中班数学活动高高兴兴迎新年教案
中班数学活动高高兴兴
迎新年教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中班数学活动《漂漂亮亮迎新年》
一、活动目标
1、喜欢排序活动，体验数学操作游戏的快乐。
2、能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA，并接着往后排和补缺、改错。
3、尝试自创序列规律，并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。
二、活动准备
1、经验准备：幼儿有按照ABAB，AABB模式接着往后循环排的经验。
2、物质准备：彩色旗帜、小彩旗若干、胶水若干。
三、活动过程
（一）参观动物王国。
导入活动，激发幼儿兴趣。
1、情境导入：“新年快到了，动物王国一片热闹的景象，让我们一起去参观动物王国，看看小动物们都在忙什么吧！”
2、以参观动物王国引入话题，让幼儿说说动物王国里都有哪些动物。
（二）观察和操作：漂亮的彩旗。
小动物们最近都忙碌地布置装饰他们的动物王国，他们做了很多漂亮的旗帜，而且每个旗帜里面都有一个秘密，我们一起来看一看，都有哪些动物，他们做了什么样的旗帜，他们的旗帜里面又有什么秘密。
1、教师出示小鸟儿制作的漂亮旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：AABB。
教师提问及操作要求：（1）你发现小鸟儿的旗帜是怎么排的谁来说一说（幼儿通过观察去发现其中所蕴含的规律。
）（2）小鸟儿的旗帜还没有做完，请你帮他把后面没有做完的给摆出来。
2、教师出示小羊制作的旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：AAB。
教师提问及操作要求：（1）你发现小羊带来的旗帜怎么排的谁来说一说（2）小羊的旗帜还没有做完，小羊请小朋友们帮它把旗帜做完。
3、教师出示小熊制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：ABB。
教师提问及操作要求：（1）谁来说一说小熊的旗帜是怎么排的（
2）小熊想要考考小朋友们，看看你们会不会做这样漂亮而且有秘密的旗帜，所以他留下了一部分没有完成。
看看哪个能干的小朋友能够把小熊的旗帜接着做完。
4、教师出示小兔制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：ABA。
教师提问及操作要求：（1）谁来说一说小兔的旗帜是怎么排的（
2）小兔听说我们班的小朋友最喜欢与别人合作玩游戏了，所以它和要你们一起来做完这根彩旗，你们愿意把后面的接着做完吗？
（三）游戏：小小侦探。
引导幼儿寻找其中的错误地方和补上漏掉的地方。
1、教师出示小狗做的旗帜，引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现漏掉是什么颜色的小旗。
教师指导语：小狗也做了一个旗帜，他准备把它挂起来，可突然发现小旗掉了一面。
小狗不知道掉了什么颜色的旗帜，请小朋友们帮帮他看一看，他掉了什么颜色的小旗？
2、教师出示小猫做的旗帜，引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现错误的地方。
教师指导语：小猫做旗帜的时候不专心，三心二意的，结果把旗帜给做错了，小朋友们，你们发现小猫的旗帜哪里做错了吗？
四、活动延伸
1、装扮我们的幼儿园，引导幼儿自己尝试按一定的规律做一面彩旗。
教师指导语：园长老师也想请小朋友们为幼儿园做一些漂亮的彩旗迎接新年，她希望你做的彩旗里有一个秘密，如果你的秘密跟刚才小动物们做的彩旗里面的秘密不一样，那就最好了。
2、幼儿选取操作材料，自己尝试做旗帜，教师观察指导，提醒幼儿自己的旗帜里面一定要有秘密。
活动后将幼儿做的旗帜布置在主题墙中展示分享。
高高兴兴迎新年中班教案
高高兴兴迎新年中班教案引言新的一年即将到来，作为中班教师，我们需要为孩子们准备一个充满欢乐和学习的迎新年教案。
这个教案将以欢乐的氛围为主线，通过游戏、歌曲和手工制作等活动，帮助孩子们感受到新年的喜悦和美好。
本文档将详细介绍教案的内容和实施方式。
教学目标•通过游戏和互动活动，培养孩子们的合作精神和团队意识。
•学习新年的相关知识，包括新年的由来和习俗。
•发展孩子们的动手能力和创造力，通过手工制作表达对新年的祝福。
教学准备•新年相关道具和装饰品，如红包、灯笼、春联等。
