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认识历史的基本原则 《史学概论》 马工程.ppt
二、历史主义观点
1.传统的历史主义
作为一种系统的方法论思想，历史主义形成于19世 纪初期。
※核心
巴勒克拉夫(Geoffrey Barraclough ) 《当代史学主要 趋势》：历史主义思想的核心在于区别自然与精神， 特别是区别所谓自然的世界和所谓历史的世界，即区 别自然科学所研究的世界和历史学所研究的世界。据 称，自然科学所关心的是不变性和永恒性的反复，是 为了发现一般原则，而历史学所关心的却是独特的、 精神的和变化的领域。
※历史认识是一种间接认识
教材上说，历史过程不能被直接感知和 观察，不能人为地复制，也不能搬进实验室， 这一点不同于自然科学或某些哲学社会科学 学科的研究对象。历史认识是一种间接认识， 必须以人类历史活动所遗留的痕迹 (即史料) 为中介才能实现。
法国著名历史学家马克·布洛赫则有自己独到的分析：有 人肯定地说，历史学家绝对不可能直接观察到他所研究的事 实。
尽管人们对人类社会的发展过程及其规律 的认识总是要打上自己主观意识的烙印，总 要受到阶级的、时代的局限，但随着人们的 历史实践活动的发展和历史过程本身的发展， 人类对自己历史的认识能力也不断提高，对 客观存在的历史真相及其规律的认识也会由 表及里，由浅入深，由片面到全面。
讨论：
1.什么是规律？ 2.历史中如果存在规律的话，它是 怎样表现的？
※以辩证唯物主义为指导，把对历史现象 个别性、独特性的研究与历史规律性的思 想统一起来，从历史发展的、上升的趋势 去理解和评判历史，从而避免把历史事物 的独特性与历史发展的规律性对立起来的 偏向。
※要重视基本的历史联系，既要把问题放 到历史发展的时间脉络中考察其前因后果， 还要注意其与周围事物的联系，特别是与 一定的政治制度、经济制度和社会制度的 联系，同时，要反对历史虚无主义的态度， 批判地继承一切优秀的历史文化遗产。而 这一切，又一定要建基于对历史发展的总 体趋势的辩证的、宏观的把握之上。
《史学概论》课件
史学研究还有助于推动人类文明的不断进步和发展，通过总结历史经验和教训，为未来的发展提供借鉴 和启示。
史学研究在教育领域的应用
史学研究在教育领域的应用广泛，它能够帮助学生了解历史背景、文化传 统和社会发展等方面的知识，培养学生的综合素质和社会责任感。
01
定量分析
运用统计学方法对数据进行处理 和分析，挖掘数据背后的规律和 趋势。
定性分析
02
03
比较分析
通过深入阅读和理解资料，对历 史事件、人物等进行深入剖析和 解释。
将不同时期、不同地域的资料进 行比较分析，发现其中的异同点 和发展变化。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究问题和资料情况，制定详细的研究报 告提纲。
通过学习史学概论，学生可以了解历史学的本质、特点和学 科体系，掌握基本的历史研究方法，提高对历史事件、人物 和社会的认识和理解，从而更好地应用历史知识服务于现实 社会。
史学概论的发展历程
史学概论作为一门学科，经历了漫长的发展过程。古代历 史学家对于历史学的性质、研究对象和方法论就有了一定 的思考和探讨。
社会调查资料需要经过科学设计和严谨分析，才能保证其准确性和可靠性。同时，也需要与其他资料 进行相互印证和补充。
04
史学研究的基本步骤
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
确定研究问题
明确研究方向
在大量阅读和了解相关领域的基 础上，确定一个具体、可操作的 研究问题。
口述历史资料
口述历史资料是指通过口头叙述的方 式记录下来的历史资料。这种方式可 以追溯到人类历史的早期阶段，人们 通过口口相传的方式传承历史。
历史学及其研究方法PPT教学课件
历史研究方法
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五、历史研究方法： 大体讲有以下几种：
1．最基本的方法是搜集与考订材料的方法，即考据。
考据的基本方法：归纳法、演绎法、类比法、比较法等
2．历史比较法。
3．统计方法。是指有关收集、整理、分析和解释统计数据，并对其所
反映的问题作出一定结论的方法。
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多元史观解读“历史时期”
思考：对于下列中国近代史上的历史现象，运用何种史观会评价 较高或较低？并请说明理由。
评价较高
评价较低
通商口岸
文明史观、全球史观、 现代化史观、社会史观
革命史观
“扶清灭洋”
革命史观
文明史观、现代化史观
洋务运动 文明史观、现代化史观、 全球史观
革命史观
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从革命史观—— 中国半殖民地化加深的明显标记；
