人民教育出版社三年级下册《卖报歌》教学设计
《卖报歌》教案12篇
《卖报歌》教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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卖报歌优秀的教学设计(最新4篇)
卖报歌优秀的教学设计（最新4篇）《卖报歌》音乐教案篇一活动目标：1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。
他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。
那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。
当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。
后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
《第三单元 卖报歌》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级下册
《卖报歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地唱出《卖报歌》并理解歌曲所表达的内涵，了解旧社会报童的苦难生活及不屈不挠的精神。
2. 通过歌曲学习，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。
3. 学会使用乐器进行伴奏，增强学生的音乐表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会唱《卖报歌》，理解歌曲内涵，感受音乐的美。
2. 教学难点：配合乐器进行伴奏，提高音乐表现力。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括歌曲伴奏、图片、视频等。
2. 乐器（如口琴、手风琴等）准备。
3. 课堂互动游戏道具准备。
四、教学过程：（一）导入1. 播放《卖报歌》音乐，学生欣赏。
提问：这段音乐给你什么样的感受？你能回忆起以前听过这首歌吗？2. 简介音乐背景。
教师介绍聂耳创作这首歌曲的背景，引出课题《卖报歌》。
（二）学唱歌曲1. 视唱歌词。
教师弹琴，学生跟着唱。
注意节奏、音准的把握。
2. 跟着伴奏唱旋律。
学生边唱边表演。
要求：头随节奏晃动，双手做小碎步，表现出天真活泼的样子。
3. 唱曲谱。
4. 歌词接龙。
5. 歌曲处理。
启发学生分析歌曲情绪，并加以表演。
鼓励学生大胆模仿、创新。
（三）拓展延伸1. 播放新闻视频，让学生了解“新闻联播”的含义。
并引出新闻小报。
提问：你见过哪些小报？了解报童的生活吗？讨论后发言。
2. 了解聂耳及其作品。
播放音乐，简单介绍聂耳的生平。
学生谈谈对聂耳的印象，以及这首《卖报歌》为什么能一直传唱下来。
（四）小结作业小结：对本节课所学内容进行总结，强调歌曲所表达的思想感情，以及聂耳的音乐成就。
作业：学唱《卖报歌》，并尝试了解一些聂耳的其他作品。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地演唱《卖报歌》，并理解歌曲所表达的报童生活。
2. 培养学生的音乐表现力和合作意识。
3. 引导学生关注社会，了解报童的艰辛，培养感恩之心。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱《卖报歌》，并通过音乐表现报童的生动形象。
卖报歌-人教版三年级音乐下册教案
卖报歌-人教版三年级音乐下册教案课程目标
1.学生能够了解《卖报歌》这首歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够通过唱歌的方式表达对生活的热爱和对平凡工作的尊重。
3.学生能够通过合作演唱，增强团队合作和集体荣誉感。
教学过程
步骤一：导入歌曲
1.教师介绍或播放《卖报歌》的音乐，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
2.教师可放映相关图片、视频或漫画等，让学生感性理解《卖报歌》歌曲所表达的内容，并与学生一起合唱“卖报歌”。
步骤二：学习歌词
1.将《卖报歌》歌词投影出来，并逐句讲解、模仿、反复练习，让学生熟练掌握歌词，学会用正确的语音语调表达歌词。
2.学生分组合唱，增强合作意识和团队合作以及集体荣誉。
步骤三：分组合作表演
1.将学生分为不同小组，每个小组负责编排和表演《卖报歌》。
2.学生在规定的时间内，自主编排和反复练习。
3.学生进行组内排练和评估，在小组合作的过程中，不断提高团队合作和集体荣誉感。
教学总结
在教学过程中，我们通过学生的合作与探究，加强学生的主动性、创新性和实践能力，提高学生的学习积极性和主动性。
在合唱《卖报歌》和小组表演过程中，学生们通过唱歌和表演，传递了对生活的热爱和对平凡工作的尊重。
同时，学生们
也在实践中增强了合作意识和团队合作以及集体荣誉感，促进了学生良好的机会与交流能力。
三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版
三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌｜人教版一、教学目标：1. 让学生通过学习《卖报歌》，感受歌曲的欢快节奏和轻松氛围，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本音符、节奏，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的基本节奏和音符。
2. 教学难点：歌曲中较高音的演唱，以及节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：《卖报歌》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：钢琴、拍手板、节拍器。
四、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲：教师范唱《卖报歌》，让学生跟随教师学唱，注意歌曲的节奏和音高。
（2）解析歌曲：分析歌曲的结构、节奏、音符，引导学生掌握歌曲的基本要点。
3. 歌曲练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，带领组员共同练习歌曲。
（2）集体练习：全班学生一起演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行歌曲演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音符重要性，鼓励学生在课后加强练习。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《卖报歌》，加强歌曲的节奏和音符掌握。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 下周课堂上，进行歌曲演唱验收。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 运用示范法，让学生直观地感受歌曲的节奏和感情。
4. 采用即时评价，激励学生自信心，提高歌唱水平。
七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾前几节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景，分析歌曲的结构、节奏、音符等。
3. 歌曲练习：分组练习，组长带领组员共同练习歌曲。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教学设计(4)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教学设计 (4)一. 教材分析《卖报歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，它以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲节奏感强，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们善于模仿和感知，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《卖报歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高学习兴趣。
3.分组合作教学法：让学生分组学习，培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《卖报歌》的相关课件，包括图片、文字、音频等。
2.乐器：准备一些简单的乐器，如口琴、铃鼓等，用于辅助教学。
3.录音机：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程教师通过创设一个街头场景，引入小报童卖报的情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
然后，教师将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行伴奏。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作类似的歌曲，让学生发挥想象，体验创作的乐趣。
6.小结（5分钟）教师对本次教学进行总结，强调歌曲《卖报歌》的节奏和旋律，鼓励学生在课后继续练习。
人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》教案设计
人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》教案设计一、单元目标确立1. 音乐素养培养●通过对《卖报歌》的学习，引导学生感受并理解歌曲所表达的情感和主题。
●培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高声音的准确性和表现力。
2. 技能培训目标●学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
●能够理解并应用歌曲中的表现手法，如音量的控制、情感的表达等。
