测量学实验报告文档
测量实训实验报告
一、实验目的1. 掌握测量学的基本原理和方法。
2. 熟悉常用测量仪器的使用和操作。
3. 提高测量数据的准确性和可靠性。
4. 培养团队合作精神和实验操作技能。
二、实验内容本次实验主要分为以下四个部分：1. 水平测量实验2. 角度测量实验3. 距离测量实验4. 高程测量实验三、实验器材1. 水准仪2. 三脚架3. 水准尺4. 线尺5. 角度尺6. 水准泡7. 计算器8. 实验记录表四、实验步骤1. 水平测量实验（1）将水准仪放置在三脚架上，调整三脚架高度，使仪器大致水平。
（2）调整水准泡，使其居中，观察水准仪的视线是否水平。
（3）将水准尺放置在待测点上，用水准仪的望远镜瞄准水准尺，读取读数。
（4）重复以上步骤，读取多个读数，求平均值。
2. 角度测量实验（1）将角度尺放置在待测点上，调整角度尺与水平面的垂直度。
（2）用角度尺的望远镜瞄准目标点，读取读数。
（3）重复以上步骤，读取多个读数，求平均值。
3. 距离测量实验（1）使用线尺直接测量两点间的距离。
（2）使用测距仪进行距离测量，记录读数。
（3）对比两种测量方法的结果，分析误差。
4. 高程测量实验（1）将水准仪放置在三脚架上，调整三脚架高度，使仪器大致水平。
（2）将水准尺放置在待测点上，用水准仪的望远镜瞄准水准尺，读取读数。
（3）根据已知高程点，计算待测点的高程。
五、实验结果与分析1. 水平测量实验通过多次测量，水准仪的视线始终保持在水平状态，测量结果准确可靠。
2. 角度测量实验通过多次测量，角度尺的读数稳定，测量结果准确可靠。
3. 距离测量实验使用线尺直接测量距离的结果与测距仪的测量结果基本一致，说明测量方法可靠。
4. 高程测量实验根据已知高程点和测量结果，计算出待测点的高程，结果准确可靠。
六、实验总结通过本次实验，我们掌握了测量学的基本原理和方法，熟悉了常用测量仪器的使用和操作。
在实验过程中，我们学会了如何进行数据记录、计算和分析，提高了测量数据的准确性和可靠性。
测量学教学实践报告范文(3篇)
第1篇一、前言测量学是土木工程、地质工程、测绘工程等专业的基础课程，对于培养学生掌握测量基本理论、基本知识和基本技能具有重要意义。
本报告旨在总结我在测量学教学实践中的经验与体会，以提高教学质量，促进学生全面发展。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）知识目标：使学生掌握测量学的基本理论、基本知识和基本技能，包括水准测量、角度测量、距离测量、控制测量等。
（2）能力目标：培养学生运用测量原理和方法解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
（3）素质目标：培养学生的团队协作精神、严谨的科学态度和良好的职业道德。
2. 教学内容（1）水准测量：水准仪的使用、水准点的布设、高程测量等。
（2）角度测量：经纬仪的使用、角度观测、方位角计算等。
（3）距离测量：钢尺量距、光电测距仪的使用、距离测量误差分析等。
（4）控制测量：三角测量、导线测量、平面坐标换算等。
（5）地形图测绘：地形图绘制、地形要素的识别与标注等。
三、教学实践方法1. 理论教学（1）采用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动形象。
（2）结合实际案例，讲解测量学在实际工程中的应用。
（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 实践教学（1）组织学生进行实地测量，如水准测量、角度测量等，使学生熟练掌握测量仪器的使用。
（2）设置模拟实验，让学生在模拟环境中掌握测量方法。
（3）鼓励学生参加课外测量实践活动，如测绘校园地图、测量建筑物高等。
3. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
（2）实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验过程和结果。
