幼儿园中班科学教案-什么化在水里
幼儿园中班科学活动教案《溶解》含反思
幼儿园中班科学活动教案《溶解》含反思设计思路教育即生活，生活即教育。
生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。
“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。
这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。
既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经验，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进行探索的兴趣。
在本次活动中，先通过游戏法激起幼儿探究的欲望，紧着，由教师示范溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解;最后，让每个孩子操作，在操作中去观察溶解这一科学现象。
活动目标1.在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望。
2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重难点：观察溶解活动准备透明的塑料杯 100 个、勺子 40 个方糖、果珍、盐、砂糖、奶粉黄豆、大米、绿豆塑料框 16 个、温水活动过程(一)游戏导入—激发幼儿探索的兴趣今天，吴老师给小朋友们带来一个神秘礼物，来看看，是什么吧!(一遍说一遍揭开罩布)对，是一杯水!不过，这可不是一杯普通的水哟!(故弄玄虚)那是什么水呢?(稍作停顿，让幼儿猜想片刻)我请一个乖宝宝来尝尝吧。
(请幼儿尝一尝)某某小朋友，你来尝一尝吧!好喝吗?(幼：好喝)是什么味道的啊?(幼：甜的)咦? 怎么会是甜的呢?(幼：里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吴老师怎么没有看见呢? 小朋友们看见了吗?(没有)那糖在哪里呢?(幼：在水里化了)(站位：回到桌子前面了)刚才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，所以我们看不见它。
中班科学教案《溶解》
中班科学教案《溶解》中班科学公开课教案《熔化》幼儿园中班科学教案：熔化熔化（中班科学）阶段：一教学目的：自学用实验的方法介绍熔化的现象，晓得有的东西放到水里可以熔化，有的不能。
教学难点：协助幼儿认知掌控熔化的现象。
课前准备工作：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。
2、温水，大口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉课时精心安排：1课时教学过程：一、以游戏活动导入主题。
1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说道：大客人恳请入，恳请洗澡。
2、幼儿享用糖水和盐水，鼓励幼儿说道说道水的味道。
T:小朋友水好吃吗？C：水甜甜的很好吃。
C：老师我的水就是淡的不能好吃。
T：怎么有的小朋友说道水就是辣的有的是淡的呢？C：因为辣的水里存有糖。
T：糖在哪呢？C：对啊，糖在哪呢？C：糖在水里不见踪影了。
C：我晓得，糖水溶性了。
T：那淡的水呢？C：就是盐。
C；盐也就是不见踪影了，水溶性了。
T：小朋友说道辣的水和淡的水里摆了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是水溶性了呢？现在老师搞个实验。
3、老师示范点大实验：糖和盐不见踪影了。
T：小朋友看看，老师把糖放入水里糖在吗？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不能不见踪影呢？C：有一点糖不见踪影了。
老师你摇一摇C：用筷子搅乱，妈妈搞糖水给我就是用筷子搅乱的T：不好，我用筷子去弄一弄看一看存有什么变化。
C：哦，糖越来越大了，C：糖不见踪影了。
T：糖到哪去了呢？C：没了。
C；跑到水里去了？T：糖在水里就可以不见踪影了，这就是糖"熔化"了。
那盐呢？C：盐也就是熔化了。
C：糖和盐熔化在水里就变成了糖水和盐水了。
C：那放入奶粉就变成牛奶了……二、幼儿实验活动。
1、明确提出问题，幼儿设想，老师搞集体记录。
