中学地理教师先进事迹材料文档2篇
初中优秀地理教师个人先进事迹材料
初中优秀地理教师个人先进事迹材料在那如诗如画的校园里，有一位优秀的初中地理教师，他以他深厚的学识和热情的教学方式，引领学生走向地理科学的奥秘之路。
他是一位知识渊博、充满激情和耐心的教师，他用自己的教学经验和个人魅力，激发学生对地理学习的兴趣和热爱。
首先，作为一位优秀的地理教师，他注重培养学生对地理科学的兴趣和好奇心。
他善于通过丰富的教学资源和生动的课堂活动，将地理知识和实践相结合，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
他鼓励学生观察身边的地理现象，善于提出问题和提供答案，培养学生的地理思维和创新能力。
他注重引导学生学会独立思考和独立解决问题，培养他们的自主学习能力和地理素养。
其次，他注重提高学生的实践操作能力和科学研究能力。
他通过实地考察和地理实验，让学生亲自体验和探索，感受地理科学的乐趣和魅力。
他引导学生设计实验方案，收集数据和分析结果，提高学生的观察和实践技巧。
他在课堂上鼓励学生合作实验和案例分析，培养学生的团队合作和沟通能力。
通过实践操作和科学研究，他帮助学生更好地理解地理学原理和掌握实践操作的技能。
他还注重帮助学生树立正确的地理价值观和环境意识。
他强调地理知识的全球性和普遍性，鼓励学生关注地球的整体性和可持续发展。
他帮助学生了解地理现象和自然灾害的成因和预防措施，培养学生的环境保护意识和社会责任感。
他通过地理实践活动和社会调研，让学生了解地理技术和地理伦理的发展，引导学生正确认识和应用地理科学的意义和价值。
此外，他积极参与教研活动和教师培训，不断提升自己的教育教学水平。
他关注最新的地理学研究和教学方法，参与地理教育研究和教师培训，不断深化自己的专业知识和教学技能。
他与其他教师共同交流和分享教学经验，推动地理教育的改革和发展。
通过这位优秀的地理教师的努力，他的学生不仅在地理学习方面取得了优异的成绩，也在地理思维和科学价值观方面取得了显著进步。
学生们对地理科学充满热情和好奇心，他们乐于积极参与各类实践活动和研究课题。
高中优秀地理教师个人先进事迹材料
高中优秀地理教师个人先进事迹材料一位高中优秀地理教师，充分发挥自身优势，秉持对学生无私关怀的信念，致力于培养学生的地理意识和地理思维能力。
她注重理论与实践相结合，创新教育教学模式和方法，通过激发学生对地理的兴趣和热情，取得了显著的教学成果。
首先，作为一名高中地理教师，她注重培养学生的地理意识和地理思维能力。
她通过丰富的教学活动和实地考察，引导学生从多维度角度认识地理，理解地理的发展和变迁。
她注重培养学生的地理思维和地理方法，通过激发学生的观察力、分析能力和判断力，培养学生分析地理问题和评价地理事件的能力。
同时，她注重地理与现实的联系，引导学生理解地理与当下的关系，培养学生运用地理知识分析和解决现实问题的能力。
其次，她重视教学内容的创新和深化。
她结合最新的地理研究成果和前沿问题，设计富有启发性和趣味性的教学内容。
她注重培养学生的地理敏感性和地理观念，通过引导学生参加地理考察、地图绘制等活动，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
她注重教学方法的变革和创新，使用多媒体教学、案例教学等方式，提高教学效果和学习效果。
同时，她注重培养学生的地理文化素养和地理责任感。
她引导学生深入了解地理知识、地理现象，阐释地理的意义和价值，培养学生对地理的敬畏和对环境的尊重。
她关注地理教育的实用性，引导学生运用地理知识参与社会实践和环保活动，培养学生的环境保护意识和社会责任感。
此外，她积极参与教学研究和教师专业发展活动。
她不断学习新的教育教学理论和地理知识，参与地理教育的研究和实践探索，提高自身的专业素养和教学水平。
她与其他教师展开合作研究，分享自己的教学经验和心得，共同推动地理教育的发展和创新。
