与孩子共成长——家庭教育讲座

与孩子共成长
——家庭教育通识培训
金州区红旗小学那晓晖
一、家庭教育的意义
望子成龙，望女成凤是每一位家长的愿望。

在生活中，做父母的都觉得自己对儿女尽心尽力，但结果却千差万别。

近年来，青少年犯罪案件日益增多，像李某某事件、我爸是李刚事件，你能说他们的父母不爱他们，不想他们出人头地吗？那么是什么出了问题？归根到底是家庭教育的问题。

尤其在信息化时代下，如何正确的进行家庭教育，已然成为家长们的最大困惑。

这不仅是我们中国家长的困惑，也是世界各国家长的困惑。

目前家庭教育已经成为各国教育改革的热点问题。

美国国家教育协会主席丹尼斯·凡·罗克尔说：孩子怎样理解和接受教育，是由家长对待教育的态度决定的。

如果家长对孩子的学习用心、有兴趣、有帮助，那么孩子更有可能成功。

家长的一个重要责任是弥合课堂知识与日常生活现实的差距。

这能告诉孩子学习的意义。

约翰·霍普金斯大学教授科尔曼在《关于教育机会平等性的报告》称：家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活，家庭教育是学校教育永远的背景和永远的底色。

1983年，里根政府教育部长贝尔指出：“教育问题的本质是社会问题，以学校教学为中心的教育改革充其量只能影响和改变学生每天6.8小时的生活，因此，要提高一个社会的教育水平，学校必须得到家庭和社会的全力配合。

”在许多
的先进国家中，美国可以说是较早着手于家庭教育专业化国家，且家庭生活教育相关研究、实施和制度也较完整。

1997年，英国工党执政后，针对教育问题发表了教育白皮书《追求卓越的学校教育》，英国政府认为，青少年教育仅靠学校单方面的力量难以完成，需要社会各方面尤其是家长的密切配合。

因此，政府把家校合作作为教育研究和学校改革的措施之一。

2006年，日本内阁会议通过的《教育基本法》第十条指出：“父母及其他监护人，是孩子教育的第一责任者，必须努力让孩子养成生活当中必要的习惯，培育其自立精神，使他们身心和谐地成长”，“国家和地方公共团体要尊重家庭教育的自主性，并采取必要措施为监护人提供学习机会、信息及其它援助”。

我国是在2007年6月1日开始实施的全国人大新修订的《未成年人保护法》中明确规定：“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。

”
二、家庭教育的目标和原则
家庭教育的目标是培养健康的人格，是延续人类优秀的生命，是为了让孩子从一无所知的自然人成长为能够独立生存的社会人。

在家庭教育中应当遵循的原则是：
原则一：身教重于言教
原则二：情感理智相融
原则三：教育是快乐的原则
四：沟通是味良药原则
五：关系重于说教原则
六：教育结合生活原则
七：教育贵在有恒原则
八：好教育重时机
原则九：好家族重规则
原则十：教育是个系统
原则十一：教子贵在循序
原则十二：激励胜于苛责
原则十三：良教是宽与等
在这一点上，西方国家做得比我们好。

参考阅读美国学者戴维·刘易斯的《做好家长的四十条建议》
三、家庭教育的建议和意见
1、好习惯造就好人生——特别狠心特别爱
教育的核心是培养健康的人格，一个人的成功20%取决于智力因素，80%取决于人格等因素。

健康的人格包括信心、爱心、责任感、自制力和抗挫力。

而这些都表现在一个人的良好习惯之中。

所以我们说好习惯造就好人生。

习惯的养成需要反复练习不断强化，关键要做好第一次——第一次上幼儿园、第一次上小学、第一次进中学的课堂等，良好的开端是成功的一半。

习惯养成的过程是艰难的，是需要付出努力的，需要大人们抓住培养的契机。

比如说在生活中出现的新的问题——已经做好了饭，但是孩子不吃，就要吃肯德基。

你怎么办？妥协了会让孩子形成我想要什么
就可以得到什么的意识，这个时候就需要狠下心来。

恨不是不爱，而是爱得更加理性。

这方面我们需要向犹太人学习。

沙拉是中国犹太人后裔，在上海育有三个孩子，刚开始她像所有的中国妈妈一样什么事都包办，后来意识到问题，就放弃了中国的优越生活，回到战火纷飞的以色列，将自己的三个孩子教育成富豪。

