陕旅版六年级英语上册Unit6WhatDidYouDoLastWeekend第1课时教学设计
Unit6 第1课时教学设计
一、教学目标
1. 能听、说、读、写短语：watch a show, look after, do housework, see a friend, have
a match, go away。
2. 能在具体的语言环境中灵活运用所学短语。
二、教学准备
教师准备：
(1) Let’s learn部分的教学卡片、音频。
(2) Warming-up: Look and tick部分的动词短语卡片。
(3) 篮球两个、水桶两个、一段篮球比赛的录像。
(4) 组成Let’s learn部分的短语的单词卡片。
三、教学方法建议
I. 课程导入(Leading In)
1. 课前热身
教师带领学生进行热身，对所学的动词短语进行复习，引领学生在听一听、做一做的过程中迅速进入英语学习氛围中，让每个学生在参与的过程中进行体会和复习。
教师在组织学生热身时，可以借助游戏Simon says，也可以使用Listen and do的形式，总之，只要是学生喜欢的便是好的。
如：
T: Hello, everyone! Welcome to my class. Now, let’s move our body, OK?
Ss: OK!
T: Listen to me carefully, and do the action for every phrase, clear?
Ss: Yes!
T: OK! Let’s start!
(教师发出指令并示范动作)Do eye exercises!
Ss:(学生重复两遍并做动作)Do eye exercises, do eye exercises.
T: Stop!(学生保持动作不变)
(教师询问)What do you do at school?
Ss: I do eye exercises.
通过复习所学的动词短语，可以使学生充满活力和激情，对新知识的渴望和好奇会使他
们变得自信且专注。
之后，教师可以带领学生通过热身活动进一步了解本单元所要学习的话题。
2. 新课导入
(1) Part A Warming-up: Look and tick
教师承接上一环节，向学生出示所准备的本部分的短语卡片，让学生看图说短语。
然后将卡片背面向上贴在黑板上，和班里的任意一名学生进行会话。
如：
T:(取下黑板上的任意一张卡片)I can ... at home. I am helpful.
(走向任意一名学生)Are you helpful at home?
S1:(取下黑板上的任一卡片并描述)Yes, I am. I can...
通过会话引出Are you helpful at home?从而让学生结合图片，在课本上勾出各自在家所能做的家务活。
(2) Part A Warming-up: Talk with your friend
教师可以承接上一活动，邀请一位学生抽取Look and tick部分的短语卡片，要求学生根据短语卡片做动作，并与全班完成口语交际练习：
Ss: Are you helpful at home?
S1: Yes, I am.
Ss: What do you often do?
S1: I often...
教师也可以让学生借助书本上的图片，与同伴两人一组完成本部分的活动。
让学生都能够参与到综合运用的活动中，达到学以致用的目的。
II. 课程示活动和过程的设计建议(Presentation)
1. 新课展示Part A Let’s learn
(1) 教师可以将Warming-up: Look and tick部分的图片贴在黑板上，然后承接上一环节，对Warming-up部分中活动的完成情况进行小结：
T: S1 often ... S2 often ... S3 often…
Great! You are all helpful at home!
You can do so much housework
教师可以将黑板上的六幅图片圈起来，然后在下面板书词组do housework并领读。
(2) 教师和学生继续进行问答：
T: Do you often do housework on the weekend?
Ss: Yes. / No.
T: What else do you often do? Do you often watch TV? Now let’s watch a show!
教师播放所准备的有关篮球比赛节目的录像视频，引导学生观看。
T: Do you like sports? This show is about basketball. It’s a basketball match! What kind of show do you like?
引导学生作答，板书并教授词组watch a show。
(3) T: Do you like basketball? Let’s have a basketba ll match!
Ss: Great!
教师拿出所准备的篮球和水桶，用水桶当做篮球筐邀请两名学生一起进行运动。
T: I need two of you.
(教师随意走向一名学生询问)S1, who is your friend?
S1: S2 is my friend.
T: OK. Ask your friend to have a match with you.
