人教版-体育-二年级下册-《快速跑 换物赛跑》精品教案
小学体育二年级下册《换物赛跑》教案
《换物赛跑》教案设计年级：二年级学科：体育课题换物赛跑教学目标1、发展学生的奔跑和协调能力。
2、培养学生认真负责的精神。
3、有序依次进行，遵守规则。
教学程序教师活动学生活动执行情况运动负荷一、准备活动1、集合、整队、请点人数。
2、宣布课题。
3、准备活动。
（1）绕操场慢跑三圈。
（2）徒手操。
体育委员组织集体请点人数向教师汇报。
带领学生绕操场慢跑。
师生齐做徒手操。
要求：静、齐、快要求：成一路纵队，动作准确，静、齐。
二、教学过程1、讲解游戏方法。
跟在学生进行游戏分组。
并讲解示范游戏方法。
2、讲解游戏规则。
（1）必须接到交换的物体的才能起跑。
（第一人发令后才能起跑）。
交换物只能传递，不准抛接。
（2）交换物必须放在圈内，如滚也圈外，要拾回来放好再跑。
3、第一种练习方法。
（1）讲解示范。
（2）进行分组练习。
4、第二种练习方法。
（1）教师讲练习方法。
（2）分组练习。
要求：成体操队形，动作协调准确。
教师和所抽学生进行演示。
注意观察思考。
第种图例（游戏）要求：注意按游戏规则进行，手中的物体必须与圆内物体交换回来交给本队下一人，如此依次进行，以先进行完的为胜。
三、放松练习1、原地放松。
2、自由活动放松。
第二种图例（游戏）要求：按规则每组甲先换圈内物交与乙排头，乙也用同种方法进行，以先跑完的队为胜。
四、结束1、整队请点人数。
2、进行点评。
3、宣布下课。
小学体育《快速跑》教案设计
小学体育《快速跑》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高跑步速度和协调能力。
2. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质，激发学生对体育运动的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 快速跑的基本技术：起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺。
2. 快速跑的训练方法：分组练习、接力赛、计时赛等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：快速跑的基本技术要领。
2. 教学难点：起跑后的加速、途中跑的节奏掌握。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师带领学生做简单的热身活动，引导学生进入运动状态。
2. 技术讲解与示范：教师讲解快速跑的基本技术要领，并进行示范。
3. 学生分组练习：学生按照教师的要求，进行分组练习，教师巡回指导。
4. 接力赛：学生分组进行接力赛，提高团队合作能力。
5. 计时赛：学生进行计时赛，检验自己的跑步速度。
6. 课堂小结：教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学评价：1. 学生技术掌握情况：通过课堂练习和比赛，评价学生快速跑技术的掌握程度。
2. 学生运动表现：观察学生在练习和比赛中的积极性、顽强性等。
3. 团队合作精神：评价学生在接力赛和计时赛中的团队合作表现。
六、教学准备：1. 场地准备：学校操场或体育场地，保证场地平整、无障碍。
2. 器材准备：秒表、接力棒、标志物、口哨等。
3. 教学资料：快速跑技术图解、教学课件等。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解快速跑的技术要领，让学生明确练习目标。
2. 示范法：教师进行示范，让学生直观地了解快速跑的技术动作。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 比赛法：组织学生进行接力赛和计时赛，提高学生的竞技水平。
八、教学步骤：1. 课堂导入：带领学生做热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 技术讲解与示范：讲解快速跑的技术要领，并进行示范。
3. 学生分组练习：根据学生的技术水平，进行分组练习。
二年级体育教案-体育《快速跑》教学设计 全国通用
小学体育（水平二）《快速跑》教学设计一、指导思想本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。
二、学情分析本课按照新课程标准的要求，根据二年级水平二的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。
低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。
使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！三、教学目标1.通过学习，使85%的学生初步掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验；2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。
