新人教版二年级数学上册 第6单元表内乘法(二)第6课时 整理和复习
C
优翼
优翼
5元
4
7元
6
优翼
优翼
巩固提高
优翼
1.看谁算得又对又快。 优翼
6×9= 54 优翼 9×9-9= 72
4×7= 28
24-5=优翼 19
28优+翼9= 37 35+20= 55
42-9= 33 优翼 4×7+7= 35
优翼
优翼
优翼
优翼
5×4= 20
优翼
6×8+5= 优5翼3 3×8= 24
优翼
C 3元 3本
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
复 习 3 解决问题 优翼
3.张优阿翼 姨在快餐店买了一些套餐（如优翼下表）。每种优翼套 餐各花多少钱？优翼一共花了多少钱？(教材P87T3)
A种：8×3=24(元) B优种翼 ：5×4=20(元)
优套翼 餐 每份价格 份数 钱数
A
优8翼元
优翼
3
C种：7×6=42优(翼元)
B
24+20+42=86(元)
优翼
优翼
优 翼
优翼
优翼
6 表内乘法（优翼二） 优翼
优翼
第6课时 优整翼 理和复习
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
复 习 1 用1～9的乘法优翼口诀准确求积
优翼
优翼
优翼
1.用硬纸照右图优翼把两个圆钉在一起，并写上数。转
动一个圆，使里外每两个优数翼 对齐，说出每两个数乘
得的优翼 积。(教材P87T1)
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
复 习 2 熟练计算乘法优翼、加法或减法算式
2.你优翼能又快又优对翼 地计算出下列算式优吗翼 ？(教材P87T优2翼)
6×7= 42
6×4= 优翼
24
23Байду номын сангаас7= 16
9×4= 36
5×6= 30
7×9= 优翼
63
39+8=
优翼
47
3×7= 2优1翼
9×8= 72
9×9= 81 4×8= 32 优翼 43+20= 63
9×9= 81
优翼
优翼
巩固提高
优翼
2.明明买了一些本子（如下表），每种本子
花了优翼多少钱？优一翼 共花了多少钱？优翼
优翼
A种：2×2=4(元) 优翼 本子 单价 数量 总价
B优种翼 ：2×4=8(元)
A 优翼 2元 2本 优翼
C种：3×3=9优(翼元)
B 4元 2本
三种共：4+8+9=21(元)
优翼
新人教部编版小学二年级上册数学第六单元《表内乘法（二）》单元课时练习题附答案（全单元）
第六单元《表内乘法（二）》单元课时练习题（全单元）up目录益第六单元《表内乘法（-）》单元课时练习题 (1)6.17的乘法口诀 (1)6.28的乘法口诀 (3)6.39的乘法口诀 (5)6.4练习十八 (6)6.5用8的口诀解决问题 (8)6.6练习十九 (10)6.79的乘法口诀 (11)6.8练习二十 (12)6.9解决问题 (14)6.10练习二-一 (16)6.11整理和复习 (17)6.12练习二十二 (19)6.13量一量，比一比 (21)第六单元测试卷（一） (22)第六单元测试卷（二） (25)第六单元《表内乘法（二）》单元课时练习题参考答案 (29)6.17的乘法口诀参考答案 (29)6.28的乘法「I诀参考答案 (29)6.39的乘法口诀参考答案 (30)6.4练习十八参考答案 (30)6.5用8的口诀解决问题参考答案 (31)6.6练习十九参考答案 (31)6.79的乘法口诀参考答案 (32)6.8练习二十参考答案 (32)6.9解决问题参考答案 (33)6.10练习二-一参考答案 (33)6.11整理和复习参考答案 (34)6.12练习二十二参考答案 (34)6.13量一量，比一比参考答案 (35)第六单元测试卷（一）参考答案 (35)第六单元测试卷（二）参考答案 (36)第六单元《表内乘法（二）》单元课时练习题6.17的乘法口诀up芯1.把口诀补充完整。
益（）七二十一五（）三十五二七（）（）四十九四（）二十八（）七四十二一（）得七2.口算。
3X7二7X6=2X7二6X6=5X7=7X4=7X7二4X3二3.简单推理。
A+A+A=21O+O=12☆+☆+☆=15A二（）0二（）☆二（）4.填空。
3X()=217X()=422X()=14()X6=36 ()X7=35()X4=28()X()=49()X()=7 5.请把口诀和算式连起来。
7X7三七二-一7X77X5五七三十五7X47X3七七四十九3X74X7四七二十八5X76.根据口诀写算式。
人教版二年级数学上册第六单元 表内乘法(二)6.11 整理和复习 课件
综合运用
计算。
5×8+8= 48 3×9-15= 12 9×9-8= 73 6×9-6= 48
7×6-12= 30 8×7-6=50 8×7-7= 49 5×8-8= 32
综合运用
（ ）里最大能填几？
（ 6 ）×5 < 31 47 > 5×（ 9 ） 7×（ 5 ）< 42 （ 5 ）×8 < 48 45 >（ 4 ）×9 3×（ 7 ）< 24
综合运用
小汽车 有9辆。
面包车 有8辆。
（1）每辆面包车坐7人，面包车一共可以坐多
少人？
7×8=56（人）
