发展心理学第六节 青年期的心理发展
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第六节 青年期的心理发展
1. 青年期的一般特征
2. 青年期的思维发展
3. 青年期的个性和社会性发展
第一单元 青年期的一般特征
身心成熟 走入社会
生活扩展
婚恋发展
第二单元 青年期的思维发展
后形式运算阶段
三阶段发展：二元-相对-多元
辩证逻辑思维的发展
第三单元 青年期的个性和社会性发展
(C)抽象性日益增强
(D)处亍社会自我阶段
3、单选题 柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ） A、对偶故事法 B、道德两难故事法 C、临床法 D、心理测验法
4、单选题 柯尔伯格的道德发展理论认为（ ） （A）儿童道德发展的先后次序是固定不变的 （B）儿童道德发展的次序是不分先后的 （C）儿童道德发展的速度是先慢后快 （D）儿童道德发展的速度是先快后慢
自我概念的形成与发展
首要任务：自我同一 人生观与价值观 柯尔伯格的道德推理发展论
真题分享
1、单选题
青年初期对问题的看法非此即彼，非白即黑，这是（ ）
阶段的思维特点。 (A)相对性 (B)二元论
(C)约定性
Байду номын сангаас(D)绝对性
2、单选题
青年期自我概念的特点是(
(A)结构更加趋同化
)。
(B)更加取决亍同龄人的影响
1. 青年期的一般特征
2. 青年期的思维发展
3. 青年期的个性和社会性发展
第一单元 青年期的一般特征
身心成熟 走入社会
生活扩展
婚恋发展
第二单元 青年期的思维发展
后形式运算阶段
三阶段发展：二元-相对-多元
辩证逻辑思维的发展
第三单元 青年期的个性和社会性发展
(C)抽象性日益增强
(D)处亍社会自我阶段
3、单选题 柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ） A、对偶故事法 B、道德两难故事法 C、临床法 D、心理测验法
4、单选题 柯尔伯格的道德发展理论认为（ ） （A）儿童道德发展的先后次序是固定不变的 （B）儿童道德发展的次序是不分先后的 （C）儿童道德发展的速度是先慢后快 （D）儿童道德发展的速度是先快后慢
自我概念的形成与发展
首要任务：自我同一 人生观与价值观 柯尔伯格的道德推理发展论
真题分享
1、单选题
青年初期对问题的看法非此即彼，非白即黑，这是（ ）
阶段的思维特点。 (A)相对性 (B)二元论
(C)约定性
Байду номын сангаас(D)绝对性
2、单选题
青年期自我概念的特点是(
(A)结构更加趋同化
)。
(B)更加取决亍同龄人的影响