她认为没有不幸的孩子，只有不幸的教育。

在“孩奴”“啃老族”“直升机父母”越来越多的当下，她用自己在我们看来比较“冷酷“的母爱方式，帮助孩子获取幸福人生的真经。

还要肯定闪光点，当孩子自己解决的问题，要肯定他好在哪里，而不能简单地说：你真聪明。

培养好习惯还需要在行动之前给出明确的标准，不能搞特殊化。

孩子就是在明确标准——付出行动——得到评价——再行动——再评价的过程中逐渐把好的品质留下来，形成稳定的人格特点。

养成好习惯还需要解决学与玩的矛盾——学得踏实、玩得痛快。

学的时候一心一意，玩的时候我们做长辈的也可以玩得比孩子还疯。

2、牵只蜗牛去散步——孩子，你慢慢来
网络上有一篇文章叫做《牵只蜗牛去散步》，大意是牵着一只蜗牛出去散步，不管你怎么急，怎么拽蜗牛、或者骂他打他，蜗牛都是那样慢慢地爬。

而抚养孩子的过程就好像是牵只蜗牛前行一样，这个过程中，家长就容易犯的错误就是急，然后包办。

举个例子，孩子在海滩上玩沙子，捡了一个纸筒来盛沙子，运沙子，弄满了一桶运到别处，一边走一边撒，然后再回来盛、运……身
边的你会怎么做？基本就上去了拿过纸筒直接帮着运过去，好一点的是教方法。

其实这样做就是在剥夺孩子成长的机会。

你需要的是耐心等待。

再比如，孩子阅读这件事，我们都希望孩子们能够爱上阅读，低年级的时候用一些简单的绘本，亲子阅读和讲给他听的方法吸引他，等他有了一定的识字量，就开始一点点少讲，断断续续的讲，让他着急，产生读的欲望，然后才能主动地读。

到了中年级，与孩子共读整本的书，与他交流，但不发问，不强求，可以推荐给他一些好书，讲情节，讲一半漏一半。

到了高年级，就要让孩子自由的选择阅读，家长监督把关。

这个阅读习惯的养成需要很长的时间，而且阅读的兴趣也是因人而异，急不得的。

如果你在低年级就拿出一本厚厚的书去强迫孩子看，让孩子产生了为难情绪，觉得阅读很难，那这个阅读习惯就很难养成了。

推荐阅读《孩子你慢慢来》
3、走好青春第一步——别跟青春期较劲
孩子一天天长大，逐渐进入青春期，这个时候的孩子最让家长们头疼，可以说是“青春期”和“更年前期”的较量。

青春期分为三个阶段，初始阶段是小学高年级到初一，现在孩子发育早，在三四年级的孩子有的已经是青春期了；初中二三年级是过渡阶段，到了高中基本成熟。

所谓青春期最大的问题就是孩子心理与生理之间的差异。

即：生理方面成熟，心理上还没跟上处于不成熟的阶段。

生理上具有渴求性、冲动性，而心理上是矛盾的，隐蔽的。

表现出来的状态就是难以沟通、焦躁的，逆反的，不可理
喻的。

面对青春期，家长们要注意的是：1、读懂青春这本书。

谁都从那个时候过来的，要理解孩子，信任孩子可以找到心理与生理的平衡点。

适当引导，女孩子青春期要加强自尊自爱的影响。

男孩子应强化责任感的教育。

2、给孩子鉴别是非的空间，通过阅读明理；观看网络、电视等交流讨论（青春期的孩子喜欢辩论），知道什么叫一失足成千古恨。

参观少管所，了解什么叫失去自由等等。

3、与孩子一起长大。

敢于承认自己的错误，能向孩子学习。

4、培养优秀的情感，培养家庭共同的爱好，爬山、旅游、钓鱼、下棋等。

参加公益活动。

定期的家庭聚会（远离电子设备）。

还可以举行青春期成长教育仪式，与孩子进行平等的对话，打开他们的心灵，走进去，再拽着这颗心走出来。

在这个过程中要注意使用的最有效的方法是准确地把握分寸感；最有效的交流是用心但不要用手段；最有效的沟通是换位思考，产生共鸣。

推荐阅读《别和青春期的孩子较劲》。

孩子的成长其实就是在不停的犯错、然后认识错误，再改正错误的过程中完成，在不断的识别中长大。

我们当家长的要清楚地认识到人生从青年到中年到老年，需要学习、奋斗、最后享受。

如果因为您的包办代替让他们提前享受了，那么到了中老年离开了您的帮助，他的路程必定艰难。

成功的家庭教育让孩子全面发展，完善人格。

家长严中有爱，爱中有严。

整个家庭是育子育己的乐园。

成功的家长要能够为孩子确立多元化的成长模式，帮助孩子走上求宽不求高的人生道
路，教会孩子对未来充满希望。

最后给大家一个小提示打造孩子悲惨一生的方法：
1、有求必应。

2、面对孩子的出口成脏，你一笑了之。

3、从不训练他精神独立。

4、从不告诉他你错了。

，
5、替他收拾所有弄乱的东西。

6、不限制他的读物。

7、常常当孩子面吵架。

8、当他的摇钱树。

9、满足他的所有口腹之欲。

10、永远站在他这边。

11、我就是拿他没有办法。