高考语文二轮复习考前三个月文言文阅读精练十八文言断句的阅读及答题技巧课件-2019
则渊明者但可谓之审缓急，识重轻，见事透彻，去就瞥脱者耳。若萧统、
魏鹤山诸公所称，殊为过当。渊 明 达 者 亦 不 肯 受 此 不 近 人
情 之 誉 也 然 而 自 古 高 士 超 人 万 倍 正 在 见 事 透 彻 去
就 瞥 脱 何 也？见事是识，去就瞥脱是才，其隐识隐才如此，其得时
而驾，识与才可推也。
得其道矣。(节选自方孝孺《医原》)
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答案
2.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
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食笋之法多端，不能悉纪，请以两言概之，曰：“素宜白水，荤用肥 猪。”茹 斋 者 食 笋 若 以 他 物 伴 之 香 油 和 之 则 陈 味 夺 鲜 而 笋 之 真 趣 没 矣 白 煮 俟 熟 略 加 酱 油 从 来 至 美 之 物 皆 利 于 孤 行 此 类 是 也。以之伴荤，则牛羊鸡鸭等物皆非所宜， 独宜于豕，又独宜于肥。肥非欲其腻也，肉之肥者能甘，甘味入笋，则 不见其甘，但觉其鲜之至也。(节选自李渔《闲情偶记· 卷五》) 答案 茹斋者食笋/若以他物伴之/香油和之/则陈味夺鲜/而笋之真趣没矣
/白煮俟熟/略加酱油/从来至美之物/皆利于孤行/此类是也
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பைடு நூலகம்
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3.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
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嗟乎！国破家亡，余谬膺节钺，既不能讨贼复仇，岂欲以有韵之词，求知
于后世哉！但少陵当天宝之乱，流离蜀道，不废风骚，后世至今，名为诗
史。陶靖节躬丁晋乱，解组归来，著书必题义熙。夫亦其志可哀，其情诚
耳。博赡可不及之，整理未必愧也。吾杂传论皆有精意深旨至于《循吏》
以下及六夷诸序论笔势纵放实天下之奇作其中合者往往不减 《过秦
篇》。”(节选自洪迈《容斋随笔》卷十五)
答案 吾杂传论/皆有精意深旨/至于《循吏》以下及六夷诸序论/笔势纵
放/实天下之奇作/其中合者/往往不减《过秦篇》
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等设置陷阱。断句陷阱的实质是对文意的曲解，是于无疑处设疑。
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1.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。 廉耻，立人之大节；盖不廉则无所不取，不耻则无所不为。人 而 如 此 则 祸 败 乱 亡 亦 无 所 不 至 况 为 大 臣 而 无 所 不 取 无 所 不 为 则 天 下 其 有 不 乱 国 家 其 有 不 亡 者 乎？故夫子之论
可念也已。然 则 何 以 名 《奇 零 草》 是 帙 零 落 凋 亡 已 非 全
豹 譬 犹 兵 家 握 奇 之 余 亦 云 余 行 间 之 作 也 时 在 永 历
十 六 年 岁 在 壬 寅 端 阳 后 五 日 张 煌 言[注]自 识。
注 张煌言(1620—1664)，浙江宁波人，南明将领，诗人。
答案
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第一章 专题四 文言文阅读
核心题点精练十八
文言断句的阅读及答题技巧
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文言断句题是高考文言文阅读的必考题，考生对此题的训练已取 得了一定的成效，答题准确率有一定的提高，但仍存在着答题耗时过 长、有时在最关键处断得不准的问题。因此，需要继续强化训练，提 高解题速度，提高准确断关键处的能力。
答案 渊明达者/ 亦不肯受此不近人情之誉也 /然而自古高士 / 超人万倍 /
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正在见事透彻/去就瞥脱/何也
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答案
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5.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
范晔在狱中，与诸甥侄书曰：“吾既造《后汉》，详观古今著述及
评论，殆少可意者。班氏最有高名，既任情无例，不可甲乙，唯志可推
士，曰：“行己有耻。”(节选自顾炎武《廉耻》)
答案 人而如此/则祸败乱亡/亦无所不至/况为大臣而无所不取/无所不为
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1.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。 昔者贵人有疾，而天方不雨，医来治者以十数，皆莫效。最后一人至，脉 已，则以指计甲子，曰：“某夕天必雨。”竟出，不言治疾之方。贵人疑 之，曰：“岂谓吾疾不可为邪，何言雨而不及药我也？”已而，夕果雨， 贵人喜，起而行乎庭。达旦，疾若脱去。明日，后至之医来谒，贵人喜， 且问曰：“先生前日脉疾而言雨，今得雨而果瘳，何也？”医对曰：“君 侯 之 疾 以 忧 得 之 然 私 计 君 侯 忠 且 仁 所 忧 者 民 耳 以 旱 而 忧 以 雨 而 瘳 理 固 然 也 何 待 药 而 愈 邪？”若是医者，可谓
