小学英语外研版(一起)三年级下册外研社三年级Module6Unit1
小学英语外研版(三起)三年级下册Module6unit1
师教授短语go swinmming并板书（师带读，开火车），带读do.
T:How to spell it? S:g-o s-w-i-m-m-i-n-g go swimming
T：I like swimming I go swimming on Sundays too. Do you go swinmming on Sundays?S: No,I don’t
Isleepin the morning.
3.What do you do in the morning,Daming?
Iride my bikein the morning.
4. What do you do in the afternoon,Daming?
Iwatch TVin the afternoon.
2.技能目标：能够把所学句子运用到实际生活中去。
3.情感目标：帮助学生树立较强的自信心，培养学生用英语思维的能力，大胆用英语交流的能力。
教学重点
难点
1.教学重点:单词do Sundays swimming go swimming watch TV watch TV eat in sleep 2.教学难点：把所学句what do you do on Sundays\in the morning\in the afternoon? I......
T:Do you go swimming in the afternoon?
S:Yes,I do\No,I don’t
T:What do you do in the afternoon?
师引出句型What do you do in the afternoon?并板书带读
三年级下册Module6M6U1WhatdoyoudoonSundays
外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?第一课时一、教学内容本课教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?本单元话题是谈论周日活动安排。
主课文语境是星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
二、学情分析三、本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，唱歌，游戏，也喜欢各种各样的活动。
第四模块已经学了I like swimming/football/riding my bike等句型，第五模块已学过用She/He plays football/goes to school/goes to work/goesshopping Do you play football on Saturdays ? yes, I do ./No I don’t.来谈论自己周六的活动。
这些都为本单元以旧引新谈论周日活动安排，打下了基础。
三、课时安排：两课时第一课时：讨论图片，预测文本信息；阅读文本，完成语篇信息采集任务，感知新语言知识。
第一课时【教学目标】知识目标：要求学会的单词on Sundays、go swimming、eat、sleep、watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。
能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。
【教学重点】教学重点：单词：Sunday、go swimming、eat、sleep、watch TV 句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?【教学难点】运用What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。
外研社三年级下册M6unit1What-do-you-do-on-Sundays教学设计
Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?教材分析：本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。
这一单元的情境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin(他是一名出租车司机，会伴随我们以后的英语学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
能口头运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
学情分析：对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象。
教学目标:知识目标：1、全体学生能理解词汇do, Sunday, swimming, go swimming, in,sleep, watch, TV, watch TV。
2、全体学生能初步运用词汇do,部分学生能初步运用词汇Sunday,swimming, go swimming, in, sleep, watch, TV, watch TV。
3、部分学生能初步运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
4、全体学生能够感知含有实意动词的一般现在时特殊疑问句语音语调。
能力目标：全体学生能听懂、会说What do you do on Sundays?部分学生会说What do you do in the morning?会谈论周末活动安排。
情感目标：学会珍惜时间，合理安排自己的日常活动。
教学重点：能运用句型What do you do on Sundays?谈论周末活动安排。
教学难点：1、生活中运用What do you do on Sundays？询问别人的周末活动安排。
2、ride a bike中i的发音，in the afternoon中the的读音。
外研版三年级英语下册《Module 6 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays? 教学设计
(1) What do Mum and Dad do on Mondays?
(1) They go to work on Mondays.
原来，通常爸爸妈妈周一会去上班。
同学们你们回答对了
吗？
(2) What does my sister do on Mondays?
(2)My sister also goes to school on Mondays.
通常我的妹妹周一也去上学。
你们回答对了吗？
2.[Listen, point and say]
教师组织学生观看动画：“同学们掌握得真棒！
Let’s watch a video. What does the dog do on
Mondays? What activities can you hear?
好奇的小猫很想知道小狗周一会做什么呢？请
同学们认真看动画，然后用英文告诉可爱的小猫
吧！
原来，小狗每周一都会吃肉（eat meat），你们回答对了
吗？
教师总结对话中出现的go swimming, ride a bike,
eat meat, 并让学生重复。
教师引导学生为对话配音：“I am the cat. Who
would like to be the dog? Now let’s role-play.”
二、新知呈现 1. 学生带着问题观看动画， 1. Listen, point and find “What do you do…?”引导学生呈现情境，观看。
外研版一起英语三年级下册 教学课件 Module 6 Unit 1
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Here are his arms
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Here are his hands
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Here are his legs and feet
Homework
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1. 发挥想象力画出一只怪兽。 2. 记住本课的单词以及句型。
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Module 6 Unit 1
Here are his hands.
Look at this picture
New words
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ear
eye
hand
mouth
leg
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看！
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Here are his leg and his foot.
One leg! One foot!
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All right. Let’s have a look. The monster has got one head, ten hands, six arms, one leg, one foot and one body.
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Here are her feet.
Let’s chant
One hand, two hands, clap, clap, clap. One foot, two feet, stamp, stamp, stamp.