通过这位地理教师的努力，她的学生不仅在地理学习方面取得了优异的成绩，也在地理思维和地理素养方面得到了全面培养。
她的教学成果得到了学生和家长的认可，学生们尊敬她，并积极学习和应用地理知识，不断拓展自己的视野。
她的先进事迹和教育理念影响和激励着更多的教师和学生，为地理教育的改革和发展作出了积极贡献。
高中地理教师先进事迹介绍
高中地理教师先进事迹介绍高中地理教师先进事迹介绍5篇老师是伟大的，老师像一支蜡烛点燃自己，照亮他人，老师像雨露，沐浴着我们这些禾苗。
下面是作者为你准备的高中地理教师先进事迹介绍，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中地理教师先进事迹介绍篇1课堂是我实现梦想的殿堂，在平凡的工作岗位上我不懈地努力着。
为了上好每一节课，我虚心向老教师求教，深入钻研教材及教学大纲;经常查阅资料、撰写教案，优化教育教学的每一个环节，积淀了丰富教学经验，很快成长为一名优秀的高中物理教师。
我的课堂真正做到了充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。
我相信厚积才能博发，课堂上学生有问题举手就问，有问必答，方法灵活。
我喜欢这样的课堂，虽然，这样的课堂更具有挑战性，对于教师驾驭课堂的能力要求更高，对于教师的知识水平更是一个严峻的考验。
但是，这样的课堂也更利于一个人成长。
学生们有时会提出非常尖锐的问题，这样就要求教师备课精细，考虑问题周全。
同时，教师在课堂上还能学到自己有时想不到的问题。
她也很注重与同组其他教师进行教学方面的交流，汲取他们的教学经验。
我在教育实践中逐步确立了“一切为了每一位学生的发展”理念，以“培育高素质的现代中学生”为育人目标和坚持“把方法教给学生、教导学生人人会学”的教学原则，并形成了“以物讲理和见物思理”的教学特色和“师生愉快合作，共同研讨提高”的教学风格，深得学生的敬爱、家长的尊重，取得了显著的教学成果。
我不仅教给学生学习物理的学习方法，还要求学生养成良好的学习习惯。
高一就要求学生记课堂笔记，形成一套“课堂记笔记”“课后补充笔记”“高三完善笔记”系统学习策略;要求学生高一寻找学习方法，高二调整学习方法，高三适应学习方法等等。
我在新课改的教学模式中，极力推行新课改理念，通过到外地学习，听神州智达讲座等，配合学校大力推高效课堂教学模式。
我认为只有在新课改的教学过程中，让学生们真正成为课堂的主人，才能激发学生的灵感，培养学生们发现问题，解决问题的能力，才能实现把课堂真正的还给学生们。
高中地理老师个人先进事迹材料
高中地理老师个人先进事迹材料一、基本信息- 姓名：XXX- 学科：地理- 学校：XXX高中二、教学成果1.学科贡献- 荣获校级优秀教师称号，连续三年被评选为优秀地理教师；- 教学科研成果丰富，发表了多篇地理教学论文，积极参与学科竞赛指导工作；- 组织学生参加地理竞赛获得优异成绩。
2.学生表现- 教育教学方法得当，学生参与度高，学生对地理学科的兴趣明显增强；- 多位学生取得地理学科竞赛奖项，并进入相关科研机构进行学术交流。
三、教学改革1.课堂教学创新- 积极探索多样化教学方法，运用多媒体教学手段，提升教学效果；- 运用实例和案例分析，让学生更好地理解抽象的地理概念；- 注重学生实践能力的培养，组织地理考察活动，丰富学生的知识储备。
2.建设示范课堂- 构建良好的课堂氛围，注重培养学生的主动研究能力；- 设计富有启发性的教学活动，引导学生自主思考，培养综合思维能力；- 引导学生运用知识解决现实问题，提高学生的实践能力。
四、社会评价1.专业能力- 深入研究地理学科知识，掌握全面教学资源，注重知识更新与拓展；- 善于利用各种教育技术手段，提高学生研究效果。
2.敬业精神- 工作态度认真负责，教学工作始终如一，并能帮助学生解答问题；- 乐于分享自己的教学经验，与其他老师开展研讨，提升整个学校的地理教学水平。
