苏教版科学四五年级上册《空气也是生命之源》备课辅导课件
《空气也是生命之源》精美课件苏教版科学1
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
汽车尾气的危害
汽车尾气 会麻痹人的 神经，造成 体内缺氧， 损伤大脑导 致记忆力衰 退，甚至造 成铅中毒。
苏教版（四上）科学优秀课件：4.空 气也是 生命之 源PPT(8 页)
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森林的作用 森林有“氧 气制造厂”、 "天然空调 器”、“绿 色蓄水库”、 “空气净化 器”等美誉。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
空气也是生命之源
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苏教版小学科学四年级上册空气也是生命之源课件(2)
Teaching background
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
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二、动物怎样呼吸？
鸟类身体 里有许多气管， 还有许多大气 囊和肺连通， 所以鸟类在飞 行中可以进行 充分的呼吸。
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
黄河能活几年
北京的天
沙
尘 暴
水泥厂之害
袭
新
疆
人是怎样进行呼吸的？
01 教学背景
Teaching background
（苏教版）四年级科学上册课件
空气也是生命之源
在水下我们能正常呼吸吗？
一、动物离不开空气
所有活着的动物都 要呼吸，都需要空气。
一、动物离不开空气
冬眠中的蛇
一、动物离不开空气
冬眠中的熊
一、动物离不开空气
冬眠中的青蛙
一、动物离不开空气
它们的心脏还跳吗？ 还呼吸吗？
冬眠中的熊
二、动物怎样呼吸？
昆虫用气管 呼吸。这种由气 管连成的网络可 以到达昆虫身体 的各个部分，并 在腹部通过气门 与外面的世界相 通。
空气也是生命之源教案课件
空气也是生命之源教案课件第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解空气的重要性。
激发学生对空气污染问题的关注。
1.2 教学内容：空气的组成和作用。
空气污染的来源和影响。
1.3 教学方法：引入问题：让学生思考没有空气会怎样？小组讨论：探讨空气对生命的重要性。
案例分享：介绍空气污染的实例。
第二章：空气的组成和作用2.1 教学目标：让学生了解空气的组成成分。
理解空气对生命的作用。
2.2 教学内容：空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等。
空气的作用：呼吸、光合作用、气候调节等。
2.3 教学方法：图片展示：展示空气的组成成分。
互动游戏：让学生通过游戏了解空气的作用。
小组讨论：探讨空气对生物的影响。
第三章：空气污染的来源和影响3.1 教学目标：让学生了解空气污染的来源。
理解空气污染对环境和健康的影响。
3.2 教学内容：空气污染的来源：工业排放、汽车尾气、农业污染等。
空气污染的影响：气候变化、呼吸系统疾病、植物受损等。
3.3 教学方法：数据展示：展示空气污染的数据和图表。
案例分析：分析具体的空气污染事件。
小组讨论：探讨空气污染的解决方案。
第四章：空气污染的控制和保护4.1 教学目标：让学生了解空气污染的控制方法。
培养学生的环保意识，积极参与空气保护行动。
4.2 教学内容：空气污染的控制方法：减少工业排放、提高能源效率、推广清洁能源等。
空气保护的行动：垃圾分类、节约能源、植树造林等。
4.3 教学方法：角色扮演：让学生扮演相关角色，讨论空气保护的策略。
小组活动：设计空气保护行动计划。
总结反思：让学生分享自己的行动计划。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生总结所学内容。
激发学生对空气保护的关注和行动。
5.2 教学内容：回顾所学内容，总结空气的重要性和污染的影响。
反思个人在日常生活中可以采取的行动来保护空气。
5.3 教学方法：小组讨论：让学生总结所学内容。