•新年歌曲和音乐播放设备。
•手工材料和工具，如剪刀、纸张、彩色铅笔等。
•游戏道具，如气球、骰子等。
教学内容活动一：新年才艺表演1.学习一首新年歌曲，并教给孩子们。
可以选择《恭喜恭喜》、《新年好》等经典歌曲。
2.组织孩子们进行唱歌表演，可以安排分组演唱或全班合唱。
3.鼓励孩子们在表演中展示自己的才艺，可以是舞蹈、小品、朗诵等。
活动二：新年趣味游戏1.准备一些新年主题的游戏，如猜灯谜、扔骰子等。
2.将孩子们分成小组进行游戏，通过竞争和合作的方式增强互动和团队意识。
3.在游戏中融入新年知识的问题，鼓励孩子们积极思考和学习。
活动三：手工制作新年装饰品1.给孩子们准备一些手工材料和工具，如纸张、剪刀、彩色铅笔等。
2.教授孩子们制作简单的新年装饰品，如红包、灯笼、春联等。
3.鼓励孩子们发挥想象力和创造力，在装饰品上表达自己的祝福和祝愿。
教学过程1.引导孩子们进入新年的氛围，可以播放一些愉悦的新年音乐。
2.介绍新年的由来和习俗，引发孩子们的兴趣和好奇心。
3.进行新年才艺表演，让孩子们展示自己的才艺和创造力。
4.进行新年趣味游戏，增强孩子们的互动和团队意识。
5.指导孩子们制作新年装饰品，培养他们的动手能力和创造力。
6.结束活动前，与孩子们一起回顾并总结所学的新年知识和技能。
教学评估1.观察孩子们在活动中的参与程度和表现，包括合作精神、创造力和动手能力等方面。
中班社会教案高高兴兴过新年
一、教案名称：中班社会教案高高兴兴过新年——第一课时二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的传统习俗和庆祝方式，知道新年是家人团聚的时刻。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对新年的喜爱，增进幼儿与家人之间的感情。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿了解新年的传统习俗和庆祝方式。
难点：让幼儿体验到过新年的快乐，增进家人间的感情。
五、教学准备：1. 物质准备：新年歌曲、图片、手工材料等。
2. 环境准备：布置教室，营造节日氛围。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师带领幼儿唱新年歌曲，激发幼儿对新年的兴趣。
b. 展示新年图片，引导幼儿观察图片中的习俗和庆祝方式。
2. 基本部分（10分钟）a. 教师讲解新年的传统习俗和庆祝方式，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
b. 幼儿分组讨论，分享自己家过新年的习俗和趣事。
c. 教师引导幼儿进行新年手工制作，增进幼儿的动手能力。
3. 拓展部分（5分钟）a. 教师组织幼儿开展新年亲子游戏，增进亲子关系。
b. 邀请家长参与，共同庆祝新年。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对新年的认识。
b. 幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
5. 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及课后家长的反馈，评价教学效果。
六、教案名称：中班社会教案高高兴兴过新年——第二课时七、课时安排：1课时八、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的食物和饮品，知道新年期间家人团聚的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 新年食物和饮品，增进幼儿对新年传统文化的了解。
九、教学重点与难点：重点：让幼儿了解新年的食物和饮品。
难点：让幼儿体验到过新年的快乐，增进家人间的感情。
十、教学准备：1. 物质准备：新年食物和饮品、图片、手工材料等。
2. 环境准备：布置教室，营造节日氛围。
幼儿园中班数学教案《新年联欢会》含反思
幼儿园中班数学教案《新年联欢会》含反思1. 教学目标•让幼儿了解中国传统文化中春节与新年的相关知识•培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力•培养幼儿的操作能力和表达能力•运用幼儿自己的观察、实验、组合数学思维探索解决教学任务的方法和思路2. 教学内容2.1 数学知识1.数字1-10之间的简单加减法2.定位红包的位置3.连线找相同的物品2.2 新年联欢会活动1.打开班级电视，欣赏春节联欢晚会2.与幼儿一起品尝团圆饭3.给幼儿发放“红包”，里面有数字或物品3. 教学过程3.1 导入1.利用班级电视播放春节联欢晚会，与幼儿共同欣赏，引导幼儿感受春节的气氛；2.提问：“大家知道春节是什么节日吗？它是怎么过的？”引导幼儿了解春节的习俗和相关知识。