（3）期末考试：以笔试形式进行，考察学生对测量学知识的掌握程度。
四、教学效果评价1. 学生反馈通过问卷调查和访谈，了解到学生对测量学的学习兴趣和满意度较高，认为测量学课程对提高自身实践能力具有重要意义。
2. 教学效果（1）学生的测量技能得到显著提高，能够熟练使用测量仪器。
（2）学生的团队协作精神和实践能力得到锻炼。
测量学的实习报告(通用15篇)
测量学的实习报告(通用15篇)下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编精心整理的测量学的实习报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
测量学的实习报告1一、实习目的与要求（1）熟悉经纬仪测量的操作方法和数据处理（2）学会用皮尺测量距离及数据处理（3）掌握比例尺的绘图方法和技能（4）培养学生的动手能力和实践操作能力二、实习仪器及工具经纬仪1台、配套脚架1个、标杆数根、水准尺1把、皮尺1个、粉笔一盒、绘图纸一张、2HB铅笔两支、橡皮一个、计算器一个、丁字尺一把、各种测量用表数张、雨伞一把等。
三、实习方法与步骤1.测图前的准备工作（1）绘制坐标方格网：①用格网尺法或对角线法绘制图幅为28?cm×28cm、格宽为10?cm的坐标方格网。
②检查格宽及格网对角线的长度（2）导线点展绘：①根据地形图分幅的格网西南角的纵、横坐标值，根据测图比例尺标注出格网纵、横向的坐标值。
②将各导线点展绘于图上，并按《地形图图式》要求绘制其符号，标注其点号和高程。
③在图上检查相邻间的实地距离2.经纬仪测绘法测图3.地形图的绘制按《地形图图式》规定的符号绘制所测地物。
（1）按规定等高距和等高线特性勾绘测区内的等高线。
（2）按《地形图图式》要求做好各类注记。
（3）地形图的拼接、检查与整饰。
四、实习内容1、角度测量2、视距测量3、距离测量4、结合比例尺寸绘图五、实习成果测量数据已填入相应表格中并计算绘图。
六、实习建议和意见（1）各组员工作积极性并不是很投入，希望各组员积极参与到测量中来，并提出自己的测量建议和意见。
测绘工程实验报告范文(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉测绘工程的基本原理和方法。
2. 掌握水准测量、全站仪测量等基本测量技术的操作流程。
3. 培养实验操作能力和数据处理能力。
4. 提高对测绘工程实际应用的认识。
二、实验原理测绘工程是一门综合性学科，涉及测量学、地图学、地理信息系统等多个领域。
本实验主要涉及水准测量和全站仪测量两种技术。
1. 水准测量：利用水准仪和水准尺，根据重力作用下的水平面原理，测量两点间的高差，从而确定地面的高程。
2. 全站仪测量：利用全站仪，通过光电测距和角度测量，实现对目标点的三维坐标的测量。
三、实验仪器与设备1. 水准仪：用于水准测量，测量两点间的高差。
2. 水准尺：用于水准测量，读取水准仪的读数。
3. 全站仪：用于全站仪测量，测量目标点的三维坐标。
4. 反光棱镜：用于全站仪测量，反射全站仪发出的光束。
5. 计算器：用于数据处理。
四、实验步骤1. 水准测量（1）将水准仪放置在测站上，调整仪器至水平。
（2）将水准尺置于前视点，读取水准尺的读数。
（3）将水准尺移至后视点，读取水准尺的读数。
（4）计算前后视点的高差。
2. 全站仪测量（1）将全站仪对准目标点，调整仪器至水平。
（2）打开全站仪，设置测量模式。
（3）测量目标点的水平角度和垂直角度。
（4）利用全站仪的光电测距功能，测量目标点到全站仪的距离。
（5）根据测量数据，计算目标点的三维坐标。
五、实验数据1. 水准测量数据测站：A前视点：B后视点：C前视点读数：1.234后视点读数：1.567高差：0.3332. 全站仪测量数据目标点：D水平角度：23.45°垂直角度：45.67°距离：123.45m三维坐标：X=100.00m，Y=200.00m，Z=300.00m六、数据处理与分析1. 水准测量数据处理根据水准测量数据，计算A、B两点间的高差为0.333m。