它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中
从现代化史观—— 心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；
从整体史观—— 从文明史观——
它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义 世界殖民体系；
它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口， 也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明 的地方。
时代因素（研究方法、角度）
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（二）实物史料：
历史上人类活动遗留下来的各种物件 实物史料：
1、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等
2、地位：
①比文献资料可信。
②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。
③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可
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三、史料的鉴别和评价
• 确定历史文献的真实性 外部批评 • 外部批评过程关注的不是一次文献的内容，
而是一次文献表面的或宣称的出处是否和 它实际的出处相一致。 即：史料产生 年代的鉴定、史料作者的鉴定、伪书的辨 别。回答：资料真实吗？是原本吗？谁是 文本作者？在哪里写的？什么时候写的？ 在什么情况下写的？
• 1.对历史上教育家们的教育思想理论观点的研究 • 2.对一个时期教育流派、教育思潮的分析研究，
以及对不同教育流派理论的比较研究 • 3.对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等
的评判分析。 • 4.对外国教育发展状况的分析 • 5.对各个时期教育发展情况的研究 • 6.开拓新的 研究领域。如少数民族教育史以及古
说或其他口头语言形式为后世保留过去事件的记录。
•
（3）遗物
•
（4）定量材料，人口普查记录、学校的预算、
上课出勤记录、教师的成绩登记表、测验分数和其
他数字数据的汇集都可以为历史研究者提供有用的
资料。
• 3、二次文献：某个文件或其他类 型的记录信息（如录像带），其中作 者讲述了某个自己不在现场的事件或 情形。二次文献的作者叙述依据的是 目睹过事件或参与了事件的个体的描 述或记录。例如，许多报纸文章和电 视新闻广播都是二次文献。
二、史料的搜集
• 史料，指人们对历史事件发生经过 的记述与历史事件有关的实物或遗 迹，可分为文字史料，实物史料和 口传史料。
• 包括：
• 1.零次文献
• 2.一次文献
• 1、零次文献 ：是有关各种题 目的二次文献和一次文献的电 子或纸质的索引。进行历史研 究的文献检索通常以使用某个 零次文献开始。
•
• 2、一次文献 ：是指从过去保留下来或者目睹 或参与了某个现象的个体为记述该现象而创造出来 的信息源（如日记、歌曲、地图、一组测验成绩）。 在历史研究中，几乎任何一个物件或口头叙述都可 以成为一次文献。
历史学的研究方法
历史学的研究方法历史学的研究方法是指历史学家在研究历史问题时所采取的一系列理论和实证的方法和手段。
这些方法和手段旨在帮助历史学家获取、整理、分析历史资料，从而更好地理解历史事件和过程、还原历史真相、揭示历史规律。
历史学的研究方法主要包括：史料研究、比较研究、时空研究和理论研究。
首先，史料研究是历史学的基本研究方法之一。
通过对历史文献、古代文物、遗址遗迹等史料的收集、整理、鉴定和研究，历史学家可以获取丰富的史料信息。
史料研究注重对史料的真实性、可靠性和权威性的判断，以及对历史史料的各种记载、论述和暗示的梳理和分析。
史料研究也可以通过多种手段对史料进行辨伪和补全，进而揭示历史事实和历史真相。
其次，比较研究是历史学的重要研究方法。
通过对不同历史事件、不同历史时期和不同历史地域的比较分析，历史学家可以发现它们之间的共性和差异，从而判断历史事件之间的因果关系、历史进程之间的规律性和历史地域之间的影响力。
比较研究可以是横向的，比较同一时期不同地区的历史事件；也可以是纵向的，比较同一地区不同时期的历史事件。
比较研究常常需要历史学家掌握多种历史和相关知识，善于运用统计分析、图表分析和编年法等方法。
再次，时空研究是历史学的重要研究方法。
时空研究注重对历史事件和历史过程的时间和空间范围的界定和划分。
时间范围可以是一个短时期的事件，也可以是一个长时间的过程；空间范围可以是一个小地域的事件，也可以是一个大地域的过程。