3.2 讲授1.简单加减法练习。
教师出示数字卡片，让幼儿进行简单的加减法计算，并帮助幼儿理解运算符号的含义。
2.定位红包的位置。
教师在班级房间随机放置红包，让幼儿通过给出的提示找到红包的位置。
例如：“红包在椅子上”、“红包在桌子下”等等。
3.连线找相同的物品。
教师出示不同的物品，让幼儿找到相同的物品并用线连接起来。
3.3 实践1.与幼儿一起品尝团圆饭，让幼儿感受中国传统文化中重视团聚和家庭的温暖；2.发放“红包”活动。
教师在红包中放置数字或物品，让幼儿打开红包并根据里面的内容完成相应的数学任务。
3.4 反思•整堂课紧凑、内容丰富，让幼儿获得了很多有趣而又有价值的知识；•教学方法是多种多样的，既有传统的桌面教学，也有生动活泼的互动实践活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习；•教学中，有些幼儿的注意力不够集中，可能是因为教材内容设计不够吸引人，需要在今后的教学中更多地参照幼儿的实际情况进行教学内容和方法的调整。
4. 课后作业•教师可将课堂中出示的数字卡片或相同物品的连线图送给家长，让幼儿在家里练习；•幼儿可在团圆饭活动中帮助家人准备食材、布置桌面等等，体现出家庭团聚的重要性。
5. 总结通过本节课的学习，幼儿不仅学会了数字的基本加减运算，还了解了一些与中国传统文化有关的知识，并在实践中体验了团圆饭和红包等与春节相关的传统活动。
新年大联欢中班数学教案
新年大联欢中班数学教案一、教学目标1.了解数字1-10的概念及其数量关系。
2.能够用手指表示数字1-10。
3.能够组织1-10的数字顺序。
4.能够通过游戏和活动巩固数字1-10的认知。
二、教学准备1.数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字写在一个卡片上。
2.手指画板：用来帮助学生理解手指与数字的对应关系。
3.游戏道具：如数学拼图、数字益智玩具等。
三、教学过程1.引入新知识老师在班级大联欢活动开始前，可以使用手指画板向学生展示手指与数字的对应关系，引导学生用手指表示数字1-10。
老师可以组织学生一起数手指，并帮助他们理解每个手指代表一个数字。
2.数字认知游戏1)数字卡片配对游戏：将数字卡片打乱放在桌面上，让学生两两配对，找出相同数量的数字并放在一起。
2)数字顺序排列游戏：将数字卡片打乱，让学生尝试将数字按照顺序排列，并引导他们讨论数字的大小顺序。
3.数字实践活动1)数学拼图：给每个学生一个数学拼图，上面有不同数量的图案，让学生根据图案的数量选择相应的数字卡片进行组合。
2)数字益智玩具：让学生使用数字益智玩具进行操作，通过玩具上的数字按钮来识别和组织数字。
4.巩固与拓展1)数数比赛：将学生分成小组，每个小组选择一个队长。
给每个小组提供一些小物件，队长快速数出物件的数量，其他队员抢答，说出物件的数量。
2)数学故事：老师给学生讲述一个关于数字的故事，鼓励学生在故事中发现数字并进行数数。
四、教学反思这节课中，通过游戏和活动的形式，学生能够在欢乐的氛围中学习数字1-10的概念及其数量关系。
通过配对、数序排列以及数字实践活动，学生的数字认知能力得到了有效的训练。
在游戏中，学生也能够培养团队合作和竞争意识。
在数数比赛中，学生的反应速度和口算能力也得到了提升。
教学中重点培养学生的数字识别能力和数数的技巧，为后续的数学学习打下基础。
参考词汇：数字概念：number concepts数量关系：quantity relationship手指画板：fingerboard数字卡片：number cards数学拼图：math puzzles数字益智玩具：educational toys数数比赛：counting competition口算能力：mental arithmetic skills。
幼儿园中班数学教案新年
