小学语文 童话类阅读
小学语文阅读读格林童话中的经典故事
小学语文阅读读格林童话中的经典故事格林童话是世界上最著名的童话集之一，其中的经典故事不仅深受孩子们的喜爱，也让成年人们怀念起自己的童年时光。
这些故事以各种寓意和教育意义而闻名，不仅可以培养孩子的想象力和创造力，还能传递人生智慧和价值观。
以下将介绍一些小学语文阅读中的格林童话经典故事。
一、《灰姑娘》《灰姑娘》是格林童话中的经典之作。
这个故事讲述了一个被家人虐待的可怜女孩最终逆袭的故事。
灰姑娘在故事中代表了善良和努力，通过恒心和勇气成功克服了困难。
这个故事教会了小朋友们明辨是非、坚持不懈的重要性。
二、《白雪公主》《白雪公主》是另一个广为人知的格林童话故事。
故事中，白雪公主是一个美丽善良的公主，但被皇后嫉妒，被迫逃亡。
她最终在七个小矮人的帮助下获救，再遭到巫婆的诅咒，直到王子出现才重获新生。
这个故事教会了孩子们爱与包容的重要性。
三、《睡美人》《睡美人》是一则美丽的童话故事，被广泛改编成了电影和音乐剧。
故事中，公主因被巫婆的咒语而陷入长睡，直到王子的吻才能苏醒。
这个故事告诉孩子们爱的力量是无穷的，也教育他们勇敢面对挑战和困难。
四、《青蛙王子》《青蛙王子》是另一个受欢迎的格林童话，故事讲述了青蛙王子如何通过公主的爱而获得人类的形象。
这个故事教会了孩子们美德和诚实是真正的财富。
五、《小红帽》《小红帽》是一则警示故事，故事中小红帽被狼欺骗并吃掉。
这个故事告诉孩子们不要轻信陌生人，并且要学会保护自己。
同时，故事也强调了爱与关怀的重要性。
六、《铁扇公主》《铁扇公主》是一则中国传统故事在格林童话中的改编。
公主因为嫉妒而与她的丈夫和孩子被逐出家庭，最终通过她的善良和正义感赢得了幸福。
这个故事教会了孩子们正直和善良的重要性。
在小学语文阅读中，读格林童话中的经典故事对孩子们的成长和教育有着积极的影响。
这些故事以其独特的方式向孩子们传递着智慧和价值观，引导他们走向一种正面和积极的人生态度。
读这些故事不仅可以开拓孩子们的想象力，还可以帮助他们学会思考和解决问题。
2020年小学三年级语文《格林童话》阅读测试题及答案
2020年小学三年级语文《格林童话》阅读测试题及答案
班级姓名成绩
一、填空。
1、《格林童话》是国民间故事集。
2、《农夫与魔鬼》中那个聪明的成功地骗到了。
3、《》故事中那头狮子是一个被施了魔法的。
4、《不来梅的音乐家》中那头老了，主人打算杀掉它，为了活命，它决定逃到不远的不来梅市去，在路上它遇到了和它有相同遭遇的狗、猫和。
5、《》故事中只有那个小傻瓜愿意与小老头分享食物，他的两个哥哥都不愿意将自己的食物分给小老头儿。
6、大拇指先进入的胃，侥幸逃脱，又被吞入饿狼。
7、在《魔鬼的三根金发》故事中，魔鬼的妻子把年轻人变成了，躲进自己的衣袖里。
8、《十二个猎人》中，未婚妻要求父亲变个和她面貌、姿态和体型完全一样的。
9、《石竹》中，上帝赐给一个具有“万事如意”本领的儿子。
10、《金鸟》中的狐狸让王子射死它，然后割下。
11、《草驴》中，少年猎人给和姑娘吃下，使她们变成了。
12、《七只乌鸦》中，女孩在最后一个小杯子。
13、《黑白新娘》中，打扮成一个苦人走到一个女人和她的面前。
小学语文童话阅读教学策略
小学语文童话阅读教学策略语文教学是小学教育的重要内容之一，而童话阅读则是语文教学中必不可少的一部分。
通过童话故事的阅读，不仅可以帮助学生提高语文素养，还可以激发学生的想象力和创造力。
小学语文童话阅读教学策略至关重要。
下面就来谈谈小学语文童话阅读教学的一些策略和方法。
一、激发学生的兴趣童话故事的阅读应该以激发学生的阅读兴趣为首要目标。
老师可以通过介绍童话故事的内容，或者讲述一些有趣的故事情节来引起学生的兴趣。
可以利用多媒体教学手段，如视频、图片等，来展示童话故事的精彩部分，吸引学生的注意力。
二、多种形式阅读在童话故事的阅读教学中，老师应该采用多种形式来进行教学。
可以采用集体朗读、小组合作阅读、个人朗读等多种方式，让学生在不同的环境下进行阅读，从而激发学生的学习兴趣。
老师也可以利用角色扮演、故事演讲等形式，激发学生的学习积极性。
三、引导学生深入理解在童话故事的阅读教学中，老师应该引导学生深入理解故事的内涵和哲理。
通过提问、讨论等方式，让学生思考故事中蕴含的道德和智慧，培养学生的文学鉴赏能力。
可以通过导读、讲解等方式，帮助学生理解故事中的生词、句型和修辞手法，提高学生的语文水平。
四、开展创意写作除了阅读童话故事，老师还应该引导学生进行创意写作。
可以让学生根据故事情节进行情节复述、故事改编、故事延续等创意写作活动，培养学生的写作能力和想象力。
也可以让学生进行角色扮演、故事演讲等活动，提高学生的表达能力和口头表达能力。
五、引导学生进行扩展阅读童话故事只是语文教学中的一部分，老师应该引导学生进行扩展阅读。
可以推荐一些与童话故事相关的优秀文学作品，或者推荐一些与童话故事主题相关的图书、杂志等，让学生进行更广泛的阅读，提高学生的综合素养。
六、注重情感教育童话故事中往往蕴含着丰富的情感，而情感教育是小学语文教学的重要内容之一。
在童话故事的阅读教学中，老师应该注重学生的情感教育。
可以通过引导学生倾听故事、观察故事中的情感描述等方式，培养学生的情感体验和情感表达能力。
小学语文课外阅读推荐书单
小学语文课外阅读推荐书单一、童话类1、《安徒生童话》这是丹麦作家安徒生创作的童话集，包含了许多经典的故事，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。
安徒生用温暖而富有想象力的笔触，描绘了一个个充满爱与美好的世界，让孩子们感受到善良、勇敢和坚强的力量。
2、《格林童话》由德国格林兄弟收集整理而成，其中的《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等故事广为流传。
