《我的童年》(季羡林)
八年级下册语文第五课我的童年原文
八年级下册语文第五课我的童年原文《我的童年》是季羡林写的一篇文章。
下面是店铺收集整理的八年级下册语文第五课《我的童年》原文以供大家学习。
八年级下册语文第五课《我的童年》原文：回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。
七十多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑暗。
我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字，当时的乡下人管当皇帝叫坐朝廷，于是“朝廷”二字就成了皇帝的别名。
我总以为朝廷这种东西似乎不是人，而是有极大权力的玩意儿。
乡下人一提到它，好像都肃然起敬。
我当然更是如此。
总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象。
我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县(现改临清市)的一个小村庄——官庄。
当时全中国的经济形势是南方富而山东(也包括北方其它省份)穷。
专就山东论，是东部富而西部穷。
我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。
我们家据说并不是一向如此。
在我诞生前似乎也曾有过比较好的日子。
可是我降生时祖父、祖母都已去世。
我父亲的亲兄弟共有三人，最小的一个(大排行是第十一，我们把他叫十一叔)送给了别人，改了姓。
我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。
概可想见：他们的堂伯父是一个举人，是方圆几十里最有学问的人物，做官做到一个什么县的教渝，业算是最大的官：他曾养育过我父亲和叔父，据说待他们很不错。
可是家庭大，人多是非多;他们俩有几次饿得到枣林里去拣落到地上的干枣充饥，最后还被迫弃家(其实已经没了家)出走，兄弟俩逃到济南去谋生：“”中我自己“跳出来”反对那一位臭名昭著的“第一张马列主义大字报”的作者，惹得她大发雌威，两次派人到我老家官庄去调查，一心一意要把我“打成”地主：老家的人告诉那几个“革命”小将，说如果开诉苦大会，季羡林是官庄的第一名诉苦者，他连贫农都不够。
八语下5季羡林《我的童年》
课文结构分析
特点：采用小标题，新颖独特，条理清晰，层次分明，提纲挈领。 总——分
结构图解：
童年 印象 我的 童年 在家乡 童年 生活 离家乡 社会背景、家庭状况 生活情况、学习情况 总
思乡怀亲 分
问题讨论
1、作者用了哪个词来概括自己童年生活的感受？ 如果用“金色”来形容我们的童年的话，那你是怎样理解季羡林先生对童
年的感觉?品读课文，试着换一个词语来诠释“灰黄”，并结合课文说明 理由。
示例：灰黄的童年就是 的童年。
主旨研读
2、作者的童年尽管充满苦难，但字里行间更能看出“我”对童年生活的留恋，
对家乡的思念，请找出相关句子予以证明。
3、本文的语言“语朴情醇”、“野老话家常”。 解析：本文的语言朴实无华，作者就像拉家常一样把自己的童年生活娓娓
道来，时代虽然遥远，却让人历历在目，给人以无限启迪。
小结
作者认为，自己童年这些芝麻绿豆般的小事，使他终生受用不尽。它有时
候能激励作者前进，有时候能鼓舞作者振作。作者一直对日常生活要求不 高，对吃喝从不计较，同他小时候的这一些经历有很大关系。
学习目标
1、了解作者，积累课文中的重点字词； 2、整体感知课文，梳理课文内容，体会作者思想情感（重点）；
3、品味课文质朴的语言，领悟季羡林先生苦难童年的意义（难点）；
作家作品
季羡林(1911-2009)，字希逋。著
名东方学大师、语言学家、学者， 北京大学终身教授。
早年留学国外，通英、德、梵、巴
利文，能阅俄、法文，尤精于吐火 罗文。
著作汇编为《季羡林文集》，被称
为国学大师、椽子(chuán)
溺爱(nì ) 教谕(yù)
5课《我的童年》季羡林ppt课件
浑浑噩噩：形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。
光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。 习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
三、浅层阅读，整体感知
1、理清本文的写作思路，整体感知。
开头：总写作者对童年的感受（灰黄）
第一部分：最穷的村中最穷的家
第二部分：父辈们 主体 第三部分：每天最高的享受
2、下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ） A、虽然他的父亲浑浑噩噩，但他却是个精明的人。
B、他已经穷到家徒四壁，生无分文的地步了。
C、听到感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生的事，我肃然 起敬。 D、没想到，一些别人不以为然的小事，也会在他们心中掀起暴风骤雨。
2、自读课文，用简洁的话概括作者写了哪些关于童年的记忆？
请用一个字高度概括这些记忆
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
介绍了自己生活的社会环境； 父亲与叔父艰难的生活； 我每天最高的享受； 偷吃死面饼子的趣事； 介绍我的启蒙老师； 回忆童年时的小伙伴； 交代我离开故乡的原因。
穷
四、深层阅读，文本探究
1、文中叙述了很多生活“琐事”：用盐碱地的土煮水腌菜、偷吃死面饼等。作者为什 么要叙述这些琐事？有什么作用？ 作者写这些琐事的目的在于激励自己，激励后辈。其实这些琐，事不“琐”，正因 为是生活中的细事才更有说服力和感染力。
我的童年
一、导入课文，激趣引思（我们的童年---吃喝玩乐）
你还在抱怨吗?