五、学术研究1.参与科研项目- 积极参与地理教育领域的科研项目，深化对地理教学理论和教材的研究；- 与研究团队合作，进行深入的教学实践与改革研究。
2.发表论文- 在省级及以上地理教育学术期刊上发表多篇地理教学研究论文；- 年度地理教学研讨会上多次作学术报告。
六、感言高中地理老师XXX先生（女士）以其辛勤的教学工作与智慧的创育方法，深深地影响着每一位学生，用心呵护并指引他们在地理学科中茁壮成长。
同时，她积极投入到科研与教学改革中，积累了丰富的教学经验，提高了整个学校的地理教学水平。
XXX老师是一位充满激情且备受敬爱的地理教育者，她的个人先进事迹令人钦佩，并为我们树立了榜样。
中学地理教师先进事迹材料
中学地理教师先进事迹材料
我校一名中学地理教师崔老师，是一名具有丰富教学经验的优秀教师，无论是在普通班级还是在重点班级，她的教学成果都备受学生和家长的认可。
她不仅善于发现学生的创新潜能，还在教学过程中不断探索研究，并
取得了一系列显著的教学成果。
崔老师还自主开展了一系列地理教学研究。
通过查阅教材、参观地理
教学相关课堂、学校和街道等，她不断检索资料、整理实验结果，总结实
践经验。
在这个过程中，她发现了教材的不足之处，以及学生在地理学习
中的困惑和难点。
她将这些问题记录下来，与同行们一起研究，提出相应
的解决方案，并应用到实际教学中。
这种不断的研究探索，不仅提高了她
的教学水平，也为其他教师提供了宝贵的经验和启示。
除此之外，崔老师还积极参加一些地理竞赛和教学比赛，并多次获奖。
她的教学案例和经验不仅在学校内部得到了广泛推广，还得到了区级、市
级的认可和表彰。
她还经常应邀到其他学校进行地理教学交流，分享自己
的教学方法和经验。
她一直以来都坚信，教育事业需要教师之间的相互学
习和分享，只有不断更新和提升教学水平，才能更好地培育出优秀的学生。
通过崔老师的先进事迹，我们看到了一位教师的责任和使命感。
她无
私奉献、执着追求，用自己的智慧和努力，为学生的学业发展和全面成长
做出了巨大贡献。
她的事迹将继续激励着我们，鼓舞着我们在教育事业中
努力前行，为学生的未来努力奋斗。
初中地理教师事迹材料
初中地理教师事迹材料初中地理教师事迹材料1半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。
在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下，我的教育教学能力有了很大提高。
下面就这半年的工作情况作简要总结。
第一，在教学方面。
在这半年里，为了弥补我工作经验不足的缺点，我经常听老教师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。
上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望。
气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。
我教四个班，其中一个是理科实验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。
在实验班我注重了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。
同时我注重多种方法教学，避免了死板，多给学生一些地理感性知识，同样提高了他们的学习兴趣。
课下我积极备课，认真编写教案，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材，钻研大纲。
根据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。
多与学生进行交流，发现学生出现的问题，及时进行解决反馈，取得了良好的效果。
会考前夕，我把我全部时间利用上。
而且我还把我的各种联系方式告诉我的学生，以便他们碰到任何为题都能随时询问，因此也收到了较好的收获。