这些故事充满了奇幻色彩，传递了正义终将战胜邪恶的信念，能够激发孩子们的想象力和对美好事物的向往。
3、《郑渊洁童话》郑渊洁的童话作品具有独特的创意和幽默，比如《皮皮鲁传》《鲁西西传》等。
他以生动有趣的文字塑造了一个个鲜活的形象，让孩子们在欢笑中领悟生活的道理。
二、寓言类1、《伊索寓言》古希腊的经典寓言集，通过简短而生动的故事，揭示了许多深刻的人生哲理。
像《龟兔赛跑》《农夫和蛇》等故事，不仅能培养孩子的思考能力，还能让他们懂得为人处世的道理。
2、《中国古代寓言故事》我国有着悠久的寓言文化，这本书汇集了众多经典的寓言，如《掩耳盗铃》《刻舟求剑》等。
让孩子们了解中国传统文化的同时，也能从中汲取智慧。
三、神话类1、《中国古代神话故事》其中包含了盘古开天地、女娲补天、后羿射日等神话传说，展现了古代人民对自然和世界的想象与探索，培养孩子们的民族自豪感和文化认同感。
2、《希腊神话故事》希腊神话充满了神秘和奇幻色彩，诸神的故事如宙斯、赫拉、雅典娜等，能够激发孩子们的好奇心和探索欲。
四、小说类1、《小王子》这是一部充满诗意和哲理的童话小说，以孩子的视角讲述了关于友谊、爱情和责任的故事，让孩子们学会珍惜和关爱。
2、《夏洛的网》美国作家 E·B·怀特的作品，讲述了一只小猪威尔伯和一只蜘蛛夏洛之间的感人故事，教会孩子们关于生命、友情和爱的真谛。
3、《窗边的小豆豆》日本作家黑柳彻子的作品，讲述了小豆豆在巴学园的学习和生活经历，充满了温暖和感动，让孩子们感受到爱与尊重的力量。
小学高年级语文童话故事类记叙文阅读专项练习三篇(含答案)
（一）狐狸和猫一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。
”猫就友好地招呼狐狸。
“您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？”狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。
狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。
”猫温顺地答道。
“那是一种什么本领呢？”狐狸问。
“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。
”“就这些吗？”狐狸问。
“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。
但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。
”就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。
猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。
“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。
“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。
如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。
”１、从我文中找出下列词语的近义词：（８分）骄傲──（）困难──（）计策──（）灵敏──（）２、按要求改句子：（８分）⑴但是猎狗们已经咬住了狐狸。
（改为“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵另外我还有满满一袋子计谋。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？（４分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）蚂蚁和蜜蜂人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。
蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
《小学语文童话阅读感悟卷》
以下是一份《小学语文童话阅读感悟卷》一、选择题1. 在《安徒生童话》中，《丑小鸭》最终变成了（）A. 白天鹅B. 黑天鹅C. 大鸭子2. 《格林童话》里，白雪公主是因为吃了（）而昏迷。
A. 毒苹果B. 毒香蕉C. 毒草莓二、填空题1. 《卖火柴的小女孩》在寒冷的除夕夜，擦亮了（）次火柴。
2. 《拇指姑娘》出生时是坐在（）中间。
三、判断题1. 在《灰姑娘》的故事中，水晶鞋在十二点后没有消失。
（）2. 《小红帽》被狼吃掉后，猎人救了她。
（）四、阅读理解阅读《皇帝的新装》选段，回答问题。
许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。
一天，来了两个骗子，他们自称能织出最美丽的布，而且用这种布缝出来的衣服还有一种奇异的功能，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。
皇帝听了非常高兴，给了这两个骗子许多金子，让他们马上开始织布。
两个骗子摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上什么东西也没有。
他们接二连三地请求皇帝给他们更多的金子和丝线，说是需要用这些东西来织出美丽的布。
皇帝想知道布织得怎么样了，就派了一位诚实的老大臣去看看。
老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