特殊年代的童年生活
二、初读课文，扫清障碍
1、作者简介 季羡林（ 1911 — 2009 ）山东临清人，字 希逋（bū）又字齐奘。中国语言学家、 学者、翻译家、作家。北京大学的终身 教授。散文集有《天竺心影》《朗润集》 《留德十年》《牛棚杂忆》等，其著作 汇编成《季羡林文集》共24卷。 本文节选自《季羡林自传》，全书共 40 多万字，分为 14 章。自传是自述生平的 文章。作者为了让别人了解自己所走过 的生活道路，把自己的成长经历系统而 有重点的介绍出来，这就是自传。自传 可以是生平事迹的实录，也可以具有一 定的文学性。
人教部编版语文八年级下册《我的童年》知识讲解
《我的童年》知识讲解梳理运用作者与背景季羡林(1911—2009)，字希逋，又字齐奘，山东临清人。
当代文学家、语言学家、翻译家、教育家、社会活动家。
早年毕业于清华大学。
曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等职。
他创作了许多散文，已结集的有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。
他曾致力于梵文文学的研究与翻译，译有《沙恭达罗》《五卷书》《罗摩衍那》等。
《我的童年》写于1986年6月6日，这时的季羡林早已成为博古通今的大学者，本文中的他用朴素的语言描绘出自己灰黄的童年。
知识积累1.肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。
肃然，十分恭敬的样子。
2.万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。
3.伶仃．．(língdīng)：孤独，没有依靠。
4.龙肝凤髓．(suǐ)：比喻极其难得的珍贵食品。
5.琐．（suǒ）事：细小零碎的事情。
6.溺．（nì）爱：过分宠爱(自己的孩子)。
7.不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
8.家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。
9.蹿．(cuān)房越脊：跳上房顶在上面飞快地走(多见于旧小说)。
10.光大门楣．(méi)：指光耀门庭，光宗耀祖。
门楣，门庭、门第。
11.相依为命：互相依靠着过日子。
泛指互相依靠，谁也离不开谁。
12.朝廷．(tíng) 13.生疏．（shū） 14. 教谕．(yù) 15.盐碱．(jiǎn)16.一垄．(1ǒng) 17. 麦穗．(suì) 18. 私塾．(shú) 19.椽．(chuán)子考题例析1．（2015•湖北黄冈中考）选出下列词语中加点字的读音全对的一项（）A．祈祷．(dǎo)恻．(cè)隐倒坍．(tā)龙吟凤哕．(huì)B．嗔．(chēn)怪涟漪．(qǐ)遒．(qiú)劲忍俊不禁．(jīn)C．阔绰．(chuò)伶．(líng)仃逶迤．(yí)鳞次栉．(jié)比D．真谛．(dì)炽．(chì)热酝酿．(niàng)惟妙惟肖．(xiào)2．（2015•云南中考）口语交际与语文综合运用。
我的童年-季羡林
2006年“感动中国人物”颁奖词
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。 曾经的红衣少年，如今的白发先生，
留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。
心有良知璞玉，笔下道德文章。一介 布衣，言有物，行有格，贫贱不移，
宠辱不惊。
走近作家
季羡林（1911—— 2009）中国山东省聊 城市临清人，字希逋， 又字齐奘。国际著名 东方学大师、语言学 家、文学家、国学家、 佛学家、史学家、教 育家和社会活动家。 北京大学的终身教授。
不矛盾。因为作者离开了故乡，离开了母亲
的怀抱，精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的 痛苦。“宁愿”表现了“我”离开母亲后， 对母亲深深的思念之情。