幼儿园中班数学教案新年一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能：1. 学习认识数字0-10，并能正确书写并辨认；2. 通过图片和实物，了解数字与具体数量的对应关系；3. 在教师的指导下，能够进行简单的数数运算；4. 培养幼儿对数学的兴趣，增强他们的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 数字卡片（0-10）；2. 数量卡片（图片卡片）；3. 实物卡片（啤酒瓶、苹果、玩具等）；4. 音乐钟表；5. 教学图片；6. 计数工具（豆子、积木等）。
三、教学流程1. 导入环节（5分钟）教师播放欢快的新年音乐，引起幼儿们的兴趣和注意。
教师带领幼儿们进行热身活动，让他们放松身体，调整思维状态。
2. 课堂互动（10分钟）教师出示数字卡片（0-10），并教会幼儿们认识这些数字。
教师可以通过与幼儿互动，进行数字认知操练。
例如，教师出示一张数字卡片，然后询问幼儿：“这是什么数字呢？”幼儿们应穷尽答案，并通过举手的方式进行回答。
3. 数字与数量对应（10分钟）教师出示数量卡片（图片卡片），并让幼儿们与相应的数字进行对应。
教师可以利用教学图片或实物卡片，引导幼儿们从图片上、实物上认识数字与具体数量的对应关系。
例如，教师出示一张有3个苹果的图片卡片，然后询问幼儿：“这个图片上有几个苹果呢？”幼儿们应用手指指出3个苹果，并说出数字“3”。
4. 数数运算（15分钟）教师引导幼儿们进行简单的数数运算。
教师可使用计数工具（豆子、积木等），让幼儿们进行数数游戏。
例如，教师放置一些豆子在教学图片上，然后让幼儿们数数，最后教师询问幼儿：“一共有几颗豆子呢？”幼儿们应根据自己的数数结果回答问题。
5. 数字游戏（15分钟）教师设计数字游戏，让幼儿们巩固所学的数字知识。
教师可以将幼儿分成小组进行竞赛，比赛谁能最快认出手中数字对应的数量。
例如，教师喊出一个数字，然后幼儿们根据数字找到对应数量的实物或图片。
6. 总结回顾（5分钟）教师与幼儿们一起回顾今天所学的知识点和游戏。
中班数学教案新年联欢会
中班数学教案新年联欢会中班数学教案：新年联欢会【引言】新年联欢会是幼儿园中一项非常受欢迎的活动。
通过联欢会的形式，孩子们能够在愉快的氛围中学习和观察各种数学概念。
本文将为中班数学教师提供一份教案，以帮助他们在新年联欢会中，巧妙地结合游戏和活动，让孩子们在玩乐中体验数学的趣味。
【一、教学目标】通过新年联欢会的活动，达到以下教学目标：1. 帮助孩子们巩固数数的技能，并提高他们的数数准确性；2. 培养孩子们的空间认知能力，提升他们观察事物的能力；3. 引导孩子们通过游戏了解简单的数学概念，如形状、图形和大小的比较等；4. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
【二、活动准备】1. 纸杯：准备足够多的纸杯，可以用不同的颜色区分；2. 纸牌：准备一副数字纸牌，数字从1到10；3. 彩带：准备五颜六色的彩带，用于游戏中的鼓励和奖励；4. 数字卡片：准备1到10的数字卡片，用来让孩子们进行数数练习；5. CD音乐：准备一些欢快的新年音乐，用来营造欢乐的氛围；6. 小礼物：准备一些小礼物，作为比赛中的奖品。
【三、活动内容】1. 热身游戏：通过跳绳游戏激发孩子们的兴奋和参与热情。
老师可以带领孩子们一起跳绳，并引导他们一边跳一边数数。
比如，可以让孩子们数一、二、三，然后进行计数统计，看看谁能数对的最多。
2. 数字识别游戏：准备一些数字卡片，分发给每个孩子。
然后，老师播放一首欢快的音乐，孩子们围成一个圆圈，随着音乐转动。
当音乐停止时，老师念出一个数字，孩子们要迅速找到相应的数字卡片，并出示给大家。
这个游戏可以帮助孩子们锻炼数字的识别能力，也是一个宝贵的合作经验。
3. 形状比较游戏：在纸杯上贴上不同的形状纸片，如圆形、方形、三角形等。
然后，老师让孩子们分成小组，每个小组选择一个颜色的纸杯。
接下来，老师会念出两个形状的名称，让孩子们合作决定两个形状纸杯的大小关系。
比如，老师说“圆形比方形大”，孩子们就需要找到圆形纸杯并放到方形纸杯上面。
中班高高兴兴迎新年教案（通用17篇）
中班高高兴兴迎新年教案（通用17篇）中班高高兴兴迎新年教案（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的中班高高兴兴迎新年教案（通用17篇），希望对大家有所帮助。
中班高高兴兴迎新年教案1活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
4、让学生了解新年的习俗。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：1、教学CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