历史学家通过对历史事件和过程的时空范围的掌握和把握，可以更好地理解历史事件和过程的发展演变，还原历史现象的背后的时空关系，揭示历史力量的时空内涵。
最后，理论研究是历史学的重要研究方法。
历史学家通过对历史问题的理论思考和理论构建，可以更好地把握历史事件和历史过程的本质和规律。
理论研究可以是综合性的，可以是理论的建构和体系的梳理；也可以是具体问题的理论解释和理论分析。
理论研究需要历史学家对多种历史理论和方法有较高的熟悉和掌握，以及对历史问题的思辨和探索的勇气和创新性。
历史学的研究方法
历史学的研究方法历史学是一门研究过去事件及其背景的社会科学。
历史学家用记录方法，利用客观可靠的原始资料，分析评论历史上的事件，了解其历史过程，发展和演变对当前社会的影响，形成新的认识。
历史学的研究方法旨在揭示历史的内涵，以求全面准确地研究和理解历史。
一、历史学的客观实证法历史学的客观实证法是由汉斯‧普拉特提出的。
它以认真严谨的科学性方法，以及客观真实的原始资料为基础，对历史学进行考察和研究。
为了完成客观实证，历史学家需要收集大量可靠且重要的原始材料，进行记录、整理、反复反思、归纳解释，从而绘制出发生过的历史场景，以便深入挖掘历史事实的内涵，客观准确地分析历史发展的脉络。
二、联系历史学的发展脉络法联系历史学的发展脉络法是20世纪后期中外历史学家普遍采用的方法，它侧重于研究历史事件之间关系及其发展趋势，将历史进程看作是历史规律遵循的大脉络变化，以此来深入分析历史发展的脉络，弄清历史细枝末节的关系。
它以协调的历史事件之间的关系和严谨的历史学思维方法为重点，给历史研究添加新的方法论观点，充分发掘历史的普遍规律，帮助读者深刻理解历史中的事件，以及历史发展的整体脉络。
三、文化历史学的交叉法文化历史学的交叉法是20世纪末提出的一种研究方法，将历史学、社会学、人类学、政治学、信息学、心理学、艺术学等学科的思想与方法融合起来，协同探讨和比较打破时空界限，探索历史主体结构体系中潜在的规律及历史文化实践变化的历史景象。
交叉法重视知识边界的扩展和研究相应的文化领域，加深对历史过程的分析，从而更好的发现和理解历史的内涵和本质规律，丰富历史学的范畴和研究视角，以及辅助历史史料的挖掘和整理。
四、历史比较法历史比较法是从19世纪开始发展起来的研究方法，是将历史发展的细节单元置于有关历史背景之中，着重比较不同历史时期中具有相同性质的事物，从而对比其主要特征。
该方法还涉及对细节事物进行比较调查，以及对特征的特征及其比较特点的分析，重点分析与众不同的特征，以推知历史上事物的发展脉络，从而解释出历史呈现出的普遍规律与细微变化。
古代史学与历史研究方法
古代史学与历史研究方法古代史学是研究古代历史的学科，通过对古代社会、政治、经济、文化等方面的研究，可以帮助我们了解和认识古代社会的发展和演变。
而历史研究方法则是指在进行历史研究时所采用的方法和途径，可以使研究者更加科学和系统地进行研究和分析。
本文将对古代史学与历史研究方法进行探讨。
一、古代史学的特点1.古代史学的跨学科性：古代史学需要综合运用历史学、社会学、人类学、考古学等多学科的知识来进行研究，以形成全面的认识和理解。
2.古代史学的重要性：古代史学对于理解和解读今天世界的演变以及文明的起源和发展具有重要的意义，对于推动社会进步和文化传承具有重要作用。
3.古代史学的难易性：古代史学需要许多特殊的技能和方法进行研究，如古文字的解读、考古遗址的发掘等，因此具有一定的难度。
二、古代史学的研究方法1.文献研究法：文献研究法是古代史学中最为常用的方法之一，通过对古代文献的收集、整理和分析，可以了解古代社会的各个方面。
文献研究法需要研究者具备对古代文字的解读和理解能力。
2.考古研究法：考古研究法通过对古代遗址的发掘、出土文物的研究和分析，可以了解古代社会的物质文化遗存。
考古研究法需要研究者具备对考古学的基本理论和方法的了解和掌握。
3.田野调查法：田野调查法是通过实地考察和观察，对古代遗址、民俗、习惯等进行研究的方法。
田野调查法需要研究者具备对现场情况的把握和记录的能力。
三、历史研究方法的运用1.比较研究法：比较研究法是将不同地区、不同时间段的历史进行比较和对比的方法。
通过比较研究可以找出历史发展的规律和差异，从而对特定历史事件和现象进行解读和分析。
2.统计分析法：统计分析法是通过对历史事件和现象的数据进行收集、整理和分析，从而发现其中的规律和趋势。
统计分析法需要研究者具备对数据的处理和分析能力，以确保结果的准确性和可靠性。
3.逻辑推理法：逻辑推理法是通过运用逻辑思维和思维工具，推演历史事件和现象，从而得出合理的研究结论。
《史学概论》课件
史学概论的意义
历史研究：了解 历史事件、人物、 文化等，为历史 研究提供基础
社会认知：通过 历史了解社会变 迁、文化传承， 提高社会认知能 力
价值观教育：通 过历史学习，培 养正确的价值观、 人生观和世界观
决策参考：为政 府决策提供历史 借鉴，提高决策 的科学性和合理 性
史学的起源和发展