反思分享：学生分享自己的行动计划和感悟。
总结演讲：学生进行总结演讲，强调空气保护的重要性。
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计一、课程概述•课程名称：苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》•课程时间：两课时•课程目标：通过教授本章内容，学生能够了解到空气在生物中的作用，认识空气的重要性，懂得保护环境中的空气资源。
二、教学设计1. 教学准备1.1 教具准备•展示屏幕•电脑•PPT•课件素材(视频、图片、音频等)1.2 教师准备•阅读教案•预习教材内容•熟知课件PPT的内容2. 教学步骤2.1 导入环节1.让学生们听一段轻松动感的音乐。
2.让学生通过该音乐舒适地入座并进入课堂状态。
2.2 感受空气1.通过展示一张图片来让学生们想象在没有空气的情况下人类会怎么样。
2.让学生们尝试通过屏幕上的课件素材来感受化学试剂中的空气。
2.3 认知空气1.学生们跟随老师课件PPT学习并模仿他/她口述的内容。
2.足够给学生分享关于空气的科学知识并让学生们透过许多有趣的漫画,图片和互动形式来学习。
2.4 谈论空气污染1.学生们跟随老师探讨不良气体污染的产生原因, 并对环境中的污染问题进行讨论; 并提出解决办法, 并产生优秀的团队建议。
2.5 提供小游戏环节•可以通过制作简单的小游戏来让学生们巩固在教学中掌握的知识点。
3. 课程总结•通过展示孩子们轻松自然的表情和作答的情况，激发孩子们对学习的兴趣，通过学习，孩子们更好地掌握了空气的知识，认识到了空气保护的重要性。
老师为孩子们制定一个计划来保护环境（如保护空气），让孩子们知道只要我们行动起来，就能够真正保护我们的环境。
三、教学效果评估进行课后总结和评估：对学生们进行问答等互动活动，然后再填写统计表进行整理评估学生的掌握情况。
在收集所有学生的结果之后，通过分析结果来测量掌握率，并更进一步地调整教学策略，以便下一次的课程能够更好地实施。
四、教学心得此次课程教学着重对教学内容的深入分析和科学探究，让学生们对空气的认识和了解颇深，与此大多数耳熟能详的氧气、二氧化碳的关系等也有进一步的发掘。
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》优秀教案课件PPT教学设计本文将为大家介绍苏教版小学四年级科学上册《空气也是生命之源》的优秀教案、课件和PPT教学设计。
在本文中，我们将学习到如何通过PPT、教案和课件，帮助学生深入理解空气的重要性，以及了解空气所扮演的重要角色。
教学目标在本次课程教学中，我们的主要目标是帮助学生：1.了解空气的概念及其重要性；2.了解空气中的组成成分；3.了解怎样保护空气及环境。
教学内容本课学习内容主要分为三个部分：1.空气是什么，为什么空气很重要；2.空气的组成成分；3.如何保护空气及环境。
教学方法本节课的教学方法主要以让学生通过动手操作、展示PPT等多种方式来学习空气的概念、组成成分和保护方法。
1.PPT展示：PPT将是本节课程学习的主要方式，通过展示PPT，让学生全面了解空气，明白其重要性，以及如何保护空气及环境。
2.视频展示：PPT展示后，进行一段关于保护环境的视频展示，引导学生重视环境保护的重要性。
3.实物展示：通过展示不同的实物，让学生观看和感知空气的存在，以及环境保护的重要性，帮助学生形成深刻的印象。
教学步骤1.空气是什么，为什么空气很重要（10分钟）–首先，老师通过PPT展示，介绍空气是什么，以及空气的存在对人类和其他生物的大量贡献，让学生了解空气的重要性。
–学生自主进行讨论，思考身边的实例，来说明空气的存在的重要意义。
2.空气的组成成分（20分钟）–通过PPT展示，让学生学习空气的组成成分，如氮气、氧气、二氧化碳等。
–学生可以采取分组或个人展示方式，在PPT中呈现出不同组成成分在空气中所占的比例，并且表达出学生对这些成分的理解。
3.保护空气及环境（20分钟）–通过PPT展示，引导学生重视保护环境的重要性，为了保护空气及环境，我们应该从日常生活做起，出门关灯，节约水电，少开车，多走路等等。
–在PPT展示之后，老师可以展示一段关于保护环境的视频素材，让学生通过影像得到更多的启示与学习。
苏教版科学四年级上册课件1.4空气也是生命之源 (2)PPT-含教案
• 举例说明
•
我们身边有那些空气污染源?
