新人教版八年级物理上册教学课件《第二章第二节 声音的特性》 (共37张PPT)
同的乐器，既使他们(它们)的音调、 响度都相同，我们仍然能够把它们 分辨出来，就是因为每一个人和各 种乐器都有它独特的音色．
．
声音的三大特征
定义 决定因素 听感表现
音调 声音的
高低
由声源的振动频率 音调高：声音清 决定；频率大，音 脆、尖细;音调低： 调高；频率小，音调 声音粗犷、低沉 低 由声源的振动幅度 响度大：震耳欲 决定；振动幅度越 聋;响度小：轻声 大，响度越大（还 耳语
• 在列车进站暂停时，列车的 保养工常用榔头敲打机车的 各有关部件，这是为什么？ • 解析：保养工在长期工作实 践中，积累了丰富的工作经 验，凭借听敲打机车发出声 音的音调和音色是否有异常 变化，就可以较快的发现列 车是否存在故障.
• 用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、 响度、音色中发生变化的是______， 不发生变化的是____________。
复习
声音的发生和传播
相关知识: 1.声音是怎样产生的 声音是由物体的振动而产生的。 2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、 固体物质作介质传播，真空不 能传播声音。
声 音 的 特 性
音调 响度 音色
声音的特征
声音的特征
声音有轻有响（有大有小）、有高有
低，还有有特色的声音。
声音的三个特征是：
超声波
20Hz 15Hz 60Hz
人 狗 猫 1000Hz 150Hz
20000Hz 50000Hz 65000Hz 蝙蝠 海豚
120000Hz
150000Hz
2、响度
响度：
声音的强弱（大小） 叫做响度。
响度的大小与物体的振幅有关，振 幅越大，声音的响度越大。
击鼓与鼓面的振动幅度
怎样使鼓声更响？ 用更大的力敲击鼓面。 与鼓面的振动情况有什么关系？ 如何显示鼓面的振动情况？
这段音乐中的声音有哪些差别？
• 声音时大时小（时强时弱），大 小（强弱）有差别； • 声音的高低（调子）有差别； • 不同乐器演奏出的声音不一样； • ⋯⋯
3、音色
音色：
不同发声体的材料、结 构不同，发出声音的音 色就不同。
几种乐器发声的波形
音色是我们分辨出各种声音 的重要特征 这是因为不同的发声体发 出的音色不同．不同的人、不
20-20000Hz．超声波是指 人的听觉范围是________ 频率高于________Hz 的声音；次声波 20000 20 是指频率低于________Hz 的声音．
男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱， 下面对二人声音的描述正确的是 A．“男声”音调低、响度小；“女声”音 (D ) 调高、 响度大； B．“男声”音调高、响度大；女声音调低、 响度小； C．“男声”音调高、响度小；女声音调低、 响度大； D 男声音调低、响度大；“女声”音调高、 响度小。
人们对一套音响设备赞不绝口，说它 如何保持逼真的效果，这主要指它的 [ ] • A．音调 B．响度 • C．音色 D．三者都是
是非题 ①．发声体发出的声音都叫乐音。( ) ②．发声体作有规则振动时所发出悦耳的声音 叫做乐音( ) ③．发声体发出声音的强弱叫做响度。( ) ④.人耳感到声音的强弱叫做响度。( ) ⑤.振动停止，发声也停止。( )
音调、响度、音色
音乐会影响人的情绪，但再复杂的声响
都是由以上三个要素组成。它们又分别
与哪些因素有关呢？
探究：音调的高低和尺子振动的快慢 有什么关系？
1、音调
探究过程
1、提出问题
什么因素决定（影响）音调的高低？ 2、猜想
可能与物体振动的快慢有关。
3、设计和进行实验
……长的振动的快还是短的振动的快
响度 声音的
强弱
对声音 音色 音质的 感觉
与距离有关） 不同发声体的材料、 分辨不同发声体 结构不同，发出声 发出的声音的重
音的音色就不同 要特征
频率 ． 1．发声体在1 s内振动的次数叫做______ 频率(快慢) 决定 2．音调是由发声体振动的__________ 频率越小 音 的．频率越大 __________音调越高；__________ 调越低． 振幅 3．响度跟发声体的_________ 有关系， 振幅越大 ________，响度越大；振幅越小 ________，响度越 人耳到声源的距离 有关系． 小．响度还跟______________
医生用听诊器诊病是因为（ ） A．听诊器能使振动的振幅增加， 响度增大 B．听诊器能提高发声体的频率， 使音调变高； C．听诊器能减小声音的分散，使传 入人耳的响度更大些； D．听诊器能缩短听者和发声体间的 距离，使传入人耳的响度更大些。
C
“闻其声而辨其人”，最重要是因 为各人声音的（ ） (C ) A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同
当堂练习
4．开大收音机的音量旋钮是为了 A．增大声音的响度 ( A ) B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
某物体在2min内振动255600 次，则它的频率是多少？这 种振动发出的声音人耳能否 听到？为什么？
蚊子 比较牛和蚊子的叫声，________ 的叫声 牛 音调高，________ 的叫声响度大．
探究过程
4、得出结论
物体振动越快，音调 越高；振动越慢，音 调越低
频率：表示物体在每秒内振动的次数。
单位：赫兹，简称赫
符号：Hz
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶 发声的频率是 5 Hz 。 例：蚊子翅膀5秒钟振动约2500次，则蚊 子发声的频率是 5 00Hz 。
次声波
人的听觉范围
20HZ 20000HZ
合集下载
新人教八年级物理上册第2章声现象2.3《声音的特性》ppt课件
5、（2005年、镇江）你观察过下列现象吗？安静的夜晚，狗竖起耳朵在警觉的谛 听，这上由于 （ C）
A.狗听到很远处的人们用手机的对话
B.狗听到火星发出的声音 C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D.狗听到无线电波 6.（2005年.上海）某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，两次发出的声音 （ D） A.音调不同 不同 B.频率不同 C.音色不同 D.响度