然则何以名《奇零草》/是帙零落凋亡/已非全豹/譬犹兵家握奇之
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余/亦云余行间之作也/时在永历十六年/岁在壬寅端阳后五日/张煌言自识
参考译文
答案
4.用“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。
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渊明解印而归。尚可执杖耘丘，持钵乞食，不至有性命之忧。而长为县
令，则韩退之所谓“抑而行之，必发狂疾”，未有不丧身失命者也。然
些要求断句的文段存在较为明显的结构关系，如并列关系、总分关系、转折关系、因
果关系，利用文段的结构关系或逻辑关系，可以比较有效地断开句读。
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3.注意断句陷阱
一是利用语言标志设圈套，诱导考生按语言标志进行断句。二是提供
语境，设置陷阱。有的在叙述人物事迹片段时，有的在描述人物对话
时，有的在阐发看法处，有的在抒写感慨时，利用对话、结论、引述
答案
精练点拨
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1.断句要聚焦文本整体 首先，判别文体，史传文应区分人物、事件、言论，阐理文则明晰中 心、论据、方法及逻辑关系；其次，文言断句应采用由文到段、由段 到句、由句到词的顺序，采取先易后难的原则。
2.掌握“断句”五法
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一是推语意，先断易。断句的基础在于对文段内容的领会，因此断句前先要通读几遍， 力求对要求断句的文段有个大体的了解，然后依语感将能容易断开的地方先行断开， 由易而难逐步缩小范围，最后集中力量分析难断处。二是找虚词，断语气。文言虚词 出现的位置会在句首、句末和句中。三是找“曰”“ 云”，细推敲。如史传文、叙述 性散文或札记、笔记等，在这些文言文中的对话、引用之语处常有 “曰”“云”等提 示语，一般情况下这些提示语后也应是断句处，可以依据这些提示语来断句。四是明 句式，助断句。借助文言文特殊句式和固定结构帮助断句。五是定关系，明结构。有
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2024届高考语文复习-文言文断句+课件27张
五、旧题重做（三）
【答案】D
【解析】”王之“的主语是”先入关者“，是”吾与诸将曰“的具体内容， 排除BC项，”吾与诸侯曰“和”与父老曰“是对应的句式，排除A项，故选 D
六、新题型——高考真题2023
陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校 其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人 也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者， 必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请 略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏， 赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？ 然实诈也。何以明其然？…… 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
时间词
俄而
断开
句末语气词 陈述句末尾 也、矣、焉、耳
其后一般断开
（四）断虚词
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、 其后一般构成疑问
疑问语气词
何如、奈何
句，其前一般断开
复句 关联词语
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、 故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若 夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非
文言文阅读
——文言文断句
一、考点解读
文言文断句题需要综合运用古汉语字词句以及 古代历史文化等方面的知识，因而断句能力的高 低，也成为判断文言阅读能力高低的一个标准。 断句的基础在于对文意的领会和理解，同时要熟 悉断句的方法，培养语感，掌握答题步骤及技巧。
高考复习文言文断句方法 PPT优秀课件2
[yuè]
10
上（刘邦）尝从容与信（韩信）言
/ / / 曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰 / // / / 如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为 / / / / 为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此 / / / 乃信之所以为陛下禽也
诸将能各有差上问曰如我能将几何信
11
/
/
诸葛亮之次渭滨关中 震动魏明帝深惧晋宣 王战乃遣辛毗为军师
22
☆当堂断句练习： 名不正则言不顺言不顺则事不成事不成 则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不 中则民无所措手足
名不正则言不顺/言不顺则事不 成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则 刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足