我们共同关注
我们共同关注
我们共同关注
我们共同关注
我们共同关注
空气污染带来哪些危害?
1
2
3
4
5
• 空气污染带来哪些危害?
• 1:刺激人的眼睛.使眼睛发炎,疼痛;
• 2刺激人的气管,肺,使人咳嗽,气喘,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ至 得肺癌;
• 3污染的空气,会使附近的农作物,树木生 长不良,建筑物变黑;
• 保护空气,人人有责,想一想我们自己能 为防止空气污染做点什么?
为了美好的生活,让我们行 动起来,共同防止空气污染
同步教案
同步教案
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科学·四年级上册·苏教版
1.4空气也是生命之源
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
空气的污染和保护
美好生活从这里开始!
观察两地空气有何不同?
1
2
议一议
怎样的空气是被污染的空气?
我知道:
如果空气中除了正常成 分外,增加了很多对人,动物 和植物有害的物质,我们就 说空气被污染了.
关注生活每一天
• 4有毒的二氧化硫等毒气会使农作物,树
木的叶子变黄,枯萎,脱落;
• 5二氧化硫与云中雨滴结合,形成酸雨降 落,使农作物,树木死亡,还腐蚀建筑物.
保护空气 人人有责
法律措施
• 我国于1989年颁布了<<中华人民共和国环境保护法>>. • 2000年颁布了<<中华人民共和国大气污染防治法>>.
【经典】小学科学苏教版四年级全册《1.4空气也是生命之源》课件
雾霾的元凶
你
还
看 图 说 一 说
知 道 哪 些 雾 霾
来
源
？
雾霾的危害
使人、动物患呼吸道疾病等，能见度差、影响生态环境 你知道怎么治理吗？请说一说
这节课我们学到了？ 1.我们知道了空气在我们生活中必不可少 2.我们学习到了空气污染的危害 3.我们会用小实验测得我们周围哪里灰尘多 4.我们知道做哪些相应措施可以净化我们的空气
生命离不开空气
你知道下面这些现象是为什么吗？ 氧气
登山需要佩带氧气瓶？
你知道下面这些现象是为什么吗？
抽掉玻璃罩内的空气， 植物会枯萎
生 命 离 不 开 空 气 给鱼缸按上增氧泵（bèng）
氧气 二氧化碳
人、动物、植物的生存和生长都离不开空气
空气污染的危害 地球上几乎所有的生物都需要空气。
√
√
工业生产、汽车尾气、取暖、 农业化肥农药污染、军事活动 ……
调查周围空气的质量
调查我们周围的空气，看看哪里的灰尘最多？
1.找三面干净的小镜子，在镜子的中 间涂上相同面积的凡士林。 2.把三面镜子分别放在不同的地方。 3.几天之后，比较黏在镜子上的灰尘 的多少。
展示我的调查结果
注意：空气污染程度用一般 、良好、差等来回答
）
6.森林在我们的生活中非常重要，它有（氧气制造厂）
（
）（
）（
）等
美称天。然因空此调我器们应该（绿多色植蓄树水，库保护树空木气净）化器
雾起作为 灾害性天气现象进行预警预报，统 称为"雾霾天气"。雾霾是特定气候 条件与人类活动相互作用的结果。
焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害 物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒 物质，会严重损害人和动物的肝脏 和大脑
苏教版 四年级科学上册 《1.4 空气也是生命之源》 精品PPT课件(5)
Байду номын сангаас
空气污染
如果空气中增加了对人和动植物有害 的气体，我们就说空气被污染了。
空气的污染我们看不到，怎么知道空气受 污染了呢？
空气污染的危害
对人：刺激眼睛，刺激气管和肺，使人得 气管炎、肺病等； 对植物：使植物的叶子变黄，直至枯萎， 失去光合作用，使作物减产、绝收； 对环境：形成酸雨，腐蚀建筑物；毒死河、 湖内的生物（水产品）。
空气也是生命之源
我们已经研究了空气的哪些性 质?谁能总结的说一说吗?