发声体振动的快 慢决定着音调的 高低。
演示一： 结论
音调的高低与发声物体的 振动频率有关。振动的频率越 高，发出的声音音调越高；振 动的频率越低，则音调越低。
频率: 描述物体振动的快慢。
频率大小: 物体在一秒钟内振动的次数。 频率单位: 赫兹 简称: 赫 符号: Hz 频率字母表示： 练习1: 物体如果在一秒的时间里振动100次， 频率就是 100Hz 。 练习2: 蚊子的翅膀在10秒内振动6400次,
课堂练习:
1、声音特性的三个要素是、音调 、
响度和 音色
。
高低 ，它是由发声体振动 ２、音调是指声音的 频率 频率 越高 的 决定的， 越高，音调 。 ３、响度是指声音的 强弱，它是由发声体振 动的 幅度 （简称振幅）决定的，振幅 越大，
响度越大 。
4、几位同学在室外聊天，室内的同 学听声音可以辨出每句话是谁说的， 这主要是因为各人的（ A ） A、音色不同 C、频率不同 B、音调不同 D、响度不同
将一把钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌边。拨动钢尺，听 它振动发出的声音，同时注意 钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，再 次拨动。 注意：使钢尺两次振动时用力 大致相同。
比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
现象分析
物体振动的越 快，发出声音的音 调越高，振动的越 慢，发出声音音调 越低。
新人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性(共35张PPT)
现 象
拨动钢尺，它会振动发出声音，尺伸出
桌边长度不同，振动快慢不同，发出声 音的音调高低也不同。
什么因素决定音调的高低？ 数据记录
钢尺 伸出长度 伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2 振动快 慢 最快 较快 慢 声音 高低 最高 较高 最低
——有什么结论？
再来看下面两个图，哪个图 的小球振动快？
思考
姐姐是根据什么判断说话的不是外婆是大 灰狼的？
实 你见过用烧杯做这样的演奏吗？ 验
用相同的力敲所有的烧 杯，每个烧杯所发出的声音 相同吗？有什么区别？
声音高低 不同
一.音调
演示
——是指声音的高低
将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 探究音调和 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。 频率的关系 注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
例4、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出 事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不 开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（ ）
150Hz
还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言对人类来 说是一种次声波。
发生次声波的现象还有：
地震、火山喷发、台风、海啸等，以 及某些机器工作……
二.响度 ——是指声音的大小或强弱
实验 你见过用烧杯做这样的演奏吗？
使用不同的力敲同一 个烧杯，烧杯所发出的声 音相同吗？有什么区别？
演示
观察波形
音调和响度相同、音色不同的声音，它们的 波形有什么区别？ 例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。
(新)人教版八年级物理上册2.2《声音的特性》课件(共45张PPT)
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
八年级上学期第二章《声现象》
二、声音的特性
声音的特性
• 我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活 中我们听到的声音各种各样，千差万别， 其中有许多声音让我们感到悦耳、动听， 有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动 听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的 音调高，有的音调低；有的声音大，有的 声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的 曲调，给人的感受也是不一样的，这就是 我们今天要学习声音的特性．
结论 • 物体振动得快，发出的音调高，振 动得慢，音调就低，可见发声物体 振动快慢是一个很重要的物理量， 它决定着音调高低。物理学中用每 秒内振动的次数——频率来描述物 体振动的快慢，决定声音的音调。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号 为Hz。物体在1s的时间里如果振 动100次，频率约是100Hz．
一.音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
探究:决定音调高低的原因:
什么因素
决定音调的高
低？将一把钢
尺紧按在桌面
上，一端伸出
桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意 使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振 动的快慢和发声的音调.
请大家实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