⑵据排偶，定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞 方法，句式整齐，四六句多，又是文言 文的一大特点。这一特点，又为我们断 句提供了方便。 例8： 故不积跬步，无以至千里；不积 小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十 步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
文言中有一些特殊的固定结构，如倒 装句，判断句，被动句等。这些句式可以 作为我们断句的切入点，还有一些固定结 构,如：
……者……也 何……之有 为……所…… 无乃……乎 安……哉
不亦……乎 孰与……乎 受……于…… 得无……乎 其……乎
子曰／学而时习之／不 亦说乎／有朋自远方来 ／不亦乐乎／人不知而 不愠／不亦君子乎
句末常见词：乎、耳、哉、也、矣、欤、 焉、耶、而已 ……
句中停顿常见词：之、而、则、者、且……
独立成句的叹词：嗟夫 呜呼……
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
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上（刘邦）尝从容与信（韩信）言
/ / / 曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰 / // / / 如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为 / / / / 为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此 / / / 乃信之所以为陛下禽也
诸将能各有差上问曰如我能将几何信
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诸葛亮之次渭滨关中 震动魏明帝深惧晋宣 王战乃遣辛毗为军师
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☆当堂断句练习： 名不正则言不顺言不顺则事不成事不成 则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不 中则民无所措手足
名不正则言不顺/言不顺则事不 成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则 刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足
⑵据排偶，定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞 方法，句式整齐，四六句多，又是文言 文的一大特点。这一特点，又为我们断 句提供了方便。 例8： 故不积跬步，无以至千里；不积 小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十 步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之， 朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
文言中有一些特殊的固定结构，如倒 装句，判断句，被动句等。这些句式可以 作为我们断句的切入点，还有一些固定结 构,如：
……者……也 何……之有 为……所…… 无乃……乎 安……哉
不亦……乎 孰与……乎 受……于…… 得无……乎 其……乎
子曰／学而时习之／不 亦说乎／有朋自远方来 ／不亦乐乎／人不知而 不愠／不亦君子乎
句末常见词：乎、耳、哉、也、矣、欤、 焉、耶、而已 ……
句中停顿常见词：之、而、则、者、且……
独立成句的叹词：嗟夫 呜呼……
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
高考文言文阅读复习：文言文断句ppt
高考文言文阅读复习：文言文断句ppt同学们，咱们今天来聊聊高考文言文阅读里的断句这个重要板块。
说到断句，那可真是个让人又爱又恨的家伙！就拿我之前遇到的一件小事来说吧。
有一次我在公园里散步，听到两个小朋友在争论。
一个说：“这朵花真好看啊！”另一个却着急地打断：“这朵花，真好看啊！”你瞧，就这么一个小小的逗号，意思可就大不一样啦。
这就像咱们文言文断句，断的地方不一样，理解起来那是天差地别。
咱们先来说说为啥要重视文言文断句。
想象一下，你拿到一篇没有标点的文言文，是不是感觉像走进了一个没有路标的迷宫？断句就是给咱们在这个迷宫里画出清晰的路线。
那怎么才能做好断句呢？首先，咱们得了解一些基本的规则。
比如说，句首发语词后面一般要断句，像“夫、盖、若夫”这些词，一出现往往就是断句的信号。
还有句末语气词，像“也、矣、乎、哉”，它们就像是告诉咱们：“嘿，这儿差不多该断啦！”咱们来看个例子，“夫战勇气也”，“夫”字一出现，咱们就得考虑在这里断开。
再比如，“其真无马邪其真不知马也”，“邪”和“也”这两个语气词就给咱们指明了断句的位置。
另外，对称句式也是断句的好帮手。
古人写文章很讲究对称美，像“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，这种对仗工整的句子，咱们从中间断开，准没错。
还有一些特殊的词语和结构，比如“者……也”“不亦……乎”，遇到它们也要多长个心眼儿。
咱们来实战演练一下。
就拿这一句“故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海”，大家想想该怎么断句？是不是很明显，“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”在做文言文断句题的时候，千万不要着急，要静下心来仔细分析。