史学的起源：古代中国、古希腊、古罗马等文明都有史学记载 史学的发展：从古代到现代，史学经历了从口述到文字、从单一到多元、从简单到复杂 的发展过程 史学的分类：包括历史学、考古学、文献学、历史地理学等
学术诚信：尊重历史事实，不篡 改、伪造历史
学术伦理：尊重他人研究成果， 不抄袭、剽窃
添加标题
添加标题
学术规范：遵守学术规范，引用 文献要注明出处
添加标题
添加标题
学术道德：保持学术独立，不因 利益而歪曲历史事实
史学研究的学术评价和引用规范
学术评价：客观公正，尊重事实，避免主观臆断 引用规范：注明出处，尊重知识产权，避免抄袭和剽窃 学术伦理：遵守学术道德，尊重他人成果，避免学术不端行为 学术交流：积极参与学术交流，促进学术进步，推动学术发展
史学概论的学科特点
历史性：以历史事件、人物、 文化等为研究对象
实证性：注重史料的搜集、 整理和考证
综合性：涉及历史、哲学、 社会学等多个学科领域
批判性：对历史事件、人物、 文化等进行客观、公正的评
价和批判
创新性：不断探索新的研究 方法和理论，推动学科的发
展和进步
史学概论与其他学科的关系
历史学与哲学的关系：历史学是哲学的基础，哲学是历史学的升华
现代主义 史学：强 调历史研 究的现代 性和多元 性
史学的理论和方法
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②在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创造和 虚构的情节；
③由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或不全 面。
▲▲▲按史料价值： 第一手史料、第二手材料 1．含义： （1）第一手史料：原始资料，即历史人物、事件、现象发生 的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料， 直接反映了所研究对象的情况。 （2）第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或者后 人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。 2．价值：①一般来说，第一手的史料价值较高，使用第二手 史料时需要更加小心谨慎。
②以电子媒介为载体的: 如：电子邮件、BBS 跟帖 等以电子媒介为载体的:
2、地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世 3、局限： 个人因素（阶级立场、个人修养）
政治因素（政治权势纂改历史） 时代因素（研究方法、角度）物件 实物史料： 1、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等 2、地位：
四、影响史学观点和史料运用的几个主要因素 1、研究者的立场不同；
2．研究的方法、角度不同；
3、史料的选取和运用上的差别；
4．时代的局限性等。
▲▲▲在史料选择上应坚持的方法或原则 1、重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料。 2、坚持正确的史学观点：将历史事件放在特定的历史环境下进 行 3、选取客观、公正、正确的史料。 4、对史料要合理利用，做到史论结合、论由史出。 5、搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别(不取孤证）
它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中
从现代化史观—— 心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；
从整体史观—— 从文明史观——
它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义 世界殖民体系；
它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口， 也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明 的地方。
多元史观解读“历史时期”
史观解读
现代化(近代化)史观 认为:人类历史是实现由传统的农业社会向近代 工业社会转变的历史,包括政治.经济.思想等
全球史观(整体史观)
认为:人类历史是一个整体，是从分散发展到 整体发展演进的历史。
认为:人类历史是人类文明发展的历史。 文明史观 纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明；
横向看，包括：物质文明、政治文明、精神文明；