除此之外，我还积极参加各种按时参加了市教研室的教研活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。
用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心学生。
被学生称为“最可爱的人”。
第二，在自身学习方面。
工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。
新的世纪是一个知识经济的时代，知识的获取是有代价的，必须提高自己的素质，这不仅要求学生要好好学习，同时也要要求教师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。
这学期我阅读了《知识经济》、《走向未来之路》、《中学教学全书(地理卷)》、《谁主沉浮》《世界顶级名牌大学》等书籍，经常在网上查阅关于地理的最新知识，提高了自己的知识水平。
精品 地理老师优秀教师事迹材
优秀教师事迹材料
她是一名普通的中学教师，于1992年毕业，至今从事地理教学工作27年，期间任班主任工作20年。
在这27年的时间里，她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入小小的三尺讲台。
她就是地理老师董xx。
董老师秉承“教学相长”的教书育人理念，尊重学生，让学生在学习中成长，学会做人，学会做事，学会学习，德艺双馨。
所带班级多次被评为优秀班集体，个人也被评为优秀班主任，师德标兵。
她在地理教学方面勤研究、善反思、常总结、好学习，在课堂教学方面追求高效、高质、轻松、愉快的课堂，深受学生好评，教学成绩突出。
曾荣获xx市优秀教师称号，并在xx市三课评比中被评为主讲教师。
特别是2005年，因为业绩突出，被评为xx省“巾帼建功明星”。
多年来，她笔耕不辍，深入研究教材教法，积极参与课题研究，多篇论文发表在国家核心期刊《地理教学》《教育研究》上。
在xx省地理教学经验研讨会上，所写论文《关于高中地理教学中思维能力的培养》荣获一等奖。
多年教学工作中，她经历几次教改。
她认为，改革是进步的必然选择。
她与时俱进，积极参与教学改革活动，带头学习课改精神，领悟课改真谛，实施新课程标准，在教书育人的工作中更上一城楼。
在全国新课标研究大赛中，所撰写论文《多媒体技术在地理教学中的优效性》荣获一等奖。
在大学校训“学博为师，德高为范”的指导下，她激情满怀、无私奉献，把枯燥的教学生涯变得精彩美好。
面对困难，她迎难而上；面对诱惑，她毫不动摇！严爱相济，率先垂范，与时俱进。
“桃李无言下自成蹊”，她坚信：“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。
高中地理教师优秀个人实际事迹材料
高中地理教师优秀个人实际事迹材料近年来，我校的地理教学水平一直处于较高的水平，这与我校的一位优秀地理教师的辛勤付出是分不开的。
下面我将为大家介绍一下这位地理教师的实际事迹。
这位地理教师名叫张老师，是我校的地理学科带头人，也是一位有着多年教学经验的老师。
他对地理教学的热爱与执着，让他成为了学生们心目中的楷模。
张老师注重课堂教学的实效性。
他会通过各种方式激发学生的学习兴趣，例如通过引入案例分析、实地考察、地图阅读等方式，使得抽象的地理知识变得具体而有趣。
在上课时，他总是采用灵活多样的教学方法，注重培养学生的实际动手能力和创新思维，让学生在实际操作中获得地理知识的体验，加深对地理学科的理解。
张老师注重课外拓展。
他常常组织学生进行实地考察，带领学生走出教室，亲身感受地理的魅力。
例如，在学习地貌学时，他会带领学生去附近的山区进行考察，让学生亲自观察和感受各种地貌现象。
这种实地考察不仅丰富了学生的知识，也增强了学生的实践能力和团队合作意识。
张老师还注重与学生的互动交流。
他总是鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法。