就像解一道数学难题，一步一步来，总能找到答案。
总之，文言文断句虽然有点难，但只要咱们掌握了方法，多练习，就一定能攻克这个难关。
说不定到时候，看到文言文断句题，咱们心里就会想：“哼，这可难不倒我！”希望同学们在今后的复习中，多多留意文言文断句，争取在高考中拿下这关键的分数，让咱们的语文成绩更上一层楼！加油吧！。
2023届高考语文二轮复习：文言文断句 优质课件25张
√C．此人素有痴名/闻其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散无 留者/是不遁也 D．此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子待罪于朝/僮仆亦奔散无 留者/是不遁也
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
郑鲜之，字道子，荥阳开封人。性刚直，甚得司直之体。帝少事戎 旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未 尝宽假与帝言，要须帝理屈，然后置之。帝有时惭恧变色，感其输情， 时人谓为“格佞”。
√A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ 标志：名词 B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/ D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名闻其上疏时 自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。”帝 默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝曰：“此人可方比干， 第朕非纣耳。
A．此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/ 无留者/是不遁也 B．此人素有痴名/闻其上疏/时自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/ 无留者/是不遁也
忠于大王也/
(2022·全国甲卷)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”群 臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不榖不烦一兵不伤一人 而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
郑鲜之，字道子，荥阳开封人。性刚直，甚得司直之体。帝少事戎 旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未 尝宽假与帝言，要须帝理屈，然后置之。帝有时惭恧变色，感其输情， 时人谓为“格佞”。
√A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ 标志：名词 B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/ D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/ 遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/
“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名闻其上疏时 自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。”帝 默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝曰：“此人可方比干， 第朕非纣耳。
A．此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/ 无留者/是不遁也 B．此人素有痴名/闻其上疏/时自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/ 无留者/是不遁也
忠于大王也/
(2022·全国甲卷)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。”群 臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不榖不烦一兵不伤一人 而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”
高三语文大二轮复习：文言文阅读技法2ppt
2.辨褒贬，明晓“春秋笔法” ①当职割断，不避豪右→褒：遇事敢于决断。 ②臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已→间接评论： 褒其善于简贤选能。 ③以平正居身，得宽猛之宜→褒：处事公平正直，办案宽猛相济。 ④以为涣有神算→间接评论：褒其断案如神。 ⑤民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之→褒：德行昭彰，百姓感戴。 ⑥自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职→间接评论：褒其政绩卓著，后 任难以比肩。
