人教版八年级语文下册第15课喂——出来
八年级语文下册 第15课《喂——出来》教案设计 (新版)新人教版
15* 喂——出来1. 积累语言，了解作者，理解课文内容，理清故事情节。
2．探索本文所反映的深刻主题，正视城市环境污染问题，树立环保意识。
3．简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识，学习科幻小说的写法。
教学重难点1. 积累语言，理解课文内容，理清故事情节。
2．探索本文所反映的深刻主题，正视城市环境污染问题，树立环保意识。
教学设想1．指导学生查找有关作者、微型小说、科幻小说和环保的资料。
2．引导学生到现实中找故事的影子，让学生自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。
3．通过学习小组讨论的方式，理清故事情节。
4．指导大胆发挥想像，续写本文，以把握科幻小说的特点。
教学时间：2课时第1课时教学目标积累语言，了解作者，理解课文大意。
教学内容与步骤情景激趣星新一（1926年9月--）日本微型小说家、现代小说家。
被尊称为“日本微型小说之父”。
他曾就读于日本东京女子高等师范学院附属小学，念完中学后又考入东京大学农学部园艺化学系，毕业后进人东京大学研究院继续深造。
1974年，日本新潮社出版了《星新一作品全集》，达十八卷之多。
星新一博采众长，除继承了罗伯特提出的“三要素说”之外，还选取巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧的玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各个片断。
他擅长用白描手法对作品主人公作浮雕式的刻画，“重神似，不重形似”，让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。
他常把笔触深入到现实生活的各个角度里，反映出社会上存在的各种问题和矛盾。
随着经济的发展．社会的进步，城市环境的污染日益严重。
这个问题如何解决呢？人们总幻想有——个无底洞能容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产的垃圾灿有后顾之忧。
然而自然规律是不以人的意志为转移的，最终受害的还是人类自己。
说起哈里-波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。
今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说故称微型科幻小说。
探究生趣第一步，泛读课文。
语文八年级下册《喂——出来》获奖课件：15页
拓展延伸：看图想象，编写成一个情节完整 的富有创意故事。
概括情节：
如果每个情节 只能用2个字 来概括，你能 做到吗？
第二种
开端 发展 高潮 结局
发现 处理
洞现 探洞
洞
利用
填洞
报复（报应） ？ 洞满
二、揣摩内容：结合课文，你觉得这是一个怎样的洞？
请用以下句式表述：
平淡无奇 这个洞貌似 ，实际 深不可测。
原物奉还 来者不拒 这个洞貌似 ，实际 。 伺机报复 任劳任怨 这个洞貌似 ，实际 。 这个洞貌似 慷慨大方，实际 斤斤计较 。
三、揣摩人物：
文中写到哪些人？他们各是怎样的人？请着重 分析“学者”和“商人”的形象，请用笔勾画 出相关的句子或词语，并说明理由。
学者： 虚伪、不懂装懂
贪婪，只顾眼前利益、不惜 牺牲环境
商人：
四、展开想象的翅膀，品味科幻的魅力：
那奇怪叫声以及小石头是从哪里来的？ 天上掉下那块石头后又会怎样？ 比比谁的结局更有创意。
检查预习： 1.读准下列字词
shěn móu kúi
哂笑
jí
牟取
mǎo
众目睽睽
lān lǚ
棘手
铆钉Leabharlann 贪婪履行2.理解下列词语
讥笑 哂笑： 胸有成竹： 比喻做事之前已经有通盘考虑。 谋取名利 牟取： 形容事情难办，象荆棘刺手。 棘手： 大家的眼睛都注视着。 众目睽睽： 莫衷一是： 不能得出一致的结论。 任劳任怨： 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
合作探究： 关于主题，有以下几种说法，你同意哪种？ 说说理由。
1、揭示人类自身生存环境问题。 2、揭示人性的多面性和复杂性。 3、阐述了人对大自然的破坏总要遭 到大自然的惩罚这一道理。
(人教版)八年级下册语文：第15课《喂——出来》精品学案
《喂——出来》第一课时一、学习目标：1. 积累、掌握“读一读，写一写”中词语的读音、字形并学会运用。
2. 品读课文，理解本文现实与想象的关系，想象奇特的艺术美3. 树立环保意识，做环保小卫士。
二、课前预习：1.完成《评价手册》15课自主梳理。
2.作家作品介绍：汪曾祺(1920～1997)，。
早年毕业于西南联大。
历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。
在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《》、《》。