“这是怎么一回事儿呢？”老大臣想，“我什么也看不见！难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。
”“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
”1. 两个骗子说他们织出的布有什么奇异功能？（）A. 非常漂亮B. 能让人变得聪明C. 不称职或愚蠢的人看不见2. 老大臣为什么说自己对布料非常满意？（）A. 布料真的很美B. 他不想让人知道自己看不见布料C. 他想讨好皇帝五、阅读感悟1. 读完《丑小鸭》，你从丑小鸭的经历中明白了什么道理？2. 读了《白雪公主》，你觉得白雪公主是一个怎样的人？六、拓展题1. 假如你有机会进入童话世界，你最想去哪个童话故事里，为什么？2. 请你自己创作一个简短的童话故事，并说说它想要表达的道理。
小学语文阅读《写童话的爷爷和看童话的耗子》《大画家和小画家》《我是一个小孩儿》《逃家小兔》
——爱因斯坦
想象是我们的千里眼，顺风耳。 ——老师
想象……
——###
大胆想象创造出了现实中不存在的 事物和景象，读这样的文章感觉真有 意思。
自己变成了一棵树,长满了形状的 鸟窝,小动物们和妈妈住在鸟窝里。 这样的想象很奇特。
在宇宙的另一边，想写关于风的习 作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞 得越高，习作的分数就越高……在想 象的世界里，什么都可能发生。大胆 想象，可以让我们拥有奇异的经历。
故事的名字____________
小叶子很高兴能当小蟋蟀的伞。它像一把伞一样， 一直铺展在小蟋蟀的头顶上方，为他挡雨，她的心里充 满快乐，因为当她还是一片小叶子长在树梢上的时候， 做梦也没有想到有一天她还能成为一把伞。
小蟋蟀钻进泥土下面的家里睡觉去了。小叶 子就静静地躺在泥土上面当小蟋蟀的被子。现在 她的心里既有快乐又有自豪。因为当他还是一片 小叶子长在树梢上的时候，她做梦也没有想到自 己有一天还能变成一床温暖的小被子。
我想
我想把眼睛安在小鸟上, 看看蔚蓝的天空, 美丽的白云, 让我知道天空有多大。 我想把耳朵安到大海上, 听听鱼儿的谈话, 听听大海如何说话。 我想把嘴巴安在动物身上, 跟我们说说心里话。 我想插上想象的翅膀，自由飞翔。
发挥想象去创作：
《写童话的爷爷和看童话的耗子》 《大画家和小画家》 《我是一个小孩儿》 《逃家小兔》
《写童话的爷爷和看童话的耗子》《大画家 和小画家》《我是一个小孩儿》《逃家小兔》这 四篇文章中，选择一篇文章，将其中你认为想象 最神奇的情节的相关语句标注出来，想一想神奇 在哪里，再用几句话写一写。
读课题，你对哪一篇文章最感
在想象的世界里，人物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ往变得 有趣而神奇。请发挥想象，猜一猜文 中的主人公还会发生哪些有趣的事情。 选择其中的两篇，为他们编写一个新 情节吧。
小学三年级语文《格林童话》阅读测试题及答案.doc
小学三年级语文《格林童话》阅读测试题及答案 考试时间：120分钟 考试总分：100分l7、在《魔鬼的三根金发》故事中， 魔鬼的妻子把年轻人变成了蚂蚁，躲进自己的衣袖里。
8、《十二个猎人》中，未婚妻要求父亲变11个和她面貌、姿态和体型完全一样的女孩 。
9、《石竹》中，上帝赐给王后一个具有“万事如意 ”本领的儿子。
10、《金鸟》中的狐狸让王子射死它，然后割下头和爪子。
11、《草驴》中，少年猎人给老巫婆和姑娘吃下莴苣，使她们变成了 草驴。
12、《七只乌鸦》中，女孩在最后一个小杯子 里放进她带来的父亲的小戒指 。
13、《黑白新娘》中，上帝 打扮成一个苦人走到一个女人和她的 两个女儿 面前。
14、《小羊和小鱼》中，女占卜 把这对小兄妹变回人的模样。
15、《返老还童》故事中铁匠的老婆和女儿受了惊吓，生下的孩子没有一点人的模样，而像两只猴子。
16、《上帝的动物和魔鬼的动物》中，上帝忘记了创造一种动物是山羊。
17、《三个懒人》中，国王选王位继承人的条件是：谁最懒就把王位给谁。
最后，国王把王位传给了比三个儿子。
18、《寿命》中，上帝最终给驴子的寿命是12年，给狗的寿命是18年,给猴子的寿命是20年，给人类的寿命是70年。
19、《池塘水妖》中，猎人的妻子第一次把梳子放到池塘边上，最后一次把金纺车放到池塘边上。
20、《小矮人的礼物》中，在那群小矮人的中间坐着一位老人 。
21、《可怜的磨坊工和小猫》中，晚上睡觉时，另外两个磨坊工不愿意和汉斯姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------一起睡，汉斯只能睡在鹅圈的麦草上。
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小学语文讲义童话类阅读童话类阅读童话是儿童文学的一种。
它用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的东西聚积起来，汇聚成另一个奇幻的世界。
它具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容，使人对故事情节充满向往，又可调动人们的想象力，深受儿童乃至成人的喜爱。
阅读童话时应注意以下几个问题：1.童话与写人记事的文章的区别。
首先，童话富于幻想，情节更加奇妙曲折，有趣味；其次，童话的语言一般浅显明白，活泼流畅，更适合少年儿童阅读；第三，通话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法，让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来，营造童话世界。
2.弄清童话中塑造的形象。