2. 全站仪测量数据处理根据全站仪测量数据，计算目标点D的三维坐标为X=100.00m，Y=200.00m，Z=300.00m。
基本测量实验报告（精选6篇）
基本测量实验报告（精选6篇）在当下社会，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上具有一定的窍门。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的基本测量实验报告（精选6篇），希望对大家有所帮助。
基本测量实验报告1一、实习目的与要求：测量学教学实习是测量学的重要组成部分，其目的是巩固、扩大和加深学生从课堂所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养学生的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识，为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。
通过教学实习学生应达到以下要求：（1）掌握主要仪器（水准仪及经纬仪）的.性能和使用。
（2）掌握地形测图的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。
（3）掌握施工放样的基本方法，具有初步定线测量的工作能力。
在教学实习中，要注意使每个学生都能参加各项工作的练习。
注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义精神和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高。
二、实习任务及内容：（一）大比例尺地形测图1、任务：每小组测绘一幅40cm*50cm、比例尺1∶500、等高距为1m的地形图。
2、内容：（1）平面控制。
敷设独立导线。
1）准备工作：仪器的检验校正、工具与用品准备。
2）外业工作：踏勘测区、拟定布网方案、选点、埋桩、标志点号、角度观测和距离丈量（导线边长）、定向。
3）内业工作：外业手簿的检查和整理、绘制控制网略图、坐标计算、编制平面控制成果表、绘制坐标格网与控制点展绘。
（2）高程控制。
1）准备工作：水准仪检校、工具与用品准备。
2）外业工作：踏勘、选点、埋标、水准观测。
3）内业工作：手簿检查、水准测量成果整理、编制水准测量成果表。
基本测量实验报告2一、实训目的：本次实训主要是巩固课堂学习成果。
更加详尽地了解经纬仪和水准仪的构造及使用方法。
《测量学》实验报告
《测量学》实验报告西安科技大学高新学院土木工程1201侯柯实验一水准仪的认识和使用一、目的与要求1．了解DS3型水准仪各部件及作用。
2．练习水准仪的安置、瞄准与读数。
3．用DS3水准仪测量地面二点之间的高差，用红、黑面读数，试算红面中丝读数减去黑面中丝读数是否等于尺底常数。
二、计划与设备1．实验学时数安排2学时，实验小组由4-5人组成。
2．实验设备为每组DS3型水准仪1台。
3．实验场地安排不同高度的五根水准尺，各组在练习仪器安置、整平、瞄准、精平、读数的基础上，每组练习观测五根水准尺(红黑两面)，分别编号为A、B、C、D、E，记录在实验报告一中。
4．实验结束时，每人上交一份实验报告。
三、方法与步骤1．安置仪器：将三角架张开，使其高度在胸口附近，架头大致水平，并将脚尖踩入土中，然后用连接螺旋将仪器连在三脚架上。
2．认识仪器：了解仪器各部件的名称及其作用并熟悉其使用方法。
同时熟悉水准尺的分划注记。
3．粗略整平：先对向转动两只脚螺旋，使圆水准器气泡向中间移动，再转动另一脚螺旋，使气泡移至居中位置。
4．瞄准：转动目镜调焦螺旋，使十字丝清晰；转动仪器，用准星和照门瞄准水准尺，拧紧制动螺旋（手感螺旋有阻力），转动微动螺旋，使水准尺成像在十字丝交点处。
当成像不太清晰时，转动对光螺旋，消除视差，使目标清晰。
5．精平、读数：在水准管气泡窗观察，转动微倾螺旋使符合水准管气泡两端的半影像吻合，视线即处于精平状态，在同一瞬间立即用中丝在水准尺上读取米、分米、厘米，估读毫米，即读出四位有效数字。