著有散文集《汪曾祺自选集》。
三、教学过程（一）创设情境，引入新课（二）检查预习（三）朗读课文，整体感知1、复述课文，了解故事情节。
（如何让洞出现的？村民是如何反应的？城里人的动静如何？如何测验洞的深度？……）（四）深入探究１、完整的情节：⑴开端：⑵发展：⑶高潮：⑷结局：２、丰富的想象：（1）走进作者的想象世界：文章哪些地方体现了作者的想象？（2）想象与现实之间有着不可分割的联系，让我们来看看现实生活的情况吧：你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？３、深深的思考：读了这篇小说，你最想对文中的哪些人说些什么？（五）小结回顾五个一：１、这是一个怎样的洞？（完成句式：这个洞貌似实际）２、这是一群怎样的人？３、作者故事会有一个怎样的结局？４、探究一个最根本的原因？５、给我们一个怎样的启示？四、课内检测１、下列四字词语字形全对的一项是（）。
Ａ、微不足到任劳任怨一事同仁慷慨大方Ｂ、逍遥法外心安理德深不可测胸有成竹Ｃ、不容置疑镇定自若众目睽睽齐心协力Ｄ、振耳欲聋众说纷纭莫衷一是黑咕隆咚2、从结尾来看，小说采用了什么结构？__________________ _____________________五、的结尾留有广阔的想像空间，那块石头掉下来以后还会发生什么，请展开想像，续写一段文字（２00字左右）。
________________________________ _______《喂——出来》第二课时一、学习目标：1. 阅读课文，结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。
八年级语文下册15《_喂——出来》精品课件(人教版)
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
学习作者的想像思维，可以得到哪些启发？
科幻小说的情节可以分成两个层面：基本情节和具体情节。 基本情节就是文章的大框架，具体情节即文章中一系列的细节 所以，丰富的想象先要有一个基本情节，然后充分展开，用具 体情节去加以充实。
关于主题，有以下几种说法，你同意哪种？说说理由
1. 提出了人类与自身生存环境的问题。 2. 揭示了人性的多面性和复杂性。 3. 阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
读一读、写一写
shěn
哂笑
jí
棘手
lán
贪婪
móu
kuí牟取 众目睽睽 Nhomakorabeamǎo
铆钉
lǚ
履行
想一想
哂笑： 讥笑 胸有成竹： 比喻做事之前已经有通盘考虑。 牟取： 谋取名利 棘手： 形容事情难办，象荆棘刺手。 众目睽睽： 大家的眼睛都注视着。 莫衷一是： 不能得出一致的结论。 任劳任怨： 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
八年级语文下册第15课《喂-出来》课件新人教版
假钞票 小石子 原子能反应 犯罪证据 堆的废料 日记本、 机密文件 尸体 废物 `污水
照片等
洞真的无底吗？ 接下来会出现什么呢？
喂！出来
假 钞 票
照 片
机 密 文 件 犯罪证据
石头等
探究写法
“想象”的关键
主题:对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚
触动点:垃圾处理
基本情节：无底洞
深埋
洞
可是……
倾倒垃圾
解释下列词语
哂笑：讥笑。 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前 已经有通盘的考虑。 牟取：谋取名利。 棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。 莫衷一是：不能得出一致的结论。 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 逍遥法外：犯法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。 雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量 而不断出现。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。 一视同仁：同样看待，不分厚薄。
（1926——1997），堪称日本科幻界的一个奇才。 以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享 誉世界,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。 1957年，发表处女作，继而佳作迭出。代表集） 《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。
题目解说
这篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂— —出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终 究传出来了，原先仍进去的东西，也开始出来了。 以此作为题目，富有哲理，吸引读者，揭示主旨。 可以感知，作者的意思是说，不顾环境污染，漠 视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏 大自然，必遭到大自然的报复。
文章讲了怎样一个故事？
• 小说先渲染新发现的一个洞深不可测，因此成 了处理城市垃圾的最好场所，各种各样的垃圾 都扔进洞里，城市变得越来越美好。可奇怪的 是，最初对着洞口的一声叫喊传来了，扔进洞 里的一块小石头飞来了。接下来将要发生的一 切是不言而喻的，原先倾泻进洞里的原子能反 应堆废料就要倾泻到人们头上，扔进去的机密 文件、动物尸体和流浪者尸体、废物和污水、 日记本、照片、假钞票、犯罪证据，都将接二 连三地倾泻到人们头上。
人教版八年级语文下册 15 喂——出来
5．这个洞出现后，出场了哪些人？各有哪些不同的反应？你觉得这是一群怎样 的人？说明理由。
(1)目光短浅、只顾眼前利益的人： ①村民：“村长还没来得及回答，村民们就异口同声地叫了起来。……‘一个洞有 什么稀奇的，现在就送给你吧。’” ②城市里的居民们：“人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意 天天和各种各样的垃圾打交道。现在人们都认为，这个社会问题将可以由这个洞来 妥善解决。”
7．人们为什么这样处理垃圾和“三废”？作者为什么幻想出一个深不可测的洞？ 人们把江河湖海天空大气看成了无底洞。城市的废物和污水排放在海洋里去，以为 这样一来它们就可以漂流得无影无踪，那就是把大海看做深不可测的洞了；人们把废 气排向大气中，以为这样一来废气就可以飘散得无影无踪，那就是把大气层看做是深 不可测的洞了。这样的洞承担着城市的清洁工作，城市的一切污物将由它们来解决。 通常人们处理垃圾的方法，都源于一种应付的心理。作者幻想出这么一个深不可测 的黑洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞， 既可以用来表现人们的幻想和可笑，也可以警醒世人：不积极治理环境污染，人类终 将遭到灭顶之灾。
星新一，1926年9月生于日本东京，坎坷多艰的经历却使他具备了一种对弱肉强食、 尔虞我诈的资本主义社会的敏锐的洞察力，写出了许多异彩纷呈、从各个角度反 映社会现实的微型小说。
代表作：《恶魔天国》《人造美人》《声网》《梦魔的标靶》等。
1．写作背景 20世纪中后期，由于前一个多世纪大工业生产在全球范围的全面发展，人类向大自 然无休止地索取，肆无忌惮地开采，给自然、人类自身带来了不可估量的灾难。同时 由于经济的迅猛发展，世界各领域的巨大变革，人们的道德观念也在发生翻天覆地的 转变。对此，作者创作这篇科幻小说，以夸张的手法表现出对人类行为、思想、道德 的探讨和思索。 2．科学幻想小说 简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、 精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科 学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
八年级语文下册 第三单元 第15课《喂---出来》 新人教版
二、这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的 主题，有下边几种看法，你同意哪一种？说说理由。
1.提出了人类与自身生存环境的问题。 2.揭示了人性的多面性和复杂性。 3.阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚 这一道理。
大量而不断出现。
整体感知
快速阅读课文，复述这个故事。
庙塌——洞现——洞深——叫声——小石 子——栅栏——记者——科学家——看客—— 警察——用绳量——用音测——主张填——商 人买——原子能反应堆废料——机密文件—— 尸体、废物、污水——日记本、照片——假钞、 犯罪证据——叫声——小石子
初步品读
世上许多事情都是这样，起初，很有道理的话 往往不被重视，盲目的冲动却非常强劲，结果吃了 大亏。可见，凡事只有冷静地思考，才能做出正确 的选择。
（2）小说中说，城市垃圾倒进了这个洞里， 有相当一个时期，海洋和天空变成美丽的蔚蓝 色，晴空万里，清澈如洗。
破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，人 们还会因此而欢庆“胜利”，得意洋洋，殊不知“胜利” 潜伏着隐患，而且隐患显露之初，人们还不注意，直到 公害危及人们的生存，才会警醒。
文章这样结尾，显得含蓄深刻，引人思考， 警示作用反而更加强烈。
课堂小结
《喂——出来》是一篇构思新颖奇特， 理念发人深省的文章，从文中我们更加明 白了：爱护自然，保护自然，就是保护全 人类。让我们携起手来，共筑一座环保新 长城，不但在心里且在双手上。
作业