解析 通过比对关键词语，选项故意曲解文中“旋踵”一词的意义，从而制造干扰项， “旋踵”的意思shi“转身。指畏避退缩”。“不得旋踵”意为“没有畏避退缩”，D项中， “仍然忙得无法分身”这一句理解错误。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项shi( ) A.王涣字稚子/广汉郪ren也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改 节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/ B.王涣字稚子/广汉郪ren也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改 节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/ C.王涣字稚子/广汉郪ren也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改 节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/ D.王涣字稚子/广汉郪ren也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改 节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/
比对文本巧辨析，分析概括细提炼
七重对比识辨分析概括
读文支招
用“ ”标注时间、地点、官职的变换，用“ ”标注ren物，从而厘清层次，厘 清各个事件的前因后果。
1.理脉络，锁定时间节点 ①为太守陈宠功曹→当职割断，不避豪右。 ②州举茂才，除温令→悉诛奸猾，境内清夷。 ③迁兖州刺史→绳正部郡，风威大行。 ④岁余→征拜侍御史。 ⑤永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令→曲尽情诈，压塞群疑→能以谲数发擿 奸伏。京师称叹。 ⑥元兴元年，病卒→百姓市道莫不咨嗟。
高考二轮复习《文言文断句》教学课件
⑴晋侯秦伯围郑/以其无礼于晋/且贰于楚也 /晋军函陵/秦军氾南/ （《烛之武退秦师》）
（二）抓虚词，定句读。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读， 虚词就成了重要的标志，而这些虚词则往往有 助于我们进行断句。
1、常出现在句首的语气词 :其、盖、凡、窃、 诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫 、嗟夫、嗟 乎、呜呼 ；
1、通读全文，把握大意。 2、先易后难，攻破难点。 3、寻找标志，辅助标点。 ⑴抓句子主干 ⑵抓虚词 ⑶抓对话 ⑷抓修辞 ⑸抓特殊句式 ⑹抓文段句间结构关系
再见！
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
（五）抓特殊句式，定句读。
文言文有别于现代汉语的特殊句式主要 有判断句、省略句、被动句、倒装句、固定 句式。这一特点，又为断句提供了帮助。 1、判断句 ⑴楚左尹项伯者项羽季父也素善留侯张良 （《鸿门宴》）
⑴楚左尹项伯者/项羽季父也/素善留侯张良/ （《鸿门宴》）
2、省略句 ⑴永州之野产异蛇黑质而白章触草木草木尽 死（《捕蛇者说》）
2、常出现句末的语气词 : 也、矣、欤、哉、 耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已 ；
3、常出现在在句中的连词：以、于、为、而、 则；
4、常用在句首的关联词: 苟、纵、是故、 于是、向使、然而、无论、至若、是以、 继而、纵使、然则； 5、常在句首的时间词 :顷之、向之、未几、 已而、斯须、既而、俄而
注：我们在抓虚词标志断句时，也要 注意灵活性，如“生乎吾前，其闻道也固 先乎吾，吾从而师之”一句中，“乎”用 在句中同“于”，是介词，而“也”用在 句中舒缓语气，不需点断。
2024届高考语文文言文断句技巧 课件(41张PPT)
03 常见断句难点分析
难点一：虚词断句
虚词断句的重要性
虚词在文言文中起着关键的 作用，如“而”、“则”等 ，它们的出现往往标志着句 子的转折、并列或因果等关 系，因此对虚词的正确理解 和断句具有重要意义。
常见虚词的用法和断 句技巧
常见的虚词如“而”、“则 ”、“虽”等，它们在不同 的语境中有着不同的用法和 含义，掌握这些用法和断句 技巧，可以帮助我们更准确 地理解文言文的含义。
断句，即在阅读文言文时，根据句子的意义和语
断句的重要性
2
法结构，将长句或复杂句划分成短句或简单句的
正确的断句能帮助我们更好地理解文言文的含义
过程。这是理解文言文的关键步骤。
，提高阅读效率，同时也能避免因误解句子结构
而产生的错误理解。
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断句的技巧
断句需要掌握一定的技巧，如识别主谓宾、理解
词义、分析句子结构等，只有掌握了这些技巧，
识别虚词用法
1 虚词用法的识别
在文言文中，虚词的使用往往能揭示出句子的语法结构和语义关系，因此，掌握虚词的用 法是断句的关键。
高分断句策略分享
理解文言文断句原则
掌握文言文断句的基本原则 ，如上下文关系、语法结构 等，有助于我们准确理解和 解读文言文的含义。
掌握高频词汇断句技 巧
熟悉并掌握文言文中的高频 词汇和短语，可以帮助我们 在阅读过程中快速准确地进 行断句，提高阅读效率。
运用修辞手法辅助断 句
了解并掌握文言文中的各种 修辞手法，如对仗、排比、 设问等，可以帮助我们在断 句时更好地理解作者的意图 和文本的深层含义。
虚词断句的实践与应 用
通过大量的文言文阅读和实 践，我们可以更好地掌握虚 词的用法和断句技巧，从而 提高我们的文言文阅读理解 能力，为高考文言文的学习 和考试打下坚实的基础。
高考语文二轮复习课件文言文阅读断句题专题指导共36页
谢谢！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