二、教材内容解析1. 主题与情感《卖报歌》是一首反映旧社会儿童艰苦生活的歌曲，通过卖报儿童的形象展现了他们的乐观与坚韧。
歌曲情感真挚，富有感染力。
2. 结构与表现手法歌曲结构简洁明了，由三段组成，每段歌词都描绘了不同的生活场景。
表现手法上，歌曲运用了生动的比喻和形象的描绘，使得歌曲更加生动感人。
三、课堂教学活动设计1. 歌曲学唱●教师示范演唱，让学生感受歌曲的整体风格和情感。
●分段教学，引导学生逐句学唱，确保音准和节奏的准确性。
●整体合唱，让学生体验歌曲的整体效果。
2. 节奏训练●通过拍手、踏步等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏特点。
●设计节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固节奏知识。
3. 旋律欣赏●播放《卖报歌》的音频或视频，让学生欣赏歌曲的旋律美。
●引导学生分析歌曲中的音乐元素，如旋律起伏、节奏变化等。
4. 表演编排●组织学生进行小组排练，根据歌曲内容进行简单的动作和表情设计。
●邀请各小组进行表演展示，培养学生的舞台表现力和自信心。
四、课外拓展活动安排1. 观看相关视频●推荐学生观看与《卖报歌》相关的纪录片或音乐剧，加深对歌曲背景和内涵的理解。
2. 参观表演或比赛●安排学生参观学校或社区的文艺表演活动，让学生感受不同形式的音乐表现魅力。
3. 创作与分享●鼓励学生根据自己对《卖报歌》的理解创作绘画、短文等作品，并在班级内进行分享交流。
五、实践机会创设1. 校园文艺活动编排●结合学校文艺活动，组织学生编排以《卖报歌》为主题的节目，展示学生的学习成果。
2. 校外交流演出●与其他学校或社区合作，组织联合演出活动，为学生提供更广阔的展示平台。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教案 (4)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教案 (4)一. 教材分析《卖报歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了卖报儿童的活泼可爱和坚强勇敢。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，并通过歌曲的学习，使学生感受到劳动人民的辛勤和付出。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受。
但部分学生可能对五线谱的识读还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
同时，学生对于劳动人民的认识和理解有限，需要通过歌曲的学习，引导他们去关注和理解劳动人民的生活。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出《卖报歌》，并理解歌曲的意义。
2.能够用正确的音准和感情演唱歌曲，体会到卖报儿童的坚强和勇敢。
3.学会五线谱的识读，提高音乐素养。
4.了解劳动人民的生活，培养学生的同情心和感恩心。
四. 教学重难点1.五线谱的识读。
2.歌曲中的一些高音部分的演唱。
3.对歌曲意义的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和感情演唱歌曲，让学生模仿和学习。
2.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
3.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义，提高他们的音乐理解能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快和轻松。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中的人在做什么？”引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步认识和理解歌曲。
然后教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的演唱。
在此过程中，教师要注意纠正学生演唱中的错误，并指导学生如何用正确的感情演唱歌曲。
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人民教育出版社三年级下册《卖报歌》教学设计
教材分析：
《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。
这单元在本册教材中是唯一对学生实行思想教育的内容。
歌曲为F宫调式，四二拍。
开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
因为采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
教学对象分析：
（1）班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。
他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和理解，模仿水平较强，想象力丰富。
在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要增强教育。
教学目标：
（1）知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2）能用葫芦丝基本吹奏《卖报歌》
（3）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提升学生的创造力和表现力。
（4）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，协助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：
1，通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲,
2，能用葫芦丝吹奏《卖报歌》
教学难点：
（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
（2）前八后十六节奏的准确演唱。
教学准备：
多媒体课件钢琴打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸、背包。
教学过程：
一、导入新课
1、葫芦丝演奏金孔雀轻轻跳电子琴伴奏。
师：经过这段时间的葫芦丝学习，同学们有了很大的进步，今天我们班来了新客人，我们给客人你们演奏一遍《金孔雀轻轻跳》，我们的客人一定会喜欢的。
师：我们的客人非常喜欢，今天老师给同学们带来一首很好听的歌，但是啊这个歌和国歌相关系，每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）但是这首歌不是国歌，一会老师告诉你们。
现在同学们先回答老师的问题你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
1. 学生齐唱国歌。
（课件播放《国歌》视频。
）
（设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景）
2. 理解了解聂耳。
（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。
）
3. 介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。
）
（设计意图：讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。
）
二、学习歌曲《卖报歌》
1. 教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。
）
学生自由讨论、发言。
（出示课件：难点教学中遵循由浅入深的原则。
）
（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后
十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。
）
2、教师有感情再次范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）。
找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）
3、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪
（出示课件：播放《卖报歌》全曲。
）
1，学习第一段
师：从哪一句能够看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？
师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）
师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段
2，学习第二段
师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
3，学习第三段
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？
（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
4、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。
（设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，协助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
）
三、教学拓展
1、跟着老师的琴学生跟唱旋律，不会的地方老师教唱
2,老师唱旋律学生空指练习
3，跟着老师的琴用葫芦丝来齐奏《卖报歌》
四、教学小结：
时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱和吹奏，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？。