他善于引导学生思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
他还经常与学生进行个性化的交流，了解学生的困惑和需求，并及时给予帮助和指导。
这种良好的师生关系极大地激发了学生的学习潜力，使得地理课堂变得活跃而有趣。
作为一位优秀的地理教师，张老师还注重自身的专业素养提升。
他经常参加地理学科的培训和研讨会，了解最新的教育理念和教学方法。
他还积极参与学术研究，撰写地理教材和教学论文，为地理学科的发展做出了重要贡献。
在我校的地理教学中，张老师的实际事迹对我们的教师队伍起到了很好的示范作用。
他的教学方法和教育理念都值得我们学习和借鉴。
通过张老师的努力，地理学科的教学水平在我校得到了显著提高，学生们对地理学科的兴趣和热爱也大大增加。
张老师作为一位优秀的地理教师，通过他的辛勤付出和教学实践，为学校的地理教育事业做出了重要贡献。
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中学地理教师先进事迹材料文档2篇High school geography teacher's advanced deeds materi al document编订：JinTai College中学地理教师先进事迹材料文档2篇小泰温馨提示：事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。
本文档根据事迹材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中学地理教师先进事迹材料文档2、篇章2：中学教师事迹材料：扩展一种爱的精彩文档篇章1:中学地理教师先进事迹材料文档xxx，女，xxxx年出生，xxxx人。
大专学历，中学地理一级教师。
1987年毕业于庆阳师范学校，同年，分配庆城县xxx中学任教至今；1996年通过自考获得xxx学院大专学历。
从走上讲台至今二十二年，xxx老师以自己的热情、智慧、汗水，换得了一个个优异的成绩，多次受到表彰奖励，成为xxx 中学教师队伍中的优秀代表。
xxx同志热爱教育事业，有良好的师德修养，治学严谨，作风扎实；勇于探索，成果显著。
从教以来，她一直担任初中地理教学和班主任工作，成长为学校的骨干教师、地理学科带头人、德育楷模，在三尺讲台上干出了可喜成绩，曾连续十五年被学校评为“优秀教师”或“模范班主任”；在近十年教职工年度考核中，她先后4次获得“良好”等次、6次获得“优秀”等次； XX年，在全县初中八年级统考中，她任课的七个班级学生地理成绩名列全县第一；XX年全县初中毕业会考，她任课的四个班级学生地理课人均成绩高出全县人均分4.3分，及格率高出全县平均及格率20.87个百分点，两项类比积分高出县均线25.17分，居全县第二名；同年，她任课的八年级三个班级，学生地理成绩类比积分高出学校级均值11.5分；XX年5月，在全县初中抽考，她在主攻九年级毕业班的情况下，所带的八年级地理学科以遥遥领先的成绩名列全县第一名。
XX 年全县初中毕业会考荣获地理学科全县第一名。
一、业精于勤，为人师表xxx老师能长期自觉坚持政治理论学习，认真贯彻党的教育方针；不断加强业务进修，教育理念新，教学思想成熟。
勤恳务实，乐于探索，模范履行教师职责；严谨执教，科学育人，形成了自己独特的教学风格。
为人真诚正直，谦和平易，深得同行的尊敬和学生的信赖，也赢得了社会的广泛好评。
自从踏上教师工作岗位以来，为了教育教学服务，为了适应新形势下的教育教学工作，提供充分的保障，为了更好的对学生实施素质教育，徐老师坚持勤于钻研，积极探索，大胆实践。
在工作中，徐老师把她对教育教学、对学生的无私关爱化作无言的行动。
她深信，学高为师，台上一分钟，台下十年功。
她边教学边学习，不断地充实自己、丰富自己，使她的知识渊博、功底深厚，学生听她的课，好像在与大师进行交流。