（1）提出问题：弦乐器能够演奏出各种优 美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？ （2）猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？ （3）设计实验：①、保证长短、松紧相同 改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改 变长短；③、保证粗细长短相同，改变松 紧程度。
新人教版八年级物理上册第二章 第2节 声音的特性 精品课件
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
音调的概念
实验结论
物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率。
频率是描述发声体振动 快慢的物理量。
音调的高低与发声物体的振动频率有关。 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低。
频率的单位是赫兹，间称赫，符号为Hz。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。
小白兔是如何识破大灰狼的诡计的呢？
演示
观察波形
音调和响度相同、音色不同的声音，它们的 波形有什么区别？
例如，都发C调的1（do），比较各波形有何异 同。
甲 音叉
乙 钢琴 不同乐器发声的波形图
丙 长笛
1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女 高音（ A ） A.音调低，响度大 B.音调低，响度小 C.音调高，响度大 D.音调高，响度小
上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。 甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓， 能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们 奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓 声音的响度，应该采用的方法是（ A）
A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
（2）改变敲鼓时用力的大小，用力越大，鼓面振幅越大； 用力越小，鼓面振幅越小。
（3）声源的振幅越大，声音的响度越大。
小结
音调 响度 音色
含义
决定因素
听感表现
相关问题
音调高：
频率：物体每秒内 振动的次数。
声音的高低 发声体振动的频 清脆、尖细
率
音调低：
单位： 赫兹（Hz） 人听觉频率：
人教版八年级上册 初中物理 第二章 第2节 声音的特性 同步课件 (共28张PPT)
第二章 声现象
第二节 声音的特性
新知导入
【想想议议】 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振
动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？
要研究声 音的特性
蝴蝶
蜜蜂
新知讲解
演示 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动
钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
新知讲解
人耳听到声音的响度： 1.发声体的振幅 2.人距离发声体的远近
更大声的喊 → 增大发声的响度 喇叭 → 减少声音的分散
增大听到声音的响度
越远越分散
新知讲解
【注意】（1）调节音量是指改变响度。 （2）大点声说话，是指响度。
新知讲解
如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大 小不同的编钟，所发出声音的___音__调_不同；但如果用大小不同的力 敲击同一个编钟，所发出声音的__响__度__不同．
新知讲解
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用 同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调 的声音。现在问同学们，最右边发出的音最___低__(填“高”或“低”）;若用同 样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最__高___（填“高”或“低”）。
的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比 较它们的波形有何不同。
音叉
钢琴
长笛
新知讲解
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的 不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色 ① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。 ② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、 等因素决定的。
第二节 声音的特性
新知导入
【想想议议】 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振
动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？
要研究声 音的特性
蝴蝶
蜜蜂
新知讲解
演示 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动
钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
新知讲解
人耳听到声音的响度： 1.发声体的振幅 2.人距离发声体的远近
更大声的喊 → 增大发声的响度 喇叭 → 减少声音的分散
增大听到声音的响度
越远越分散
新知讲解
【注意】（1）调节音量是指改变响度。 （2）大点声说话，是指响度。
新知讲解
如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大 小不同的编钟，所发出声音的___音__调_不同；但如果用大小不同的力 敲击同一个编钟，所发出声音的__响__度__不同．
新知讲解