四、测站水准测量练习每组观测四-五根高度不同的水准尺（每人观测一根）。
1、注意各个水准尺与仪器的距离大致相等；2、每个水准尺分别按粗平、瞄准、精平、读数的顺序先观测黑面读数，再观测水准尺红面读数。
记录数据并计算同一根水准尺红、黑面读数之差。
3、每根水准尺红面中丝读数减去黑面中丝读数的值与水准尺底部常数之差应不超过±3mm。
测量学的实习报告5篇
测量学的实习报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水准测量_实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉水准仪的基本构造和原理。
2. 掌握水准仪的正确操作方法，包括安置、瞄准、精平和读数。
3. 学习水准测量的基本步骤，包括观测、记录、计算和闭合差调整。
4. 通过实际操作，提高对水准测量原理和方法的实际应用能力。
二、实验原理水准测量是利用水准仪和水准尺测定地面上两点间高差的方法。
其原理是通过水准仪观测水准尺上的读数，从而计算出两点之间的高差。
水准测量通常分为精密水准测量和普通水准测量，其中精密水准测量分为一、二、三、四等，普通水准测量分为一、二、三、四等。
三、实验仪器与工具1. 水准仪：DS3型水准仪1台2. 水准尺：双面水准尺2根3. 尺垫：2个4. 记录纸：2张5. 三角架：1个6. 铅笔：1根四、实验步骤1. 安置仪器- 将三脚架张开，调整高度，使架头大致水平，并将架腿踩实。
- 将水准仪从箱中取出，固连在三脚架上。
2. 认识仪器- 观察水准仪的各个部件，包括望远镜、调整手轮、圆水准器、微调手轮、水平制动手轮、管水准器、水平微调手轮和脚架等。
- 了解各部件的名称、作用和使用方法。
3. 粗略整平- 通过旋转脚螺旋，使圆水准器气泡居中，从而使仪器大致水平。
- 注意气泡移动的方向与左手拇指或右手食指运动的方向一致。
4. 瞄准水准尺- 调节目镜，使十字丝清晰。
- 通过望远镜瞄准水准尺，使水准尺成像清晰。
5. 精平与读数- 通过微调手轮，使水准尺成像清晰。
- 读取水准尺上的读数，包括上、中、下三个读数。
6. 观测与记录- 在观测过程中，记录观测数据，包括观测点、读数、时间等。
- 注意记录的准确性，避免错误。
7. 计算与闭合差调整- 根据观测数据，计算两点之间的高差。
- 调整闭合差，使高差计算结果满足精度要求。
8. 实验结束- 整理实验仪器，清理实验场地。
五、实验结果与分析1. 通过本次实验，掌握了水准仪的基本构造和原理，熟悉了水准仪的正确操作方法。
2. 通过实际操作，提高了对水准测量原理和方法的实际应用能力。
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测量学实验报告文档
Survey experiment report document
编订：JinTai College
测量学实验报告文档
小泰温馨提示：实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。
本文档根据实验报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
测量学（又名测地学）涉及人类生存空间，及通过把空间区域列入统计（列入卡片索引），测设定线和监控来对此进行测定。
它的任务从地形和地球万有引力场确定到卫土地测量学（不动产土地），土地财产证明，土地空间新规定和城市发展。
一、实验目的;由于测量学是一门实践性很强的学科，而测量实验对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用。
实习目的与要求是熟练掌握常用测量仪器（水准仪、经纬仪）的使用，认识并了解现代测量仪器的用途与功能。
在该实验中要注意使每个学生都能参加各项工作的练习，注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高.