她以自己的不断进步来促进学生的全面发展。
徐老师治学态度严谨，她总是追求每一节课的充实。
为此，她深钻教材，认真备课，精心设计。
平时，除虚心向经验丰富的老教师请教外，xxx还不断更新课堂结构，优化教学方法，边实践边反思。
多年来，xxx节省下有限的工资，自费订阅了《甘肃教育报》、《班主任》、《地理教学》、《教研通讯》、《甘肃教育》等十几种报刊，从中吸取有用的东西，并创造性运用到教学实践中，提升自己的理论水平、管理水平和教学水平。
1999年，主动自费购买了电脑，上网搜索相关教学资源；多年来，xxx 更是牺牲了无数休息日，外出学习、听课，积极参加新课程新理念培训。
功夫不负有心人。
在领导的关怀、同事的帮助和自身努力下，XX年5月，xxx老师在学校开展的“一堂优质课”竞赛活动中获得一等奖，XX年6月，她在“教案展评” 活动中获优秀教案一等奖。
XX年，她撰写的论文《运用比较法进行地理课教学点滴体会》编入国家大型系列丛书《跨世纪教育论坛》巨著中，并荣获一等奖；XX年，论文《正确使用图示是提高地理课堂教学质量的关键》杂志，并荣获一等奖; XX年，论文《在地理教学中培养学生的识图能力》在全县中学教学论文评选活动中荣获一等奖。
同年，论文《地理课堂教学实施素质教育的尝试》被县教育局推荐参加全国地理教育教学优秀论文评选活动，荣获二等奖。
XX年，论文《让地理课变成学生喜爱的学科》获县级二等奖。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
工作中，xxx随时帮老教师做力所能及的工作，如批改作业、阅卷等；对于年轻教师，xxx总是毫无保留的把自己的教学经验、教训告诉她们，使她们尽快成长；XX年在xxx老师的带领下，学校四名地理教师真抓实干，取得了县一类区域团体总分第二名的优秀成绩;在学校拜师活动中，作为地理学科带头人，xxx带的徒弟最多，xxx手把手的教她们备课、说课。
学校的地理教研活动在她的带领下搞得有声有色。
可以说，xxx的工作得到了领导、教师和学生的一致认可，在学校每年的学生问卷、教师民意评估中，成绩均居校前几名。
二、以校为家，爱岗敬业奉献是人类永恒的主题。
如果选择了教育事业，就意味着选择了奉献。
从教以来，树立为党和人民的教育事业奋斗终生的崇高理想，二十一年来，xxx把全部精力都奉献给了教育事业，把全部的爱都奉献给了学生。
她是全校师生的榜样。
每天早出晚归，坚持在校工作不少于12小时，从不迟到、早退，不耽误一堂课，不旷一次会。
严于律己在她身上体现得淋漓尽致，要求学生做到的，她首先做到，从不讲粗话、脏话，不讲伤害学生自尊的话，不体罚学生。
她注重言传身教，生活俭朴，衣着端正，语言文明，始终是学生的表率。
她带头履行学校的各项规章制度，从不搞特殊化，作年轻教师的表率，以校为家，爱岗敬业，多年来，牺牲了无数双休日，克服困难圆满完成学校交给的各项任务。
为了保证不耽误学生的学习，她常常带病上课。
一次她由于身体虚弱晕倒在讲台上，清醒后又接着上课。
这种坚强的意志感染了同学们，起到了潜移默化的教育作用。
三、待生如子，爱满天下教育事业更是一门爱心事业。
对教育事业、对学生的爱是徐老师扎根教育事业，力耕不辍的动力源泉。
在几十年耕耘中，她时刻不忘自己肩负的神圣使命，以满腔热情，昂扬斗志，始终坚持在教学第一线。
她因爱教育而爱自己的工作和每一个学生。
面对一张张青春洋溢的笑脸，一颗颗热血沸腾的心灵，徐老师觉得，只有真诚的爱，才能架起传播知识、促人攀登的阶梯，搭起交往、沟通、交流的桥梁。
三尺讲台，她倾心投入，诲人不倦，激起一个个学生的求知欲和渴求人生真谛的热情。
“用爱心托起明天的太阳”这句话，是xxx老师的座右铭，她几十年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，在教书育人、班级管理、教学改革研究等方面，取得了一定的成绩，被学校评为模范班主任。