T：除了糖和盐，小朋友还晓得哪些东西也可以熔化呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……可以熔化。
相片，笔，鞋子，花掉，小动物，布娃娃……不能熔化。
幼儿园中班科学公开课教案《溶解》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班科学公开课教案《溶解》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验解决问题的成就感，学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园中班科学公开课《溶解》含反思教案吧。
阶段：一教学目的：学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
体验解决问题的成就感。
发展幼儿的观察力、想象力。
教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。
课前准备：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。
2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉课时安排：1课时教学过程：一、以游戏活动引入主题。
1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。
2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。
T:小朋友水好喝吗？C：水甜甜的很好喝。
C：老师我的水是咸的不好喝。
T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？C：因为甜的水里有糖。
T：糖在哪呢？C：对啊，糖在哪呢？C：糖在水里不见了。
C：我知道，糖溶了。
T：那咸的水呢？C：是盐。
C；盐也是不见了，溶了。
T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。
3、老师示范小实验：糖和盐不见了。
T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不会不见呢？C：有一点糖不见了。
老师你摇一摇C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。
幼儿园中班科学教案《水的溶解》
幼儿园中班科学教案《水的溶解》背景在我们周围，很多物质都是由不同的分子组成的，这些分子可以通过水的溶解来分散在水中，从而实现各种不同的功能，如饮料、调味品、药品等。
科学探究水的溶解有助于小朋友了解更多物质的性质和应用。
教学目标1.了解水的溶解2.了解各种物质在水中的溶解情况3.练习观察、记录、推理和预测的能力教学内容导入环节首先，老师可以用3~5分钟的时间引入本节课的主题：“水的溶解”。
老师可以用“传递杯子”的形式，让孩子们先看一个杯子里面有水，然后再加入不同的物质，观察物质是否能够溶解在水中。
同时，老师也可以在黑板上画出在水中溶解的物质，如糖、盐等。
实验环节1.实验材料：糖、盐、小勺、冰水和常温水各一杯。
2.实验步骤：1.首先，老师可以让学生观察盐和糖的分子，以及它们在普通水中的溶解情况，观察不同分子之间的差异。
2.其次，老师可以将盐和糖分别加入冰水和常温水中，让孩子们观察是否会溶解在水中。
3.最后，老师可以让孩子们尝尝加入糖或盐的水是否变得甜或咸。
3.实验内容分析：通过这个实验，孩子们可以学到以下知识点：1.糖和盐分子的不同性质；2.不同温度的水对物质溶解的影响；3.物质和溶液的味道等。
练习环节1.老师可以用黑板上的图片再次引导孩子们回顾物质在水中的溶解情况。
2.孩子们可以自己互相试验各种物质在水中的溶解情况，并记录下来。
3.老师可以为孩子们准备几个冷、热水杯，让孩子们预测不同温度下物质的溶解情况，并记录下来。
总结环节通过本节课的实验和练习，孩子们已经掌握了水的溶解原理，以及不同物质在水中的不同溶解情况。
同时，孩子们也锻炼了观察、记录、推理和预测的能力。
课后作业1.回家后和家人一起做一些餐前调料，如醋、酱油、鸡精等，观察这些食材在水中是否可以溶解。
2.回家后，在居家环境中找到一些溶解食品，并记录下来。
3.回家后，请家人协助准备以下材料：沙糖、海盐、花椒粉，研究它们在不同硬度的水中溶解的情况，并记录下来。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇
【导语】物质溶解于⽔，通常经过两个过程：⼀种是溶质分⼦（或离⼦）的扩散过程，这种过程为物理过程，需要吸收热量；另⼀种是溶质分⼦（或离⼦）和溶剂（⽔）分⼦作⽤。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】幼⼉园中班科学领域《有趣的溶解》教案 活动⽬标： 1、让幼⼉发现糖和盐能溶解于⽔的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼⼉知道有的物体在⽔⾥能溶解，有的物体在⽔⾥不能溶解。
3、培养幼⼉对溶解这⼀现象产⽣好奇⼼和激发幼⼉产⽣浓厚的观察兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于⽤⾃⼰的语⾔表达所发现的结果。
5、发展合作探究与⽤符号记录实验结果的能⼒。
活动准备： 1、杯⼦若⼲、筷⼦若⼲。
2、实验材料：⽩糖、⼩⽶、盐、沙⼦、红糖、⽯⼦、温⽔。
活动过程： ⼀、情景故事“⼩鸭⼦买东西”导⼊。
故事内容：有⼀只⼩鸭⼦⾮常懂事，⽼是帮妈妈⼲活。
有⼀天，鸭妈妈让她帮忙买⼀袋⽩糖和⼀袋⽶，⼩鸭⼦答应了。
⼩鸭⼦⾼⾼兴兴地买了⽩糖和⼩⽶，到了河边，⼀不⼩⼼，把装糖和装⽶的袋⼦弄破了，糖和⽶都撒到了河⾥，⼩鸭⼦会游泳，连忙到河⾥去捞，可是她在河⾥翻了个遍，也没有找到⽩糖，但是⼩鸭⼦找到了⽶。
⼩朋友们，你们想⼀想为什么⽩糖找不到了，⽶还能找到？ ⼆、实验操作：溶解现象。
（⼀）教师⽰范实验 观察糖和⽶在⽔⾥的溶解现象。
⽼师做实验，⼩朋友们观察。
（1）先⽤⼩勺舀⼀勺⽩糖放⼊空杯⼦⾥，让幼⼉看看杯⼦⾥的⽩糖颜⾊和形状？（⽩⾊的、颗粒状）教师拿出⼀杯清⽔让⼀位幼⼉尝尝温⽔的味道？（⽆味的）再向盛⽩糖的杯⾥倒⼊温⽔，让幼⼉观察⽩糖在⽔⾥，教师⽤⼩勺搅拌⼏下，这时幼⼉观察，⽩糖有啥变化？（⽩糖不见了） （2）让幼⼉尝尝杯⼦⾥的⽔有什么变化？（变甜了） （3）教师⼩结：⽩糖在⽔⾥过⼀会不见了，⽔变甜了，我们就说⽩糖在⽔⾥溶解了。
（4）教师⼜拿出⼀杯清⽔，⼀些⽶，让幼⼉观察⽶放进⽔⾥怎么样了？（还能看见、不溶解） （⼆）幼⼉动⼿操作实验，进⼀步探索。
2024年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》
2024年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》一、活动目标通过本次活动，幼儿将能够： - 了解水的溶解性质； - 观察和描述不同物质在水中的溶解情况； - 探索物质在水中溶解的条件； - 培养观察和实验的能力。
二、准备材料•不同颜色的食用色素（如红色、蓝色、黄色）；•盐；•砂糖；•清水；•透明杯子；•勺子。
三、活动过程1.介绍活动：–老师向幼儿简单介绍溶解的概念，并告诉他们今天要做的实验是观察不同物质在水中的溶解情况。
2.实验1：观察食用色素在水中的溶解情况：–将三个杯子中分别加入适量的清水；–在第一个杯子中加入红色食用色素，在第二个杯子中加入蓝色食用色素，在第三个杯子中加入黄色食用色素；–让幼儿观察颜色添加后的水，并讨论食用色素是否溶解于水中。
3.实验2：观察盐在水中的溶解情况：–在一个杯子中加入适量的清水；–向杯子中加入少量的盐，用勺子搅拌；–让幼儿观察盐是否溶解于水中。
4.实验3：观察砂糖在水中的溶解情况：–在一个杯子中加入适量的清水；–向杯子中加入少量的砂糖，用勺子搅拌；–让幼儿观察砂糖是否溶解于水中。
5.总结讨论：–老师带领幼儿讨论实验结果，引导幼儿总结不同物质在水中的溶解情况，并探讨物质溶解的原因。
四、延伸活动•增加不同物质的溶解实验，如食盐、小苏打等；•让幼儿设计自己的溶解实验，培养其独立思考和实验设计能力。
五、注意事项•确保幼儿在实验中安全操作，避免食用化学物质；•在实验结束后及时清理杯子和工具。
通过这样的科学活动，幼儿将在亲身体验中学习到水的溶解性质，培养他们的观察力和实验探究能力，为日后更深入的科学学习打下基础。
年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》
年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》
一、活动目标
•让幼儿了解水的特性和溶解现象。
•培养幼儿的观察力和实验能力。
•增强幼儿对科学探究的兴趣。
二、准备工作
•水
•砂糖
•盐
•杯子
•搅拌棒
•勺子
•纸杯