测量实习是测量学理论教学和实验教学之后的一门独立的实践性教学课程，目的在于：
1、进一步巩固和加深测量基本理论和技术方法的理解和
掌握,并使之系统化、整体化；
2、通过实习的全过程，提高使用测绘仪器的操作能力、
测量计算能力.掌握测量基本技术工作的原则和步骤；
3.在各个实践性环节培养应用测量基本理论综合分析问
题和解决问题的能力，训练严谨的科学态度和工作作风。
步骤简要：
1）拟定施测路线。
选一已知水准点作为高程起始点，记
为a，选择有一定长度、一定高差的路线作为施测路线。
然后
开始施测第一站。
以已知高程点a作后视，在其上立尺，在施测路线的前进方向上选择适当位置为第一个立尺点（转点1）作为前视点，在转点1处放置尺垫，立尺（前视尺）。
将水准仪安置在前后视距大致相等的位置（常用步测），读数
a1，记录；再转动望远镜瞄前尺读数b1，并记录
2）计算高差。
h1=后视读数一前视读数＝a1-b1,将结果
记入高差栏中。
然后将仪器迁至第二站，第一站的前视尺不动变为第二站的后视尺，第一站的后视尺移到转点2上，变为第二站的前视尺，按与第一站相同的方法进行观测、记录、计算。
按以上程序依选定的水准路线方向继续施测，直至回到起始水准点bm1为止，完成最后一个测站的观测记录。
3）成果检核。
计算闭合水准路线的高差闭合差；若高差
闭合差超限,应先进行计算校核,若非计算问题,则应进行返工
重测。
实习过程中控制点的选取很重要，控制点应选在土质坚实、便于保存和安置水准仪的地方，相邻导线点间应通视良好，便于测角量距，边长约60米至100米左右。
我觉得我们组测
量时就有一个点的通视不是很好，有树叶遮挡，但是那也没办法，因为那个地方的环境所致，幸好我们可以解决.还有水准
仪和经纬仪的调平和对中都需要做好，这直接影响你的测量结果。
测量学教学实习是测量学的重要组成部分,其目的是巩固
扩大和加深我们课堂所学的理论知识,获得测量实际工作的初
步经验和基本技能,着重培养我们的独立工作能力,进一步熟练掌握测量仪器的操作技能,提高计算和绘图能力,并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识,为今后
解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。
观测时要认真，有时目标稍微偏一点，读盘上读数就会
有变化，误差就会增大，或许超出容许值范围，结果就要重测，
浪费很多时间，所以观测时也很重要。
读数时最好由一个人来读数，这样可减少误差
计算是一个谨慎、复杂的过程。
为了能够尽量赶超进度，我们组的数据大部分则有我和李丽进行处理。
但是，计算完之后，我们俩都有有个任务就是给组内不会处理数据的人讲会，以便每个人都会处理。
在处理数据时我们还发现不少问题。
有时少测了一段距离，有时发现角度不对，最后我们又扛着仪器重新开工。
大家都有一种使命感，不管怎样都要把它测准确，不能马虎大意，更不能投机取巧。
培养成良好的习惯，拥有一份高尚的道德，持有一种认真、谨慎的态度，相信这将成为我们以后工作中取之不尽、用之不竭的一笔财富。
在返工之前，我们认真分析错误原因，比如：受风的影响都有可能影响我们的测量结果，这样便可以锻炼了我们分析问题的能力。
首先，我基本掌握了课堂所学的测量学知识，知道如何
正确使用水准仪、经纬仪、角度、高差等,测量学是研究地球
的形状和大小以及确定地面（包含空中、地下和海底）点位的科学。
既然是要测量就离不开实践。
实践是对测量学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，我并没有掌握很多具体知识，尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂。
当第一天开始测量的时候，
我的心里还一阵阵的发愁：该如何把任务进行下去。
当动手的时候，发现其实并不难，听别人一说或者翻阅一下课本，然后自己动手操作一遍，就基本掌握了方法。
要想提高效率和测量精度，还要经常练习，这样才能做到举一反三。
其次，我懂得了做任何事情都要认真细致，不能有丝毫
的马虎，特别是在使用水准仪，经纬仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。
因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后其它量的测量出错，最终导致数据计算的错误，比如我们刚开始测量角度时，一个基准点没有瞄准，导致一个角度偏小，然后角度的闭合差也不符合要求，经过校验，才发现问题出在哪儿。
我还学会了吃苦耐劳，学会了艰苦奋斗的作风。
一次测
量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和思考是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实验快速而高效的完成。
我们每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。
我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。
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