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用 同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调 的声音。现在问同学们，最右边发出的音最___低__(填“高”或“低”）;若用同 样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最__高___（填“高”或“低”）。
的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比 较它们的波形有何不同。
音叉
钢琴
长笛
新知讲解
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的 不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色 ① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。 ② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、 等因素决定的。
人教版八年级上册第二章 第2节声音的特性ppt课件
这是什么声音
能区分吗?
这是什么声音
音色的波形
例 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：
“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见
得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们
都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，
先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ C ）
复习
声音的产生和传播
一、声音的产生 声音是由于物体的振动产生的，一切正在发声的物体 都在振动，振动停止，发声也停止。 声音的传播需要介质，真空不能传声
二、声音的传播 声音传播方式是：声波 声音传播速度
声速： 声音在不同人质中传播速度不同 声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢
声音在15℃的空气中传播速度是340m/s
响度与分散程度
议一议 图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器
响度波形（其他条件相同，振幅不同）
响度大
响度小
三 、音色
音色 又叫音品，它是指声音的品质与特征。 决定因素 发音体的材料和结构
听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色 不同来判断的
知识互动 探究发现
蚊子的声音高而小， 牛的声音低而大
第二章 声现象
第2节 声音的特性
赫章县古达初级中学 余升
做一做
观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音
一 、音调
1. 概念：音调是指声音的高低。 大家一起唱：1 2 3 4 5 6 7 ｉ
这就是音调的不同，1最低 ｉ最高
2. 决定因素： 定义：物体每秒振动的次数
2.响度：
（1）它表示声音的强弱（大小）； （2）其大小决定于两个因素，一是物体振幅的大小，二是 距离发声体的远近，三是与声音的分散程度有关。
能区分吗?
这是什么声音
音色的波形
例 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：
“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见
得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们
都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，
先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ C ）
复习
声音的产生和传播
一、声音的产生 声音是由于物体的振动产生的，一切正在发声的物体 都在振动，振动停止，发声也停止。 声音的传播需要介质，真空不能传声
二、声音的传播 声音传播方式是：声波 声音传播速度
声速： 声音在不同人质中传播速度不同 声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢
声音在15℃的空气中传播速度是340m/s
响度与分散程度
议一议 图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器
响度波形（其他条件相同，振幅不同）
响度大
响度小
三 、音色
音色 又叫音品，它是指声音的品质与特征。 决定因素 发音体的材料和结构
听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色 不同来判断的
知识互动 探究发现
蚊子的声音高而小， 牛的声音低而大
第二章 声现象
第2节 声音的特性
赫章县古达初级中学 余升
做一做
观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音
一 、音调
1. 概念：音调是指声音的高低。 大家一起唱：1 2 3 4 5 6 7 ｉ
这就是音调的不同，1最低 ｉ最高
2. 决定因素： 定义：物体每秒振动的次数
2.响度：
（1）它表示声音的强弱（大小）； （2）其大小决定于两个因素，一是物体振幅的大小，二是 距离发声体的远近，三是与声音的分散程度有关。
新人教版八年级物理上册第二章 第二节 声音的特性 精品课件(共35张PPT)
都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气
流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹
气，改变了声音的 音调
；在同一气孔处用
不同的力度吹气，改变了声音的 响度
．
课后作业
14 .（ 肇庆）下图分别用来演示声音的三种特征，