物质上的贫乏并不可怕， 精神上的贫乏才可怕！
童年已成回忆，明 日尤可追求，努力 吧，同学！
怎样说的？文中哪句话有揭示？
回忆起自己的童年来，眼前没有红，
没有绿，是一片灰黄。
作用：倒叙，开篇点题，总括童年的特点， 总领下文， 为下文奠定灰色的感情基调。 • 作者为什么如此形容自己的童年？（课后练 习一）
因为作者的童年生活是艰难。首先，当时的社会 动乱；其次，他的家庭困难，缺衣少食；最后， 他在6岁时就离开家乡到济南去求学，思念母亲。
国宝季羡林
感动中国
季羡林
温家宝
童年是什么？
童年是随秋千高低摇晃
童年是趴在地上看蚂蚁搬家
童年是和伙伴一起玩捉迷藏
我们的童年生活是无 比幸福、充满快乐、 自由自在的。那么季 羡林先生的童年又是 怎样的呢？
穷
读完课文后，你能 用一个字概括季羡 林的童年生活吗?
纲领句 季羡林老先生对自己的童年生活是
穷
快速默读课文，用简洁的语言概括每 个标题下的内容：
5《我的童年》季羡林概述PPT课件
“爷爷”级的棒棒冰，不知道现在还有没有。" Grandpa" level ice Bang Bang, I do not know is there any.
我把它叫着“牛皮糖”，因为看上去还有点像。I called it" Mac", because still look like.
我知道，楼梯口那还有卖。I know, stairs there sell.
我的童年
季羡林
学习目标：
1、掌握生字词、识记文学常识。 2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活 的特点。
3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
学习目标一：掌握生字词、识记文学常识。
自学指导一： 一、快速浏览课文，查阅资料或课下注释，
了解作家作品，给每一自然段标上序号， 并用笔勾画出你认为需要积累的词语。 二、完成自学检测一。
学习目标二：初读课文，感知文意，了解作者童 年生活的特点。
自学指导二：
一、读课文，小组合作，探讨问题: 1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。 2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些
事？ 3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼
前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文， 说说作者为什么如此形容自己的童年？ 4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中， 作者是从哪些方面表现这一特点的？ 二、完成自学检测二。
自学检测二：
3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前 没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说 作者为什么如此形容自己的童年？
long period of time is our moms favor
小丸子和她的家人，同学，都很可
爱。小时候，小丸子的发型在相当
我的童年读后感季羡林
我的童年读后感季羡林我的童年读后感季羡林「篇一」按说在文学界，该算是名家，在网上找到他的作品，排列得密密轧轧，可在此之前我却压根就不知道他，突然读他，是因为有位密友极力推荐。
初识的文字，说不上有太多的陌生，我觉着他的风格或者，有那么点像我，最起码是初始就有那么点亲近，说这话，我知道自己有些大言不惭，可果真就是这种感觉。
密友发来了一篇，还一再地推介道：“好，真的好，你先看看这篇。
”本来没什么心情看什么人的文字，经他这么一推崇，便还真的想读一读这个能令密友倾倒的人物了。