口答：面包车一共可以坐56人。
综合运用
小汽车 有9辆。
面包车 有8辆。
（2）每辆小汽车坐4人，小汽车一共可坐多少
人？
4×9=36（人）
口答：小汽车一共可坐36人。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
人教版 数学 二年级 上册
6 表内乘法（二）
整理和复习
整体回顾
表内乘法（二）
7的口诀
8的口诀
9的口诀
乘法口 诀表
共有7句， 每相邻 两句口 诀的得 数相差7。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(含14课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。
2.学习数字20以内的乘法口诀。
3.掌握20以内乘法的计算方法。
教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。
2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。
3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。
4.练习习题，巩固所学内容。
第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。
2.进一步练习20以内乘法的计算方法。
3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。
教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。
3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。
4.布置课后作业，巩固习得的知识。
…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。
2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。
3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。
教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。
2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。
3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。
4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。
通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。
希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。
人教版2023-2024二年级数学上册第6单元《表内乘法(二)》教学计划(;共5课时)
人教版2023-2024二年级数学上册第6单元《表内乘法（二）》教学计划（共5课时）一、教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法的计算方法，能够熟练进行表内乘法运算。
2.过程与方法：培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度，培养团队合作意识。
二、教学重点和难点教学重点1.理解表内乘法的概念。
2.掌握表内乘法的计算方法。
教学难点1.运用表内乘法解决问题的能力。
2.让学生灵活运用表内乘法进行计算。
三、教学内容1.复习表内乘法的基本概念。
2.继续进行表内乘法的练习和应用。
3.进行相关问题的讨论和练习。
四、教学准备1.课件、黑板、彩色笔等教学工具。
2.学生课本、练习册等教学资料。
3.清晰准备教学内容和教学方法。
五、教学安排第一课时教学内容：复习表内乘法的基本概念。
教学方法：通过例题引导学生复习表内乘法的基本概念。
教学活动：讲解基本概念，学生跟着做练习。
第二课时教学内容：继续进行表内乘法的练习和应用。
教学方法：教师讲解，学生练习。
教学活动：学生独立完成练习册上相关练习题。
第三课时教学内容：带领学生通过实际问题运用表内乘法解决问题。
教学方法：小组合作讨论。
教学活动：小组合作，讨论并解答相关问题。
第四课时教学内容：巩固表内乘法的相关知识点。
教学方法：通过游戏形式巩固。
教学活动：进行表内乘法游戏，加深学生对知识点的理解。
第五课时教学内容：总结本单元内容，进行小测验。
教学方法：小测验。
教学活动：学生进行小测验，巩固本单元所学内容。
六、课后作业1.完成练习册上的相关习题。
2.总结本单元所学内容。
七、教学反思在教学过程中，需要充分调动学生的积极性和主动性，让学生在实际操作中更好地理解和掌握表内乘法的知识。
同时，及时调整教学方法，根据学生的不同水平进行个性化辅导，确保教学效果的最大化。