教师让学生比赛投篮，比一比谁在规定时间内投进“篮筐”的次数多，谁就获胜。
教师借此教授并引导学生练习短语have a match。
(4) 接下来教师可充分借助教学卡片或者多媒体教授短语see a friend和look after Grandma。
在教授go away时，教师可借用学生的书包装作离开状，并和学生道别，使学生能够在充分的引导下完成学习。
2. 巩固活动
(1) 在教授完所有的短语之后，教师带领学生对短语进行拼读和范写，通过看、读、写对本节课所学短语加深记忆。
(2) 教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读、拼读短语中的生词。
III. 操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
1. 补一补
词汇拼写是英语学习的基础。
教师可以将全班分为两组进行比赛，每组学生每次各选择一名代表，两名代表进行猜拳活动，胜出的学生代表本组选择一个短语，将其补全后全班学生拼读该短语。
填写正确则为本组赢得一分，得分高的小组获胜。
待补短语可参考如下：wat_ _ a _ _ow l_ _ k after
Gr_ _dma do h_ _sew_ _k
2. 你来说，我来组
教师将所准备的Let’s learn部分的单词卡片分发给不同的学生，然后教师说短语，拿着相应单词的学生站起来组成该短语并大声重复。
如：教师说see a friend，则拿着卡片see、卡片a和卡片friend的学生要迅速地站起来并大声重复see a friend。
3. Make a chant
教师可以先引导学生运用本节课所学的短语进行会话练习，如：
T: What do you often do?
Ss: I often...
在反复进行会话练习之后，教师可以要求学生借助Let’s learn部分的词汇创编儿歌，具体形式不限，只要学生能正确完成即可给予奖励。
以下形式可供参考：
What, what, what do you often do?
See, see, see a friend.
What, what, what do you often do?
Do, do, do housework.
What, what, what do you often do?
Watch, watch, watch a show.
What, what, what do you often do?
Have, have, have a match.
What, what, what do you often do?
Look after Grandma.
What, what, what do you often do?
Go, go, go away.。
陕旅版六年级英语上册Unit 6 第三课时 精品课件
fly —flew
swim — swam do — did listen — listened say — said play — played want — wanted
话题导入
Ask and answer
Where is your school bag? Where was it last night? What do you often do on weekends? What did you do last weekend / yesterday / last night?
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟读吧。
课文原文
1. Who’s in the picture? 2. Where are they?
课文原文
重难点探究
重点句型1
—What happened to her?她发生了什么事?
—When she was 8 years old, her mother was ill in bed. 当她8岁的时候, 她的妈妈生 病在床。
当她8岁的时候, 她的妈妈生病在床。
— Did she go to school?她去上学了吗? — Yes. 去了。
I didn't make the bed.我没有整理床铺。
重难点探究
小贴士
过去时态的特殊疑问句同一般现在时中的一样，都需要借助 助动词，所不同的是在过去时态里，助动词只有did。它没有人称 和数的变化，而—般现在时要根据人称和数的变化合理使用do或 does。 一般疑问句也需要在主语前加助动词did，如： Did she go to school? Did you watch the show ? 否定句直接在did后加not，也可以用其的缩写形式didn’t，如： My mother didn’t wash the clothes yesterday. We didn’t water the plants.
陕旅六上Unit 6 What Did You Do Last Weekend教案(推荐)
Unit 6 What Did You Do Last Weekend?第一课时【教学目标】1．能听、说、读、写短语：watch a show, look after, do housework, see a friend, have a match, go away.2．能在具体的语音环境中灵活运用所学短语.【教学重难点】掌握新词汇.【教学准备】教学卡片,录音机、磁带.【教学过程】Ⅰ．课程导入Ⅱ．新授1．新课展示Part A Let’s learn（1）师生问答.（2）Do you like basketball? Let’s have a basketball match!（3）教授短语see a friend和look after Grandma2．巩固活动（1）带领学生对短语进行拼读和范写,通过看、读、写对本课所学短语加深记忆.（2）播放Let’s learn部分的录音,学生跟读、拼读短语中的生词.（3）巩固练习（4）补一补（5）你来说,我来组.（6）Make a chant第二课时【教学目标】1．掌握动词过去式的构成规律和发音规律.2．能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动：What did you do last weekend? Idid some housework. I cleaned the rooms …并能正确模仿对话,做到语音语调自然.3．理解并会用I’m sorry to hear that.对别人的不如意表达关切.