活动过程：1、导入。
（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？2、介绍春节习俗。
教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。
（教师讲故事）3、学唱歌曲。
教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。
（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。
（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。
（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。
4、认识器乐、并伴奏。
（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。
学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。
（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。
（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。
幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛"的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
中班数学活动高高兴兴迎新年教案
中班数学活动《漂漂亮亮迎新年》一、活动目标1、喜欢排序活动，体验数学操作游戏的快乐。
2、能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA，并接着往后排和补缺、改错。
3、尝试自创序列规律，并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。
二、活动准备1、经验准备：幼儿有按照ABAB，AABB模式接着往后循环排的经验。
2、物质准备：彩色旗帜、小彩旗若干、胶水若干。
三、活动过程（一）参观动物王国。
导入活动，激发幼儿兴趣。
1、情境导入：“新年快到了，动物王国一片热闹的景象，让我们一起去参观动物王国，看看小动物们都在忙什么吧！”2、以参观动物王国引入话题，让幼儿说说动物王国里都有哪些动物。
（二）观察和操作：漂亮的彩旗。
小动物们最近都忙碌地布置装饰他们的动物王国，他们做了很多漂亮的旗帜，而且每个旗帜里面都有一个秘密，我们一起来看一看，都有哪些动物，他们做了什么样的旗帜，他们的旗帜里面又有什么秘密。
1、教师出示小鸟儿制作的漂亮旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：AABB。
教师提问及操作要求：（1）你发现小鸟儿的旗帜是怎么排的谁来说一说（幼儿通过观察去发现其中所蕴含的规律。
）（2）小鸟儿的旗帜还没有做完，请你帮他把后面没有做完的给摆出来。
2、教师出示小羊制作的旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：AAB。
教师提问及操作要求：（1）你发现小羊带来的旗帜怎么排的谁来说一说（2）小羊的旗帜还没有做完，小羊请小朋友们帮它把旗帜做完。
3、教师出示小熊制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：ABB。
教师提问及操作要求：（1）谁来说一说小熊的旗帜是怎么排的（2）小熊想要考考小朋友们，看看你们会不会做这样漂亮而且有秘密的旗帜，所以他留下了一部分没有完成。
看看哪个能干的小朋友能够把小熊的旗帜接着做完。
4、教师出示小兔制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：ABA。
教师提问及操作要求：（1）谁来说一说小兔的旗帜是怎么排的（2）小兔听说我们班的小朋友最喜欢与别人合作玩游戏了，所以它和要你们一起来做完这根彩旗，你们愿意把后面的接着做完吗（三）游戏：小小侦探。
幼儿园学前_高高兴兴迎新年教学设计学情分析教材分析课后反思