人教版数学二年级上册 第6单元 表内乘法(二)
+9 +9 +9 +9 +9 +9 +9 +9 +9
0 9 18 27 36
12 3 4 个个 个 个 99 9 9
相相相 加加加
45 54
56 个个 99 相相 加加
63 72 81
789 个个个 999 相相相 加加加
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
巩固运用
(教材P73 T1)
1. 2个星期有多少天？3个星期呢？
2×7＝14（天） 3×7＝21（天）
答：2个星期有14天，3个星期有21天。
2.连一连。
(教材P73 T3)
3. 3个7
3×7＝21
6个7 6×7＝ 42
(教材P74 T10)
4个7 4×7＝ 28
2×7＋7＝21
5×7＋7＝42 3×7＋7＝28
4×8＝（32） 8×4＝（ 32） 四八（ 三十二）
5×8＝（40） 8×5＝（ 40） 五八（ 四十 ）
6×8＝（48） 8×6＝（ 48） 六八（ 四十八）
7×8＝（56） 8×7＝（56） 七八（ 五十六）
8×8＝（64）
八八（ 六十四）
你有什么 发现吗？
8的乘法口诀
一八得( 八 )
二八( 十六 ) 三八( 二十四 ) 四八( 三十二 ) 五八( 四十 )
我问你答。
拼6个图案需 要几块拼版？ 所用的口诀 是哪一句？
五七三十五这句口 诀表示什么意思？
7的乘法口诀里 哪句只能写出一 道乘法式题？
7×4＝28 4×7＝28 四七二十八
(教材P72 做一做)
人教版二年级数学上册第六单元整理和复习
整理和复习教材第86～87页相关内容1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思维，提高解决问题的能力。
3.会运用乘法口诀解决简单的实际问题，体验获得数学知识的乐趣。
一、小组交流，整理归纳师：第6单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？现在给大家一些时间，以小组为单位把本单元的知识整理一下，小组长做好记录。
学生互相交流，教师巡视，掌握学生的整理情况。
师：现在请各个小组来汇报一下你们的成果吧。
【学情预设】预设1：学习了7～9的乘法口诀。
预设2：能利用乘法口诀解决相关问题。
教学提示：教师根据小组的汇报板书各部分内容（或出示课件），同时对学生汇报给予肯定。
师：同学们整理得非常全面，有的小组补充得也非常好。
看一看知识网络图，就能把这个单元的知识点给整理好了。
设计意图：通过学生自主整理，交流汇报，明确本单元知识脉络，培养学生整理知识的良好习惯和能力，进一步提高学生对新知识的理解和掌握水平。
二、复习巩固，提升认识1.自主整理1～9的乘法口诀。
师：我们现在一共学习了哪些乘法口诀呢？请同学们完成教材第86页第1题。
可将学生分成若干小组，以小组为单位整理乘法口诀。
由于1~6的乘法口诀已经整理过一次，所以应放手让学生回忆整理。
展示整理结果时，应让学生进行分析、对比，找出一种比较简明、方便的整理方法，并让学生有所发现、有所感悟。
设计意图：突出让学生自己动手，写出乘法口诀并整理。
既包括了背诵、写出乘法口诀的环节，又包括了让学生建构整个表内乘法的知识体系的过程。
2.呈现阶梯形的乘法口诀表。
课件出示教材第86页第2题亮亮整理的乘法口诀表。
师：这是亮亮整理的乘法口诀表，但并不完整，我们先来观察亮亮是怎样整理的。
学生交流自己的发现，指名汇报发现的排列规律。
【学情预设】预设1：竖着看，第一列都是一开头的口诀，从“一一得一”到“一九得九”；第二列都是二开头的口诀，从“二二得四”到“二九十八”。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教学设计(共计6课时)
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教学设计（共计6课时）一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。
内容包括两位数乘一位数的计算方法，以及乘法口诀的应用。
通过本单元的学习，学生将能够熟练地进行两位数乘一位数的计算，并能运用乘法口诀解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基本概念和一位数乘一位数的计算方法，但对两位数乘一位数的计算方法可能还不够熟练，对乘法口诀的应用也处于初步阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和辅导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行两位数乘一位数的计算，掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用和价值。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法，乘法口诀的应用。
2.教学难点：乘法口诀的灵活运用，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解乘法口诀的应用。