三、活动步骤
1. 引入
•介绍今天的主题是“水的溶解”，引导幼儿表达对水的理解。
•提问：你们今天喝过水吗？水可以把糖分解开吗？
2. 实验
•在桌子上摆放准备好的水、砂糖和盐，让幼儿观察。
•分别在两个纸杯中倒入一定量的水，然后在一个杯中加入少量砂糖，另一个杯中加入少量盐。
•让幼儿用搅拌棒搅拌，观察砂糖和盐是否完全溶解在水中。
3. 总结
•引导幼儿观察和总结实验结果，让他们说出砂糖和盐溶解在水中的情况。
•提问：砂糖和盐在水中有什么相同点和不同点？为什么会发生这样的变化？
4. 拓展活动
•拓展讨论：有什么其他物质可以在水中溶解？为什么有些物质可以溶解，有些不可以？
•鼓励幼儿提出自己的猜想和观点，引导他们进行进一步的实验探究。
四、活动小结
通过本次科学活动，幼儿得以实际观察和体验水的溶解过程，培养了他们的实验能力和观察力。
同时，也引发了幼儿对科学探究的兴趣，让他们在探索中学习，愉快地度过了一堂生动有趣的科学课。
以上是《水的溶解》活动的教案，希望对您的教学有所帮助。
幼儿园中班科学有趣的溶解教案
幼儿园中班科学有趣的溶解教案引言：科学教育在幼儿园中起着重要的作用。
为了培养孩子们对科学的兴趣和探索精神，教师需要设计有趣的科学实验活动。
本文将介绍一堂幼儿园中班的科学课，以“溶解”为主题，通过实际操作培养幼儿们的观察和思考能力。
一、引入在引入部分，教师可以使用故事或者问问题的方式激发幼儿们的兴趣。
例如，教师可以讲述关于冰淇淋融化的故事，并提出问题：“你们有没有见过冰淇淋变成水的样子？”引导幼儿们思考冰淇淋和水之间的关系。
二、实验准备在这个部分，教师需要向幼儿们介绍所需要的实验材料和设备，例如透明的杯子、冰淇淋、温水等。
同时，提醒幼儿们注意实验时的安全问题，例如小心烫伤。
三、实验步骤1. 教师将一小块冰淇淋放入透明杯子中，并请幼儿仔细观察。
2. 教师向幼儿们提问：“你们认为冰淇淋会发生什么变化？”并请幼儿表达自己的观点。
3. 教师将温水倒入冰淇淋所在的杯子中，观察冰淇淋发生的变化。
4. 鼓励幼儿们描述观察到的现象，并引导他们思考冰淇淋溶解的原因。
5. 让幼儿们在小组中进行讨论，并总结他们的观察结果和想法。
四、实验总结在实验总结部分，教师可以帮助幼儿们总结实验的结果，并引导他们思考几个问题：为什么冰淇淋会溶解？溶解的过程中发生了什么？这个实验和我们日常生活中的其他事物有什么关系？五、延伸活动为了加深幼儿们对溶解的理解，教师可以设计一些延伸活动。
例如，让幼儿们制作果汁冰淇淋，在制作过程中观察果汁与冰淇淋的变化。
还可以引导幼儿们思考，如果将冰淇淋放入冷水中会发生什么变化，或者尝试使用不同温度的水观察溶解的速度等。
六、家庭作业为了与家庭教育有效结合，教师可以通过家庭作业的形式进一步激发幼儿们对溶解的兴趣。
例如，给家长布置一个任务：观察家中不同物质与水的溶解情况，并和孩子一起讨论观察结果。
结语：通过这样一堂科学课，幼儿们不仅仅学到了有关“溶解”的知识，也培养了他们的观察和思考能力。
在幼儿园中，通过有趣的科学实验，我们可以引导孩子们主动探索世界，激发其对科学的兴趣和探求精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
什么化在水里（科学）
目标通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程，比较能溶于水和不能溶于水的物体特性。
准备大水盆、水杯、小勺、固体饮料，各种能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、盐、粉笔、纸片、糖纸、塑料插片、玻璃球等。
过程 1．准备三杯白开水，在其中的一个杯子里放进一勺白糖，在另一个杯子中放进一勺盐，搅拌一会，待糖和盐完全化在水中后，让幼儿品尝三杯水的味道。
讨论：三杯水的味道有什么不同？为什么？糖和盐哪儿去了？ 2．让幼儿将几种不同的东西投入水盆中，注意观察它们的变化。
教师要鼓励幼儿说出自己观察到的现象。
讨论：什么东西在水中能化？什么东西在水中不能化？ 3．让幼儿用准备好的固体饮料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。
鼓励幼儿仔细观察杯子中的变化。
4．比较怎样化的快。
带领幼儿比较不同条件下的溶解情况。
①两块同样多的肥皂分别放进热水和冷水中，看看哪块肥皂化的快。
②同样多的一块肥皂和一些肥皂粉，放进一种水（热或冷）中，它们化的一样快吗？
建议教师要鼓励幼儿在日常生活中注意观察各种溶化现象，并积极动手操作。