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外研版(三起)小学英语三年级下册Module 6 Unit 1说课稿
Moudle 6 Unit1What do you do on Sundays?说课稿一、说教学理念有了第一学期的学习，三年级学生有了一定的英语基础，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，引导学生回忆旧有的英语词组，如play football in the morning/ in the afternoon等二、说教学内容今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sunday s?主要学习句型what do you do on on Sundays？以及句型What do you do …? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morn ing/ in the afternoon.三、说教材本节课是词组教学。
它是在学生巩固已学句型“do you play…等引导下学习句型”What do you do on S aturdays “从而引出词组”I play football/sleep/ride my bi ke/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“play ping-pong fly kite play bas ketball go swimming play chess 等”家务、休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出以前学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
外研版小学英语(三年级起点)三年级下册Module6 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案一、教学目标：知识目标：学会四个科目单词Maths ,Science, Music, Chinese，能够灵活运用句子What do you have at school ? 和What doyou do at the weekend?会用I have …做回答。
能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问；陈述第三人的周末活动，陈述自己的课程，陈述第三人称的课程。
情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。
二、教学重点、教学难点以及突破措施教学重点：单词：Maths , Science, Music, Chinese句子：What do you have at school ?What do you do at the weekend?教学难点：Maths的发音，把所学知识融入到实际交往中。
突破措施：形象讲解，夸张口型，放慢语速，“给哑巴配音”等多种形式操练,保证学生发音准确，知识能灵活运用。
三、课前准备：课件，台历，单词卡片，录音机，课程表，数学书，语文书，科技书四、教学过程设计：Greeting :师生打招呼问好T : Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning , Miss Yu .T: Sit down , please.Warming up: 运用游戏复习以前学过的活动单词T: Let’s play a game “siman says ”.Are you rea dy ?Ss: Yes , I’m ready .T : OK, let’s start. Simon says “ basketball ”Ss: 学生做投篮球的动作。
、T: Simon says “ Swim ”Ss: 学生做游泳的动作。
三年级下册英语教案-Module6Unit1Herearehishands∣外研社(一起)
三年级下册英语教案Module 6 Unit 1 Here are his hands∣外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的关键词汇，如“head”、“face”、“nose”等身体部位的名称，以及句型“Here are his/her”来描述人物特征。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力，同时培养他们的合作与交流技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们尊重和欣赏他人的态度。
教学内容1. 词汇：head、face、nose、eyes、ears、mouth2. 句型：Here are his/her教学重点与难点1. 重点：词汇的准确发音和句型的正确使用。
2. 难点：理解词汇在句子中的运用，以及正确构造描述人物特征的句子。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片卡片、人物模型。
2. 学具：练习本、彩笔。
教学过程1. 热身活动：通过简单的身体部位游戏，让学生复习已学过的相关词汇。
2. 新课导入：利用多媒体展示不同的身体部位图片，引导学生学习新词汇。
3. 互动练习：分组进行角色扮演，用所学句型描述人物特征。
4. 巩固提高：通过听力练习和小游戏，加深对词汇和句型的理解和记忆。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇和句型，配合图片和示例句子，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成词汇填空和句型转换练习。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，用所学句型描述人物特征。
课后反思课后反思将重点关注学生对新词汇的掌握程度，句型的运用能力，以及在实践活动中的参与度和合作精神。
同时，教师将根据学生的表现调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握英语基本知识，提高他们的语言实际应用能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，以培养他们的英语学习兴趣和自信心。
外研版三年级起点三年级下册Module6Unit1
I sleep in the morning .
What do you do in the afternoon?
I watch TV in the afternoon.
•如果你是Sam 1.What do you do on Sundays？
•如果你是Dalin 1.What do you do in the morning？ 2.What do you do in the afternoon？
What do you do on Sundays?
I watch TV on Sundays.
What do you do in the morning? Sleep,sleep,I sleep. What do you do in the afternoon? TV,TV,I watch TV.
on Sundays on Mondays in the morning in the afternoon
Oh, no!
What do you do ?
eat
吃
What do you do ?
sleep 睡觉
What do you do ?
watch TV
看电视
在….时候
in the morning 在上午
in the afternoon 在下午
ride my bike
I ride my bike in the morning.
Sunday
in the afternoon
do swimming
sleep
一周七天中，Sunday 我最爱。 In the morning 在上午， Play football 踢足球。 中午我要eat 肉 , 午饭过后sleep . In the afternoon 在下午， Go swimming 去游泳。 晚上回来watch TV, Sunday 一天真高兴！
三年级下册英语教学课件Module 6 Unit 1 (1) 外研社(一起)
Listen and say
Here are his arms.
Here is his leg.
Here are his hands.
Here is his foot.
Practice
Here are his heads
Here are his arms
Here are his hands
Here are his legs and feet
Homework
1. 发挥想象力画出一只怪兽。 2. 记住本课的Here are her feet.
Let’s chant
One hand, two hands,
clap, clap, clap.
One foot, two feet, stamp, stamp, stamp.
Let’s learn
Hello, children. Today we are going to draw a picture on the computer. What shall we draw?
Module 6 Unit 1
Here are his hands.
New words
Look at this picture ear
eye
hand
leg
mouth
Here is his leg.
Here is his mouth.
Here are his fingers.
Here is his nose.
Let’s draw a monster!
Good idea. Let’s draw a monster on the computer. Now watch…