【教学重难点】掌握过去式的构成规律和发音规律.【教学准备】录音机、磁带、动词卡片.【教学过程】Ⅰ．课程导入Ⅱ．新授1．新课展示Part A Let’s talk（1）师生对话（2）板书功能结构（3）教读几个动词的过去式（4）提出问题,让学生在阅读时画出答案.（5）出示常见动词的原形和过去式.（6）再次朗读对话,引导学生注意以下对话并予以讲解.（7）巩固活动（8）播放录音,学生边听边画出文中出现的动词过去式,然后在全班内进行交流.（9）带领学生朗读一遍对话,要求学生注意动词过去式的发音方式.（10）再次播放录音,鼓励学生模仿录音中的语言语调,分角色进行朗读,做到自然、流畅.Ⅲ．巩固练习1．你秀我答2．Part C look and talk3．Part B Let’s chant第三课时【教学目标】1．能听懂、会说What happened to …?并能用一般过去时态描述某人曾经发生的事.2．进一步学习行为动词一般过去时的特殊疑问句及其回答,初步了解一般疑问句和否定句并认识when引导的状语从句.能灵活自如地运用所掌握的一般过去时态在生活中与人进行交流.【教学重难点】掌握一般过去时的特殊疑问句及其回答.【教学准备】动词原形卡片和动词过去式的卡片,录音机、磁带.【教学过程】Ⅰ．课程导入Ⅱ．新授1．新课展示（1）新授句子What happened to her?（2）播放视频,让学生描述.2．听读练习（1）仔细观察Let’s learn more部分的图片并根据图片内容提出问题.（2）播放录音,让学生边听边画出文中出现的动词过去式.然后再次播放录音并提出以下问题.（3）学生听录音并回答问题,交流答案.（4）了解一般过去时态的否定形式.（5）When she was 8 years old, her mother was ill in bed.是个复合句,“when +陈述句”构成的是一个状语从句,用来说明其后面的情况发生的时间.3．巩固活动Ⅲ．巩固练习1．编一编,演一演.2．Part B Do a survey3．Part C Make up the sentences and say第四课时【教学目标】1．了解字母组合al, igh在常见单词中的读音规则,并学习运用读音规则拼读新单词.2．能熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情,能正确使用动词的过去式,做到发音准确、语音流畅.【教学重难点】熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情.【教学准备】动词过去式卡片,录音磁带.【教学过程】Ⅰ．课程导入Ⅱ．新授1．Part B Let’s play（1）用手中的动词过去式造句.（2）学生交流.（3）新一轮造句.2．Part B Read the words（1）播放Read the words部分的录音,要求学生认读并跟读单词,注意字母组合al及igh的发音.（2）试读单词,然后跟读录音读一读Try to read more部分的词汇,进步巩固读音规则.（3）跟多的单词.3．Part C Listen and choose（1）仔细观察图片,先一起说一说每幅图片所表示的短语.（2）播放录音,要求学生听录音,完成选择.4．Part C Look, read and write（1）将全班分成几组,让组内的学生合作完成本部分的练习.（2）以小组为单位展示答案,全班同学一起朗读本部分短文.（3）要求学生仿照本部分使用一般过去时态试着写一篇短文描述其过去的活动.Ⅲ．巩固练习1．词汇复习2．说一说,他们上周末干什么了？It’s Tuesday.单元总目标本单元既对前两个单元的学习内容进行再现与整合，同时又把学校生活这一话题延伸到了周内的活动。
Unit 6 What did you do last weekend 教学设计
Unit 2 I’m Healthy单元总目标：学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对Let’s learn中词汇进行学习。
“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话 How often do you...?就活动的频率进行问答。
第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习如何描述一个人的生活习惯。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过故事教学检测学生的学习效果。
单元知识目标：1．能听，说，读，写词汇：healthy,take a walk,play ping-pong,play tennis,go boating,go skating,go shopping,once,twice2．能用句型you look healthy等。
情感目标：1．培养学生养成健康的生活习惯。
2．通过本单元的学习让学生了解健康的重要性。
第二课时教学目标:能理解Let’s talk部分对话的内容。
复习运用一般疑问句Do you often...?就日常生活习惯进行问答；并能运用句型How often do you...?就活动频率进行问答。
．能够完成partB Ask and answer部分的问答练习。
教学重点：1.能听、说、认读对话，语言语调准确。
2.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
教学难点：1.PartB: Ask and answer的掌握及充分运用。
2.能听、说、认读对话，语音语调准确。
教学方法：高效课堂模式教学准备：1．教师准备：录音机，磁带，卡片。
2．学生准备：A4纸一张。
教学方法及过程：Step1: GreetStep2:Revision课前复习1) 快速出示卡片，引导学生复习上节课所学的短语。
2）教师将学生分成两大组，然后给出每个短语中的第一个单词或空第一个动词，要求学生抢答并拼写所缺的单词，补全短语。
陕西旅游2013版六年级英语上册unit6Unit 6 What Did You Do Last Weekend教学设计
Unit 6 What Did You Do Last Weekend ?教学设计第一课时主备人授课人授课时间教学内容Part A Warming-up:Look and tickWarming-up:Talk with your friend Let’s learn教学目标能听、说、读、写短语：watch a show,look after,do housework,see a friend,have a match,go away.重难点能在具体的语言环境中灵活运用所学短语。