习作练习： 围绕“盒子”这个题目发挥你的 想象，写一篇２００字左右的小作文。
深度解读
文章最后一段有何深意？
明确： 最后一段再次强调人们还没有醒悟，
没有意识到自己的行为已经破坏了大自 然，即将遭到大自然的惩罚。结尾安排 恰到好处，显得含蓄，意味深长，引人 思考，起到了强烈的警示作用。
八年级下册语文第15课 喂——出来教材
拓展延伸：
1.以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小 说后，你又有哪些新的想法、新的做法？
2.你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎 样处理的吗？
3.除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环 境？对此，你有什么建议？
课后练习
请大家放飞想象的翅膀，给课文 续写一个生动具体的结尾：
要求：可以在意料之外，必须在 情理之中。
星新一
学习目标
1.了解微型小说和科幻小说的有关 常识 2.理解本文的主旨和合理想象的写 作手法 3.养成联想和想象的习惯，培养和 发展创新能力 4.培养学生的环保意识
认识生字
哂(shěn)笑 牟(móu )取 棘( jí)手 铆( mǎ)o钉 贪婪( lán ) 履( lǚ)行 众目睽睽( kuí)
7.小说中写了几类人？这些人有何共同点？ 你觉得生活中有这样的人吗？
为了名利而忙碌的各类人。
8.作者想要说明的道理是什么？
人类一切破坏环境的举动，到头来都将危 害人类自己。不去积极治理环境污染，总 有一天人们将会遭到灭顶之灾。
9.结尾那位工人听到的声音，是从哪里来的？
从那个无底洞中飘出来的。 10.结尾的小石头出现意味着什么？
挤。希望引起人们的警觉和重视。 5.小说中的“洞”比喻什么？ 人类生存的地球。 6.小说中两处写“喂——出来”，分别有什
么作用？
第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下 文的情节。
第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟 其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆， 时候一到，结果就出来了。世界上所有的事 物，都是这样由量变到质变的。
仍旧自由自在。
• 雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。
比喻新事物大量而不断出现。
• 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 • 不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。 • 一视同仁：同样看待，不分厚薄。
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喂——出来
雷池中学胡宪华
一、教学目标
1.知识与能力目标
梳理小说的情节，培养学生归纳概括能力。
培养学生理解小说中人物的深刻形象，剖析文章的主旨。
2.过程与方法目标
通过在教师指导下学生进行课堂研究活动（讨论、探究），分析文章情节及人物形象，探究文章主旨，探究人物的人性特点。
3.情感、态度与价值观目标
充分认识环境保护的重要性和必要性，高度重视人与自然的关系，提高自身环保意识。
通过课文的人物性格的剖析，批判现代人群的人性“漏洞”，呼唤人性的真善美。
二、教学重难点
通过细读文本，增强自身环保意识，探究小说人物形象中的人性“漏洞”。
三、教学过程
（一）导入
1、直接导入，介绍作者
作者星新一，日本科幻界的一个奇才，现代微型小说家，以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界, 以微型小说著名，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。
主要科幻作品有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。
2、检查预习
（1）给下列加点字读音。
（多媒体显示）
哂（shen）笑mòu（牟）取众目睽( kui)睽棘(jí)手铆(mao)钉
lǚ(履)行颤颤(chan)巍巍(wei) 栅栏(zha) 莫zhōng一是（衷）
(2)解释下列词语
哂笑：讥笑。
牟取：谋取名利
莫衷一是：不能得出一致的结论。
3、题解：如何读这个标题？为什么？
（二）整体感知，梳理小说情节
1、本文围绕什么东西展开情节？洞
2、有人给他的小说故事画了四幅漫画，请按情节的发展排序。
3、用简练的语言讲一下这个故事。
4、这是一个怎样的洞？从文中找词语概括。
“慷慨大方”、“深不可测”、“任劳任怨”……
文中50段集中歌颂洞的功德，读一读：
不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。
这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。
渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。
5、读52——56段，思考：这个洞后来怎么了？
6、谁之罪？人
（三）分析人物，洞析人性
1、找出文中出现的人物：村里人（年轻人、老年人、村长、村民们……）、（ppt显示）
看热闹的人
新闻记者
学者
投机商人
政府官员
职位较低的工作人员
城市里的居民们
小姑娘
有的人
警察
罪犯
一位工人
2、选取印象最深的一类人进行分析。
（1）（重点）投机商人：贪婪、利欲熏心、唯利是图、精明
（第一处）有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？
贪婪、盘算（打算）、牟取（赚取），看出他是一个利欲熏心、唯利是图之人。
不正当手段获取暴利。
下面还体现他“利”字当头的面！从他请狐朋狗友作的广告中，一目了然。
本公司有一个绝妙的深不可测的洞。
据学者们（权威，暴露了内心的虚弱，不确定）估计，其深度至少有五千米（无凭无据）。
这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所。
（无稽之谈）机不可失，时不再来！（商业社会典型蛊惑消费者的语言，举例“最后一天清仓大甩卖”）总结：典型的非法广告。
甚至官商勾结。
“本公司有一个绝妙的洞。
其深度至少在五千米以上。
这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的场所。
抓住人性的弱点
（2）（重点）学者：不懂装懂、虚伪、死要面子、缺乏探究精神、不尊重事实。
(可以品读)
心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。
问：表面上他，实际上他……文章中一个字将两种截然不同的形象统一在他身上的？“装”
可见这是一个虚伪的、虚荣的、无知的、自以为是的、丝毫没有责任心的学者。
其实，文章中还有一个词体现他的虚伪：“不容置疑”。
填洞：学者
声测失败后，为了挽回面子，维护自己尊严，下令填洞。
同时，他的目的是“不让自己当众出丑”。
知识分子的面子比人类生存更为重要。
代表科学真理的学者，不尊重事实，以不负责任的科学态度。
（3）村民：目光短浅、只看到眼前利益、随波逐流之人。
朗读指导：
①老年人：颤颤巍巍、胆小怕事、敬畏自然。
重音：千万。
语言描写体现：老年人则相反，谨慎小心，唯恐稍有不慎灾难就会降临到自己到头上。
作者的思想感情倾向于老者，因为他的预言最终会成为真实。
“过于的谨小慎微”。
②年轻人：不考虑后果，莽莽撞撞他朝洞里喊了一声“喂——出来”，却未听到回声。
于是他准备拣起一块小石子扔到洞里。
文中年轻人的喊叫没有目的，可以看做人类对自然发出的一声情不自禁的探寻。
那声叫声“喂――出来”，没有礼貌称呼，是没有赋予“洞”尊严。
他天不怕地不怕，敢于喊叫敢于投石问路，但却不考虑后果，莽莽撞撞。
将现代年轻人身上莽撞、不计后果的一面暴露出来。
③看热闹的村民：面对变故惊慌失措，面对利益顺从（短视的行为）
第二处：第27段难道就这么草草收场了？周围那些看热闹的人都觉得有点儿可惜。
但也没有办法，看来只好扫兴而归了。
注：在喧闹的环境中，自觉的充当看客，事不关己高高挂起。
第三处：“这是真的吗？要是造在离我们村庄更近一点的地方就好了。
”
注：只会在更对的利益面前讨价还价。
第四处：刚开始时，村里人都有点担心，生怕会出什么事情。
可是，“填洞公司”派人对他们进行说明，这是一个非常保险的洞，即使过上几千年也绝不会对地面上产生什么危害。
此外，村民们还可以从中得到好处呢。
大家明白了这一点以后也就放心了。
并且，从城里通到这个村庄的现代化高速公路也很快地建成通车了。
注：沉浸在眼前的美好没有意识去关注未来。
④村长：不坚守原则，被民众化。
为什么一开始不同意，后来却对此表示同意呢？
他的意见被村民们的异口同声给淹没。
唯一一位反对声音的消失。
百姓的意识对官员决策的干扰，导致村长的意志被否定，被民众统一化。
村长在村民们急功近利，轻率无知的面前投降。
（4）记者。
有一个记者看到这个洞深不可测，就“一声不响地解掉了扎在自己腰间的那根结实的绳子”。
说明他被吓住了。
记者对已发现的事实没有做正确报道，采取回避的方式，从侧面反映出记者胆小怕事、缺乏敬业精神。
即知识分子阶层主动放弃了对这个洞进行彻底研究的权利。
过渡：到了这里，上至社会的精英——知识分子阶层中的学者、记者和下至商人、普通民众村民，他们全是社会人物的缩影，但是他们对“洞”可能带来的危害性毫无预见。
甚至全都一致认为，整个社会问题将可以由这个洞来妥善解决。
（四）总结主题
1、这是一个自然的洞，更是一个人性的漏洞，社会的漏洞！
2、作者要引起我们人类怎样的反思？
鲁迅先生说“揭出病苦，引起疗救的注意”。
小说家揭示丑陋不是为了让我们对人性绝望，而是为了让我们反躬自省！
（五）主旨升华
1、结合当今社会一些现象，你想呼唤什么？
2、教师总结：相信世界会因为我们的呼唤更加美好！
让我们一起呼唤：喂——出来
呼唤出人性的美好！。