四、教材分析本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容。
在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的《羊羊运动会》和石头剪子布游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力五、教学重、难点重点：1、快速跑动中的手臂摆动难点：2、快速跑动中腿的后蹬高抬六、设计思路本课根据四年级学生的生理、心理特点和教学的进程，以旧报纸为主要器材启发学生进行快速跑，设计了学生都喜欢的《羊羊运动会》情境、石头剪子布抓“尾巴”比赛和创意投掷比赛，通过教师的语言引导，使学生愉快的活动中自主完成教学内容。
寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。
七、教学特色1、情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣2、遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程3、轻松愉快、安全地进行教学《快速跑》课时计划2、要求：a.集合静、齐、快；b.精神饱满注意力。
小学体育二年级《快速跑》教学设计5页
小学体育二年级《快速跑》教学设计项目构思设计指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生主体地位；按要求设计课堂教学，营造积极和谐的课堂氛围，培养学生养成锻炼的习惯和终身体育意识。
学情分析水平二的大多数学生走与跑的习惯和方法还没有定型，且速度素质较差。
在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力。
教材分析根据水平二学生的生理及心理特征，这一阶段的学生好动，模仿能力强，敢于表现自我，但注意力不易集中，所以采用游戏活动为主要教学手段，注意启发诱导，积极练习，使学生形成良好的身体形态，发展学生的奔跑能力。
动作要领两臂要屈肘，摆动要前后。
挺胸抬头向前看，快速、直线、用力冲过终点线。
重、难点重点：蹬摆协调，合适的步幅和步频。
难点：后蹬有力，前摆充分和蹬摆结合。
创新思路本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。
为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让学生掌握正确的跑步姿势，本节课通过设置多种练习方式和游戏，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。
使学生在奔跑中保持上体较正直，曲肘自然摆动，轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。
本节课辅助教材设计了追逐跑游戏环节中关注学生的个体差异，区别对待，学生自主协商设置不同的追逐距离，体现学生的主体地位。
学习目标1、知道快速跑的正确动作方法，了解“步幅”、“歩频”在快速跑中的作用。
2、使90%的学生能初步掌握发展快速跑速度的练习方法，提高快速跑能力，发展速度、灵敏和协调素质。
3、培养学生遵守规矩、快乐参与、积极向上的意识。
教学方法根据水平二的径类教材和学生的实际，本节课主要采用观察法、讲解示范法、模仿练习法、合作学习法、探究学习法、分层教学法等教学方法和手段，循序渐进，逐渐增加练习难度，鼓励学生达成目标，培养终身体育意识。
教学过程一、开始部分（2分钟）1、课堂常规：师生问好，检查人数，安排见习生，宣布课的内容。
二年级快速跑教案精选
二年级快速跑教案精选教案名称：二年级快速跑教案一、教学内容1. 教材章节：体育与健康课程二年级教材2. 详细内容：学习快速跑的基本技巧，提高学生的跑步速度和协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技巧，提高跑步速度。
2. 培养学生的团队协作精神和坚持不懈的意志力。
3. 增强学生的体质，提高他们的运动能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对快速跑技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的主体参与意识和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、秒表、标志杆、接力棒2. 学具：学生自带水壶、运动服装和鞋子五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，做一些简单的关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，充分调动学生的身体。
2. 技能讲解（5分钟）：教师示范快速跑的动作要领，讲解步频、步幅、呼吸等关键因素，让学生了解快速跑的基本技巧。
3. 实践练习（10分钟）：学生分组进行快速跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 接力比赛（10分钟）：学生分组进行接力比赛，培养他们的团队协作精神。