2.游戏教学法：运用趣味性的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的教学PPT、图片、例题等。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
3.学生活动安排：提前安排好学生的学习小组，准备相关的学习任务。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入两位数乘一位数的概念，激发学生的学习兴趣。
二年级数学上册第6单元表内乘法二(整理和复习)PPT课件新人教版
整理和复习
一、背诵口诀，导入新课
一一得一 三三得九 一五得五
一六得六 六六三十六 五七三十五 三八二十四 八八六十四 五九四十五
一二得二 一四得四 二五一十
二六十二 一七得七 六七四十二 四八三十二 一九得九 六九五十四
二二得四 二四得八 三五十五
三六十八 二七十四 七七四十九 五八四十 二九十八 七九六十三
一三得三 三四十二 四五二十
四六二十四 三七二十一 一八得八 六八四十八 三九二十七 八九七十二
二三得六 四四十六 五五二十五
五六三十 四七二十八 二八十六 七八五十六 四九三十六 九九八十一
问题：1～9的乘法口诀我们都已经学完了，你们还记得吗？ 我们一起背一遍吧！
二、回顾整理，构建网络
（一）自主整理，构建网络
四、数学文化
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样�
新人教版二年级数学上册第六单元表内乘法(二)整理和复习教学课件 (2).ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020 1:58:28 PM
问题并解答吗？
问题：（3）现在要解决什么问题？ （4）要想求“ 8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了 多少钱”这个问题需要知道哪些数学信息？ （5）怎样解答？为什么用乘法？
四、数学文化
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/302020/7/30Thursday, July 30, 2020
一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七
二三得六 三三得九
二四得八 三四十二 四四十六
二五一十 2×三五8十＝五16 四五二十 二六十二 8×三六2十＝八16 四六二十四
二七十四 三七二十一 四七二十八
5×7＝35 五五二十五7×5＝35
五六三十 六六三十六
五七三十五 六七四十二 七七四十九
问题：（1）仔细审题你们知道了什么？ （2）“小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱” 这个问题你会解决吗？
三、巩固练习，深化理解
1. 小布想玩一次过山车和一次 旋转木马，共需多少钱？
8＋6＝14（元） 2. 8个小朋友玩一次旋转木马，
他们一共花了多少钱？
6×8＝48（元） 3. 你还能提出其他用乘法解决的
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
问题：任意说一句乘法口诀，你能说出它计算的乘法算式吗？
人教版数学2年级上册第六单元《表内乘法(二)》章节总复习(含答案)
第六单元《表内乘法（二）》章节总复习一、单选题1.（2020二上·新田期末）下面的算式中，与3×8的得数不相等的算式是（）。
A . 40-26B . 4×6C . 54-302.（2019二上·商丘月考）下面的算式，（）用的口诀是”三八二十四”。
A . 4×6=24B . 6×4=24C . 8×3=243.（2019二上·武城期末）3个8相加，正确的算式是（）。
A . 3＋8B . 3×8C . 8×8D . 3×34.（2019二上·高密期中）4个8相加的和列式是（）。
A . 8+4B . 8×4C . 4+85.（2019二上·新会期中）3乘9的积是多少，算式是（）。
A . 3×9B . 3+9C . 9-3二、判断题6.在（）×7<28中，（）里最大应填3。
（）7.（2019二上·简阳期末）两个因数都是8，积是16。
（）8.（2019二上·台安期末）计算4×7和7×4时，都用”四七二十八”这句口诀。
（）9.计算8×7和7×8都用口诀七八五十六。
（）三、填空题10.（2020二下·清丰期末）在横线上填上”+”、”-”、”×”或”÷”。
8________8=16 24________6=4 20________5=15 7________6=4211.（2020二上·城区期末）在横线上填上”＞”“＜”或”＝”。
9×9________9＋9 40厘米________ 4米6×8－8________5×8 1米-30厘米________ 50厘米12.（2020二上·三河期末）一只4条腿。
6只________条腿，9只________条腿。