山东省幼儿园课程指导教师用书中班上主题六-----次主题三教学活动一《高高兴兴迎新年》教学设计中班综合活动《高高兴兴迎新年》教材分析：《高高兴兴迎新年》是一节需要引导幼儿根据已有经验进行梳理计划的综合性半日活动。
在教学过程中，教师从日历介绍入手，引导幼儿通过通过看PPT：回忆幼儿园在元旦期间为庆祝节日进行的多种形式活动，然后引导幼儿根据已有经验进行所有活动的时间先后排序，最后让幼儿根据材料学习设计新年计划表，体验参与参与新年准备的乐趣。
活动目标：1、知道每年1月1日是元旦，是新年的第一天。
2、学习制定新年活动计划，实现自己的计划。
3、体验参与新年准备活动的愉快情绪。
活动准备：气球、拉花、灯笼、胶带、、爸爸妈妈照片、玩具若干、福字、对联、桌子3张、计划表3张、《过新年》音乐、装饰教室背景音乐、舞蹈手绢每人2个活动过程：1、了解新年：（1）认识元旦：通过出示挂历，让幼儿简单了解挂历上几个数字的代表意义，并知道每天1月1日是元旦，是新年的第一天。
（2）教师讲解新年意义：师：新年呀，就是新的一年开始了，每年过了1月1日，小朋友就又长大一岁了，那现在你几岁了？年龄长大一岁了，那你的的身体有没有长高呢？长胖了吗？2、讨论：怎样庆祝新年？以提问的方式“新年到了，幼儿园里都做哪些事情迎新年”引导幼儿根据已有经验回忆幼儿园为迎新年所作的几件事情。
3、通过PPT展示梳理幼儿提出的为迎新年所作事情的顺序。
教师根据幼儿提出的几件事情进行归纳，然后引导幼儿将事情进行排序。
4、教师和幼儿一起讨论制定新年计划：（1）看大屏：新年计划表，讲解计划表的制作方法。
（2）幼儿以组为单位，制作计划表。
（3）请一组幼儿介绍自己组的计划表。
5、教师以“魔术”形式展示地上装饰教室的材料，和幼儿一起装饰教室，参与新年准备的乐趣。
山东省幼儿园课程指导教师用书中班上主题六-----次主题三教学活动一《高高兴兴迎新年》学情分析学情分析本节教学活动是主题六---次主题三---教学活动一的一节综合性半日教学活动。
中班数学教案贺新年
中班数学教案贺新年一、教学目标：1. 让幼儿通过数学活动感受新年的喜庆氛围。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 新年贺卡2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具3. 红包、硬币4. 数字卡片三、教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿介绍新年的来临，提问：“小朋友们，你们知道新年是什么时候吗？”鼓励幼儿积极回答。
2. 数字认知（10分钟）：教师拿出数字卡片，让幼儿依次认读数字，并与教师一起说出新年的倒计时数字。
如：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、新年快乐！”引导幼儿感受新年的氛围。
3. 手工制作（20分钟）：教师向幼儿展示一张贺卡的样本，引导幼儿用彩纸和手工制作工具制作一张属于自己的贺卡。
同时，教师可以给幼儿提供一些贴纸和彩色笔，让他们在贺卡上写上祝福的话语，如“新年快乐”、“万事如意”等。
4. 数字游戏（20分钟）：教师将幼儿分为若干小组，并给每个小组发放一些红包和硬币。
然后，教师给出一个数字，例如“3”，并要求每个小组合作使用硬币，凑出相应的数字。
例如，如果给出的数字是“3”，那么小组需要用硬币凑出“3”来。
5. 数字串成（15分钟）：教师在教室内张贴一些数字卡片，并让幼儿依次走过这些数字，组成一个数字串。
例如，幼儿从数字“1”开始，依次经过“2”、“3”、“4”等数字，直到走完所有的数字。
6. 总结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾今天的数学活动，询问幼儿们对新年数学教学的感受和收获。
鼓励幼儿积极分享。
四、教学延伸：1. 可以在课后让幼儿家长与幼儿一起制作新年贺卡，并在家中进行数字游戏。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和应用数字，如倒计时、购物计数等。
五、教学反思：此次数学教案为中班幼儿设计，旨在通过数学活动让幼儿感受新年的喜庆氛围，并培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
教案在导入环节引起了幼儿的兴趣，同时认识了新年的含义。
在接下来的数学活动中，幼儿通过手工制作、数字游戏和数字串成等活动，进一步加深了对数字的认知和理解。