空气是无色、无味、透明的气体 ,空 气没有一定的形状，是向四面八方 流动的气体空气要占据空间,空气有 质量,空气可以被压缩,压缩空气有弹 性和弹力
其实空气也是生命之源 ,为什么说 空气也是生命之源呢？观察P12的 图，你想到了什么？
我们能做什么 空气被污染了，而且还在不断污 染着。我们能做什么呢？
植树造林、节约能源、控制机动车数
量和质量、尽可能少开私家车、多乘
公共汽车、
用液化气做汽车燃
料（改进汽车发动机）、禁烧秸杆、
使用无氟冰箱、科学利用太阳能和其
它无污染的能源……
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教学目标
知识与技能： 1、空气如同水和食物一样是生命 之源，意识到空气对生命的重要意 义，了解空气污染的主要原因，要 防治空气污染。 2、了解保护洁净空气就是保护
过程与方法： 1、能够通过调查 ,了解空气被污染的 原因。 2、会研究车辆尾气对植物的影响。 3、学会用简易的方法考察当地空气污 染的情况。 4、学会小组调查、访问的方法，及总 结调查数据的分析。
依据分析
影响范围广，工业和汽车排放的一氧 化碳是剧毒气体，可在大气中保持两三年。 所以大气污染会使儿童发育缓慢，反应迟 钝，智力下降等。这就是我的依据分析
条件分析
在教学活动中将会涉及到一个调查，这是 一个对比实验，这个实验需要老师自己带 来三面小镜子和一袋凡士林。老师把材料 带来后要和同学们一起把三面小镜子上涂 上相同面积的凡士林，再根据学生的提议 把这三面镜子放到不同的地方去，例如： 教室、公园、开发区等，几天以后把这三 面镜子取来和同学们一起观察镜子上灰尘 的多少来确定哪个地方空气污染最严重。
•根据《小学科学课程标准》的基本要求， 通过对“空气也是生命之源”的探究，了 解空气污染的原因、危害及其防治的活动， 充分发挥学生在科学活动中的主体作用， 会做简单的观察实验，逐渐养成关心人类 生存的生活环境，积极保护环境的良好习 惯。
学生的可塑性很强，是性成人和人格的关键时 期，在心理特征上，考虑到学生是主题老师是 主导，因此应该采取教学相长的教学模式，也 考虑到教学的公平公正，对学生的重要性，让 我们知道作为一名老师应该对每位学生公平公 正的对待。 考虑到学生之前已经知道了空气的存在，在生 活中也注意到了空气的重要性，空气的污染是 对人类不利的，要爱护坏境，做到人人有责。
1、 能认识到科学技术的发展和方便舒适的 生活会给生 活造成污染。 2、 能用对比实验的方法，研究车辆尾气对 植物的影响。 3、 了解空气污染的主要原因、危害及防治。
评价
• 我评价的是李腊同学的学情分析，首先在整体上 她考虑到了儿童的具体形象思维到抽象形象思维， 儿童的注意力时间范围是25分钟，因此让我们知 道应该创设一个轻松愉快的教学情境，让学生在 这种情境中感悟到学习是一件十分有趣的事情， 吸引学生的注意力和学习兴趣。 • 她考虑到运用多种感官调动学生的学生的学习主 动性和积极性，也考虑到这个年龄的