童话中都是有人物的，这些人物不仅包括人，还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。
3.了解童话的基本情节。
生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。
4.把握童话故事的中心思想。
许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了（一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心），但也有一些没点，该怎样领悟童话故事的中心呢？这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。
例题点金术⑴美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。
他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。
他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿！它竟成了一片薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。
国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
⑵“这算不了什么。
”国王心想，“我指望大的好处，就不能带来一些小的不便。
”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
⑶随后，国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。
长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。
国王倒了一匙咖啡给女儿，女儿接过来惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成金杯？”国王高兴地对她说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富的人。
”他一边说，一边将一杯咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。
看到这情形，他不禁大吃一惊。
他随手又拿起一块面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。
国王几乎绝望地拿起一片烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
⑷国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。
突然间，他心爱的女儿也成了一尊金像。
⑸国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！”⑹不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧！”⑺国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术吧。
”⑻“你比以前聪明多了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。
快去吧！跳进大花园旁边的那一条小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。
如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。
”⑼国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲掉。
他还带了一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色！⑽国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。
从今以后，我再也不要点金术了。
”1．用文中原话解释第⑵段中的词语：（2分）“大的好处”指：“小的好处”指：2．“如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。
”在文中找出（3分）①最能表明贪婪的语句：②最能表明灾害的语句：③最能表明补救方法的语句：3．判断下列说法的正误：（4分）⑴第一段中“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去。
（）⑵第五段中“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。
（）⑶第七段中“明白”的内容是“金子是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术”。
（）⑷第九段“连鞋子也来不及脱去”表现了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。
（）4．如果将本文分成两个部分，应如何划分？为什么？（4分）⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽理由：参考答案1．我将成为世界上最富的人；国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
2．略3．√√×√4．⑴⑵⑶⑷⑸／⑹⑺⑻⑼⑽；前五句写点金术的使用，后五句写点金术的解除。