从教以来，xxx牺牲了无数假日，给不同层次的学生补习功课、做学生思想工作和家访、带领学生参加各项有意义的活动等，她无怨无悔。
只有关心爱护每一位学生，才能真正体会到“教书育人是一种很愉快的事业，你越教就越爱自己的事业”。
作为班主任，徐老师努力做到以自身良好的形象去影响每一个学生，感化每一个学生，教育每一个学生，把爱洒向每一个学生。
她时刻牢记“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”，因为她的爱心、诚心、耐心、精心的工作态度，唤起了师生的共鸣，达到了师生之间彼此的知心，用知心的钥匙开启了学生的心灵，促进了学生的健康成长。
徐老师班上有位同学由于说话结巴，平时很少与同学交流，课上也不爱回答问题。
为了帮助他，xxx首先进行了家访，原来他并不是先天结巴，而是由于性格内向，从小胆怯，家长没注意，时间长了，便有了结巴的毛病。
为了对症下药，xxx多次家访，告诉家长如何对待孩子。
以后在课上徐老师有意让他多回答问题，适时表扬他，帮他建立自信心。
课下与他多沟通，他爱好打乒乓球，徐老师就让他教自己，慢慢的他愿意和徐老师交流了。
休息日他来家里玩，日复一日，他的学习成绩突飞猛进，初中毕业考试他以优异的成绩考入了xxx中学。
台湾的教育家高振东说过：“一个人爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
的确每个孩子都渴望得到班主任的关心和爱护。
在教育教学工作中，徐老师注重“情感教育”，她坚信一条：“要让学生听话，要让学生听自己的话，那么自己必须走进学生当中，贴近她们的心”。
她这样想了也这样做了。
她以宽容的心对待他们的缺点和错误，抓住闪光点进行爱的教育，使他们认为自己能行，让每个学生在集体中找到自己的位置，体验成功的喜悦，感受到老师的爱；与学生融洽相处，主动投入到学生当中，找他们谈心，了解他们的思想动态，想学生所想，急学生所急；对于贫困生，徐老师更是关爱有加，把自己的教辅用书送给他们是经常的事。
对所有学生平等相待，不歧视差生，同时，在他们身上投入更多的精力，注重爱心教育，对犯错误的学生总是对他们进行耐心细致的开导教育，力戒方法简单粗暴；从学习成绩、日常生活、思想情况全方面关心学生。
如：九年级4班学生王高文，家境贫困，厌学思想严重，又迷恋网吧。
徐老师知道后，多次家访，送去一件件衣物，带去一个个学习用品，进行一次又一次地开导，在她的耐心教育，悉心诱导下，王高文由一个双差生逐渐成长为一名品学兼优的学生，并受到师生们的一致称赞。
这时，王高文激动地说：“徐老师给我的关爱，比妈妈还多呀。
”一分耕耘，一分收获。
何况是用汗水和心血浇灌，用科学的方法管理，用爱的阳光照耀。
经过几年的不断探索，在班主任工作方面逐渐形成了自己的特色，深受学生喜爱。
历年来，xxx所带班级班风正、学风浓、各项活动井然有序，学生的能力得到最大发挥。
这就是一位普通人民教师的人生轨迹，这就是一位培育祖国花朵的园丁勤奋工作的真实写照。
虽然不曾惊天动地，也没有豪言壮语，但却展示了一名人民教师求真务实的工作作风和乐于奉献的精神境界。
二十二年的教书生活，她心系教育、勤勤恳恳、扎实工作，只求奉献，不讲索取，人品高尚，成绩突出，是其他教师学习的榜样。
二十年的教育工作，给徐老师提供了发挥自己人生价值的舞台，怎样把自己的人生书写得更绚丽多彩，她又将投入到新的思考当中。
今后，她会继续投身她所热爱的教育事业中，争创新的更大的成绩！篇章2:中学教师事迹材料：扩展一种爱的精彩文档【按住Ctrl键点此返回目录】我叫方xx，xx中学数学教师。
也许是在xxxxx中学工作的时间太长，纵使到县城边郊xx中学工作了四年，整个人还是像名字一样，多少有点土气，谈吐不怎么高雅，举止也不大合乎潮流，只是遵照师训养成了老老实实做事的习惯，在工作中尽量做到兢兢业业，少出差错而已。
我没有什么超群的才艺，也没有什么轰轰烈烈的大事迹，23年来，只是一个劲儿地恪守与印证一句话：“好笋出好竹，好师出好徒。