来的10倍
3.2
×4 1 2.8
缩小到原来的
1 10
32 ×4 128
二、你说我讲 8月份的电费是多少钱？
单价
水
3.2元/吨
电 0.8元/千瓦时
数量 4吨 21千瓦时
电费的单价是每千瓦时0.8元，8月份用电21千瓦 时，求应付电费多少元，就是求21个0.8是多少。
（0.84+1.16）×28 =2×28 =56（元） 答：买白菜和萝卜一共花了56元。
七、一块长方形木板，长0.82米，宽0.7米；一块 正方形木板，边长为0.9米。哪一块木板的面积大， 大多少平方米？
长方形：0.82×0.7=0.574（平方米） 正方形：0.9×0.9=0.81（平方米）
0.81＞0.574 0.81-0.574=0.236（平方米） 答：正方形木板的面积大，大0.236平方米。
二、你说我讲 8月份的水费是多少钱？
3.2 × 4＝ 1（2.元8 ）
根据积的变化规律，把小数乘法转化为整数 分步计算：
乘法计算，即把3.2扩大到原来的10倍，所 以把333.222××的41＝积0＝1缩23小82到原来的110 ，就是3.2×4的 积。128÷10＝12.8