六、板书设计1. 快速跑技巧步频：快速、均匀步幅：舒展、大方呼吸：深长、均匀七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述快速跑的动作要领。
2. 答案：（1）快速跑的动作要领：步频快、步幅大、呼吸均匀。
（2）优点：积极参与、团队合作；不足：步频不够快、呼吸不均匀。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对快速跑技巧的掌握情况良好，但在接力比赛中，部分学生的配合还有待提高。
教师应继续关注学生的表现，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：组织学生进行课后跑步训练，提高他们的跑步速度和协调能力。
同时，鼓励学生参加各类体育比赛，锻炼他们的竞技能力。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：体育与健康课程二年级教材2. 详细内容：学习快速跑的基本技巧，如步频、步幅和呼吸，提高学生的跑步速度和协调能力。
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级《快速跑》教学设计
《快速跑》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式。
采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学与所获。
二、学情分析对象：小学二年级（水平一）人数：48人四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。
在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发展学生奔跑的能力，结合趣味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运动的快乐，身心得到发展。
三、教材分析：课题：“快速跑”人民教育出版社，共四课时，本课为第二课时。
“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育田径教材水平二的教学内容之一。
本课从四年级学生的身心发展特点出发，学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积极主动，穿插游戏的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。
在短跑教学的基础上，以快速跑作为教学内容，进一步学习提高快速跑的技术动作。
重点:直线跑，蹬摆的结合且摆腿蹬地有力。
难点:步频快，步子幅度大，上下肢协调配合，保持正确的姿势四、教学目标1.通过教学，使95%的学生能说曲臂摆臂和直线跑结合的动作方法，知道注意直线跑，建立正确的运动表象。
2.通过教学，使75%-85%的学生初步掌握曲臂摆臂和直线跑等运动技能，30%的学生能在直线跑中加速，发展学生速度素质。
3.培养学生认真刻苦地完成练习任务，能够愉快地与同伴练习和竞争意识。
五、教学策略：（一）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。
体育课《快速跑》教学设计（通用9篇）
体育课《快速跑》教学设计体育课《快速跑》教学设计（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的体育课《快速跑》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
体育课《快速跑》教学设计篇1一、指导思想：本课本着“健康第一”，以“学生发展为中心，重视情感体验”为目的的指导思想。
结合高中生心理及生理变化的特点，利用现有资源，充分发挥学生的主观能动性和创造性，促使学生在自觉、轻松的环境中进行体育锻炼。
培养学生的自主学习和相互合作能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的情感意识，满足其生理、心理需要和亲身体验的欲望，为终身体育打下良好基础。
二、教学目标：1、认知目标：通过学习，了解加速跑的基础知识，培养学生良好的体育锻炼习惯。
2、技能目标：掌握加速跑的基本技能和方法，提高学生加速跑的技术水平。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的优良品质，增强学生的合作意识和合作能力。
三、教学的重点、难点教学重点：发展学生加速跑能力教学难点：腿、臂蹬摆的协调配合四、设计思路：本课以加速跑为主教材，以游戏性质的比赛为辅助教材。
在教学过程中始终以“提高学生的学习兴趣”为主线，充分发挥学生的主体地位，引导学生大胆想象，主动体验。
让学生在自主学习的过程中学会合作交流，培养学生勇于探究、乐于助人的良好品质。
通过教师及时的鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采用主题式教学法。