其中①是用来说明声音的 音色
．②是用来
说明声音的 音调
．③是用来说明声音
的 响度
课堂合作探究
2.讨论1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴 蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
蝴蝶的翅膀一秒钟振动不到10次，而蚊子的 翅膀一秒钟振动达到500～600次，由于蝴蝶 翅膀振动的频率小于20赫兹，是次声波，低 于人耳的听觉范围，因而人耳听不到蝴蝶翅 膀振动发出的声音。而蚊子翅膀振动的频率 在人耳的听觉范围之内，从而人耳能听到蚊 子翅膀振动发出的声音。
课堂合作探究
（3）用不同乐器演奏相同音时，即使振幅和频率 相同，波形图也不一样，因为它们的音色不一样。
例2. 如下图所示是几种声音输入到示波器上时显 示的波形，其中音调相同的是 甲 乙；响度相同的 是甲丙。
课堂合作探究
三、阅读科学世界“乐音和乐器”，进行总结： 例3、吉他、琵琶、二胡等乐器是 弦 乐器，经 常要调音，实质上就是通过调节弦的松紧度来改变
（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了
下面几个实验，如图甲所示，你认为能够完成探究
目的是 AC
，通过探究可知：音调是由发
声体振动的 频率
决定的．
课后作业
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同
时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由
于鼓面的 振动
产生的；用力越大，听到的
人教版初中物理八年级上册2.2声音的特性课件(共37张PPT)
一、声音的高低--音调（课本33页）
人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频 率范围从20Hz到20000Hz。人们把高于20000Hz的声叫做超声波，因 为它们超过人类听觉的上限；把低于20Hz 的声叫做次声波，因为它 们低于人类听觉的下限。通常人们将人类能听到的声叫声音，将声 音、超声波、次声波统称声。
狼声音的音色和外婆的不一样，所以能分辨出来门外的不是外婆
二、声音的音色--声纹的秘密（课本35页）
音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相 同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
四、各色乐器（课本35页）
乐器可以分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器、管乐器
打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音。以鼓为 例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。击鼓的力量越大，鼓 皮的振动幅度就越大，声音就越响亮。
2.2声音的特性
物理人教版 八年级上册
一、声音的高低--音调
同一只琵琶能演奏出悠 扬丰富的歌曲，这是为什 么呢？这是声音的什么特 性？
有时我们听到的声音“尖锐”， 有时有的声音低沉，那么声音 的音调和什么因素有关呢？
一、声音的高低--音调
猜想与假设 声音的高低与哪些因素有关？
设计实验
声音的高低可能与物体振动的快慢有关。
01
2
3
01
2
3
实验现象：橡皮筋越紧，振动越快，发出的声音音调越高。
一、声音的高低--音调
物体振动得快，发出的音 调就高，振动得慢，发出的 音调就低。发声体振动的快 慢是一个很重要的物理量， 它决定着音调的高低。 物理学中用每秒内振动的次数——频率（frequency）来 描述物体振动的快慢。 频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
人教版八年级上物理 第二章 第2节 声音的特性 PPT
声音的特征是（ B ）
A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
5．“响鼓需要重锤敲”．请你
从物理学角度解释这句话的含义。
6．利用超声波可测海洋的深度，已知声波在海水中 的传播速度是1500m/s，若船上发出信号5秒钟后在 海面收到反射回来的波，求海底的深度是多少？
第二章 第2节 声音的特性
学习目标
1.了解声音的特性 2.知道音调由频率决定，响度由振幅决定 3.知道不同发声体的音色不同
它们的声音分别有什么特点呢？
音调
音调：声音的高低。 为什么声音会有高低的区别呢？ 演示：手鼓不同音区的声音
音调
（1）定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。
这首歌曲中的男声和女声，他们的声音有什么不同？ 男声要粗、要低，音调低。 女音要细、要高，音调高。
校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在
不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B
到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变
的是声音的（ A ）
A．音调 B．音色
C．响度
D．音色和响度
A
B
6. 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大 年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知 道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一 下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的
响度与振幅有关：振幅越大， 响度越大
振幅：物体振动的幅度
物理学中用振幅描述物体振动的幅度。
响度 （1）定义：声音的强弱称为响度。 （2）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离
叫振幅。 重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大