教学准备1.Let’s learn 部分的教学卡片、磁带和录音机。
2.Warming-up:Look and tick部分的动词短语卡片。
教学过程一、新课导入1.Part A Warming-up：look and tick向学生出示所准备的本部分的短语卡片。
让学生看图说短语。
如：T：I can ...at home.I am helpful.Are you helpfulat home?S1: Yes,I am.I can...2.Part A Warming-up:Talk with your friend邀请一位学生抽取Look and tick 部分的短语卡片，要求学生根据短语卡片做动作，并与全班完成口语交际练习：Ss:Are you helpful at home?二次备课S1:Yes,I am.Ss:What do you often do?S1:I often...二、新课展示1.对Warming-up部分中活动的完成情况进行小结：T：S1 often...S2 often...S3 often...Great! You are all helpful at home!You can do so much housework.板书词组do housework并领读。
2.和学生继续进行问答：T：Do you often do housework on the weekend?Ss: Yes/No.T：What else do you often do? Do you oftenwatch TV? Now let’s watch a show!板书并教授词组watch a show.3.T:Do you like basketball? Let’s have abasketball match!Ss: Great!T:OK.Ask your friend to have a match with you.4.用同样的方法教授短语see a friend,look afterGrandma,go away.三、巩固活动1.带领学生对所学短语进行拼读和范写，通过看、读、写对本节课所学短语加深记忆。
六年级上英语课件Unit 6 What did you do last weekend_陕旅版
1.规则动词的过去式：
1)一般情况在动词原形后加-ed
2)以不发音e结尾的加-d
3)以辅音加y结尾的，去y变i加-ed
4)以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母， 先双写该辅音字母，再加-ed
watch---watched practice---practiced
clean the windows
water the flowers cook the meal wash the clothes
Let’s learn
watch a show
look after Grandma
do housework
see a friend
have k （我今天碰巧在学校遇到玛丽了 然后我就把书
给了她）
2.by herself（她） 独自
eg.She brought up the three orphans all by herself.(她独自把那三个孤儿抚养成人。)
eg.I often do my homework by myself. 3.do well in(=be good at) 4.What a good girl!
• 4)stop—stopped plan______
• 你知道下列动词的过去式吗？
• do _d_i_d___ go _w__e_n__t have _h_a_d__ sees__a_w__ sit__s_a_t__ read__re__a_d_
is_w_a__s_
busy 忙碌的 eg.I am busy today. He was busy yesterday. go away from 离开……（地方） eg. I went away from home at7:00. I’m sorry to hear that 很抱歉听到……
陕旅版六年级上册英语第六单元
Unit 6课文翻译What Did You Do Last Weekend? 上个周末你做了什么？A 部分Look and tick看一看，勾选Are you helpful at home?你在家帮忙吗？Are you helpful at home?你在家帮忙吗？Yes, I am.是的。
What do you often do?你经常做什么？I often do the dishes.我经常洗碗。
Let's learn一起来学习Hi, Li Shan!嗨，李姗！What did you do last weekend?上周末你做了什么？I did some housework.我做了一些家务。
I cleaned the rooms,我打扫了房间、washed the clothes洗了衣服and cooked dinner.还做了饭。
What did your parents do then?你爸妈做了什么？They were busy.他们非常忙。
My father had some work to do.我爸爸有一些工作要做。
He went away from home early in the morning.他早上很早就出门了。
What did your mother do?你妈妈做了什么？She was in the hospital.她在医院。
My grandma was ill我奶奶生病了，and my motherlooked after her there.我妈妈在那儿照顾她。
I'm sorry to hear that.我很抱歉听到这个消息。
It doesn't matter.没关系。
She is better now.她现在好多了。
What did you do, then?你做了什么？I went to see some friends我去看望了一些朋友，and we had a football match.我们进行了一场足球比赛。
Unit6Whatdidyoudolastweekend？(课件)陕旅版英语六年级上册
Thanks for listening!