课堂小测试大象和猴子从前，一头大象和一只猴子吵嘴。
大象身体壮实，感到自豪，拍着胸脯说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵树，你呢?”猴子引以自豪的是爬树，他抓了抓耳朵说道：“我会爬树，你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树上吗？”它俩吵了半天，互不服气，就去找猫头鹰评理，猫头鹰对它们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的树，你们去把果子给我摘来，我再评理。
”于是，大象和猴子来到河边。
可是奔腾的河水把猴子吓住了，它站在河边急得抓耳朵。
“还是站到我背上吧！”大象骄傲地说：“我个子大，体格壮，在急水里游泳，我可不在乎。
”猴子跳到大象背上，他俩很快过了河。
高大的果树耸立在河边，成熟的果子挂在树梢顶上，大象用鼻子勾果子，果子太高，够不着，想把树推倒，树太大推不动，他急得直甩鼻子。
“这一回，看我的了。
”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。
”说罢，敏捷地爬上树，摘下树梢的果子，他们渡河回来，把果子交给猫头鹰。
“现在该给我们讲讲谁比谁强了吧？”大象和猴子一起说道。
“这个问题再明白不过了。
”猫头鹰说：“你们俩谁也不能单独摘回果子，现在摘回来了，是因为你们发挥了各自的特长。
每个人都有自己的长处和短处，你们说对吗？”1.写出下列词语的近义词。
耸立——（）敏捷——（）壮实——（）2.写出下列词语的反义词。
自豪——（）骄傲——（）明白——（）3.大象有哪些长处？4.猴子有哪些长处？5、他们俩是怎样配合摘回果子的？6.用“‖”给课文分段，并写出各段的段意。
7.这篇短文说明了一个什么道理？课后练习老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当一名普通的动物。
山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边，否则，你就永远留在动物世界吧。
老鼠答应了山神的条件。
但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神承诺是轻率的。
因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是（），它后悔了。
但它还是决定试一试。
它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。
这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。
不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一声巨大的轰响，它便觉得（），就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。
它这一下可知道大象的厉害了。
大象由此也恨透了老鼠。
心想，这老鼠长得小，胃口可不小，它竟然想打我大象的主意，真可恶。
于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。
此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。
它不想自讨苦吃。
可天有不测风云。
一天，大象落入了猎人设下的巨网中。
它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。
它在等死。
老鼠想，这真是（），大象现在已毫无抵抗能力，只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会没命了。
我不就战胜大象了吗。
然而，老鼠是善良的。
它看到大象可怜的样子，它不忍下手。
它的良心告诉它，应该救大象。
于是，它开始用它锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，它终于从巨网中钻了出来。
大象得救了。
从这件关键的事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，当然，老鼠也愿意交大象这个仁厚的朋友。
于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。
不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
老鼠说：“我还没有战胜大象呢。
这大概是不可能了。
”山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。
你将你的对手变成了朋友。
难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”1.给这则童话加一个合适的题目：2.把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。
天赐良机天方夜谭天旋地转3.根据上下文，理解下列语言的意思，（1）天有不测风云（）（2）化干戈为玉帛（）4.“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是（）A.世界上还有比这更完美的战胜。
B.世界上没有比这更完美的战胜。
C.世界上不会没有比这更完美的战胜。
5.概括一下文中主要写了关于老鼠和大象的两件事。
第一件：第二件：5.你是怎样理解山神最后所说的话的？这句话对你有什么启发？。