轻击 鼓声小 鼓面下凹幅度小
图中的两个情景有什么共同点呢？
A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
5．“响鼓需要重锤敲”．请你
从物理学角度解释这句话的含义。
6．利用超声波可测海洋的深度，已知声波在海水中 的传播速度是1500m/s，若船上发出信号5秒钟后在 海面收到反射回来的波，求海底的深度是多少？
第二章 第2节 声音的特性
学习目标
1.了解声音的特性 2.知道音调由频率决定，响度由振幅决定 3.知道不同发声体的音色不同
它们的声音分别有什么特点呢？
音调
音调：声音的高低。 为什么声音会有高低的区别呢？ 演示：手鼓不同音区的声音
音调
（1）定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。
这首歌曲中的男声和女声，他们的声音有什么不同？ 男声要粗、要低，音调低。 女音要细、要高，音调高。
校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在
不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B
到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变
的是声音的（ A ）
A．音调 B．音色
C．响度
D．音色和响度
A
B
6. 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大 年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知 道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一 下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的
响度与振幅有关：振幅越大， 响度越大
振幅：物体振动的幅度
物理学中用振幅描述物体振动的幅度。
响度 （1）定义：声音的强弱称为响度。 （2）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离
叫振幅。 重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大
轻击 鼓声小 鼓面下凹幅度小
图中的两个情景有什么共同点呢？
新人教版八年级物理上册第二章第二节声音的特性PPT课件
15
及时纠错，组长抽查学习情况。
展示提升：
建议:
教师抽签定展示小组，学习小组长抽 签定展示内容。
音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧 按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它 振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢. 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使 钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下 钢尺振动的快慢和发声的音调.
7
互动展示
互动策略： 根据自学指导先自主学习，然后小对子间互评，
及时纠错，组长抽查学习情况。
展示提升：
建议:
教师抽签定展示小组，学习小组长抽 签定展示内容。
8
5、比较牛和蚊子的叫声，___蚊__子_____的叫声音调 高，_____牛_____的叫声响度大.
6、“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”A 指 的是 （ ）
_蝙__蝠__发_出__的_声__音_等_。 次声波是指__低_于__2_0_H_z_的_声___，举例，如： _地_震__、_海__啸__、_台__风_、。火山爆发时发出的声音
• 4、人耳的听频范围是_2_0_—_2_0_0_0_0_H__z__。
3
互动展示
互动策略： 根据自学指导先自主学习，然后小对子间互评，
You Know, The More Powerful You Will Be
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
及时纠错，组长抽查学习情况。
展示提升：
建议:
教师抽签定展示小组，学习小组长抽 签定展示内容。
音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧 按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它 振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢. 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使 钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下 钢尺振动的快慢和发声的音调.
7
互动展示
互动策略： 根据自学指导先自主学习，然后小对子间互评，
及时纠错，组长抽查学习情况。
展示提升：
建议:
教师抽签定展示小组，学习小组长抽 签定展示内容。
8
5、比较牛和蚊子的叫声，___蚊__子_____的叫声音调 高，_____牛_____的叫声响度大.
6、“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”A 指 的是 （ ）
_蝙__蝠__发_出__的_声__音_等_。 次声波是指__低_于__2_0_H_z_的_声___，举例，如： _地_震__、_海__啸__、_台__风_、。火山爆发时发出的声音
• 4、人耳的听频范围是_2_0_—_2_0_0_0_0_H__z__。
3
互动展示
互动策略： 根据自学指导先自主学习，然后小对子间互评，
You Know, The More Powerful You Will Be
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日