I made the bed this morning. See. Su Nan: See, saw. I saw a film last night.
Role-play
Clean
Clean, cleaned. He cleaned the
room last night. Do.
一般过去时句式变换： eg: She played the violin just now.
否定句： She didn’t play the violin just now. 一般疑问句： Did she play the violin just now?
肯定回答： Yes,she did. 否定回答： No,she didn’t.
注意：助动词在句中，动词必须用原形。
一般过去时句式练习： eg: I did my homework yesterday.
Unit6 What Did You Do Last Weekend?
Review and say
—What did you do last weekend? —I...
watched liked
stopped
criyed 元音字母(a e i o u)+y结尾的动词，直接+ed play-played
不规则动词特殊记。（可见英语书P82页：不规则动词表）
动词变过去式：
cookclean-
liveplanstudy-
am\ishave\has-
seego-
washwater-
love-
shoptry-
aredo\does-
makelose-
六年级英语上册素材-Unit6 What Did You Do Last Weekend课文翻译 陕旅版(三起)
Unit6 What Did You Do Last Weekend？一、单元单词（13个）·show[ʃəʊ] / n.表演；节目；展览Show me which one you like and I'll buy it for you.(指给我看你喜欢哪个，我给你买。
)·watch a show/ 看表演I watch a live show of a concert.(我看了一个音乐会实况。
)·look after[luk ˈɑ:ftə] / 照顾；照看It makes sense to look after yourself.(自己应该照顾自己。
) ·housework[ˈhaʊswɜ:k] / n.家务劳动Modern inventions facilitate housework.(许多现代发明便利了家务劳动。
) ·do housework[du: ˈhauswə:k] / vt.做家务I often do housework.(我常做家务。
)·see a friend/ 看望朋友I went to see a friend of mine.(我去见我的一个朋友了。
)·match[mætʃ] / n.比赛He struck a match.(他划了一根火柴。
)·go away[ɡəu əˈwei] / vi.离开Don't go away.(别走了。
)·busy[ˈbɪzi] / adj.忙碌的What a busy day.(多么忙碌的一天啊。
)·work[wɜ:k] / n.工作；事业I love my job,so I work very hard.(我热爱我的工作，所以我工作很努力。
) ·happen[ˈhæpən] / vi.发生This is never to happen again.(再也不会发生这样的事了。
2020-2021学年陕旅版(三起)英语六年级上册Unit6
1．rainy
【详解】
句意：昨天下雨了。图片为下雨，英文为rain，此处位于be动词后，需用形容词形式，rain的形容词为rainy。故答案为rainy。
【点睛】
2．made the bed
【详解】
句意：我铺床了。图片在铺床，铺床英语为make the bed，时态为一般过去时，make过去式made，故答案为made the bed。
A．doB．doingC．doesD．did
三、排序题
14．给下列句子排列正确的顺序。
（____）Yes, I am.
（____）Oh, you are a good child.
（____）What do you often do?
（____）I often do the dishes.
（____）Are you helpful at home?
C．She does all the housework by herself.
22．如果你想说“我妈妈卧病在床”，应该这样说：( )
A．My mother is going shopping.
B．My mother is ill in the bed.
C．My father is ill in the bed.
2020-2021学年陕旅版（三起）英语六年级上册Unit6WhatDidYouDoLastWeekend单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、看图完成句子
1．It was____________yesterday.
11．I didn’t ______ the meals for my parents. ( )
陕旅版六年级英语上册unit6Whatdidyoudolastweekend课件
四、巩固提高
John: What did you do last weekend? Wu: I played football. How about you?
John: I visited my grandparents.
Wu: John: Did you help them clean their room? Yes ,I did. No, I didn’t.
watched a showo last weekend?
did housework
What did you do last weekend?
looked after grandma
What did you do last weekend?
went away
四、巩固提高 What did you do yesterday?
昨天
I went swimming. went to a park. went fishing. read a book.
四、巩固提高
Teacher: Mike : What did you do yesterday? I went fishing. Did you read books?
What did you do last weekend?
saw a friend
三、新知再现
动词的过去式：
watch
→ watched look → looked do → did see → saw have → had go → went
三、新知再现
动词过去式中ed的发音：
1、以清辅音为结尾，读作/t/ ， eg：washed，watched 2、以浊辅音和元音为结尾，读作/d/ ， eg：cleaned，played 3、以字母t或字母d为结尾，读作/id/， eg：visited