开头的几句话，就让我想起我的故事，我觉得，他写的事离我并不远，虽然他写这篇文字的时候，是在四六年，那时中国还没有解放，当然我也还没出生，但他写的那些段落，我却有过太多相同的感受，文字这东西真是可以跨时代的，就像天边的月亮，有谁能说我现在站在凛风里所望的，与，还有笔下的，不是同一枚月亮呢?文字也是有生命力的，它的穿透力有时更让人无法抵挡，这人啊，其实有太多相似的故事，无论朝代，无论远近，无论有无相逢，人总是在不断的翻版和进步之中。
我不想在此多说童年的转徙、穷苦和童趣了，他的文字摆在那里，只要你去读，就会读出不同的咂味儿来，每个人站在不同的视觉和年代里，咂味自己的苦楚和甜美，我很想谢谢这位密友，我曾一度的放下笔，不想甚或是不敢再提起，因我是那种自愿泡在旧事里不肯出浴的人物，每每会在旧事的某个细节里泡出个痛来，如此也停了三两年，这期间虽有小写篇头即想的时候，却总是写写停停的，就都是半成品搁置在箱底了，现在读季羡林，却不曾想，竟读起自己的旧历来，当我打开他的文章，捋着他的文字走下去的时候，他转徙的经历和少不谙事的情景就在我的眼前幻化了，就一股脑的都回到记忆中来唉!谁知这一读，脑子里就再也没能静下来《我的童年》是季羡林先生的一篇文章，适逢先生诞辰100周年，读来别有一番滋味。
先生在文章中讲述了自己读中学前的一些生活琐事，虽然是生活琐事，亦正如作者所言，“现在写这些事情还有什么意义呢?这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽，它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作”。
课外阅读《我的童年》
课外阅读《我的童年》（答案）阅读季羡林《我的童年》的选段，完成练习（答案）。
我的童年（节选）到了学校里，用不着（防备）什么，一放学，就是我的天下。
我往往都到假（jia J16）山后，或者一个盖（房子）的工地上，拿出“闲书”，狼吞虎咽似（泄si）的大看起来。
常常忘了时间，忘了吃饭。
有时候看到天黑，才摸黑回家。
我对小说中的绿（世Id）林好汉非常熟悉，他们的姓名都背得滚瓜烂熟，连他们使用的兵器也如数（型shti）家珍，比教科书熟悉多了。
自己也想当那样的英雄。
鼻子一哼，冒出一道白光，白光里带着宝剑，射杀坏蛋, 然后再一哼，白光和剑便（bidn pidn）回到自己的鼻子里。
有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往米缸里猛戳，一而再，再而三，一直戳到几百次，上千次。
练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终就可以练成铁砂掌，五指一戳，连树木也能戳断。
我信以为真，也想练成铁砂掌，便猛戳起来。
结果把指头戳破了，鲜血（xud xud）直流，疼痛难忍，知道自己与铁砂掌无缘，才停止了练习。
1 •“戳”字用音序査字法应先査C；用部首査字法应先査戈部，再查旦画。
2.根据下面的意思在短文中找出相应的词语，并选择其中一个词语写一个句子。
（1）把假的当做真的。
（信以为真）（2）好像数自己家藏的珍宝那样清楚。
（如数家珍）（3）形容吃东西又猛又急的样子。
（狼吞虎咽）他狼吞虎咽地吃着汉堡包，样子好像几天没吃过东西。
3.请用“\”划去下面句子中用得不正确的一个词语。
“闲书”给“我”的童年生活带来了无限的（疼苦快乐幻想趣味）。
4•从哪些事情中可以看出“我”最喜欢看闲书？请用自己的话把它们概括出来。
（1）一放学就躲着看“闲书”；（2）把小说中的人物、故事情节倒背如流；（3）自己也想当小说中的人物；（4）练习铁砂掌，把指头戳得鲜血直流。
5.相信大家都喜欢看闲书，你能把你最喜欢的闲书推荐给大家吗？并说说你推荐的理由。
我给大家推荐的闲书是《西游记》，推荐理由是：这本书是我国四大名著2—，主要讲了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人在去西天取经途中历尽艰辛、斩妖除魔，最终取得真经的经过。