在课前教师与学生相互交流中，充分调动了学生上课的积极性，把学生良好的情绪带到体育课中，为上好体育课打下良好的基础。
（一）导入课堂：教师用简练的语言交代课的任务、内容和要求，让学生明确本课学习内容。
（二）热身激趣：通过各种形式的慢跑，调动学生的活动情趣；通过徒手操的练习，达到热身的目的，发展学生的协调性，避免运动损伤。
“躲球游戏”比赛，激发学生对加速跑的兴趣，让学生在活动中加强合作与交流，建立良好人际关系。
《快速跑：各种方式的换物赛跑》教案
《快速跑：各种方式的换物赛跑》教案教师：×××课次：×次第×周教学内容快速跑：各种方式的换物赛跑游戏：根据口令做动作教材分析各种方式的跑，既是学习跑的动作和方法，也是培养跑的正确姿势，发展奔跑能力的有效手段。
通过换物赛跑的练习，激发学生跑的兴趣，发展下肢力量、速度、和灵敏、协调素质，发展跑的能力，促进内脏器官的发展和机能的增强。
教学目标1．利用换物赛跑的游戏形式，提高跑的能力，发展速度、耐力、协调等身体能力。
2．通过根据口令做动作的游戏，提高学生反应能力及灵敏素质。
3．激发学生的好胜心，培养勇敢、顽强的精神。
场地器材田径场；网球四个、沙包四个、小足球四个。
安全措施1．课前检查场地与器材。
2．做好充分的准备活动。
3．进行安全思想教育。
教学顺序课的内容组织教法与学法时间强度次数准备部分9 min 一、上课常规1．学生集合站队。
2．体育委员整队，报告人数。
3．师生问好。
4．教师宣布本课内容，提出本课要求。
5．检查服装，安排见习生。
【组织队形】如图1所示。
图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
2min二、准备活动1．热身跑【动作方法】学生成两路纵队绕田径场跑一圈，体育委员领跑。
【组织队形】如图2所示。
3min中图2【要求】保持队形整齐、口号响亮。
2．拉伸运动第一节：颈部拉伸第二节：肩部拉伸第三节：腿部拉伸第四节：腰部运动第五节：手腕、踝关节运动。
【组织队形】如图3所示。
图3【要求】学生跟随教师练习，充分拉伸身体各部位。
4min小基本部分27 min 三、换物赛跑。
【动作方法】1处放一个沙包，2处放一个小足球，3处放一个网球。
将学生分为人数相等的四组，分别呈一路纵队站立在起点线后。
教师下达口令后，各队排头迅速跑到1处捡起沙包，继续跑向2处，将沙包放在2处后拿起小足球跑向3处，将小足球放在3处后拿起网球，返回1处，将网球放在1处，然后讯处返回起跑线与第二人拍手，之后站到队尾。
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《快速跑换物赛跑》精品教案
学习阶段：水平一
学习目标：在游戏比赛中学会不同的换物方法，发展自己灵活奔跑能力。
学习内容：快速跑、换物赛跑
学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪
教师活动：1、组织学生集队、练习队列
2、组织学生用红领巾蒙脸，进行抓人游戏。
学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、细心听，了解游戏方法要求，积极快乐地进行游戏活动。
组织：四列横队到自由分组分散
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二、团结合作、搬运器材
教师活动：1、告诉学生游戏所需要的器材名称、数量、地点。
2、指导学生分配任务，合作完成任务。
3、指导学生布置场地。
学生活动：1、了解游戏所用器材，了解器材名称。
2、小组商量，在组长的安排下合作完成搬运任务，把所用器材运到活动场地。
3、比一比，赛一赛，看哪一组布置得又快又好。
组织：分组分散
三、积极游戏，领悟方法
教师活动：1、按学生所布置的场地，提出要求，组织学生尝试换物游戏。
2、提示学生换一种场地布置方法，进行换物游戏。
3、增加换物难度，组织学生换物游戏。
学生活动：1、根据教师提出的要求，进行最简单的换物赛跑游戏——横向换物。
2、在第一次的经验上，大胆在想象纵向换物赛跑，体验游戏的方法和规则。
3、在不断增加的物品和换物点的上进行换物赛跑游戏，体验不同的换物方法、
换物次序。
组织：四路纵队
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xxxxxxxxxxx
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四、拓展延伸
教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生活动。
巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。
学生活动：按教师提出的要求，在组长的带领下自主地进行游戏，进一步体验换物赛跑游戏的乐趣。
积极地表达自己的心情。
场地器材：田径场一片乌拉圈20个种子和粮食共20个
课后小结：
低年级的学生喜欢有血有肉的情景，课上把各种游戏活动多创设一些比较童趣的内容，讲给学生听，并且加入一些合理适当的思想教育，学生的积极性会很高，所以低年级学生应该以兴趣为主，在建立兴趣的基础上，在渗透各种技术等方面的教育。