…… 思考：⑴你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山的评价？ ①因为孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的 资产阶级民主革命，所以甲说…… ②因为孙中山领导的辛亥革命结束了两千多年的封建君主专制， 为资本主义的发展扫清道路，并使民主共和观念深入人心…… 所以乙说…… ③因为孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、 迫令放足、改变礼节等措施，所以丙说…… ④因为孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞 了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争，所以丁说……
认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的 革命史观 历史。
认为:人类历史不仅仅是政治.经济.思想.外交等大事件 社会史观 的历史,更是与平民百姓.芸芸众生息息相关的小事件的
历史,包括衣食住行.风俗习惯等.
对中国近代史上的通商口岸问题的认识
它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是
从革命史观—— 中国半殖民地化加深的明显标记；
4．计量方法。又称历史计量分析方法，又称计量史学或历史定量分析
方法。是指运用数学方法、统计学方法和电子计算机技术，通过各种数据 关系，揭示和认识历史的一种方法。
5．马克思主义的研究方法： ⑴阶级分析法：阶级分析方法是指在承认人类社会发展到一定阶段
②衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。 3．与三类史料的关系：
①实物史料一般都是第一手的； ②文献史料中第二手的居多； ③口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。
三、获取史料的途径
1、去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。 2、参访当事人或目击者获得口述史料 3、观看纪录片的影视资料 4、到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。 5、现场考古（或考古现场的实迹复原） 6、上网搜索
⑵甲.乙.丙.丁分别主要是站在哪种史观上对孙中山作出评价的？
历史研究方法
五、历史研究方法： 大体讲有以下几种：
1．最基本的方法是搜集与考订材料的方法，即考据。 考据的基本方法：归纳法、演绎法、类比法、比较法等
2．历史比较法。 3．统计方法。是指有关收集、整理、分析和解释统计数据，并对其所
反映的问题作出一定结论的方法。
①比文献资料可信。 ②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。 ③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可 以弥补文献的不足。 3．局限： a.它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史的全 貌。 b.对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准 确的判断
（三）口述资料：
口头讲述并被记录下来的资料 1、种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训，回忆录、 对话录、采访记、座谈录等。 ２、局限：
历史学及其研究方法
一、历史学的基本概念
史学是关于人类社会历史的认识、记载与撰述的 综合活动。
是具有特殊性、综合性、整体性、真实性的具 体的和实证的科学。
二 、史料的分类
▲▲▲按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料 （一）文献（文字）资料：以文字形式记录的资料 1、种类：
①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地 方史乘、传记谱牒、文集日记、 野史笔记，书籍、报刊、杂志、 信件等
思考：对于下列中国近代史上的历史现象，运用何种史观会评价 较高或较低？并请说明理由。
评价较高
评价较低
通商口岸
文明史观、全球史观、 现代化史观、社会史观
革命史观
“扶清灭洋”
革命史观
文明史观、现代化史观
洋务运动 文明史观、现代化史观、 全球史观
革命史观
对于伟人孙中山，站在不同的史学角度，会 有不同的评价： 甲说：“他是民主革命的先行者。” 乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。” 丙说：“他是移风易俗的倡导者。” 丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。”