四年级儿童的注意力集中时间大约25分钟， 所以在教学过程中应该创设一个轻松愉快的教 学情境，在这样的情景中，学生们会感到学习 是一件非常有趣的事情，激发了学生们的学习 兴趣，吸引他们的注意力。同时，这个年龄也 是可塑性最强的时候，是形成人格以及人的基 本素质的关键时期，我们要在培养学生良好的 人格，丰富学生的科学文化知识基础上，对学 生的心理结构进行改造，重组和升华。
依据分析
洁净的空气含有78％的氮气，21％ 的氧气，0．94％的稀有气体，少量 的二氧化碳、水蒸气等。当大气中突 然增加新成分，并危及生物正常生长 时，就造成大气污染。大气污染的来 源有自然和人为两种。火山爆发、地 震、森林火灾产生的烟尘、等属于自 然污染；人类的生产、生活活动形成 的污染属于人为污染，大气污染主要 来源于人类活动。
2、本课是综合课型，可分为四部分，第一部 分通过探究空气也是“生命之源”的活动， 调动学生的兴趣，知道空气也是生命之源； 第二部分通过收集空气活动，寻找空气污染 的主要原因，引导学生运用已有的知识做出 判断；第三部分通过了解空气污染的危害活 动，培养学生会做简单的观察实验，并作实 验记录
已有的只是与经验：通过之前的学习学 生们已经知道空气的存在，也知道了空 气的一些性质和功能，以及对空气的重 要性有了一些意识，在潜意识里对空气 也有感觉，讨厌生活中的汽车尾气造成 的空气污染，喜欢清晨清新洁净的空气。 只是自己没有想到是怎么回事而已。
这样可以更直观地让学生感受到空气污染的 危害，意识到空气对生命的意义，意识到保 护空气的重要性。此实验要安排在上课前几 天进行，需要老师和学生共同来完成。
学情分析
• 年龄特征：小学四年级的儿童年龄大概在十 岁左右，是具体形象思维过度到抽象逻辑思 维的关键时期。因此，在教学过程中应尽可 能启发学生自己发现问题，解决问题，这样 他们在自主学习和探究过程中掌握知识。在 小学阶段，从具体形象思维想抽象逻辑思维 的过度是一个发展过程，学生们还不能完全 反映事物的一切必要特征，所以，在教学中， 我们仍要通过事物的具体，直接的属性进行 逻辑思维。
了解人类活动对大气层产生的不良影响； 第四部分——“我们能为净化空气做些什么?”活 动，充分发挥学生的聪明才智，培养他们的创 新思维，养成关心人类生存的生活环境，能保 护空气积极行动的良好习惯。 四年级的学生已有一些生活经验，他们已经 知道一些关于空气及空气污染、危害方面的知 识。
苏教版小学科学四年级上册第一单元
内容分析 学情分析 条件分析 依据分析 教学目标
内容分析
• 1、本课是苏版小学《科学》第四册第1单 元第4课“空气也是生命之源”这一课主要 引导学生运用对空气已有的知识，探究空 气也是生命之源，了解空气污染的主要原 因、危害及其防治。使学生知道空气对生 命的意义，意识到保护空气的重要性。
情感态度与价值观： 1、从身边的环境变化和动植物变化意识到空 气对人类、全世界的重要性。 2、认识到滥用科技，人类的生产、生活也会 造成空气污染。 3、生命和空气是密不可分的，做一个环境的 保护者和呼吁者。
教学重难点：
心理特征：如今的社会学生大都是独生子女， 在家里比较娇贵，大多数享受着众星捧月般的 待遇。有着明显的自主意识，因此，在教学过 程中学生是主体，教师为主导。但他们如果凡 事以自己为中心，就严重缺乏与他人之间的合 作。因此，在教学过程中，我们应该通过小组 交流，探索问题培养他们的互相帮助，合作交 流等精神。