高考语文二轮复习课件文言文 阅读断句题专题指导
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
高考复习重要文言文断句解题技巧ppt
探究四：下列语段断句有什么特点
方法五：借助修辞断句
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大 喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。 秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/ 秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆 呼万岁。
顶真
排比、对偶、对称是文言文常见的修 辞方法，句式整齐，四六句较多，这可供 我们断句时参考。 “顶真”是文言文中常见的形式，句 子前后相承，按顶真句式来考虑句读，又 为我们断句提供了方便。
文言文断句解题技巧
文言文 断句方法
老头儿的遗嘱
七十老翁产一子人曰非 是也家业尽付与女婿外 人不得干预
• 断句方式一： 六十老翁产一子，人言非是我子也，家产 田园尽付与女婿，外人不得争执。---给女 婿 • 断句方式二： 六十老翁产一子，人言“非”，是我子也。 家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。 ---给幼子
• 子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益 矣友便辟友善柔友便佞损矣 子曰：“益者三友，损者三友，友直，友谅， 友多闻，益 矣；友便辟，友善柔，友便佞， 损矣。”
【译文】 孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋 友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人 交朋 友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎 的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的 人交朋友，是有害的。”
• 句首——夫 其 惟 盖 凡 窃 请 敬 岂…… • 句尾——也 矣 耳 乎 之 哉 焉 耶 欤 …… • 分句中——以 之 于 为 而 则 乃 • 分句首——故 以 而 则 但 遂
小试身手 • 君子之爱若人也推及于其屋之乌 ／ ／ 而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非 ／ ／ 为象也不然古之桀骜者岂少哉
小试身手 1.汉 六 年 正 月 /封 功 臣 良 未 尝 有 战 斗 功 高 帝 曰 运 筹 策 帷 帐 中 决 胜 千 里 外 子 房 功 也 自 择 齐 三 万 户
高考前复习——文言文阅读答题技巧PPT教学课件
• 古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，
古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义
放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。（将该词
语的今义带进原文，通则对，不通则错。）
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谢谢观看
Thank You For Watching
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目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记
号202来0/12提/10 示自己。
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掌握常见的解题技巧
• 1. 实词理解：
• 答题技巧：将给出的词义带进原文（注意联系该词所在 的句子前后一两个句子来理解），通顺就对，不通就错。 从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
• 2. 文言虚词题
• 答题技巧：①先借助语句的结构，看两句中该虚词词性 和所作的成分是否相同。
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掌握正确的阅读方法
•
不少考生拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选
择答案。这种做法是很不正确的，解文言文阅读题应分
三步进行：
•
第一步初读全文，把握大概。指的是集中心思稳住
神，浏览或跳读一遍。大概明了什么时间、什么人、什
么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。第一
遍看不大懂是很正常的。
掌握常见的解题方法
• 文言文阅读，如何读懂文言文文段？
• 带着“什么人？做了什么事？结果怎样？为 什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文
段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的
人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排
除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文
进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题